色彩構(gòu)成第1章

色彩構(gòu)成的概述第2章

色彩的原理第3章

色彩的對(duì)比與調(diào)和第4章

色彩的生理與心理第5章

色彩的采集與重構(gòu)第6章

色彩的應(yīng)用與綜合第7章

色彩在設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件第一章色彩構(gòu)成的概述本課件是可編輯的正常PPT課件CONTENTS目錄12色彩構(gòu)成的定義色彩構(gòu)成的發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件1色彩構(gòu)成的定義本課件是可編輯的正常PPT課件構(gòu)成是中國漢語里的詞匯，意思是形成、造成等。構(gòu)成，就行為意義來講，是人對(duì)物質(zhì)形態(tài)能動(dòng)地改造、加工或組合，賦予其實(shí)用的功能、審美或研究的價(jià)值。構(gòu)成具體地說就是遵循一定的審美規(guī)律，以理性的組合方式入手，表達(dá)感性的視覺形象。構(gòu)成的目的在于創(chuàng)造藝術(shù)或設(shè)計(jì)上所需的有趣形態(tài)，在于把各種形態(tài)巧妙地配置在指定的空間之中。構(gòu)成作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中起著重要的作用，它是對(duì)學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)前的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練與觀念傳導(dǎo)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中，構(gòu)成教學(xué)主要包括了平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成，即三大構(gòu)成。本課件是可編輯的正常PPT課件在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，構(gòu)成已經(jīng)成為了現(xiàn)代設(shè)計(jì)師所必備的造型思維和審美意識(shí)基礎(chǔ)。這樣，設(shè)計(jì)師就不至于被動(dòng)地接受客觀事物的瑣碎跡象，而是根據(jù)個(gè)人的審美理念來主觀“組裝”內(nèi)心深處所認(rèn)定的美的整體形象。構(gòu)成的理念貫穿在現(xiàn)代主義的各藝術(shù)流派中，不論是以馬列維奇為代表的構(gòu)成主義（圖1-1），還是以康定斯基為代表的抽象主義，以畢加索為代表的立體主義（圖1-2）、以蒙德里安為代表的風(fēng)格派（圖1-3）、以馬蒂斯為代表的野獸派（圖1-4）、以杜桑為代表的達(dá)達(dá)主義，以及以米羅為代表的超現(xiàn)實(shí)主義等，他們的共同特點(diǎn)是沖破了傳統(tǒng)的樊籬，把表現(xiàn)自然的母題濃縮到了抽象的構(gòu)成之中。本課件是可編輯的正常PPT課件圖1-1至上主義創(chuàng)作/馬列維奇

圖1-2亞威農(nóng)少女/畢加索本課件是可編輯的正常PPT課件圖1-3百老匯爵士樂/蒙德里安圖1-4彈琴的人/馬蒂斯本課件是可編輯的正常PPT課件

色彩構(gòu)成（interactionofcolor）即色彩的相互作用，是從人對(duì)色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學(xué)分析的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。本課件是可編輯的正常PPT課件2色彩構(gòu)成的發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件人類對(duì)色彩的感知與人類自身的歷史一樣漫長，早在舊石器時(shí)代人類就懂得運(yùn)用色彩來裝飾自己的生活。發(fā)現(xiàn)于19世紀(jì)下半葉的西班牙阿爾塔米拉洞窟，最突出的是用紅、黃、黑和褐色礦物質(zhì)顏料畫出各種姿勢的野牛來裝飾洞穴。在新石器時(shí)代的陶器上，人類已經(jīng)懂得用赭石和氧化錳作呈色元素，燒制出呈現(xiàn)赭紅、黑、白的彩陶。在色彩的應(yīng)用史上，裝飾功能先于再現(xiàn)功能而出現(xiàn)。在古代中國、埃及、希臘，顏料多用在家具、建筑、服裝、雕像等的裝飾上。本課件是可編輯的正常PPT課件盡管人類的色彩應(yīng)用已有幾千年的歷史，但獨(dú)立意義上的科學(xué)色彩學(xué)研究卻晚于透視學(xué)、藝術(shù)解剖學(xué)而到近代才開始。這是因?yàn)樯蕦W(xué)的研究須以光學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展為基礎(chǔ)。19世紀(jì)，由于光學(xué)理論和實(shí)踐的發(fā)展及攝影技術(shù)的日益成熟，一些有關(guān)色彩理論的科學(xué)論述為歐洲藝術(shù)家探索新的繪畫表現(xiàn)奠定了理論基礎(chǔ)，嚴(yán)重地動(dòng)搖了一向視模仿自然色彩為全部目的的傳統(tǒng)繪畫信念。本課件是可編輯的正常PPT課件

特別是印象派畫家莫奈(圖1-5)致力于大自然中環(huán)境與光線的研究，大膽地拋棄了傳統(tǒng)的古典主義繪畫的棕褐色調(diào)，采用鮮明的色彩和筆觸進(jìn)行戶外寫生創(chuàng)作。新印象派修拉（圖1-6）在研究光學(xué)和色彩學(xué)新理論的基礎(chǔ)上，發(fā)明了用難以數(shù)計(jì)的小色點(diǎn)為基本語匯的“點(diǎn)彩畫法”，在色彩分析方面有所探索。印象主義出現(xiàn)后，色彩并置對(duì)比、互補(bǔ)色等問題，促使理論家、藝術(shù)家運(yùn)用科學(xué)方法探討色彩產(chǎn)生、原理及應(yīng)用的規(guī)律。本課件是可編輯的正常PPT課件圖1-5莫奈作品圖1-6修拉作品

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色彩構(gòu)成這個(gè)概念是在包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院色彩基礎(chǔ)課程及其教學(xué)體系基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。德國魏瑪包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院被

認(rèn)為世界上最早奠定較為完善的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程體系的學(xué)校，而這種位置的確立是與三位藝術(shù)家康定斯基、克利與伊頓等人的杰出貢獻(xiàn)有相當(dāng)密切的關(guān)系。其教學(xué)體系目的在于：一是理性地研究色彩本身各項(xiàng)性質(zhì)，二是感性地開發(fā)色彩構(gòu)成表達(dá)。特別是伊頓的色彩視覺課程，對(duì)當(dāng)今的色彩構(gòu)成教學(xué)體系有著深遠(yuǎn)的影響。本課件是可編輯的正常PPT課件

康定斯基在色彩方面形成了自己獨(dú)特的語言，將三原色引入繪畫教學(xué)體系，從完全抽象的色彩理論研究開始，然后逐步把這些抽象內(nèi)容與具體設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)不同藝術(shù)之間的關(guān)系，繪畫與音樂的對(duì)比形式。同時(shí)強(qiáng)調(diào)各種形態(tài)之間的依存和融會(huì)貫通關(guān)系，注重以科學(xué)為研究前提，更加強(qiáng)調(diào)人的精神因素，追求與實(shí)踐相結(jié)合，在理論課上更多強(qiáng)調(diào)感覺與創(chuàng)造性之間的關(guān)系。本課件是可編輯的正常PPT課件

伊頓的基礎(chǔ)課其實(shí)是一個(gè)洗腦的課程，通過理性的視覺訓(xùn)練，把學(xué)生入學(xué)以前所有的視覺習(xí)慣全部洗掉，代以嶄新的、理性的、甚至是宗教的理性的視覺規(guī)律。利用這種新的基礎(chǔ)，來啟發(fā)學(xué)生的潛在才能和想象力。他堅(jiān)信色彩是理性的，只有科學(xué)的方法才能夠揭示色彩本來的面貌，學(xué)生必須首先了解色彩的科學(xué)構(gòu)成，才可以進(jìn)行色彩的自由表現(xiàn)。伊頓同時(shí)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于自然的敏銳觀察能力，對(duì)于不同的自然材料，質(zhì)感不同、表現(xiàn)也應(yīng)該不同。后來，日本人在包豪斯的基礎(chǔ)上發(fā)展為獨(dú)立的《色彩構(gòu)成》課程。在20世紀(jì)80年代初傳入我國后被大多數(shù)藝術(shù)學(xué)院所采用。本課件是可編輯的正常PPT課件

色彩構(gòu)成的基本內(nèi)容：第一，著重論述色彩構(gòu)成的原理，即光與色彩，光與視覺、物體色，光與色的混合的互相關(guān)系以及相關(guān)的物理及化學(xué)原理，介紹色彩的體系及色立體的特點(diǎn)、用途；第二，色彩的對(duì)比和調(diào)和，變調(diào)、主調(diào)及各種調(diào)和推移；第三，重點(diǎn)探討色彩的生理與心理、討論人對(duì)色彩的視覺效應(yīng)，視知覺的多種表現(xiàn)，色彩的性格、聯(lián)想、嗜好；第四，色彩在現(xiàn)實(shí)生活中的采集與重構(gòu)。本課件是可編輯的正常PPT課件第三節(jié)

色彩構(gòu)成教學(xué)方法1.色彩理論的學(xué)習(xí)

要學(xué)好色彩構(gòu)成，必須對(duì)色彩理論體系進(jìn)行完整的學(xué)習(xí)和了解，任何學(xué)科都離不開理論指導(dǎo)。理論的學(xué)習(xí)本就是一個(gè)比較枯燥的學(xué)習(xí)過程，且很多學(xué)生學(xué)習(xí)了色彩理論知識(shí)后，還是不知道怎么去運(yùn)用，這就要在教學(xué)過程中，通過具體設(shè)計(jì)實(shí)例來讓學(xué)生了解色彩構(gòu)成在實(shí)際設(shè)計(jì)中的作用，讓他人明白色彩構(gòu)成在后續(xù)課程中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活學(xué)活用的目的，為色彩構(gòu)成的實(shí)踐學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本課件是可編輯的正常PPT課件2.大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，色彩構(gòu)成的重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練和實(shí)踐部分，按照循序漸進(jìn)的方法，由淺入深、由易而難的學(xué)習(xí)。通過反復(fù)的實(shí)踐不斷總結(jié)和完善對(duì)色彩構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中使自己的色彩藝術(shù)修養(yǎng)逐漸提高。本課件是可編輯的正常PPT課件3.良好師生互動(dòng)學(xué)習(xí)

