第第頁(yè)可編輯修改精選全文完整版四年級(jí)《沙漠之舟》語(yǔ)文教學(xué)課件（實(shí)用版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類(lèi)型的實(shí)用范文，如演講致辭、合同協(xié)議、條據(jù)文書(shū)、策劃方案、總結(jié)報(bào)告、簡(jiǎn)歷模板、心得體會(huì)、工作材料、教學(xué)資料、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫(xiě)法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesofpracticalsampleessays,suchasspeeches,contracts,agreements,documents,planningplans,summaryreports,resumetemplates,experience,workmaterials,teachingmaterials,othersampleessays,etc.Pleasepayattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!四年級(jí)《沙漠之舟》語(yǔ)文教學(xué)課件作為教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是本店鋪為大家整理的關(guān)于四年級(jí)《沙漠之舟》語(yǔ)文教學(xué)課件，希望對(duì)您有所幫助!

四年級(jí)《沙漠之舟》語(yǔ)文教學(xué)課件1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字

2、理解生字組成的詞語(yǔ)

3、正確、流利地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么把駱駝稱(chēng)為“沙漠之舟”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找有關(guān)描寫(xiě)駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。

2、電腦課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)情況

1、“我”指誰(shuí)?(出示駱駝圖片)

你們見(jiàn)過(guò)駱駝嗎?誰(shuí)能給大家介紹介紹?(生介紹)

2、檢查生字預(yù)習(xí)情況

自豪養(yǎng)料足夠多虧

貯存陷進(jìn)鋪天蓋地又大又厚

鏡子疼愛(ài)走一趟腳掌

疙瘩駱駝委屈松散

(生領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀)

二、初讀課文

1、同桌間互相讀課文

要求：把課文讀正確(讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字)

2、檢查讀書(shū)情況

出示幾句難讀的句子

小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見(jiàn)了，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看哪!”

媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?/p>

沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我們應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!

(學(xué)生個(gè)別讀，齊讀)

3、流利地讀課文

要求：讀通句子，不唱讀，不復(fù)讀

(找朋友互相幫助讀)

4、比賽讀

5、聯(lián)系上下文解釋文中生字新詞(生自由說(shuō))

6、概括課文主要內(nèi)容(生說(shuō))

三、學(xué)習(xí)生字

左右結(jié)構(gòu)：鏡料夠陷鋪

上下結(jié)構(gòu)：委

上中下結(jié)構(gòu)：豪

半包圍結(jié)構(gòu)：疼趟

獨(dú)體字：虧

生描紅

四年級(jí)《沙漠之舟》語(yǔ)文教學(xué)課件2

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課生字。理解、積累本課詞語(yǔ)，并用“由于”、“因此”等詞造句。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解駱駝的外型和特殊生理構(gòu)造，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法。謄寫(xiě)自身喜歡的詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法。

三.學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么稱(chēng)駱駝為沙漠之舟?

四.教學(xué)用具：

投影儀、錄像、電腦、圖片

五.教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

六.公開(kāi)課教案：

第一課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

(一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

(二)理清課文條理，了解課文從哪幾方面寫(xiě)駱駝的?

二.教學(xué)重、難點(diǎn)：理清課文條理，了解課文從哪幾方面寫(xiě)駱駝的?

三.教學(xué)過(guò)程：

(一)板書(shū)課題，激發(fā)情趣。

1.齊讀課題，問(wèn)：“沙漠之舟”指什么?

2.出示駱駝圖片，談?wù)勀銓?duì)駱駝的認(rèn)識(shí)。

(二)初讀課文，理清條理。

1.指名讀課文，考慮：課文是從哪幾方面寫(xiě)駱駝是“沙漠之舟”的?

2.同學(xué)討論、回答。

三個(gè)方面：(1)駱駝的外型特點(diǎn)。

(2)駱駝具有特殊生理構(gòu)造，能適應(yīng)沙漠生活。

(3)駱駝長(zhǎng)途跋涉在沙漠中，擔(dān)負(fù)著繁重的運(yùn)輸任務(wù)，成為交通工具，不愧為“沙漠之舟”。

3.分別請(qǐng)同學(xué)朗讀這三局部?jī)?nèi)容。

(三)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。

1.出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。

來(lái)源倉(cāng)庫(kù)任務(wù)惡劣暑假算術(shù)蠢笨

程度酷愛(ài)兼職浩瀚粗糙長(zhǎng)途跋涉

2.默字詞并訂正。

3.反義詞：

蠢笨——(靈巧)粗糙——(細(xì)致)

