2024年一年級上冊語文教案zcs

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024年一年級上冊語文教材，涉及章節(jié)為《拼音王國》

中的《zcs》。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母的發(fā)音方法及其

與韻母相拼的發(fā)音規(guī)則；掌握相應(yīng)拼音的書寫方法；通過詞匯學(xué)習(xí)和

兒歌朗誦，加深對zcs音節(jié)的理解和應(yīng)用。

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握z、C、S三個聲母的正確發(fā)音方法，并能與韻母相

拼發(fā)出準確的音節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫z、c、s及其相關(guān)拼音的能力。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用zcs音節(jié)進行簡單的詞匯表達和兒

歌朗誦。

三、教學(xué)難點與重點

教學(xué)難點：z、C、S與韻母相拼的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)重點：z、C、S的正確發(fā)音和書寫方法。

四、教具與學(xué)具準備

教師準備：拼音卡片、教學(xué)PPT、兒歌音頻。

學(xué)生準備：鉛筆、橡皮、拼音練習(xí)本。

五、教學(xué)過程

1.實踐情景引入（5分鐘）

通過展示一幅動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中動物的名

稱。教師挑選含有zcs音節(jié)的動物名字,如“獅子（shizi）”、“刺

猬（ciwei）”，讓學(xué)生模仿發(fā)音。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

（1）教師出示z、c、s的拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試發(fā)音。

（2）教師示范z、c、s的正確發(fā)音方法，學(xué)生跟隨模仿。

（3）教師講解z、c、s的書寫方法，學(xué)生同步練習(xí)。

3.例題講解（10分鐘）

教師通過PPT展示例題，如，引導(dǎo)學(xué)生分析并拼讀。同

時，教師對zcs與韻母相拼的發(fā)音規(guī)則進行講解。

4.隨堂練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生完成練習(xí)冊上的zcs音節(jié)拼讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)

音。

5.兒歌朗誦（10分鐘）

教師播放兒歌《小星星》，學(xué)生跟隨音頻朗誦，注意zcs音節(jié)的

發(fā)音。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)z、c、s的正確發(fā)音和書寫方法。

六、板書設(shè)計

1.z、c、s的發(fā)音方法及書寫示例。

2.zcs與韻母相拼的發(fā)音規(guī)則。

3.帶有zcs音節(jié)的動物名稱。

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：完成練習(xí)冊上的zcs音節(jié)拼讀練習(xí)。

答案：略。

2.家庭作業(yè)：用zcs音節(jié)編寫一個簡短的故事或兒歌。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生

掌握了z、C、S的發(fā)音和書寫方法。課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對ZCS音

節(jié)的運用情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性輔導(dǎo)。

拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中含有ZCS音節(jié)的詞語，進行詞匯

積累和分享。

重點和難點解析：

1.Z、c、s與韻母相拼的發(fā)音規(guī)則。

2.例題講解的深度和廣度。

3.作業(yè)設(shè)計的針對性和實踐性。

4.課后反思及拓展延伸的實際操作。

詳細補充和說明：

一、Z、C、S與韻母相拼的發(fā)音規(guī)則

z、C、S與韻母相拼時，發(fā)音有一定的規(guī)律。教師應(yīng)詳細講解這三

個聲母與不同韻母相拼時的發(fā)音特點，如Z與韻母a、。、e相拼時，

發(fā)音較清晰；c與韻母i、in、ing相拼時，發(fā)音較輕柔；s與韻母u、

口、ui相拼時，發(fā)音較清晰。要注意區(qū)分z、c、s與zh、ch、sh的發(fā)

音，避免混淆。

二、例題講解的深度和廣度

三、作業(yè)設(shè)計的針對性和實踐性

1.設(shè)計zcs音節(jié)拼讀練習(xí)，要求學(xué)生準確拼讀并標注聲調(diào)。

2.設(shè)計zcs音節(jié)書寫練習(xí)，要求學(xué)生按照正確的筆畫順序書寫，

注意規(guī)范。

3.設(shè)計zcs音節(jié)填空題，讓學(xué)生在句子中填入正確的zcs音節(jié)，

提高實際運用能力。

四、課后反思及拓展延伸的實際操作

1.學(xué)生對Z、C、S發(fā)音和書寫的掌握情況。

2.學(xué)生在課堂上的參與程度和互動情況。

3.教學(xué)方法和手段的適用性。

1.組織學(xué)生進行“zcs音節(jié)詞匯接龍”游戲，提高學(xué)生的詞匯運

用能力。

2.讓學(xué)生收集生活中含有zcs音節(jié)的詞語，進行歸類和分享。

3.鼓勵學(xué)生用zcs音節(jié)編寫小故事或兒歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和

想象力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：

一、語言語調(diào)

1.講解時，注意語速適中，發(fā)音清晰，以方便學(xué)生聽懂并模仿。

2.在強調(diào)重點和難點時，適當提高音量，以引起學(xué)生的注意。

3.語調(diào)富有變化，生動有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、時間分配

1.確保實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的時間充足，

讓學(xué)生充分消化吸收。

2.合理安排課堂互動時間，保證學(xué)生有足夠的時間提問和回答問

題。

3.課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)要簡潔明了，避免拖堂。

三、課堂提問

1.提問時，注意問題具有針對性和引導(dǎo)性，幫助學(xué)生思考和鞏固

所學(xué)知識。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，設(shè)計不同難度的問題，讓每個學(xué)生

都能參與到課堂互動中。

3.給予學(xué)生充分的時間思考問題，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，提高學(xué)生的代入感，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。

2.利用圖片、音頻等多媒體手段，豐富情景導(dǎo)入形式，吸引學(xué)生

的注意力。

3.結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計有趣的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