2024年下半年中小學(xué)教師資格題庫精編答案分析綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.王老師在教學(xué)中總是嘗試新的教學(xué)方法。在音樂課上，王老師鼓勵同學(xué)們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選“最美歌詞”和“最具創(chuàng)意獎”，同學(xué)們對音樂課的興趣大增。下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（）A.“吾生也有涯，而知也無涯”B.“學(xué)而不已，闔棺乃止”C.“古人于為學(xué)，終生與之俱”D.“朝聞道，夕死可矣”答案：B分析：題干中王老師嘗試新教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)理念。A項強(qiáng)調(diào)知識無限，要努力學(xué)習(xí)；B項“學(xué)而不已，闔棺乃止”意思是學(xué)習(xí)不停止，到死才罷休，體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，與王老師做法相符；C項強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要終身堅持；D項強(qiáng)調(diào)對真理的追求。所以選B。2.入職培訓(xùn)時，汪校長要求每位新教師回答“什么是好的教育”“什么是好的教學(xué)”。這體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）A.同伴互助B.自我反思C.師徒結(jié)對D.在職培訓(xùn)答案：B分析：校長要求新教師思考“什么是好的教育”“什么是好的教學(xué)”，促使新教師對教育教學(xué)進(jìn)行自我思考和反省，屬于自我反思的專業(yè)發(fā)展途徑。同伴互助是教師間合作交流；師徒結(jié)對是新老教師幫扶；在職培訓(xùn)是通過組織的培訓(xùn)活動提升。所以選B。3.某小學(xué)組織六年級學(xué)生秋游，活動前與學(xué)生家長簽訂了學(xué)校免責(zé)協(xié)議。活動中，學(xué)生孫某不慎摔傷。對此事故責(zé)任的判斷，正確的是（）A.學(xué)校已簽協(xié)議，不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任B.學(xué)校是監(jiān)護(hù)人，應(yīng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任C.學(xué)校組織校外活動，就應(yīng)該承擔(dān)全部責(zé)任D.學(xué)校所簽協(xié)議無效，應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任答案：D分析：學(xué)校與家長簽訂的免責(zé)協(xié)議違反了相關(guān)法律規(guī)定，是無效的。在學(xué)校組織的校外活動中，學(xué)校有對學(xué)生進(jìn)行管理和保護(hù)的義務(wù)，學(xué)生孫某不慎摔傷，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任。所以選D。4.因未能及時繳納物業(yè)費(fèi)，何某被物業(yè)公司起訴。依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》，與這一案件審理相關(guān)的人員有（）A.何某B.物業(yè)公司C.人民法院審判人員D.以上都是答案：D分析：在民事訴訟中，案件涉及原告和被告，本案中物業(yè)公司是原告，何某是被告，同時人民法院審判人員負(fù)責(zé)案件的審理工作。所以與案件審理相關(guān)的人員包括何某、物業(yè)公司和人民法院審判人員，選D。5.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”答案：C分析：《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》。A、B、D選項表述均正確。所以選C。6.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B分析：王維不僅是唐代著名詩人，其詩多描繪山水田園風(fēng)光，有“詩中有畫，畫中有詩”的美譽(yù)，而且他還是一位畫家。李白、白居易、李商隱主要以詩歌創(chuàng)作聞名，并非以繪畫著稱。所以選B。7.下列選項中，對民族樂器簫的歸類，正確的是（）A.吹奏樂器B.打擊樂器C.彈撥樂器D.拉弦樂器答案：A分析：簫是通過吹奏空氣使其振動發(fā)聲的樂器，屬于吹奏樂器。打擊樂器靠敲擊發(fā)聲，彈撥樂器用手指或撥子撥弦發(fā)聲，拉弦樂器用琴弓拉弦發(fā)聲。所以選A。8.下列不屬于牛頓研究領(lǐng)域的是（）A.天文學(xué)B.物理學(xué)C.數(shù)學(xué)D.化學(xué)答案：D分析：牛頓在天文學(xué)上發(fā)現(xiàn)萬有引力定律；在物理學(xué)上提出牛頓運(yùn)動定律；在數(shù)學(xué)上創(chuàng)立微積分。他主要的研究領(lǐng)域不包括化學(xué)。所以選D。9.小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.馬上制止，讓小明站到講臺邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生D.幽默化解，緩和課堂氣氛答案：D分析：A項馬上制止并讓小明站到講臺邊，可能會傷害小明自尊心，引發(fā)抵觸情緒；B項不予理睬可能會讓這種起哄情況更嚴(yán)重；C項批評訓(xùn)斥會破壞課堂氛圍。D項幽默化解既可以緩和課堂氣氛，又能巧妙處理突發(fā)情況，維持課堂秩序。所以選D。10.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動中幼兒出一點(diǎn)差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該（）A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持個性，堅持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關(guān)系答案：C分析：閔老師因同行測評得分不高而郁悶，對幼兒發(fā)脾氣，說明他沒有正確對待測評結(jié)果。他應(yīng)該注重自我反省，調(diào)整自己的心態(tài)和行為，以更好的狀態(tài)投入教學(xué)。A項嚴(yán)格待生不能解決他自身情緒問題；B項堅持自我不進(jìn)行反思不利于成長；D項迎合同事沒有從根本上解決問題。所以選C。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，他強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，主張兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心?？