教師可以在課堂中設(shè)置主題性的色彩構(gòu)成訓(xùn)練，以課題的形式布置作業(yè)，然后讓學(xué)生自由分組，3～5人為宜。組員圍繞某一個(gè)主題課題，從多角度、多方面尋找解決問題的方法，不是只找一個(gè)答案，而是追求答案的數(shù)量，答案越多越好，同學(xué)可在適合的各種答案中再去尋找答案，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。如果教師可以一起參與進(jìn)去，和學(xué)生一起研究，一起分析，可以創(chuàng)造出良好的互動(dòng)環(huán)節(jié)，既活躍課堂氣氛，又提高學(xué)生的積極性。本課件是可編輯的正常PPT課件4.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力善于觀察是做好設(shè)計(jì)師的必備能力。善于觀察優(yōu)秀繪畫，尤其是多看經(jīng)典的繪畫作品和設(shè)計(jì)作品，從中吸收和提取好的色彩搭配方案；善于觀察大自然中的優(yōu)美景色，大自然中有很多渾然天成的美景，可以從中提取斑斕的色彩；善于觀察生活中的事物，結(jié)合聯(lián)想思維能力，生活中的事物都可以成為色彩構(gòu)成中主角。平時(shí)要養(yǎng)成速寫或攝影的習(xí)慣，好的靈感要用文字或速寫及時(shí)記錄，好的景物更是要拍攝。平時(shí)點(diǎn)滴積累，設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)才會(huì)有源源不斷的創(chuàng)意涌現(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件第四節(jié)

色彩構(gòu)成的再現(xiàn)

我們生活在五顏六色、絢麗多彩的世界，即有“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”的美景，又有“萬山紅遍、漫江碧透、白浪滔天、紅裝素裹”的景物描寫。還有“看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流”這種磅礴氣勢，無一不說明色彩表現(xiàn)的不僅是美景，而是我們賴以生存的詩意盎然的感觀世界。色彩構(gòu)成來源于生活，又高于生活。本課件是可編輯的正常PPT課件

色彩構(gòu)成在我們生活中更是表現(xiàn)得豐富多彩，為色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)提供了很多素材，我們要向大自然學(xué)習(xí)色彩，向生活學(xué)習(xí)色彩。色彩構(gòu)成典型的標(biāo)志性建筑就屬印度加爾各答建造的彩虹色的國際管理學(xué)院，如圖1-7所示。它的外觀尤如一個(gè)色環(huán)，色彩飽含著時(shí)尚與明亮，是國際上少有的以色彩本色組成的色彩推移范例。臉部的彩繪畫（圖1-8）、秋天的落葉（圖1-9）、民間工藝品（圖1-10）、秋意盎然

（圖1-11），這些生活中的情景，都為我們展現(xiàn)了豐富的色彩，我們要善于收集、概括、提煉這些色彩，把提煉的色彩運(yùn)用于色彩構(gòu)成中。

本課件是可編輯的正常PPT課件圖1-7印度加爾各答建造的彩虹色的國際管理學(xué)院圖1-8臉部彩繪圖本課件是可編輯的正常PPT課件圖1-9秋天落葉圖1-10民間工藝品圖本課件是可編輯的正常PPT課件圖1-11秋意盎然本課件是可編輯的正常PPT課件實(shí)訓(xùn)思考：

生活中的自然風(fēng)光色彩、服飾色彩、建筑色彩、民間藝術(shù)色彩等都為我們提供了很好的色彩案例，請同學(xué)們通過攝影方式去尋找身邊的色彩。本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝大家本課件是可編輯的正常PPT課件第二章色彩的原理本課件是可編輯的正常PPT課件目錄123色彩的產(chǎn)生色彩的物理屬性色彩的種類及屬性CONTENTS本課件是可編輯的正常PPT課件1色彩的產(chǎn)生本課件是可編輯的正常PPT課件色彩的產(chǎn)生離不開光，沒有光就沒有色彩，光源—物體—眼睛—大腦發(fā)生關(guān)系的色稱為色彩本課件是可編輯的正常PPT課件光源人眼+大腦物體本課件是可編輯的正常PPT課件2色彩的物理屬性本課件是可編輯的正常PPT課件一、光與色1.光的概念與特性光是一種以電磁波形式存在的輻射能。電磁波包括宇宙射線、X射線、紫外線、紅外線、無線電波、交流電波等，其中波長最短的是宇宙射線，最長的是交流電波本課件是可編輯的正常PPT課件光譜最初被認(rèn)為由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色彩組成，后來由于藍(lán)色光始終未能測定其確切的波長界限差值，有人提出光譜應(yīng)由紅、橙、黃、綠、青、紫六種色組成。本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件二、色彩的生理原理1.光源色光源：能夠自己發(fā)光的物體被稱為光源或發(fā)光體，由這些光源或發(fā)光體所發(fā)出的光就被成為光源光。本課件是可編輯的正常PPT課件牛頓發(fā)現(xiàn)光的成因．太陽光從一小孔導(dǎo)入暗室，通過三棱鏡可以將無色的日光分離出紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫．由于各種色光的波長是不同的，折射率也不同，所以就會(huì)出現(xiàn)不同的顏色．本課件是可編輯的正常PPT課件2.物體色物體色本身不會(huì)發(fā)光，光源色經(jīng)物體的吸收，反射，反映到視覺中的光色感覺。凡是本身不會(huì)發(fā)光的色彩通稱為物體色本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件3.固有色固有色是物體固有的屬性在常光源態(tài)下所呈現(xiàn)出來的色彩。光源照射物體時(shí)，物體表面所形成的反射光反映在視覺中形成了物體表面的色彩，是我們通常所說的物體固有色。物體常態(tài)下產(chǎn)生的色彩本課件是可編輯的正常PPT課件物體常態(tài)下產(chǎn)生的色彩本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件4.環(huán)境色環(huán)境色是指一個(gè)物象與另一個(gè)物象的互相反照，即光照射在物象所呈現(xiàn)出的固有色反射到臨近物象上所呈現(xiàn)出的第二次呈色現(xiàn)象本課件是可編輯的正常PPT課件物體色、環(huán)境色、光源色三者之間相互影響的關(guān)系本課件是可編輯的正常PPT課件3色彩的種類及屬性本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的總類美麗的色彩世界是無法用色彩來表現(xiàn)的，也無法用語言來描述的，它給予人類無限的遐想，賦予了大自然無限的生命力。然而，這豐富多彩的世界卻是由無彩色系和有彩色系兩大系列組成的本課件是可編輯的正常PPT課件1、無彩色無彩色系有黑、白、灰色，色度學(xué)上稱之為黑白系列，在色立體上是以一條垂直軸表示的。無彩色系沒有色相和純度，只有明度變化。色彩的明度可以用黑白來表示，明度越高，越接近白色；反之亦然。本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件2、有彩色有彩色系包括可見光譜中的全部色彩，它以紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫為基本色，通過基本色之間不同量的混合可形成的眾多種類的色彩本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件

有彩色、無彩色本課件是可編輯的正常PPT課件有彩色與無彩色的結(jié)合本課件是可編輯的正常PPT課件二、色彩的屬性任何一種色彩都同時(shí)具有色相、明度、純度三種基本屬性，在色彩學(xué)中也稱之為色彩的三要素。它們是同時(shí)存在、不可分割的，形成了三位一體的共存關(guān)系，三種屬性中任何一個(gè)要素的改變都將影響原色彩其他要素的變化本課件是可編輯的正常PPT課件

伊頓十二色相環(huán)本課件是可編輯的正常PPT課件1.色相色相是指色彩的不同相貌。色相是區(qū)分色彩的主要依據(jù)，色相差別是由光波波長的長短產(chǎn)生的。色彩的相貌是以紅、橙、黃、綠、青、紫的光譜色為基本色相，形成了色相環(huán)上的變化規(guī)律本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件2、明度（又稱光度）：指色彩的明暗深淺程度。無彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。有彩色中黃色的明度最高，藍(lán)紫色的明度最低?？偟膩碚f，亮色明度高，暗色明度低。本課件是可編輯的正常PPT課件從光譜上可以看到最明亮的顏色是黃色處于光譜的中心位置。最暗的是紫色，處于光譜的邊緣。一個(gè)物體表面的光反射率越大，對(duì)視覺的刺激的程度越大，看上去就越亮，這一顏色的明度就越高。本課件是可編輯的正常PPT課件色彩明度形成有三種情況：同一種色相的明度變化，因光源的強(qiáng)弱而產(chǎn)生不同的變化同以色相的明度變化，由同一色相加上不同比例的黑白灰而產(chǎn)生不同的變化光源色相同情況下，各種不同色相之間的明度變化本課件是可編輯的正常PPT課件明度色標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件明度在三要素中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，它可以不帶任何色相特征，而通過黑白灰的關(guān)系單獨(dú)呈現(xiàn)出來。色彩一旦發(fā)生，明度即同時(shí)出現(xiàn)。彩色照片反映了物象全部要素的色彩關(guān)系，而黑白照片僅反映了物象色彩的明度。素描即將對(duì)象的色彩要素抽象為明暗關(guān)系本課件是可編輯的正常PPT課件明度的變化本課件是可編輯的正常PPT課件3.純度純度是指色彩的鮮艷程度，又稱彩度、飽和度等。色彩的純度越高，色相越明確；反之，則越弱。純度取決于可見光波波長的單純程度，當(dāng)波長相對(duì)混雜時(shí)，就形成了無純度的白光。在色彩中，紅、橙、黃、綠、青、紫純度最高；黑、白、灰沒有純度。本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件純度表示色彩含灰量的多少，含灰量多，純度低；含灰量少，純度高。成分的多少。一般所含色素成份越多，其純度就越高，相反則純度就越低。當(dāng)某色彩所含該色素的成分為100％時(shí)，就稱為該色相的純色。本課件是可編輯的正常PPT課件降低純度的方法：①純色＋白色，明度提高，純度降低。②純色＋黑色，明度降低，純度降低。③純色＋同明度的補(bǔ)色，明度基本不變，純度降低。④純色＋同明度的對(duì)比色，明度基本不變，純度降低。⑤純色＋另一色，明度不變，純度降低。⑥純色＋純度明度相同的灰色，明度不變，純度降低本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件第四節(jié)色彩的混合

兩種或兩種以上的色彩互相混合，稱之為色彩混合。我們通常所見到的顏色都是多種色彩的混合色，色彩混合包括加法與減法的混合。本課件是可編輯的正常PPT課件一、加法混合加法混合是指混合的色光成分越多，混合出的色彩明度越高。它是色光間的混合，非物質(zhì)性色彩的混合。加法混合的三原色是朱紅光、翠綠光和藍(lán)紫光，三原色的加法混合可得出色光的第一次間色本課件是可編輯的正常PPT課件色光第一次間色本課件是可編輯的正常PPT課件色光三原色加法混合本課件是可編輯的正常PPT課件