繁重——(輕松)惡劣——(優(yōu)良)

4.選擇正確讀音，畫(huà)“√”。

陷入(xiànxuàn)特殊(chūshū)侵入(qīnqǐn)

惡劣(lièlǜe)蠢笨(zhuōzhuó)粗糙(chāocāo)

5.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

長(zhǎng)途()涉日夜()程()暑嚴(yán)()()邊無(wú)際

()天()地人煙()少清脆()耳恰如其()

(四)熟讀課文。

1.采用各種形式：開(kāi)火車(chē)讀，小組讀。

2.每組推選最棒的同學(xué)朗讀課文。

(五)安排作業(yè)：

查找有關(guān)駱駝的資料。

第二課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

(一)理解課文內(nèi)容，會(huì)填表。

(二)體會(huì)作者對(duì)駱駝的贊美之情。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，會(huì)填表。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)駱駝的贊美之情。

四.教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.“沙漠之舟”指的是什么?課文從哪幾方面來(lái)寫(xiě)它是“沙漠之舟”的?

2.指名回答。

(二)學(xué)習(xí)課文。

1.第一方面：駱駝的外型特點(diǎn)。

(1)指名讀，畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外型特點(diǎn)的詞句。

(2)出示句子，說(shuō)出表示其什么特點(diǎn)?

A它那高大的背，仿佛凸起的小山。它那四條粗壯的腿，走路并不蠢笨。

寫(xiě)出駱駝(形體高大但不蠢笨)的特點(diǎn)

B它日夜兼程走在浩瀚的沙海中，連續(xù)多少個(gè)晝夜都不喝一滴水，只要能吃上一些粗糙的沙漠植物，就很滿(mǎn)足了。

寫(xiě)出駱駝(耐饑耐渴)的特點(diǎn)

C不怕路途遙遠(yuǎn)，哪管酷暑嚴(yán)寒，就憑這足夠的耐力，它能戰(zhàn)勝一切困難!

寫(xiě)出駱駝(不怕困難、堅(jiān)強(qiáng))的特點(diǎn)。

(3)齊讀第一段

2.學(xué)習(xí)第二方面：駱駝特殊的生理構(gòu)造適合沙漠生活

(1)人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它是“沙漠之舟”?

(主要是它具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特殊生理構(gòu)造)

(2)看錄像：a形容一下沙漠怎樣惡劣?

b描繪一下錄像中駱駝的生理構(gòu)造的作用

(3)同學(xué)自學(xué)：a分組學(xué)習(xí)

b邊讀邊討論

c填表

出示駱駝號(hào)稱(chēng)“沙漠之舟”

特殊生理構(gòu)造適合沙漠生活成為交通工具

厚厚的肉腳墊不會(huì)陷入沙窩長(zhǎng)途跋涉在沙漠中，不停地為人們運(yùn)送東西。

長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛

可以阻擋風(fēng)沙

鼻子能張能合

沙塵難以侵入

背上的“小山峰”

貯存食物和水分

敏感的細(xì)胞

能為人們找到水源

(4)檢查自學(xué)情況

a指名出示自身所填的表格

b并用“因此”或“由于”將句子連起來(lái)

如：由于駱駝?dòng)泻窈竦娜饽_墊，因此不會(huì)陷入沙窩。

(5)指名讀第二方面

3第三方面：駱駝?chuàng)?fù)著繁重的運(yùn)輸任務(wù)，是交通工具。

(1)默讀課文，考慮：為什么稱(chēng)駱駝為“沙漠之舟”確實(shí)恰如其分?理解“恰如其分”的意思。

(2)齊讀這段話(huà)

(三)回讀課文，體會(huì)作者對(duì)駱駝的贊美之情。

1.指名讀課文

2.畫(huà)出體現(xiàn)作者贊美駱駝的句子。

(1)直接贊美：a這就是號(hào)稱(chēng)“沙漠之舟”的駱駝!

b不怕路途遙遠(yuǎn)，哪管酷暑嚴(yán)寒，就憑這足夠的耐力，它能戰(zhàn)勝一切困難!

c可是，這對(duì)駱駝來(lái)說(shuō)又算得了什么!

d這是一種多么有特點(diǎn)的動(dòng)物!

