2025年青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量距離和時(shí)間》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道測(cè)量距離和時(shí)間的常用方法和常用工具。2.在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)時(shí)間和距離進(jìn)行測(cè)量。3.在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極地參與交流和討論。4.在了解測(cè)量距離工具的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。【教學(xué)重難點(diǎn)】測(cè)量距離和時(shí)間的方法。【器材準(zhǔn)備】[學(xué)生]卷尺等。[教師]課件、評(píng)價(jià)表等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片。2.提出問(wèn)題：要想知道兩地之間有多遠(yuǎn)，有哪些測(cè)量方法？3.學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流如何測(cè)量?jī)傻刂g有多遠(yuǎn)。提示學(xué)生準(zhǔn)備上課時(shí)能測(cè)量距離的材料。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你知道學(xué)校到家有多遠(yuǎn)嗎？你每天來(lái)上學(xué)用多少時(shí)間呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量距離和時(shí)間的方法。三、探究過(guò)程（一）量一量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)。1.提出問(wèn)題：量一量?jī)煽脴?shù)之間多遠(yuǎn)？可以有哪些方法來(lái)測(cè)量？需要用到哪些工具？學(xué)生以小組為單位討論測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)，需要用到什么工具，用什么方法測(cè)量。小組間進(jìn)行交流，確定測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)的方法和使用的工具。2.在校園內(nèi)測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)。3.用腳長(zhǎng)測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)。4.用步長(zhǎng)測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)。5.用庹長(zhǎng)測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)。6.用木棒長(zhǎng)測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)。組織學(xué)生用腳、用步、用木棒測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)，并記錄測(cè)量結(jié)果。7.交流測(cè)量的結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的測(cè)量結(jié)果的不同。8.“為什么都是用腳測(cè)量、用步測(cè)量、用木棒測(cè)量，測(cè)量的結(jié)果不一樣呢？結(jié)果不一樣的原因是什么呢？”學(xué)生討論為什么測(cè)量結(jié)果之不同，明確因?yàn)闇y(cè)量過(guò)程中腳長(zhǎng)、步長(zhǎng)、木棒長(zhǎng)是不同的，也就是計(jì)量單位不同。9.組織學(xué)生手拉手展開(kāi)雙臂來(lái)測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)。10.用庹測(cè)量時(shí)為什么各組之間測(cè)量的數(shù)不一樣？學(xué)生思考由于不同學(xué)生展開(kāi)雙臂長(zhǎng)是不一樣的，所以各組測(cè)量的展開(kāi)雙臂數(shù)也就不一樣。教師引導(dǎo)，不同同學(xué)不一樣，哪么計(jì)量單位一樣嗎？把兩棵樹(shù)之間有多遠(yuǎn)記錄合適嗎？學(xué)生思考由于不同同學(xué)展開(kāi)雙臂長(zhǎng)不一樣，單位不統(tǒng)一，就不能記錄兩棵樹(shù)之間有多少長(zhǎng)。教師提問(wèn)：怎樣測(cè)量才可以把兩棵樹(shù)之間有多遠(yuǎn)記錄為多少展開(kāi)雙臂數(shù)呢？學(xué)生討論交流，一個(gè)人展開(kāi)雙臂的測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)，就可以把兩棵樹(shù)之間有多遠(yuǎn)記錄為多少展開(kāi)雙臂數(shù)。學(xué)生想出一個(gè)人測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多少展開(kāi)雙臂數(shù)的方法。11.指導(dǎo)學(xué)生比較用腳、步、木棒、庹測(cè)量的兩棵樹(shù)之間有多遠(yuǎn)，能比較誰(shuí)測(cè)量的更準(zhǔn)確嗎？學(xué)生交流，明白由于腳、步、木棒、展開(kāi)雙臂數(shù)都不一樣，所以不能來(lái)準(zhǔn)確比較兩棵樹(shù)之間有多遠(yuǎn)。12.教師提問(wèn)：用什么樣的工具測(cè)量，才能準(zhǔn)確測(cè)量出兩棵樹(shù)之間有多遠(yuǎn)呢？13.用卷尺測(cè)量?jī)煽脴?shù)之間有多遠(yuǎn)。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的工具，進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。學(xué)生比較記錄的結(jié)果，從而得出兩棵樹(shù)之間有多遠(yuǎn)，也就是距離。引導(dǎo)學(xué)生明確利用工具確定兩棵樹(shù)之間有多遠(yuǎn)，就是在測(cè)量。14.兩點(diǎn)之間相隔的長(zhǎng)度就是兩點(diǎn)之間的距離。常用的距離單位有厘米、米、千米等。（二）測(cè)一測(cè)跑一段距離需要多長(zhǎng)時(shí)間？1.電子停表的使用。教師演示電子停表的使用方法：先將電子停表歸零，按下開(kāi)始鍵進(jìn)行計(jì)時(shí)，按下停止鍵停止計(jì)時(shí)。2.測(cè)量跑一段距離需要多長(zhǎng)時(shí)間。記錄兩位同學(xué)繞操場(chǎng)一圈所用的時(shí)間。要求學(xué)生輪換使用電子停表進(jìn)行計(jì)時(shí)，熟練掌握電子停表的使用方法。學(xué)生小組內(nèi)整理自己的記錄的時(shí)間，進(jìn)行交流、討論、比較。小結(jié)：時(shí)間的單位有時(shí)、分、秒。3.計(jì)時(shí)工具和計(jì)時(shí)方法的演變。在歷史進(jìn)程中，我們的祖先在不同的時(shí)期發(fā)明和制造了各種適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活需求的計(jì)時(shí)器。其中主要有圭表、日晷、水鐘、機(jī)械計(jì)時(shí)器等。除上述幾種主要的計(jì)時(shí)器外，還有其他一些計(jì)時(shí)方法。如