2024年下半年中小學(xué)教師資格模擬題帶答案綜合素質(zhì)（中學(xué)）模擬題1.張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極參與課堂討論。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）特點(diǎn)。A.全體性B.全面性C.創(chuàng)新性D.基礎(chǔ)性答案：C分析：素質(zhì)教育的創(chuàng)新性強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，張老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、參與討論，符合創(chuàng)新性特點(diǎn)。2.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)校扣除用作其他代課教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A分析：教師享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇，休產(chǎn)假期間工資應(yīng)正常發(fā)放，學(xué)?？鄢べY的做法侵犯了教師這一權(quán)利。3.李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對(duì)這種情況，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.嚴(yán)肅教育學(xué)生，嚴(yán)重時(shí)將學(xué)生趕出教室B.建立懲罰機(jī)制，罰扔廢紙的學(xué)生掃教室衛(wèi)生C.不再?gòu)?qiáng)調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績(jī)好即可D.批評(píng)教育學(xué)生，耐心引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的衛(wèi)生習(xí)慣答案：D分析：A選項(xiàng)將學(xué)生趕出教室侵犯學(xué)生受教育權(quán)；B選項(xiàng)懲罰機(jī)制可能會(huì)引起學(xué)生反感；C選項(xiàng)只重成績(jī)忽視衛(wèi)生習(xí)慣不可取，D選項(xiàng)耐心引導(dǎo)是恰當(dāng)做法。4.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.技術(shù)人員B.管理人員C.科研人員D.專業(yè)人員答案：D分析：《教師法》明確規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。5.某學(xué)校對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法（）。A.合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段C.不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可答案：C分析：學(xué)校沒(méi)有罰款的權(quán)力，罰款侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。6.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C分析：根據(jù)《教師法》，ABD選項(xiàng)均為可解聘教師的法定事由，教學(xué)業(yè)績(jī)排名不能作為解聘的法定依據(jù)。7.教師李某因多次辱罵侮辱學(xué)生，被學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)到教育局，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，學(xué)?？梢詫?duì)李某（）。A.給予行政處分B.取消教師資格C.給予罰款處理D.提出警告處分答案：A分析：教師辱罵侮辱學(xué)生，學(xué)校可依據(jù)《教師法》給予行政處分。取消教師資格需達(dá)到情節(jié)嚴(yán)重等條件；學(xué)校無(wú)罰款權(quán)力；警告處分表述不準(zhǔn)確，一般是行政處分。8.劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書(shū)，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為（）。A.可以，不影響正常教學(xué)即可B.可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事C.不可以，這種行為違反了教師職業(yè)道德D.不可以，這種行為是變相的家教答案：C分析：教師應(yīng)忠誠(chéng)于教育事業(yè)，全身心投入工作，劉老師用假名在外兼職違反了教師職業(yè)道德。9.從根本上說(shuō)，教師的教育威信來(lái)自于（）。A.教師高尚的教育人格B.社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)C.教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)D.學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理答案：A分析：教師的教育威信主要來(lái)自于高尚的教育人格，包括品德、學(xué)識(shí)等方面。10.下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.忌“指導(dǎo)”：對(duì)家教問(wèn)題不要給家長(zhǎng)提建議B.忌“獨(dú)白”：與家長(zhǎng)交流不要唱“獨(dú)角戲”C.忌“教訓(xùn)”：不要居高臨下地苛責(zé)教訓(xùn)家長(zhǎng)D.忌“揭短”：不要當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)告狀答案：A分析：教師家訪時(shí)可以針對(duì)家教問(wèn)題給家長(zhǎng)合理建議，A選項(xiàng)做法不恰當(dāng)。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）模擬題11.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，歐洲興起了旨在改造傳統(tǒng)學(xué)校教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活變化和時(shí)代要求的教育運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)史稱（）。A.進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)B.新行為主義教育運(yùn)動(dòng)C.新教育運(yùn)動(dòng)D.全納教育運(yùn)動(dòng)答案：C分析：新教育運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐洲興起的教育改革運(yùn)動(dòng)，旨在改造傳統(tǒng)學(xué)校教育。進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)是美國(guó)的；新行為主義教育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)行為主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用；全納教育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)教育公平等。12.教育可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有（）。A.選擇功能B.發(fā)展功能C.傳遞功能D.保護(hù)功能答案：A分析：教育對(duì)文化的選擇功能體現(xiàn)在對(duì)文化進(jìn)行篩選、“簡(jiǎn)化”和“凈化”等，選取優(yōu)秀的文化內(nèi)容。