加法混合本課件是可編輯的正常PPT課件二、減法混合減法混合也稱顏料混合，它與加色混合相反，混合的色彩成分越多，混出的色彩明度越低。減色混合是顏料或物體色的混合，即指具有物質(zhì)性、吸光性的色彩混合。本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件三、中性混合中性混合是色光傳入人眼在視網(wǎng)膜信息傳遞過程中形成的色彩混合效果。它與色光的混合有相同之處，包括色盤旋轉(zhuǎn)混合與空間混合兩種。本課件是可編輯的正常PPT課件1.色盤旋轉(zhuǎn)混合將色彩等面積地涂在色盤上，旋轉(zhuǎn)后混合成新的色彩效果，稱為色盤旋轉(zhuǎn)混合。由于混合的色彩快速、反復(fù)地刺激人眼視網(wǎng)膜的同一部位，從而得到視覺中的混合色本課件是可編輯的正常PPT課件中性混合本課件是可編輯的正常PPT課件2.空間混合將兩色以上的色彩并列，在一定的視覺距離外觀看時(shí)，眼睛會(huì)自動(dòng)地將它們混為一種新的色彩，這種依據(jù)空間距離產(chǎn)生新色彩的混合方法，稱為空間混合。本課件是可編輯的正常PPT課件空間混合有“遠(yuǎn)看一朵花，近看豆腐渣”的視覺效果，在色彩的表現(xiàn)方面空間混合有以下特點(diǎn)：(1)近看色彩豐富，遠(yuǎn)看色調(diào)統(tǒng)一，不同的視覺距離有不同的色彩效果。(2)色彩混合后有顫動(dòng)感，適合表現(xiàn)光感。(3)可以使用少量的色彩，得到豐富的色彩效果。本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)生作品本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件方法：以油畫、水粉畫、水彩畫、色彩照片等為根據(jù)起稿后，將畫面分成面積相等或不等，形狀相同或不同的小塊，再用稀水粉色淡淡地畫出所選畫的色調(diào)，在此基礎(chǔ)上，加以概括、提煉，使之色相感增強(qiáng)，純度提高，達(dá)到近看色彩強(qiáng)烈而有裝飾性，遠(yuǎn)看色彩豐富又統(tǒng)一的色彩效果本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件空間混合的構(gòu)成形式：有點(diǎn)狀空間混合，色彩以點(diǎn)的形式并置于畫面，產(chǎn)生空間混合效果；霧狀空間混合。色彩以霧的形式并置于畫面，產(chǎn)生空間混合效果，其混合效果比點(diǎn)狀空間混合更細(xì)膩。線狀空間混合，色彩以線的形式并置于畫面，產(chǎn)生空間混合效果。塊狀空間混合，色彩以塊的形式并置于畫面，產(chǎn)生空間混合的效果。本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件3.疊色混合透明物體重疊時(shí)得出的新色彩稱為疊色。透明物體重疊一次，透過的光就減少一次，明度會(huì)明顯下降，色彩變暗。因此它屬于減法混合范圍。本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件第五節(jié)色彩的推移色彩的推移是指色彩按照一定的規(guī)律進(jìn)行的漸變構(gòu)成形式，通過逐漸的、循序的、有規(guī)律的、有聯(lián)系的變化來獲得一種運(yùn)動(dòng)感。色彩推移是將色彩按照一定規(guī)律有秩序地排列、組合的一種作品形式本課件是可編輯的正常PPT課件大自然中的色彩推移本課件是可編輯的正常PPT課件一、色相推移色相推移指將色彩按色相環(huán)的順序，由冷到暖或由暖到冷進(jìn)行漸變排列的一種形式。本課件是可編輯的正常PPT課件

香港通用郵費(fèi)本課件是可編輯的正常PPT課件學(xué)生作品本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件二、明度推移

明度推移是將色彩按明度等差級(jí)系列的順序，由淺到深或由深到淺進(jìn)行排列、組合的一種漸變形式。一般都選用單色系列組合，也可選用兩個(gè)色彩的明度系列，但也不宜擇用太多，否則易亂易花，效果適得其反。本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件明度推移設(shè)計(jì)的目的為：將圖形設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)美和形象美相互結(jié)合起來使單一色相的明度變化產(chǎn)生空間及量與質(zhì)的變化，形成一種層次豐富多變的和光線放射的效果，從而創(chuàng)造出一種新的、理想的、幻境般的色彩佳境本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件三、純度推移純度推移指將從鮮到灰或由灰到鮮的逐漸變化的顏色序列在畫面上排列、組合的構(gòu)成形式。構(gòu)成中純色和灰色的明度可有變化，但不宜太懸殊。任選一個(gè)純色和一個(gè)與之不同明度的灰色相互混合?；旌铣?2個(gè)左右等級(jí)，根據(jù)純度高低不同填在簡練而生動(dòng)的圖形上，構(gòu)成以純度為主的秩序。本課件是可編輯的正常PPT課件純度推移（純度漸變）是一種色彩由純色向無彩色的黑、白、灰漸次變化。特點(diǎn)是：含蓄、豐富，又有明度方面的變化。本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件四、綜合推移綜合推移是指將色彩的色相、明度、純度推移進(jìn)行綜合排列、組合的漸變形式，由于色彩三要素的同時(shí)加入，其效果當(dāng)然要比單項(xiàng)推移復(fù)雜、豐富得多本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件本課件是可編輯的正常PPT課件五、色彩推移的構(gòu)圖要求色彩推移的構(gòu)圖應(yīng)充分運(yùn)用“平面構(gòu)成”課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)，遵循畫面構(gòu)成的基本原則，合理安排形體，畫面效果均衡、美觀。在形象選擇上，可以是抽象形，如點(diǎn)、線、面和簡單的幾何形體，也可是較簡潔的具象造型。在手法上可充分運(yùn)用錯(cuò)位、透疊、變形等，表現(xiàn)畫面的空間和層次。色彩推移是一種特殊的作品形式，其構(gòu)圖及形象組織亦有相應(yīng)的特點(diǎn)和基本規(guī)律。本課件是可編輯的正常PPT課件1.平行推移平行推移是將色彩按平行的垂直線、水平線、斜線、曲線或不規(guī)則進(jìn)行等間隔或不等間隔條紋狀，有秩序地安排、處理。本課件是可編輯的正常PPT課件2.放射推移定點(diǎn)放射又稱日光放射、離心放射，畫面應(yīng)確定一個(gè)或多個(gè)放射點(diǎn)，然后將色彩圍繞入射點(diǎn)等角度或不等角度排列、組合。本課件是可編輯的正常PPT課件3.綜合推移綜合推移指將平行推移和放射推移的手法同時(shí)出現(xiàn)、安排在一個(gè)畫面中，使作品的形態(tài)形成曲、直、寬、窄、粗、細(xì)等對(duì)比，構(gòu)圖復(fù)雜、多變、效果更為豐富、有趣。但為防止產(chǎn)生散、亂、花、雜的弊病，畫面一般只應(yīng)有一個(gè)中心或主體，或一主一次，切忌多中心和多主體。本課件是可編輯的正常PPT課件4.錯(cuò)位、透疊及變形錯(cuò)位有整體錯(cuò)位和局部錯(cuò)位兩種情況。整體錯(cuò)位是為了進(jìn)行色相的冷暖對(duì)比、明度的明暗對(duì)比、純度的鮮灰對(duì)比，將底圖的色彩做整體的、相反的排列。例如，底色冷到暖，則圖色暖到冷，底色明到暗，則圖色暗到明，底色鮮到灰，圖色灰到鮮。本課件是可編輯的正常PPT課件第三章色彩的對(duì)比與調(diào)和本課件是可編輯的正常PPT課件

色彩的對(duì)比和調(diào)和都是為了不同的顏色在一定范圍內(nèi)相互產(chǎn)生關(guān)系，以達(dá)到協(xié)調(diào)、舒適、美觀、靚麗、愉悅的色彩關(guān)系。色彩搭配主要有兩個(gè)方面：一是不同色彩的組合對(duì)比；二是為了取得和諧的搭配效果而采用的調(diào)和方法。此中，色彩對(duì)比是重點(diǎn)。因此，本章的內(nèi)容主要是：通過一系列有差別的、對(duì)抗性的色彩，在色彩技術(shù)結(jié)合色彩藝術(shù)的組合和調(diào)整的過程中，構(gòu)成和諧統(tǒng)一的整體關(guān)系。換句話說，就是色彩的色相、明度、純度通過組合的“節(jié)律”關(guān)系，調(diào)和出色彩不帶尖銳刺激的和諧美感的色彩關(guān)系。本課件是可編輯的正常PPT課件CONTENTS目錄123色彩三要素的組合對(duì)比色彩的組合對(duì)比色彩的調(diào)和與方法本課件是可編輯的正常PPT課件

色彩的三要素指的是色彩的色調(diào)、明度、飽和度（圖1）。

在一些時(shí)候，三要素的對(duì)比也有演化成四種對(duì)比模式的例子，即色相對(duì)比、明度對(duì)比、飽和度對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比等對(duì)比效果。補(bǔ)色對(duì)比是對(duì)比中比較難于掌握的色彩對(duì)比，下面章節(jié)中關(guān)于萬綠叢中一點(diǎn)紅的經(jīng)典例子就是這種對(duì)比調(diào)和的美的形式。

圖1色彩三要素拼圖本課件是可編輯的正常PPT課件1色彩三要素的組合對(duì)比本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.1色相對(duì)比

色調(diào)，也體現(xiàn)了顏色的相貌，即色相。是顏色的測量術(shù)語，是區(qū)別各種顏色的最準(zhǔn)確的術(shù)語，如紅、黃、藍(lán)、綠等的色調(diào)描述。在有些時(shí)候，也體現(xiàn)了顏色的相貌（圖2），因此任何黑、白、灰以外的顏色都有色相屬性，色相由原色、復(fù)色、間色構(gòu)成，是自然界色彩千變?nèi)f化所呈現(xiàn)出的質(zhì)的相貌。因此，色調(diào)是各種顏色相貌的統(tǒng)稱，是色彩的首要屬性。

色調(diào)的特性取決于光源光譜組成，或者有色物體表面反射的各波長輻射的比值對(duì)人眼所產(chǎn)生的感覺?？捎蒙嘟荋，或者主波長λd(nm)表示來測量色調(diào)，在聚合物中可根據(jù)色XZY系列表示的主波長和補(bǔ)色主波長的相對(duì)應(yīng)色感。標(biāo)準(zhǔn)色系溶液和一般高聚物自身在熔融態(tài)下相比，得出一致的顏色標(biāo)號(hào)即為色相數(shù)，簽于高聚物品類龐大，產(chǎn)生了龐大的標(biāo)準(zhǔn)色系。我們當(dāng)前常用的標(biāo)準(zhǔn)色系均按照國家標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行配定。圖212色相環(huán)本課件是可編輯的正常PPT課件

色相環(huán)上任何兩種顏色或多種顏色并置在一起時(shí)，在比較中呈現(xiàn)色相的差異，從而形成的對(duì)比現(xiàn)象，稱之為色相對(duì)比，其基本形式一般有歸類為5個(gè)方面對(duì)比，即根據(jù)12色環(huán)從紅-橙、橙黃-黃、黃綠-藍(lán)綠、藍(lán)-藍(lán)紫、紫-紅紫形成5個(gè)基本單元素的對(duì)比，在同一區(qū)間的稱之為同類色對(duì)比，在跨一個(gè)區(qū)間的稱之為鄰近色對(duì)比，跨二個(gè)區(qū)間的稱之為對(duì)比色對(duì)比，跨三個(gè)區(qū)間的稱之為互補(bǔ)色對(duì)比，另外一種情形比較特殊，這邊作單獨(dú)介紹，也就是上述任一色彩和無彩色系形成的調(diào)和或者對(duì)比（圖3）。色相的對(duì)比是依據(jù)明度的對(duì)比來實(shí)現(xiàn)其多變的層次空間的，沒有明度對(duì)比的色相對(duì)比，色彩對(duì)比很難實(shí)現(xiàn)其響亮、清晰、明快等色彩構(gòu)成關(guān)系。