(2)間接贊美：描寫(xiě)駱駝外型的句子、特殊生理構(gòu)造等句子也都是作者對(duì)駱駝的贊美之情的體現(xiàn)。

3.有感情的朗讀這些句子

(四)安排作業(yè)

1、有感情地朗讀課文

2、用“因此”、“由于”造句

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)鞏固練習(xí)

(二)擴(kuò)展練習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)

三、教學(xué)難點(diǎn)：擴(kuò)展練習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)回顧課文，鞏固練習(xí)

1.自由讀課文

2.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

雖然但是因?yàn)樗砸虼擞捎诓坏?/p>

出示句子：

①駱駝(雖然)身體高大，(但是)走路并不蠢笨。

②(因?yàn)?具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特殊生理結(jié)構(gòu)，(所以)人們稱(chēng)它為“沙漠之舟”。

③人們駱駝為“沙漠之舟”，主要是(由于)它具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特殊生理構(gòu)造。

④駱駝它(不但)身體高大，(而且)還具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的.特殊生理構(gòu)造，(因此)它成為沙漠里最重要的交通工具。

(二)贊美駱駝：

1.學(xué)完課文，你肯定也要贊美一番駱駝，那么就請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)贊美駱駝。

2.同學(xué)作詩(shī)，老師巡視，作適當(dāng)指導(dǎo)。

3.交流，指名讀，并給予肯定和鼓勵(lì)。

(三)擴(kuò)展練習(xí)。

1.將你查到有關(guān)駱駝的資料介紹給大家。

2.指名從網(wǎng)上介紹有關(guān)駱駝的資料。

(四)小結(jié)全文

課文通過(guò)抓住駱駝特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)并體現(xiàn)出作者的贊美之情，俺們要學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)作方法，將這種方法運(yùn)用到自身的寫(xiě)作中去。

(五)安排作業(yè)：

寫(xiě)一種你最喜愛(ài)的動(dòng)物，要求：抓住特點(diǎn)，從字里行間中體現(xiàn)出你對(duì)這種動(dòng)物的贊美。(可以查些資料)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

10.沙漠之舟(駱駝)

外型特點(diǎn)：高大有力并不蠢笨

沙漠交通工具

生理特點(diǎn)：厚厚的腳墊

長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛

鼻子能張能合適合沙漠生活

背上的小山峰

敏感的細(xì)胞

六、參考資料

駱駝祖祖輩輩和沙漠打交道，練就一身適于在沙漠中生活的身手。

一只駱駝能馱200千克的貨物，每天走40千米，能夠在沙漠中連續(xù)走三天。空身時(shí)，每小時(shí)可跑15千米，連續(xù)18小時(shí)不停。所以，人們用“沙漠之舟”稱(chēng)譽(yù)它。

在沙漠里進(jìn)行，有時(shí)狂風(fēng)四起，黃沙滾滾，天昏地暗。這時(shí)候，駱駝從容不迫地臥倒，閉上眼睛，濃密的長(zhǎng)睫毛，就像一層厚簾子，擋住風(fēng)沙，維護(hù)了眼睛。等大風(fēng)沙過(guò)去了，再站起來(lái)，抖掉身上的沙子，不聲不響地繼續(xù)前進(jìn)。

夏天，驕陽(yáng)似火，在沙漠里行進(jìn)就像走在熱鍋上一樣，寸步難行。然而，駱駝卻一點(diǎn)也不在乎。因?yàn)樗哪_底長(zhǎng)著一層厚厚的角質(zhì)墊，好像一只特制的靴子，一點(diǎn)也不怕?tīng)C。

茫茫沙海，水源奇缺，草木難生。然而，駱駝在這樣的環(huán)境里，卻能十天半月不吃也不喝。它身上一層厚厚的毛能抵擋太陽(yáng)光的直射。它很少出汗，也幾乎不撒尿。另外，它的胃分為三室，前兩和有眾多的“水囊”，有貯水防旱的功能。

四年級(jí)《沙漠之舟》語(yǔ)文教學(xué)課件3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透正確的審美觀(guān)教育。

2、讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事。

3、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。

4、默讀課文第3、4自然段，能簡(jiǎn)要口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么把駱駝稱(chēng)為“沙漠之舟”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找有關(guān)描寫(xiě)駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。

2、電腦課件。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、談話(huà)：小朋友見(jiàn)過(guò)駱駝嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它是什么樣的?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

2、今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文就是講駱駝的，題目是：我應(yīng)該感到自豪才對(duì)。(板書(shū))

二、自學(xué)

1、出示自學(xué)題

(1)自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事。

(2)讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)的字。

疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進(jìn)養(yǎng)料

風(fēng)沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生

三、檢查自學(xué)

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

3、說(shuō)一說(shuō)課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的。(第3、4自然段)