13.制約教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的社會(huì)因素是（）。A.科學(xué)技術(shù)B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.生產(chǎn)力答案：D分析：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度，為教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。14.學(xué)校教育制度一般是指一個(gè)國(guó)家（）。A.各級(jí)各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度B.各級(jí)各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制C.各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)體制D.各級(jí)各類學(xué)校的總體系答案：D分析：學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系。15.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合答案：A分析：馬克思主義認(rèn)為教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。16.某中學(xué)為了提高升學(xué)率，要求高三學(xué)生必須參加周六補(bǔ)課班，并由財(cái)務(wù)主任全權(quán)負(fù)責(zé)收取2000元/人的補(bǔ)課費(fèi)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，對(duì)財(cái)務(wù)主任應(yīng)（）。A.給予行政處分B.給予行政處罰C.責(zé)令退還費(fèi)用D.責(zé)令雙倍退款答案：A分析：學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課收費(fèi)，對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)給予行政處分。17.課程是“組織起來(lái)的教育內(nèi)容”，最早提出這一觀點(diǎn)的是（）。A.斯賓塞B.布魯納C.赫爾巴特D.夸美紐斯答案：A分析：英國(guó)教育家斯賓塞在1859年發(fā)表的《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中最早提出“課程是組織起來(lái)的教育內(nèi)容”。18.學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實(shí)現(xiàn)育人功能。在課程分類中，這屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.顯性課程D.隱性課程答案：D分析：隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，板報(bào)等媒介對(duì)學(xué)生的影響屬于隱性課程。19.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）。A.學(xué)科課程論B.活動(dòng)課程論C.社會(huì)課程論D.要素課程論答案：B分析：活動(dòng)課程論主張以兒童活動(dòng)為中心，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”。20.當(dāng)師生、生生之間有一定的了解和信任，班級(jí)的組織比較健全時(shí)，該班集體的發(fā)展處于（）。A.自主活動(dòng)階段B.核心形成階段C.組建階段D.成熟階段答案：B分析：班級(jí)發(fā)展經(jīng)歷組建、核心形成、自主活動(dòng)、成熟階段。師生有一定了解信任，組織較健全時(shí)處于核心形成階段。綜合素質(zhì)（小學(xué)）模擬題21.孫老師給小華寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“填空題錯(cuò)了一道，其他題全對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果答案：A分析：孫老師的評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握、學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)效果的關(guān)注，未以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。22.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（）。A.素質(zhì)教育包括社會(huì)實(shí)踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D.素質(zhì)教育不包括社會(huì)教育答案：A分析：素質(zhì)教育是全方位的教育，包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，社會(huì)實(shí)踐也是素質(zhì)教育的一部分。23.班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長(zhǎng)檔案。陳老師的做法（）。A.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展B.恰當(dāng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展C.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展D.恰當(dāng)，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展答案：C分析：僅根據(jù)數(shù)學(xué)成績(jī)分類建立檔案，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展，不利于學(xué)生全面發(fā)展。24.下列做法中，沒(méi)有違反相關(guān)法律法規(guī)的是（）。A.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本B.課間休息時(shí)教師王某在教室外面的走廊抽煙C.教師劉某讓沒(méi)有正確回答問(wèn)題的學(xué)生站著聽(tīng)課D.教師李某課堂上讓未掌握投籃動(dòng)作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)答案：D分析：A選項(xiàng)侵犯了小剛的隱私權(quán)；B選項(xiàng)教師在校園抽煙違反規(guī)定；C選項(xiàng)讓學(xué)生站著聽(tīng)課屬于體罰，D選項(xiàng)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)投籃動(dòng)作合理。25.某小學(xué)讓學(xué)生樂(lè)隊(duì)停課參加某公司慶典，公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。該學(xué)校的做法（）。A.正確，可以改善學(xué)校辦學(xué)條件B.正確，學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利C.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不正確，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)答案：C分析：讓學(xué)生樂(lè)隊(duì)停課參加慶典，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。26.