圖3紅色與無彩色（黑）的搭配

任一色相均可以自己為主色，構(gòu)成同類色對(duì)比、近似色對(duì)比、對(duì)比色對(duì)比或互補(bǔ)色相對(duì)比等常見的形式。

在互補(bǔ)色對(duì)比中，互補(bǔ)色形成對(duì)比并能夠產(chǎn)生強(qiáng)對(duì)比、中對(duì)比、弱對(duì)比（圖4）。圖4色相四個(gè)層次的對(duì)比關(guān)系圖本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.2明度對(duì)比

明度指的是物體照度和物體表面的反射系數(shù)。假如人們看到的光線來源于光的照射，明度強(qiáng)弱受光線的照射度來決定的。明度是人們對(duì)于光源和物體表面反射光源的明暗度的反映，是由于光線的強(qiáng)弱決定外界及物體的一種視覺經(jīng)驗(yàn)。據(jù)明暗程度，首先可以將明度色調(diào)分為低調(diào)、中調(diào)、高調(diào)三個(gè)大的色調(diào)，再根據(jù)對(duì)比的強(qiáng)弱分成短、中、長三種類型。為了明白易懂，我們以無彩色系為例，其實(shí)有彩色系的明度調(diào)也與此同理。把從黑色到白色的推移漸變分為10級(jí)色階。明度調(diào)試劃分原理示意圖明度九色調(diào)的構(gòu)成方法示意圖本課件是可編輯的正常PPT課件

簡而言之，明度可以理解為顏色的光亮程度，顏色不同所呈現(xiàn)出的明度各不相同，

明度的最長調(diào)是明度的兩極（圖5）。

在實(shí)際生活中，我們會(huì)遇到明度帶來的視覺感受，如橙色比藍(lán)色的明度亮而且高，在設(shè)計(jì)中安排不同明度的色塊會(huì)給觀賞者帶來不同的感受，使得觀看人員的心情隨之變化。再如，自然界的水體假如是淺綠色，那么使人感覺就會(huì)輕松愉快，相反水體顏色是暗綠色，那么使人感覺會(huì)心情沉重。再例，空中的明度比地面高，會(huì)使人產(chǎn)生心情舒坦的感覺，相反，則使人感覺壓抑消沉。所有的顏色都會(huì)有明暗的變化。在色系里，紅橙黃綠藍(lán)紫中，黃色明度最高，紫色明度最低，其余紅、橙、綠、藍(lán)的明度相近。同一色相的明度中也有明度變化關(guān)系。如綠色中由淺到深有粉紅、淡紅、大紅等明度產(chǎn)生變化效果。圖5明度最長調(diào)示意本課件是可編輯的正常PPT課件

明度在色彩三要素中具體獨(dú)立性等特征，況且明度的獨(dú)立使用，正如黑豹照片能夠分離眾多的層次一樣，并能夠起到強(qiáng)調(diào)色彩的作用。明度對(duì)比就是色彩明暗程度的對(duì)比，色彩的層次、立體感、空間關(guān)系主要依靠色彩的明度對(duì)比來表現(xiàn)。色彩的明度有二個(gè)方面：一是色彩自身的明暗關(guān)系(圖6）；二是色彩加入黑白后呈現(xiàn)的明暗關(guān)系(圖7）。圖6色彩的明暗度對(duì)比圖7色彩加入黑白后的明暗度本課件是可編輯的正常PPT課件3.1.3純度對(duì)比

純度指的是色彩的飽和度，俗稱有多少“鮮艷”的意思。從科學(xué)的含義來看，某一種顏色有多少鮮艷度由這種顏色反射光的單一程度決定的圖，通過測試值可以發(fā)現(xiàn)飽和的強(qiáng)度（圖8）。人們眼中看見的由于單一光線作用的顏色，純度都是最高的。不同的色相它的明度和純度也不會(huì)相同。圖8色彩飽和度測試數(shù)值分析圖片本課件是可編輯的正常PPT課件

純度對(duì)比也有九色調(diào)，在純度搭配上可分為以下9個(gè)色調(diào)：鮮強(qiáng)調(diào)、鮮中調(diào)、鮮弱調(diào)、灰強(qiáng)調(diào)、灰中調(diào)、灰弱調(diào)、濁強(qiáng)調(diào)、濁中調(diào)、濁弱調(diào)（見圖9）。圖9純度調(diào)式劃分原理示意圖

在某一純色與跟它明度相同的灰色之間加入8個(gè)漸變推移的色階。規(guī)定灰色為1號(hào)，由下往上依次類推，至最上面的純色為10號(hào)。我們把1-3號(hào)稱為濁色，4-7號(hào)稱為含灰色，8-10號(hào)稱為鮮色。同樣，在對(duì)比強(qiáng)度上把相差1-3個(gè)色階的稱為短調(diào)，相差4-7個(gè)色階的稱為中調(diào)，相差8-10個(gè)色階的稱為強(qiáng)調(diào)（如圖10）。圖10純度九色調(diào)構(gòu)成方法示意圖本課件是可編輯的正常PPT課件

色彩純度的減弱是通過顏色調(diào)和混合的數(shù)量和次數(shù)而減弱的。高純度色里面加入白或黑可以提高或減弱其明度，但都會(huì)降低它們的純度。最純的顏色就是三原色，再次是復(fù)色和間色，純度顏色里加入中性灰色也能夠降低色相純度。當(dāng)前色環(huán)的色相排列，若相鄰的色混合調(diào)和其純度變化不大，如藍(lán)綠混合所呈現(xiàn)的色彩。色環(huán)中相對(duì)應(yīng)的色彩調(diào)和，純度最低，紅藍(lán)黃相調(diào)和純度變最低，成為黑系色。飽和度的變化使得色彩產(chǎn)生豐富的色相，但降低了色彩的色性，與亮度（明度）的色彩變化不同的是亮度只是色彩呈現(xiàn)的光線反射不同，如晚上色彩沒有反射即為黑色（圖11）。同時(shí)，能夠讓色彩更加和諧美觀。圖11色彩的亮度和飽和度的對(duì)比圖本課件是可編輯的正常PPT課件

純度對(duì)比是指一種顏色的鮮艷度取決于這一色相發(fā)射光的單一程度。不同的顏色放在一起，它們的對(duì)比是不一樣的。不同的色相不僅明度不同，純度也不相同。有了純度的變化，才使世界上有如此豐富的色彩。

通過如下兩種方法降低一個(gè)飽和色相的純度能夠達(dá)到對(duì)比的效果（圖12）。一是混色；二是調(diào)色。

下列兩種方法經(jīng)過混合能夠產(chǎn)生多變的色彩關(guān)系。(1)混入無彩--黑、白、灰色。(2)混入該色的補(bǔ)色。

圖12色彩純度對(duì)比本課件是可編輯的正常PPT課件

通過如下幾種調(diào)色后的色彩純度對(duì)比能夠產(chǎn)生不同感覺的色彩對(duì)比關(guān)系，構(gòu)成了各種各樣的色彩視覺效應(yīng)（圖13）。(1)高長調(diào)，感覺鮮艷、生動(dòng)、活潑、華麗、強(qiáng)烈。(2)高中調(diào)，感覺較刺激，較生動(dòng)。(3)高短調(diào)，由于色彩純度高，因而顯得刺目、俗氣、幼稚。(4)中長調(diào)，感覺適當(dāng)、大眾化。(5)中中調(diào)，感覺溫和、靜態(tài)、舒適。(6)中短調(diào)，感覺平板、含混、單調(diào)。(7)低長調(diào)，感覺大方、高雅而又活潑。(8)低中調(diào)，感覺相互、沉靜、較大方。(9)低短調(diào)，感覺雅致、細(xì)膩、耐看、含蓄、朦朧、較弱。

純度的對(duì)比離不開明度的對(duì)比，沒有明度的對(duì)比，純度的對(duì)比會(huì)變得模糊不清。圖13純度色調(diào)的對(duì)比感覺本課件是可編輯的正常PPT課件2色彩的組合對(duì)比本課件是可編輯的正常PPT課件

除了上述色彩三要素的對(duì)比之外，色彩的對(duì)比還有其他延伸的對(duì)比內(nèi)容要素。色彩的對(duì)比具有客觀性，因此，色彩對(duì)比的內(nèi)容延伸非常廣泛。是主客觀相融合的產(chǎn)物。相對(duì)于調(diào)和的主觀能動(dòng)性而言，對(duì)比是色彩存在的客觀狀態(tài)。因而，在色彩核心理論中，對(duì)比總是呈現(xiàn)在客觀的一面的，而調(diào)和只是一種手段，是配置色彩的過程，也是取得美感的前提條件。

色彩總是依附于一定的形態(tài)的，不同形態(tài)的色彩總是會(huì)產(chǎn)生對(duì)比關(guān)系。因此，從這方面的意義看，色彩的面積、形態(tài)、位置的不同總是產(chǎn)生對(duì)比關(guān)系。在藝術(shù)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中總會(huì)遇到雖然色彩選擇得當(dāng)，然而由于面積、形狀、位置的控制不住而導(dǎo)致效果不好的現(xiàn)象。

此外，有些教材把對(duì)比稱之為調(diào)和的反面。調(diào)和與對(duì)比相反相成，為了取得良好的色彩效果，或者取得需要的色彩效果，對(duì)比中的色彩總是需要人為調(diào)和的。即通過有差別的色彩或者對(duì)比著的色彩，通過調(diào)整與組合，構(gòu)成和諧統(tǒng)一的整體。

色彩在對(duì)比中的調(diào)和具有如下幾方面的內(nèi)容：

3.2.1.色彩面積的對(duì)比

（1）色調(diào)的組合，相同面積的色彩能夠產(chǎn)生對(duì)比的可比性，有相同的對(duì)比比值，產(chǎn)生相對(duì)抗，并且產(chǎn)生反差的效果。

（2）色彩對(duì)比之間屬性保持原樣，面積大的色塊比面積小的色塊有明顯的色彩優(yōu)勢。

（3）色彩對(duì)比之間屬性保持不變，大的色塊相對(duì)小的色塊有更強(qiáng)的視覺引力，大面積色彩之間的對(duì)比會(huì)產(chǎn)生眩目的效果，因此，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，大面積的墻體一般都選用明度高、純度低來減少對(duì)比的強(qiáng)度，形成明快舒適的效果。