涿兰~斯是近代教育史上的重要人物，著有《大教學(xué)論》；布魯納是當(dāng)代教育心理學(xué)家，提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論。所以選D。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西。”小林低頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林缺乏（）A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：道德意志是個體自覺調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程。小林知道偷拿東西不對，說明有道德認(rèn)識，但忍不住去做，說明缺乏道德意志，不能克服自己的不良行為。所以選C。3.我國在世界各地開辦孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化。這說明教育具有文化（）A.傳遞功能B.創(chuàng)造功能C.更新功能D.傳播功能答案：D分析：教育的傳播功能是指教育通過傳播文化，使不同國家和民族的文化相互交流、交融。我國在世界各地開辦孔子學(xué)院，向各國人民介紹中國文化，促進(jìn)了中國文化在世界范圍內(nèi)的傳播，體現(xiàn)了教育的傳播功能。傳遞功能側(cè)重于文化在時間上的傳承；創(chuàng)造功能和更新功能強(qiáng)調(diào)對文化的創(chuàng)新和發(fā)展。所以選D。4.在小學(xué)課程實(shí)施過程中，教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等資源屬于（）A.自然資源B.校內(nèi)資源C.社會資源D.個體資源答案：C分析：社會資源包括各種社會機(jī)構(gòu)、文化場所、民間習(xí)俗等。民風(fēng)民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等屬于社會文化方面的資源，所以教師挖掘和利用的這些資源屬于社會資源。自然資源是自然界的物質(zhì)和能量；校內(nèi)資源是學(xué)校內(nèi)部的資源；個體資源是指個體自身的知識、經(jīng)驗等。所以選C。5.小學(xué)生通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)，進(jìn)而知道在一定條件下物質(zhì)狀態(tài)可以改變。按照三維目標(biāo)的分類，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是（）A.知識與技能B.過程與方法C.認(rèn)知與實(shí)踐D.情感態(tài)度與價值觀答案：A分析：知識與技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)生了解水的三種狀態(tài)以及物質(zhì)狀態(tài)可以改變的知識，屬于知識與技能目標(biāo)的達(dá)成。過程與方法目標(biāo)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。所以選A。6.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《孟子》答案：B分析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》，體現(xiàn)了孔子啟發(fā)式教學(xué)思想。《學(xué)記》是中國也是世界教育史上第一部教育專著；《大學(xué)》《孟子》也有重要的教育思想，但未記載該教學(xué)思想。所以選B。7.為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學(xué)生分組合作，把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)裝有二氧化碳?xì)怏w的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學(xué)方法屬于（）A.實(shí)驗法B.練習(xí)法C.演示法D.探究法答案：A分析：實(shí)驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。題干中學(xué)生分組合作進(jìn)行把點(diǎn)燃火柴放進(jìn)裝有二氧化碳?xì)怏w瓶中的實(shí)驗，屬于實(shí)驗法。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，以形成技能技巧；演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具等進(jìn)行示范性實(shí)驗；探究法強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究問題。所以選A。8.通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課時，楊老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識掌握不牢固，于是針對性地進(jìn)行了補(bǔ)充講解。這一教學(xué)過程具有（）A.預(yù)設(shè)性B.生成性C.啟發(fā)性D.隨意性答案：B分析：生成性是指在教學(xué)過程中，因師生互動產(chǎn)生的超出教師預(yù)設(shè)方案之外的新問題、新情況。楊老師在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時根據(jù)學(xué)生對知識掌握不牢固的情況，針對性地進(jìn)行補(bǔ)充講解，這是在教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況生成的教學(xué)行為，具有生成性。預(yù)設(shè)性強(qiáng)調(diào)按預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案進(jìn)行；啟發(fā)性是指教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維；隨意性不符合教學(xué)的規(guī)范性。所以選B。9.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學(xué)生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則答案：B分析：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。張老師通過出示鐘表模型這一直觀教具，幫助學(xué)生理解“時、分、秒”的概念，體現(xiàn)了直觀性原則。鞏固性原則強(qiáng)調(diào)知識的鞏固；循序漸進(jìn)原則是教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行；因材施教原則是根據(jù)學(xué)生的個別差異進(jìn)行教學(xué)。