小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對(duì)其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機(jī)關(guān)是（）。A.教育行政機(jī)關(guān)B.公安機(jī)關(guān)C.學(xué)校D.檢察機(jī)關(guān)答案：B分析：根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的父母，由公安機(jī)關(guān)給予訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教。27.小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應(yīng)歸（）。A.學(xué)校B.推薦老師C.班主任D.王玲答案：D分析：未成年人也享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作文稿酬應(yīng)歸王玲。28.9歲的楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動(dòng)中受傷，家長(zhǎng)訴至法院，要求學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任。此案件中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是（）。A.學(xué)校B.家長(zhǎng)C.體育老師D.楊強(qiáng)答案：A分析：無(wú)民事行為能力人在學(xué)校受到傷害，學(xué)校承擔(dān)過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任，由學(xué)校承擔(dān)舉證責(zé)任。29.教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定的損失。學(xué)?？梢婪ńo予徐某（）。A.民事制裁B.行政處罰C.行政處分D.刑事處罰答案：C分析：教師違反學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)校可給予行政處分。30.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待。該規(guī)定（）。A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)利B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)答案：C分析：該規(guī)定侵犯了女教師的生育權(quán)，生育權(quán)屬于人權(quán)范疇。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）模擬題31.“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)明在人的身心發(fā)展中起決定作用的因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.個(gè)性差異D.個(gè)人努力答案：B分析：“近朱者赤，近墨者黑”強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響。32.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，杜威是現(xiàn)代教育派代表。33.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對(duì)，就是有時(shí)忍不住?！边@說(shuō)明小林缺乏（）。A.道德認(rèn)識(shí)教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：小林知道行為不對(duì)但忍不住，說(shuō)明缺乏道德意志。34.我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。35.為了讓幼兒認(rèn)識(shí)兔子，教師帶來(lái)一只兔子讓幼兒觀察。這采用的是（）。A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語(yǔ)直觀D.動(dòng)作直觀答案：A分析：教師帶來(lái)真實(shí)的兔子讓幼兒觀察，屬于實(shí)物直觀。36.張老師在課堂上出示了一個(gè)鐘表模型，通過(guò)對(duì)三個(gè)指針的操作，幫助小學(xué)生很快理解了“時(shí)、分、秒”的概念。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則答案：B分析：通過(guò)鐘表模型幫助學(xué)生理解概念，運(yùn)用了直觀性原則。37.我國(guó)最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大學(xué)》D.《孟子》答案：B分析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語(yǔ)》。38.按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的順序編排課程內(nèi)容。這種組織方式屬于（）。A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織答案：C分析：縱向組織是按照知識(shí)的邏輯序列，由易到難、由簡(jiǎn)到繁編排課程內(nèi)容。39.體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)的是（）。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)目標(biāo)答案：A分析：課程計(jì)劃體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。40.小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識(shí)。這種教學(xué)方法屬于（）。A.參觀法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.實(shí)習(xí)法答案：B分析：學(xué)生通過(guò)自己操作顯微鏡觀察植物結(jié)構(gòu)獲取知識(shí)，屬于實(shí)驗(yàn)法。保教知識(shí)與能力（幼兒）模擬題41.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來(lái)跑去，在椅子上搖來(lái)?yè)u去。這類游戲?qū)儆冢ǎ?。A.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機(jī)能性游戲答案：D分析：機(jī)能性游戲是幼兒通過(guò)感知和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境、與人交往，題干中幼兒的行為屬于機(jī)能性游戲。42.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)答案：B分析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)。43.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來(lái)模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）。A.表演游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲答案：B分析：結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種結(jié)構(gòu)材料（如積木、沙、雪等）進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的游戲。44.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.課堂學(xué)習(xí)C.間接經(jīng)驗(yàn)D.理解記