（4）相對(duì)比的色彩，面積大的色塊有視覺優(yōu)勢，能夠?qū)ζ渌市纬梢曈X錯(cuò)覺，相同或者類似色塊的相互影響較小，類似色相互對(duì)比形成反差小。想要提高其響亮的畫面效果，使用白色比使用灰色分割色彩邊界有著更加明顯的反差效果（圖14）。

本課件是可編輯的正常PPT課件圖14白色和灰色分割相近色塊的對(duì)比變得明朗（5）相同屬性與相同面積的色彩，具有與其聚散的穩(wěn)定性相關(guān)，形體聚集程度高的色彩受它色影響小，注目程度高，反之則低（圖15）。如一副風(fēng)景畫中，體現(xiàn)色彩集中造成的視覺焦點(diǎn)，最優(yōu)說服力的就是萬綠叢中一點(diǎn)紅。

圖15相同面積的色塊由于屬性不同產(chǎn)生的聚焦感也不同本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.2色彩位置的對(duì)比（1）在色彩對(duì)比中，位置越近對(duì)比越強(qiáng)，反之則弱。（2）色彩之間呈對(duì)比狀態(tài)時(shí)，兩種顏色相切，對(duì)比更加強(qiáng)烈（圖16）。（3）一種色彩被它色環(huán)繞時(shí)，它們之間的對(duì)比的效果最強(qiáng)烈。

如上述舉例的萬綠叢中一點(diǎn)紅的對(duì)比效果（圖17）。

（4）一般情況下，需要突出色彩的重要性時(shí)，把它置于正中間位置能夠取得最引人注目的效果，如一個(gè)正方形畫框，的正中間的色塊是焦點(diǎn)透視中的視覺焦點(diǎn)，在色彩中有同樣的效果。

圖16位置不同產(chǎn)生對(duì)比的效果不同圖17環(huán)繞的綠色突出了紅的強(qiáng)烈本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.3色彩肌理的對(duì)比

色彩是物體表面呈現(xiàn)的視覺感受，不同材質(zhì)、肌理的色彩能夠形成不一樣的視覺感觀，在對(duì)比中，能夠給人產(chǎn)生變化多端的視覺心理作用。

（1）在色彩對(duì)比中，肌理和材質(zhì)的不同，能夠產(chǎn)生不一樣的心理體驗(yàn)。

如藍(lán)灰色在紙板上和鋼板上形成的視覺感觀是不一樣的，這種因?yàn)椴馁|(zhì)肌理的不同產(chǎn)生的不同色彩感觀即為色彩的材質(zhì)肌理對(duì)比（圖18）。（2）同類色對(duì)比，為了避免色彩的單調(diào)感覺，可采用不同肌理、材質(zhì)底板彌補(bǔ)色彩的單調(diào)感，形成不一樣的感觀體驗(yàn)。譬如用同種花紋印染在透明的窗簾中、粗麻布的沙發(fā)上、尼龍制品的蚊帳上，形成不同的材質(zhì)感受，又有統(tǒng)一的花紋效果，形成視覺多變的感觀體驗(yàn)。再如，橙色在水泥拉紋墻面、玻璃動(dòng)感畫、光影特效效果中的色彩感覺也能產(chǎn)生不同的視覺效果（圖19）。

圖18同一色系列在不同的材質(zhì)上形成不同的視覺感觀圖19不同肌理的同類色的對(duì)比效果本課件是可編輯的正常PPT課件

（3）當(dāng)色彩在繪畫的表現(xiàn)中，不同的顏料能夠產(chǎn)生不同的效果，如水彩與水粉、油畫與丙稀顏料的肌理效果是不一樣的（圖20），不同的畫筆如蠟筆、馬克筆、鋼筆、毛筆、鉛筆能夠產(chǎn)生不同肌理的表現(xiàn)效果。

1-水粉畫2-水彩畫3-油畫圖20不同顏料體現(xiàn)的景物質(zhì)感效果本課件是可編輯的正常PPT課件

（4）相同的顏料使用不同的手法創(chuàng)也能夠創(chuàng)作出多姿多彩的肌理效果，強(qiáng)化美妙的感觀，增強(qiáng)趣味性。在色彩的構(gòu)成上使用拓、皴、化、防、拔、撒、涂、撒、涂、染、勾、噴、扎、淌、刷、括、點(diǎn)等手法形成多樣的構(gòu)成美感（圖21）。

圖21通過淌、刷、括、點(diǎn)形成不同的肌理效果3.2.4色彩對(duì)比的連續(xù)性

（1）同一時(shí)間、同一視域范圍的色彩對(duì)比稱為色彩的同時(shí)對(duì)比。這時(shí)，色彩的對(duì)比、相互作用與影響具有關(guān)聯(lián)性。譬如，譬如，在黑色紙板上的同一形態(tài)和面積的白、紅花紋中，紅色更加入眼（圖22）；又如，紅色的紙板上的小塊灰色產(chǎn)生的感覺較強(qiáng)，這種現(xiàn)象稱之為補(bǔ)色錯(cuò)視效果；再如，同時(shí)在黑紙和白紙上涂同樣面積的灰色小方塊，這樣的狀況下，同時(shí)對(duì)比的視覺體現(xiàn)的是黑紙上的灰色更顯明亮，這種對(duì)比稱之為明度錯(cuò)視對(duì)比效果。

圖22同一黑紙板上的白色和紅色花紋的對(duì)比關(guān)系本課件是可編輯的正常PPT課件

（2）對(duì)比的色彩之間置于不同的時(shí)間、視域之時(shí)，卻又保持快速的連續(xù)性時(shí)，這種現(xiàn)象為色彩的連續(xù)對(duì)比。

如在看完第一色塊后，一棟視線再看第二塊色彩時(shí)，第二塊色彩會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視效果。第一眼看的色彩實(shí)踐越長，對(duì)第二塊色彩影響越大，形成第二眼看的色彩錯(cuò)視傾向于前面看的的補(bǔ)色。我們稱之為視覺殘像，或者說是視覺的生理與心理對(duì)于外界自我平衡的作用。如我們看久了藍(lán)色天空的顏色之后再看地面時(shí)，會(huì)覺得地面的顏色帶有藍(lán)色調(diào)子（圖23）。舉個(gè)實(shí)際的例子，醫(yī)院手術(shù)室內(nèi)采用藍(lán)綠色、醫(yī)生工作服為藍(lán)綠色，一方面顯得安靜干凈，另一方面是為了調(diào)和色彩，運(yùn)用色彩的連續(xù)對(duì)比關(guān)系，中和了綠藍(lán)和血液的紅的效果，使得醫(yī)生能快速恢復(fù)視覺的疲勞，與此同時(shí)能夠更易看清細(xì)微的血管神經(jīng)、器官等，使得手術(shù)更加安全高效。

圖23視覺的連續(xù)對(duì)比中的色彩影響關(guān)系本課件是可編輯的正常PPT課件3色彩的調(diào)和與方法本課件是可編輯的正常PPT課件3.3色彩的調(diào)和與方法3.3.1色彩的調(diào)和

“調(diào)和”一詞語源發(fā)端于希臘語，本意是“組織”或者“結(jié)合”。是古希臘信奉的美的主要形式原理。理論家把“調(diào)和”視作宇宙形式秩序與數(shù)理的完整性關(guān)系，即秩序的整體完整性。中國古漢語中的調(diào)和是“和諧、協(xié)調(diào)、融洽、平和”之意。因此，調(diào)和的概念可歸納為通過設(shè)計(jì)、組合、安排，使得有對(duì)比或者明顯差別的色彩形成變化統(tǒng)一的和諧畫面，并且產(chǎn)生秩序、協(xié)調(diào)的效果，最終達(dá)到多樣統(tǒng)一的完整性，使觀者產(chǎn)生愉悅心理。此間，變化與統(tǒng)一是色彩調(diào)和的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

色彩通過調(diào)和能夠產(chǎn)生千變?nèi)f化的色相，由于社會(huì)的需要，色彩會(huì)根據(jù)不同的行業(yè)要求呈現(xiàn)不同的色彩調(diào)和要求。如服裝行業(yè)對(duì)色彩的調(diào)和和運(yùn)用要根據(jù)服裝行業(yè)的實(shí)際要求進(jìn)行調(diào)和，建筑或者室內(nèi)裝飾行業(yè)對(duì)于色彩的調(diào)和也有行業(yè)的特殊要求，因此色彩的調(diào)和要根據(jù)行業(yè)特征進(jìn)行針對(duì)性的作業(yè)。一般來說，使用色彩的三原色，即紅、藍(lán)、黃，從理論上來說，能夠調(diào)和出任何需要的顏色。從原理上看，把這三種顏色等比加入，可以調(diào)出黑色的顏色。任何有色系顏色加入少許黑色或者白色都能夠形成偏灰的調(diào)子，加的越多顏色越灰。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3.2調(diào)和的方法（1）孟塞爾的色彩調(diào)和理論