所以選B。10.根據(jù)耶克斯-多德森定律，若要求學(xué)生完成較容易的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)使其學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度控制在（）A.較高水平B.較低水平C.中等水平D.任意水平答案：A分析：耶克斯-多德森定律表明，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成。但當(dāng)任務(wù)較容易時，動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平較高；當(dāng)任務(wù)較困難時，動機(jī)強(qiáng)度的最佳水平較低。所以要求學(xué)生完成較容易的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)使其學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度控制在較高水平。所以選A。綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依據(jù)。從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A分析：學(xué)生發(fā)展具有差異性，每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個性。李老師通過記錄學(xué)生做作業(yè)的特殊現(xiàn)象，分析學(xué)生心理變化，根據(jù)不同學(xué)生情況設(shè)計、布置作業(yè)等，體現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)展差異性的關(guān)注。B項強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)專業(yè)自主，與學(xué)生觀角度不符；C項學(xué)生發(fā)展主體性強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；D項提升作業(yè)有效性不是從學(xué)生觀角度。所以選A。2.對教師“廉潔從教”要求的具體內(nèi)容不包括（）A.不在學(xué)生面前抱怨自己的薪酬B.不收取學(xué)生及家長的財物C.校外兼職不得影響本職工作D.不貪占公共和他人財物答案：C分析：廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。A項不在學(xué)生面前抱怨薪酬體現(xiàn)了良好職業(yè)心態(tài)；B項不收取學(xué)生及家長財物和D項不貪占公共和他人財物都符合廉潔從教要求。而校外兼職不得影響本職工作主要強(qiáng)調(diào)的是教師對工作的責(zé)任心和敬業(yè)精神，不屬于廉潔從教的具體內(nèi)容。所以選C。3.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述，下列選項中不正確的是（）A.有長期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機(jī)構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等答案：A分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：有組織機(jī)構(gòu)和章程；有合格的教師；有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。有長期發(fā)展規(guī)劃不是設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件。所以選A。4.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由。所以選C。5.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（）A.《茶館》B.《龍須溝》C.《駱駝祥子》D.《林家鋪?zhàn)印反鸢福篋分析：《林家鋪?zhàn)印肥敲┒艿淖髌?。老舍的代表作有《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》等。所以選D。6.下列音樂家中，創(chuàng)作了鋼琴曲《致愛麗絲》的是（）A.肖邦B.貝多芬C.舒伯特D.李斯特答案：B分析：《致愛麗絲》是貝多芬創(chuàng)作的一首鋼琴小品。肖邦被譽(yù)為“鋼琴詩人”，有《夜曲》等作品；舒伯特是“歌曲之王”，代表作《魔王》等；李斯特是“鋼琴之王”，有《匈牙利狂想曲》等。所以選B。7.下列選項中，不屬于中國21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸答案：A分析：世界上首次人工合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)的科技成就?！俺咭羲俸娇掌鳌痹囷w成功、“天河一號”超級計算機(jī)研制成功、“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸都是21世紀(jì)中國取得的重要科技成就。所以選A。8.以圖像為媒介的電視曾一度被稱為“新媒體”，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展又使其取代了電視的新媒體地位。當(dāng)前，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無線移動技術(shù)等新興科技，媒介傳播涌現(xiàn)出了一系列新的工具和手段，“新媒體”一詞又被賦予了新的內(nèi)涵。上述材料主要表明（）A.事物的不確定性導(dǎo)致了世界的不可知性B.實(shí)踐在正確認(rèn)識的指導(dǎo)下不斷發(fā)展變化C.認(rèn)識是隨著實(shí)踐發(fā)展而不斷深化的D.原有的真理性認(rèn)識隨著實(shí)踐發(fā)展總會被推翻答案：C分析：隨著科技的發(fā)展，“新媒體”的內(nèi)涵不斷變化，說明認(rèn)識會隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷深化。A項世界是可知的；B項材料強(qiáng)調(diào)實(shí)踐推動認(rèn)識發(fā)展，而非認(rèn)識指導(dǎo)實(shí)踐；D項真理性認(rèn)識是在實(shí)踐中不斷發(fā)展完善，不是被推翻。所以選C。9.剛開學(xué)，班主任周老師言辭懇切地對學(xué)生講：“迎接中考是這一年的重中之重，關(guān)系到你們的人生發(fā)展，大家不要把時間浪費(fèi)在課外活動上?！敝芾蠋煹恼f法（）A.合理，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考B.