在孟塞爾色立體中，確立一個(gè)色或一組色后，也同時(shí)能從色立體中求出相應(yīng)的調(diào)和色，其方法是從幾何學(xué)秩序方向中去選擇的（如圖24）。（2）伊登色彩調(diào)和的理論和色相環(huán)a．互補(bǔ)色的調(diào)和：只要是通過色環(huán)立體中心的兩個(gè)相對(duì)的顏色，都能夠組成調(diào)和色的組合，也叫二色調(diào)和（圖25）。補(bǔ)色調(diào)和圖24圖25本課件是可編輯的正常PPT課件b．三色調(diào)和：要是通過色環(huán)中形成等邊或等腰三角形的三個(gè)色稱之為相互調(diào)和的色相。這些等邊或等腰三角形或任意不等邊三角形，其三點(diǎn)在圖中自由轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠形成無限個(gè)調(diào)和色相組合。三原色調(diào)和是最基本的一種三色調(diào)和（圖26）。c．四色調(diào)和：要是通過色環(huán)中形成正方形或長方形的四個(gè)角的色即是調(diào)和的色相組，假如采用梯形或不規(guī)則四邊形，或者大小不等的異形組合，能夠產(chǎn)生無限的調(diào)和色相組合（圖27）。四色調(diào)和三色調(diào)和圖26圖27本課件是可編輯的正常PPT課件d．五色及以上的調(diào)和：凡在色相環(huán)中構(gòu)成五角形、六角形、八角形，以此類推，對(duì)應(yīng)的數(shù)字色彩為調(diào)和色組合。伊登認(rèn)為“理想的色彩和諧就是要用選擇正確的對(duì)偶的方法來顯示其最強(qiáng)效果”（圖28）。（2）（1）圖28五色以上的調(diào)和本課件是可編輯的正常PPT課件（3）色彩調(diào)和的常用方法a、非彩色系列的色彩最容易調(diào)和，通過色塊之間的間隔大小，可以體現(xiàn)對(duì)比的強(qiáng)弱，間隔小對(duì)比弱，間隔大對(duì)比強(qiáng)(圖29）。b、非彩色系列的色彩與有彩色系列的色彩調(diào)和，不需考慮色相的關(guān)系，任何有彩色與無彩色系列的顏色都可調(diào)和，并且最易掌握（圖30）。但要掌握的是在色階明度變化中，距離要拉大些，色階調(diào)和的系數(shù)一般控制在5度以上。圖29黑色底與任何顏色都能形成協(xié)調(diào)關(guān)系圖30本課件是可編輯的正常PPT課件c、相同色相的色彩調(diào)和相對(duì)容易掌握，需要考慮的是色階明度和純度之間的對(duì)比，調(diào)和的色階間隔不不宜太大，以小間隔法1、3、5、7、9或1、4、7、10等為準(zhǔn)，當(dāng)視覺距離較遠(yuǎn)時(shí)，色階的間隔要隨著距離的增大而加大（圖31）。d、相鄰色的色彩調(diào)和產(chǎn)生的變化也較微妙，調(diào)和時(shí)，色彩的量化要有主次的區(qū)分，并注意純度的提高。在色階的明度上除了小間隔法，還應(yīng)當(dāng)使用弱對(duì)比、中對(duì)比等手法，視覺距離遠(yuǎn)時(shí)，使用長對(duì)比的手法（圖32）。B-M之間的相鄰色系調(diào)和圖31圖32本課件是可編輯的正常PPT課件e、類似色的色彩調(diào)和本身有內(nèi)在的調(diào)和因素，即在色相環(huán)中就形成了弱對(duì)比的一定關(guān)系，相對(duì)來說，這種色彩比較容易調(diào)和，但要注意色彩的純度和色階的明度關(guān)系（圖33）。f、中差色在色相中是屬中等對(duì)比關(guān)系。在色相處理上如果需再柔和些，可在二者之間加一過渡色，如果不需再柔和，只在明度上用短對(duì)比和中對(duì)比，如果再需強(qiáng)烈些，可用長對(duì)比（圖34）。類似色的調(diào)和黃綠過渡調(diào)和黑色線條分割調(diào)和圖33圖34本課件是可編輯的正常PPT課件g、難度最大的是對(duì)比色的色彩調(diào)和，色相對(duì)比比較強(qiáng)烈，因而使用如下幾種調(diào)和辦法能夠達(dá)到較理想的效果：①面積調(diào)和法，即大面積暖對(duì)小面積冷（圖35）。大面積的黃色暖色與小面積的藍(lán)色對(duì)比②聚散調(diào)和法，即暖聚冷散（圖36）。③中性色間隔調(diào)和法，使用黑、白、灰能夠調(diào)和強(qiáng)對(duì)比的關(guān)系（圖37）。（1）（2）

圖37黑白色分割強(qiáng)對(duì)比顏色的調(diào)和圖35圖36本課件是可編輯的正常PPT課件④間色序列推移法（圖38）⑤同時(shí)降低雙方或者另外一方純度來調(diào)和（圖39）。圖39明亮的黃色與背景的藍(lán)灰對(duì)比圖38本課件是可編輯的正常PPT課件⑥通過提高一方色彩的明度取得調(diào)和的效果（圖40）。圖40通過提高紅葉和紅日的明度與模糊背景對(duì)比上述就是對(duì)比色的色彩調(diào)和六種方法。另外，互補(bǔ)色的調(diào)和方法，可采用對(duì)比色調(diào)和的六法來進(jìn)行，并能夠取得想要的效果。本課件是可編輯的正常PPT課件1以色相對(duì)比為例，制作一組關(guān)于色相對(duì)比的花布圖案。2運(yùn)用色彩調(diào)和原理，分別制作無色系、相似色、對(duì)比色、同類色的圖案一組。實(shí)訓(xùn)思考題本課件是可編輯的正常PPT課件運(yùn)用色彩原理進(jìn)行調(diào)和的案例不同色調(diào)的藍(lán)色搭配色彩調(diào)和2對(duì)比色、近似色、臨近色以及六色調(diào)和方法的綜合運(yùn)用案例解析本課件是可編輯的正常PPT課件第四章色彩的生理與心理本課件是可編輯的正常PPT課件

色彩通過人們的視覺感受產(chǎn)生一系列的生理、心理情感反應(yīng)。人的眼睛受到不同的色彩刺激后，人的肌肉機(jī)能和血脈發(fā)生了擴(kuò)張和收縮的相應(yīng)變化，因而造成不同的生理知覺和情感體驗(yàn)。這不但是由于物體本身對(duì)光的吸引和反射、相互作用而不同的結(jié)果，而且還存在著我們主觀的心理感受與判斷會(huì)對(duì)色彩的感知帶來種種影響。色彩可以喚起各種情緒，甚至影響我們正常的生理感受。色彩通過人的視覺會(huì)使人產(chǎn)生心理感受，從而引起情感的變化。另一方面，色彩在對(duì)人產(chǎn)生各種生理反應(yīng)的同時(shí)也會(huì)引起不同的心理聯(lián)想。色彩的刺激會(huì)引起各種各樣的情感，既有個(gè)人特有的聯(lián)想和感情，又有多數(shù)人產(chǎn)生的類似的色彩感情，如冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、脹縮、動(dòng)靜等不同的感受與聯(lián)想。如莊嚴(yán)、輕快、剛強(qiáng)、柔和、富麗、簡樸等，造成不同心理反應(yīng)。認(rèn)識(shí)熟悉這些心理現(xiàn)象、原理、反應(yīng)，是進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)必不可少的。本課件是可編輯的正常PPT課件色彩的生理知覺1色彩的心理知覺2目錄CONTENTS色彩的性格與聯(lián)想3本課件是可編輯的正常PPT課件色彩的聯(lián)想4色彩的心理知覺5目錄CONTENTS實(shí)訓(xùn)思考6本課件是可編輯的正常PPT課件

色彩的生理知覺1本課件是可編輯的正常PPT課件

色彩知覺是人們生理上感知顏色獲得的感受。色彩被眼睛感知并留下經(jīng)驗(yàn)、印象和情感認(rèn)知稱為色彩知覺。色彩知覺對(duì)于我們認(rèn)識(shí)這個(gè)絢麗多彩的世界十分重要。當(dāng)一個(gè)人沒有色彩知覺或色彩知覺異常時(shí)，如盲人或色盲，就無法正確地辨別、體驗(yàn)色彩，更無緣創(chuàng)造出奇妙、動(dòng)人的色彩。在色彩知覺的形成過程中，雖然看見色彩的是眼睛，但感知、分析和接受色彩的是大腦。在不同的條件下或環(huán)境中，人們對(duì)于色彩所產(chǎn)生的知覺反應(yīng)各不相同。由于我們主觀的心理感受與判斷會(huì)對(duì)色彩的感知帶來種種影響。熟悉這些心理現(xiàn)象與原理，對(duì)于我們色彩的運(yùn)用十分重要。本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性

人的眼睛有著適應(yīng)自然環(huán)境變化的機(jī)能，它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)瞳孔，控制光的進(jìn)入量。人眼在顏色刺激的作用下所造成的顏色視覺變化，這種眼睛對(duì)光源和環(huán)境的適應(yīng)稱為色彩的適應(yīng)。人的眼睛均有很強(qiáng)的色彩適應(yīng)性，能自動(dòng)適應(yīng)占優(yōu)勢的光源色彩，并以該光源為標(biāo)準(zhǔn)去衡量其他物體的顏色。對(duì)色彩的適應(yīng)現(xiàn)象可以分為明暗適應(yīng)、顏色適應(yīng)、色彩的錯(cuò)視。本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性

1.明暗適應(yīng)：在日常生活中我們都會(huì)經(jīng)歷這樣的事情，當(dāng)眼睛由漆黑的暗處突然進(jìn)入明亮處時(shí)，眼前呈現(xiàn)一片茫茫的白色，而后才慢慢地恢復(fù)視覺（過程較快）或從明亮處突然進(jìn)入黑暗處時(shí)，眼睛會(huì)突然不知所措，起初什么也看不見，不過隨著時(shí)間的延長（過程較慢），眼睛會(huì)慢慢適應(yīng)，而后才能看清什么的身邊的物體，這兩種現(xiàn)象就是明暗適應(yīng)。本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性2.顏色適應(yīng)：

眼睛對(duì)色相靈敏度相當(dāng)高，觀察物體時(shí)，最初對(duì)物體的色彩感受十分強(qiáng)烈明確，這就是所謂的第一印象，而隨著時(shí)間的增加，人眼會(huì)產(chǎn)生疲勞，對(duì)色彩的感覺不再像最初那樣強(qiáng)烈，對(duì)色相的感覺也會(huì)產(chǎn)生變化，此時(shí)視覺對(duì)顏色已經(jīng)適應(yīng)，這種適應(yīng)過程就是顏色適應(yīng)。顏色的適應(yīng)是視覺對(duì)色彩尋求一種生理的平衡，即人眼看到任何幾種顏色的組合時(shí)，眼睛就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，在視覺中制造顏色補(bǔ)償，一種顏色在不同顏色的襯托下呈現(xiàn)出不同的色彩傾向。這一重要的視覺現(xiàn)象在色彩運(yùn)用中十分重要。顏色適應(yīng)現(xiàn)象常常影響我們的繪畫與設(shè)計(jì)。例如，當(dāng)我們外出寫生時(shí)，我們所獲得的第一印象最強(qiáng)烈、最美麗。而隨著作畫時(shí)間的延長，光源色的第一印象會(huì)逐步消失，取而代之的是過去經(jīng)驗(yàn)形成的色彩記憶，所以我們寫生時(shí)要迅速抓住第一感覺，不時(shí)地休息眼睛，以便保持眼睛對(duì)色彩的第一印象，這樣畫面會(huì)更加生動(dòng)。本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性2.顏色適應(yīng)：

眼睛對(duì)色相靈敏度相當(dāng)高，觀察物體時(shí)，最初對(duì)物體的色彩感受十分強(qiáng)烈明確，這就是所謂的第一印象，而隨著時(shí)間的增加，人眼會(huì)產(chǎn)生疲勞，對(duì)色彩的感覺不再像最初那樣強(qiáng)烈，對(duì)色相的感覺也會(huì)產(chǎn)生變化，此時(shí)視覺對(duì)顏色已經(jīng)適應(yīng)，這種適應(yīng)過程就是顏色適應(yīng)。顏色的適應(yīng)是視覺對(duì)色彩尋求一種生理的平衡，即人眼看到任何幾種顏色的組合時(shí)，眼睛就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，在視覺中制造顏色補(bǔ)償，一種顏色在不同顏色的襯托下呈現(xiàn)出不同的色彩傾向。這一重要的視覺現(xiàn)象在色彩運(yùn)用中十分重要。顏色適應(yīng)現(xiàn)象常常影響我們的繪畫與設(shè)計(jì)。例如，當(dāng)我們外出寫生時(shí)，我們所獲得的第一印象最強(qiáng)烈、最美麗。而隨著作畫時(shí)間的延長，光源色的第一印象會(huì)逐步消失，取而代之的是過去經(jīng)驗(yàn)形成的色彩記憶，所以我們寫生時(shí)要迅速抓住第一感覺，不時(shí)地休息眼睛，以便保持眼睛對(duì)色彩的第一印象，這樣畫面會(huì)更加生動(dòng)。本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性3.色彩的錯(cuò)視：