合理，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任心C.不合理，不利于學(xué)生全面發(fā)展D.不合理，不利于學(xué)生主動發(fā)展答案：C分析：素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的品德、身心健康、興趣愛好等方面。周老師只強(qiáng)調(diào)中考，不讓學(xué)生參加課外活動，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以選C。10.張老師在班上鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開展“分享知識”的活動，引導(dǎo)學(xué)生在班上分享收獲，并及時加以點(diǎn)評。張老師的做法（）A.減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)B.拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源C.加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D.促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展答案：B分析：張老師鼓勵學(xué)生課外閱讀并分享知識，讓學(xué)生能夠從不同的閱讀資源中獲取信息，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。A項沒有體現(xiàn)減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)；C項合理的課外閱讀活動不會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；D項主要是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而非教師專業(yè)發(fā)展。所以選B。教育知識與能力（中學(xué)）1.蘇聯(lián)教育家贊科夫倡導(dǎo)的是（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論C.教學(xué)與發(fā)展理論D.范例教學(xué)理論答案：C分析：贊科夫提出了教學(xué)與發(fā)展理論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展。A項發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論是布魯納提出的；B項教學(xué)過程最優(yōu)化理論是巴班斯基提出的；D項范例教學(xué)理論是瓦·根舍因提出的。所以選C。2.18世紀(jì)法國思想家盧梭認(rèn)為，“兒童的自然”決定教育目的。這種教育目的價值取向?qū)儆冢ǎ〢.個人本位論B.社會本位論C.國家本位論D.生活本位論答案：A分析：個人本位論強(qiáng)調(diào)教育目的應(yīng)從個體本能需要出發(fā)，注重教育對個人的價值，盧梭認(rèn)為“兒童的自然”決定教育目的，體現(xiàn)了個人本位論的觀點(diǎn)。社會本位論強(qiáng)調(diào)教育目的應(yīng)從社會需要出發(fā)；國家本位論強(qiáng)調(diào)教育為國家服務(wù)；生活本位論強(qiáng)調(diào)教育要為未來生活做準(zhǔn)備或適應(yīng)生活。所以選A。3.教育具有自身發(fā)展的規(guī)律，在某些方面不一定會隨著社會的改變而改變。這反映了教育的哪一特征（）A.階級性B.生產(chǎn)性C.目的性D.相對獨(dú)立性答案：D分析：教育的相對獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動作用，在某些方面不一定會隨著社會的改變而立即改變。階級性是指不同階級的教育具有不同的性質(zhì)；生產(chǎn)性強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；目的性強(qiáng)調(diào)教育是有目的的培養(yǎng)人的活動。所以選D。4.班主任王老師在對學(xué)生評價的過程中，詳細(xì)記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)、品德、體育鍛煉等各方面的日常表現(xiàn)，較客觀地反映了學(xué)生的進(jìn)步與成長。王老師的這種評價方式屬于（）A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.診斷性評價D.相對性評價答案：A分析：形成性評價是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。王老師詳細(xì)記錄學(xué)生日常表現(xiàn)，反映學(xué)生進(jìn)步與成長，屬于形成性評價。終結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價；診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況而進(jìn)行的評價；相對性評價是運(yùn)用常模參照性測驗對學(xué)生成績進(jìn)行的評價。所以選A。5.學(xué)校德育可以通過多種途徑實(shí)施，但其中最基本的途徑是（）A.思想政治和其他學(xué)科教學(xué)B.課外和校外活動C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊活動答案：A分析：思想政治和其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。課外和校外活動、班主任工作、共青團(tuán)和少先隊活動也是德育的重要途徑，但不是最基本的途徑。所以選A。6.張濤同學(xué)參加了課外機(jī)器人小組活動，不久，他對人工智能技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這說明課外活動（）A.是學(xué)生發(fā)展的主要渠道B.決定了學(xué)生的終身發(fā)展C.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性D.增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)答案：C分析：張濤參加課外機(jī)器人小組活動后對人工智能技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，說明課外活動能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。A項學(xué)生發(fā)展的主要渠道是課堂教學(xué)；B項課外活動不能決定學(xué)生終身發(fā)展；D項材料體現(xiàn)的是積極作用，不是增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所