錯(cuò)視是眼睛的錯(cuò)覺，所謂錯(cuò)視，是人的眼睛不能正確認(rèn)知外界客觀事物的本質(zhì)，錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)客觀事物的大小、形狀、色彩等，是視覺產(chǎn)生過程中的一種生理知覺。色彩的錯(cuò)視一般受人眼睛的構(gòu)造、心理學(xué)、視覺心理的影響，使得我們所感知的色彩常常出現(xiàn)一些有趣的錯(cuò)覺，而了解色彩的錯(cuò)覺能夠讓我們在創(chuàng)作中更好地掌握和控制色彩畫面效果。錯(cuò)視現(xiàn)象主要包括形和色兩方面。色彩的錯(cuò)視與色的對(duì)比、同化是同時(shí)存在的。當(dāng)兩種或兩種以上的色彩進(jìn)入我們的視線時(shí)，會(huì)不自覺相互影響，是固有色與鄰接色之間產(chǎn)生的一種相互作用現(xiàn)象。同化與對(duì)比是同一事物在不同條件下的轉(zhuǎn)移，是同一事物在不同環(huán)境條件時(shí)反映出的不同的特征。這一般由主體色和鄰接色的距離、面積大小、強(qiáng)弱、形態(tài)等因素決定。本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性3.色彩的錯(cuò)視：

把白、灰、黑三種相同的明度色塊并列在一起時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，灰色色塊發(fā)生了變化，白灰交界處的灰色邊緣顯得比里面的灰色暗些，而與黑色交界處的灰色邊緣顯得比里面的灰色亮些，其實(shí)都是同一種灰色，只是由錯(cuò)覺產(chǎn)生的這一現(xiàn)象。鄰近色不同的對(duì)比本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性3.色彩的錯(cuò)視：

我們把同一橙色分別放在紅底和黃底上，會(huì)有這樣的感覺，紅底上的橙色沒有黃底上的橙色飽和度高，色相也相應(yīng)有點(diǎn)變化。不同色相背景的對(duì)比本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性3.色彩的錯(cuò)視：

將面積大小不一的黃色塊放在橙色底和綠色底上，可以發(fā)現(xiàn)同一色面積越大，純度就越高，面積越小，純度越低。面積大小的對(duì)比本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性4.色彩的前進(jìn)和后退：

在日常生活中，我們常常體驗(yàn)到由于色彩的不同而造成的空間遠(yuǎn)近感的不同，人眼晶狀體對(duì)于距離的變化是非常精密和靈敏的，但是它總是有一定的限度，對(duì)于波長微小的差異就無法正確調(diào)節(jié)，那么看起來比實(shí)際距離更近的色稱為前進(jìn)色，反之看起來比實(shí)際距離遠(yuǎn)的色稱為后退色。眼睛在同一距離觀察不同波長的色彩時(shí)，從色相、明度角度來考慮色彩的遠(yuǎn)近感。從色相來看，一般認(rèn)為波長的暖色如紅、橙、黃等暖色是前進(jìn)色，在視網(wǎng)膜上形成內(nèi)側(cè)映像；而波長短的冷色如藍(lán)、青、紫等冷色是后退色，則在視網(wǎng)膜上形成外側(cè)映像。色彩的前進(jìn)、后退感是色彩設(shè)計(jì)者共同感興趣的問題，其實(shí)在繪畫中常被用來加強(qiáng)畫面空間層次，畫面背景由近退遠(yuǎn)可選擇冷色，色彩對(duì)比度也應(yīng)減弱；為了使前景或主體突出，應(yīng)選擇暖色，色彩對(duì)比度也應(yīng)加強(qiáng)。本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的適應(yīng)性4.色彩的前進(jìn)和后退：

明亮的色比明度低的色顯得近一些，對(duì)比強(qiáng)的色彩具有前進(jìn)感，對(duì)比弱的色彩具有后退感。近大遠(yuǎn)小、近暖遠(yuǎn)冷是兩條基本法則。本課件是可編輯的正常PPT課件色彩的心理知覺2本課件是可編輯的正常PPT課件

當(dāng)人們看到不同的色彩時(shí)，人們的心理會(huì)產(chǎn)生不同程度的感受。這是因?yàn)槲覀冮L期生活在充滿色彩的世界中，累積了許多視覺經(jīng)驗(yàn)，一旦視覺經(jīng)驗(yàn)與色彩刺激發(fā)生一定的呼應(yīng)，就會(huì)引起人的心理反應(yīng)。美國當(dāng)代視覺藝術(shù)心理學(xué)家布魯墨說過：色彩可以喚起各種情緒，表達(dá)感情，甚至影響我們正常的生理感受。隨著外在環(huán)境的改變，色彩的刺激會(huì)引起各種各樣的情感，既有個(gè)人特有的聯(lián)想和感情，又有多數(shù)人產(chǎn)生的類似的色彩感情，如冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、脹縮、動(dòng)靜等不同的感受與聯(lián)想。本課件是可編輯的正常PPT課件一、色彩的樂感《構(gòu)成》系列，是康定斯基在聽了一場交響音樂會(huì)之后，將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺化的作品。他認(rèn)為，傳統(tǒng)的繪畫方式無法表達(dá)他內(nèi)心的感受，而是需要一種純繪畫，如同音樂一般具有律動(dòng)感。在《構(gòu)成》系列作品中，畫面中黃色和黑色占據(jù)了畫面的顯著地位，黑色讓人想起音樂中勛伯格的那架鋼琴畫面構(gòu)圖到線條色塊都有一種內(nèi)在精神、欲望和激情的自由流露。運(yùn)用線條、色塊組合來強(qiáng)調(diào)精神表現(xiàn)的產(chǎn)物，被稱為“看得見的音樂”。

音樂與色彩有著密切聯(lián)系。聽著音樂，腦海中色彩會(huì)隨著音符蹦出來，每種顏色與一些特定的鍵聯(lián)系著。例如，C小調(diào)是黑色的，D小調(diào)是藍(lán)色的，降E大是一種非常明亮的——像陽光一樣明媚的，有時(shí)又有點(diǎn)帶綠色的傾向等。本課件是可編輯的正常PPT課件二、色彩的味覺

色彩在飲食文化中是非常重要的，適當(dāng)?shù)纳士梢栽鲞M(jìn)人的食欲。中國的飲食講究的是色、香、味俱全，色排在第一位，說明在我們品嘗美味佳肴時(shí)，食物的色彩是非常重要的。一般來說，色彩的味覺與我們的生活經(jīng)驗(yàn)、記憶有關(guān)，色彩能夠刺激味蕾，增強(qiáng)食欲，通過色彩就可以感受到食物的視覺盛宴，令人迫不及待地想要品嘗。如果是品嘗過楊梅的人一見到楊梅就會(huì)感到有酸味；當(dāng)我們看到蘋果的紅色時(shí)就會(huì)覺得有甜味，但看到辣椒的紅，就會(huì)感到有辣味感；綠色、黃綠色是未成熟的果子色彩，使人感到有酸、澀的味感，橙紅色有甜味；淺黃、淡綠有薄荷味；橙黃、黃色有檸檬味；茶褐色有苦、澀味；粉紅色、奶油色就會(huì)聯(lián)想蛋糕、餅干或其他食品。明亮色系和暖色系容易引起食欲，橙色效果最佳，有色彩變化搭配的食物容易增進(jìn)食欲，單調(diào)或雜亂無章的色彩搭配容易使人倒胃口，本課件是可編輯的正常PPT課件二、色彩的味覺?酸甜苦辣本課件是可編輯的正常PPT課件三、色彩的冷暖感色彩本身是沒有溫度的，但是不同的色彩會(huì)使人產(chǎn)生不同的溫度感，它給人的溫度感覺是由于人的自身經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的聯(lián)想。當(dāng)看到皚皚白雪、藍(lán)色的大海時(shí)會(huì)感受到寒冷、清涼，如圖4-8所示；當(dāng)看到火紅的太陽、黃燦燦的沙漠時(shí)會(huì)感受到溫暖、炎熱，冷感暖感本課件是可編輯的正常PPT課件三、色彩的冷暖感

色彩的冷暖主要是由色相決定的，分為冷色和暖色，冷色是接近藍(lán)色的顏色，暖色是接近紅、黃的顏色。另外綠、紫色為中性微冷色，黃綠、紅紫為中性微暖色。色彩的冷暖與明度、純度也有關(guān)。高明度的色有冷感，低明度的色有暖感；高純度的色有暖感，低純度的色有冷感。在無色系中，白色有冷感，黑色有暖感，灰色屬中性。只要加白后就有冷感，加黑后就有暖感。無論是冷色還是暖色，色彩的冷與暖是相對(duì)而言的。本課件是可編輯的正常PPT課件四、色彩的興奮與沉靜感

色彩的興奮與沉靜感與色相聯(lián)系緊密，一般來說，暖色比冷色更易刺激視覺，引起人們的興奮感。暖色中明亮而鮮艷的色彩如紅、橙、黃給人以興奮感，讓人有積極向上的感覺；冷色中深暗而渾濁的色彩給人沉靜感，會(huì)讓人感覺到消極。另外，色彩的明度和純度越高，興奮感越強(qiáng)。在無彩系中，白色與其他純色組合帶來明快、興奮、積極的感受；與黑色搭配則給人憂郁感。此外，對(duì)比強(qiáng)烈的色彩易形成喜慶、熱烈的氣氛；深色、柔和、中性、對(duì)比弱的色彩易形成安靜、平和的氣氛。本課件是可編輯的正常PPT課件四、色彩的興奮與沉靜感下圖所示不同主題風(fēng)格的餐廳使用不同的色彩?？觳偷甑淖缓芏?，裝潢以使用明亮的橘黃色系和橘紅色系等暖色調(diào)為主，這兩種色彩有著使人心情愉悅、增進(jìn)人們食欲的作用，這樣客人可以快速吃完，如果停留太久會(huì)使人感覺煩躁不安。而咖啡廳座位舒適，多為沙發(fā)，裝潢則使用色彩較深沉的暖色調(diào)，寧靜淡雅，使人心情放松，靜靜地享受于其中。快餐廳咖啡廳本課件是可編輯的正常PPT課件五、色彩的輕重感

在我們生活中，對(duì)輕重感的體驗(yàn)主要是通過觸感，不過視覺所感受到的色彩也能給人體驗(yàn)輕重感。色彩的輕重感與色彩的明度、純度及透明度有著密切的關(guān)系。例如，當(dāng)天空晴朗時(shí)，高明度的天空給人輕快的感覺；反之，當(dāng)烏云密布時(shí)，低明度的天空會(huì)使人產(chǎn)生壓抑、沉重感。另外，色彩的透明度對(duì)輕重也會(huì)產(chǎn)生影響。透明的色彩給人輕盈感，如肥皂泡、塑料等。相反，金屬、巖石等不透明的色彩給人沉重的感覺。色相也能給人輕重感，暖色輕，冷色重。將色相由輕到重的排列為：白、黃、橙、紅、中灰、綠、藍(lán)、紫、黑。在同明度、同色相條件下，純度高則感覺輕，純度低則感覺重。設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用色彩的輕重來增強(qiáng)畫面的感染力。輕重對(duì)比本課件是可編輯的正常PPT課件六、色彩的華麗與樸素感色彩的純度、明度對(duì)色彩的華麗與樸素感有很大的影響。彩色系、明亮鮮明的色彩具有華麗感，對(duì)比強(qiáng)烈的色彩也給人華麗感，尤其是補(bǔ)色搭配最為華麗；反之，色彩單一、渾濁的色彩具有樸素感，無色系和對(duì)比弱的色彩也給人樸素感。學(xué)生作品

從色相上看，黃、紅、橙、綠等鮮艷而明亮的色彩具有明快、輝煌、華麗的感覺；而藍(lán)、藍(lán)紫等冷色有沉著、樸實(shí)感，相對(duì)具有樸素感。從純度上看，飽和的鈷藍(lán)、湖藍(lán)、寶石藍(lán)、孔雀藍(lán)也會(huì)顯得很華麗，而低純度的濁色彩則顯得樸素。從明度上看，亮麗的色彩顯得活潑、強(qiáng)烈、刺激富有華麗感，而暗、深色調(diào)則顯得涵蓄、厚重、深沉具有樸素感。從色彩對(duì)比規(guī)律上看，互補(bǔ)色的對(duì)比顯得華麗。在西方，紫色、深藍(lán)色是華麗的，是高貴、富裕的象征。色彩的華麗與樸素也是相對(duì)的。所以色彩心理的分析不能一概而論，只能在普遍意義上進(jìn)行歸納、總結(jié)。本課件是可編輯的正常PPT課件色彩的性格與聯(lián)想3本課件是可編輯的正常PPT課件

我們生活在一個(gè)充滿色彩的世界中，色彩對(duì)人們生理的沖擊總是在不知不覺中左右我們的情緒。每種色彩都有各自獨(dú)特的性格，每一種色彩，當(dāng)它的明度、純度發(fā)生變化或處于不同的顏色組合中時(shí)，色彩的性格也會(huì)隨之發(fā)生變化。在這里，我們只對(duì)部分典型色彩，在保持高純度的情況下所表現(xiàn)出的性格與聯(lián)想進(jìn)行介紹。從色彩性格出發(fā)，深入了解色彩給人帶來的直接或間接的聯(lián)想，充分了解這些色彩的性格與聯(lián)想，這樣可以更好地靈活運(yùn)用色彩。本課件是可編輯的正常PPT課件一、紅——喜慶、熱情

紅色是可見光譜中光波最長的色彩，空間穿透力強(qiáng)，能對(duì)視覺產(chǎn)生強(qiáng)有力的沖擊。因而紅色是充滿刺激性的色彩。紅色對(duì)情感的刺激比任何一種顏色都要強(qiáng)烈，很容易造成視覺疲勞。人眼對(duì)紅色的細(xì)微變化感應(yīng)非常敏感，當(dāng)紅色過于強(qiáng)烈刺激時(shí)，還會(huì)給人造成痛苦的精神折磨，使肌肉機(jī)能和血液循環(huán)加強(qiáng)，因而容易引起興奮、刺激、緊張等情緒。

紅色最容易使人聯(lián)想到太陽、火焰、血液。紅色是熱情、興奮的色彩，極易使人興奮、情緒高漲。紅色性格強(qiáng)烈、突出、號(hào)召性強(qiáng)，表現(xiàn)出一種積極、向上的情緒，有助于激發(fā)進(jìn)取心、力量與勇氣。但是紅色過于暴露，容易沖動(dòng)，過分刺激，因而也會(huì)給人暴力、血腥、恐怖、危險(xiǎn)等的印象，容易給人造成心理壓力。

在中國，人們常以紅色作為革命、節(jié)日、喜慶、勝利的象征，紅色具有雙重性，是災(zāi)難、戰(zhàn)爭、恐怖的象征。春節(jié)廟會(huì)本課件是可編輯的正常PPT課件一、紅——喜慶、熱情

福田繁雄設(shè)計(jì)的反戰(zhàn)海報(bào)以紅色作為背景，代表著戰(zhàn)爭與鮮血，用密集的炸彈組合成骷髏頭，整個(gè)畫面給人強(qiáng)烈的沖擊力，使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭帶給人的傷害福田繁雄反戰(zhàn)海報(bào)本課件是可編輯的正常PPT課件一、紅——喜慶、熱情

在生活的運(yùn)用中，紅色常用在安全用色中，紅色是停止、警告、危險(xiǎn)、防火的指定色，如消防車的色彩、急救的紅十字、警車的警燈、交通停止信號(hào)燈等。生活中安全用色紅色的意象：太陽、紅旗、血、火、生命、溫暖。紅色的象征：喜慶、革命、積極、勇敢、熱情、吉祥、危險(xiǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、黃——明快、喜悅

黃色的是純度、明度最高的顏色，是反射率最高的色彩，是所有色彩中最活躍、亮麗的。它是光源色的主要色彩，在高明度下能夠保持很強(qiáng)的純度，具有很強(qiáng)的注目性。不過黃色是性格最不穩(wěn)定的色彩，極易發(fā)生偏差，稍微添加其他色彩，黃色就失去了原本的光輝。

黃色最容易使人聯(lián)想到向日葵，向日葵代表著光明與希望。黃色有著金色的光芒，是驕傲的顏色，又象征著財(cái)富和權(quán)力。不過由于黃色過于明亮，會(huì)讓人覺得輕薄、冷淡。在自然界中，植物呈灰黃色，常被看作病態(tài)；天色灰黃預(yù)示著暴雨、風(fēng)沙、即將來臨，因?yàn)辄S色也象征著反常、病態(tài)。本課件是可編輯的正常PPT課件二、黃——明快、喜悅

在我國古代，黃色是中央集權(quán)的權(quán)利象征，為唐朝以來歷代帝王專用。在古羅馬時(shí)期，黃色也是代表高貴的色彩，普通人是不允許使用的。在東南亞各國佛教中，神、佛神圣的光圈就是黃色的，因此黃色象征著神圣。然而在信仰基督教的國家，黃色被認(rèn)為是叛徒猶大的衣服色彩，是卑劣可恥的象征。在信仰伊斯蘭教的國家，黃色又是死亡、絕望的象征。在美國、日本，黃色又作為思念、期待的象征。在現(xiàn)代，黃色又往往和低賤、色情、淫穢聯(lián)系在一起，如黃色書刊、光碟等。黃色的意象：陽光、明亮、燦爛、愉快。黃色的象征：光明、希望、權(quán)利、財(cái)富、驕傲、高貴。愛新覺羅·奕詝本課件是可編輯的正常PPT課件三、橙——自由、活潑

橙色是紅色和黃色的混合體，橙色的波長僅次于紅色，明度又僅次于黃色。因而兼具兩種顏色的特性。橙色是暖色系中最溫暖的顏色，是最歡快、活潑的色彩。橙色雖不及紅色的強(qiáng)烈，卻充滿了朝氣，令人身心愉悅；雖不及黃色的耀眼，卻充滿生機(jī)。橙色可以賦予人們活力，觸發(fā)人的創(chuàng)造力。

橙色使人聯(lián)想到豐收的金秋、火焰、燈光，是豐收、富足、幸福、快樂之色。橙色可以刺激食欲調(diào)節(jié)中樞，增強(qiáng)人們的食欲。因此，在餐廳和食品包裝、廣告中運(yùn)用較多。本課件是可編輯的正常PPT課件三、橙——自由、活潑

圖中所示為布魯斯果汁包裝設(shè)計(jì)，寬松的手工繪制的標(biāo)識(shí)和自定義字體，運(yùn)用橘色鮮艷而自然的色彩和大量的白色空間的組合，來表現(xiàn)健康飲品的主題。橙色的意象：明亮、飽滿、華麗、甜美、興奮。橙色的象征：收獲、自信、健康、明朗、快樂、成熟。本課件是可編輯的正常PPT課件四、藍(lán)——沉穩(wěn)、理智

藍(lán)色的波長較短，對(duì)視覺的刺激較弱，所以在視覺和心理上有鎮(zhèn)靜、安定情緒的效果。藍(lán)色的折射角度較大，是色彩中最冷的顏色，由于藍(lán)色沉穩(wěn)的特性，當(dāng)人們看到藍(lán)色時(shí)會(huì)有平和、博大、理智的感覺。

圖中所示，是2004年希臘雅典安云輝的主題形象是一個(gè)橄欖枝纏繞而成的桂冠，桂冠在古代奧運(yùn)會(huì)中代表著冠軍的榮耀，會(huì)徽的底色為藍(lán)色，代表著純凈、和平、包容、自由，象征了希臘奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神。

圖中所示，藍(lán)色使人聯(lián)想到藍(lán)天和大海，給人舒適、愜意、清爽的感受。藍(lán)色使人脈搏放緩，情緒平穩(wěn)，是所有顏色中最能使人安定的色彩。本課件是可編輯的正常PPT課件四、藍(lán)——沉穩(wěn)、理智

在我國古代，藍(lán)印花布、蠟扎染、青花瓷都有運(yùn)用。貧民的服裝多為青藍(lán)色，表示樸素，文人服裝用藍(lán)色表示清高。因而藍(lán)色蘊(yùn)含了深邃的文化底蘊(yùn)和樸素的情懷。

在西方，藍(lán)色是名門貴族的象征，如藍(lán)色血統(tǒng)；又象征悲哀、絕望，如圖所示，藍(lán)調(diào)布魯斯又稱“藍(lán)色的音樂”，即悲哀的音樂。在布魯斯音樂節(jié)的舞臺(tái)中使用藍(lán)紫色燈光，來烘托氣氛，表達(dá)音樂情感。在現(xiàn)代，藍(lán)色又是永恒的象征，是前衛(wèi)、科技與智慧的象征。藍(lán)色的意象：沉靜、天空、大海、深遠(yuǎn)、樸素。藍(lán)色的象征：永恒、穩(wěn)重、冷靜、理性、科技、博大。藍(lán)調(diào)布魯斯之夜本課件是可編輯的正常PPT課件五、綠——清新、生機(jī)

綠色波長居中，屬于中性色，是黃色和藍(lán)色的混合色。因此是十分溫和的顏色，是人眼感到最舒適的顏色。綠色對(duì)于人的刺