4、指名讀自學(xué)題(2)的詞語(yǔ)，注意3個(gè)帶點(diǎn)字都讀輕聲，教師領(lǐng)讀這3個(gè)詞語(yǔ)。

5、說(shuō)一說(shuō)“自豪、委屈、足夠、小溪、陷進(jìn)、養(yǎng)料、風(fēng)沙”等詞語(yǔ)在課文中的意思。學(xué)生說(shuō)出意思后，教師要進(jìn)一步追問(wèn)是怎么學(xué)會(huì)的。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)要引導(dǎo)他們反復(fù)讀課文、看課文插圖來(lái)加以理解。

6、小結(jié)自學(xué)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的，鼓勵(lì)學(xué)得不夠好的

四、精讀第一部分

1、指名讀第1、2自然段，思考第1、2自然段寫(xiě)什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納。

3、指導(dǎo)朗讀這一部分課文。

(1)教師范讀。

(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子讀。

(3)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣，提醒學(xué)生注意通過(guò)讀體會(huì)小駱駝?wù)甄R子時(shí)候的心情，讀準(zhǔn)小紅馬批評(píng)小駱駝難看時(shí)的語(yǔ)氣，并通過(guò)讀進(jìn)一步理解課文中的生字新詞。

(4)分組齊讀這一部分課文。

五、作業(yè)

1.用鋼筆描紅。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，教師提醒學(xué)生注意“鼻”和“陷”的寫(xiě)法。

(2)學(xué)生當(dāng)堂描紅，教師注意學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，還可以適當(dāng)播放一些輕音樂(lè)，以減輕學(xué)生課堂疲勞。

(3)及時(shí)反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

(4)欣賞佳作。

2.抄寫(xiě)課后第三題的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)四遍

3.我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二教時(shí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.說(shuō)一說(shuō)媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠里走一趟。

二、精讀課文第二部分

1.默讀課文，完成課文后第四題。

2.教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

3.討論課文后第四題的答案并板書(shū)。學(xué)生根據(jù)板書(shū)檢查自己做的答案。

4.指導(dǎo)朗讀課文。

(1)學(xué)生琢磨這一部分改怎么讀。

(2)指名讀，引導(dǎo)評(píng)判是否讀得有感情，提醒學(xué)生：通過(guò)讀突出沙漠的廣大和環(huán)境惡劣，體會(huì)媽媽的良苦用心，體會(huì)文章用詞造句的精妙。媽媽的話(huà)耐人尋味，要反復(fù)讀，讀準(zhǔn)媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、感情。

(3)學(xué)生再練讀、齊讀。

5、小結(jié)。

(1)這一部分課文寫(xiě)了什么?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

(2)指名同學(xué)復(fù)述這一部分課文。

三、精讀第五自然段

1、過(guò)渡：媽媽的親切教導(dǎo)，自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么呢?

2、自由朗讀第5自然段。

3、指名讀課文，引導(dǎo)評(píng)判學(xué)生是否帶了自豪的感情讀這一部分課文。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。

(1)思考：小駱駝想到了什么才說(shuō)“我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀”?

(2)討論。

(3)教師范讀，學(xué)生練讀。齊讀、

4、教師小結(jié)。

四、總結(jié)

1.分組有感情地朗讀全文。

2.說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：同學(xué)們，小駱駝以后再聽(tīng)到小紅馬說(shuō)它難看會(huì)怎么說(shuō)呢?

五、作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.回家把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

駝峰——貯存著養(yǎng)料——足夠路上用

委屈腳掌——又大又厚——

不會(huì)陷進(jìn)松散的沙子里自豪

眼睛——雙層眼毛——

風(fēng)沙過(guò)去了，沒(méi)進(jìn)一點(diǎn)沙子

四年級(jí)《沙漠之舟》語(yǔ)文教學(xué)課件4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字

2、理解生字組成的詞語(yǔ)

3、正確、流利地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么把駱駝稱(chēng)為“沙漠之舟”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找有關(guān)描寫(xiě)駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。

2、電腦課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)情況

1、“我”指誰(shuí)?(出示駱駝圖片)

你們見(jiàn)過(guò)駱駝嗎?誰(shuí)能給大家介紹介紹?(生介紹)

2、檢查生字預(yù)習(xí)情況

自豪養(yǎng)料足夠多虧

貯存陷進(jìn)鋪天蓋地又大又厚

鏡子疼愛(ài)走一趟腳掌

疙瘩駱駝委屈松散

(生領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀)

二、初讀課文

1、同桌間互相讀課文

要求：把課文讀正確(讀準(zhǔn)字音，不添字、不漏字)

2、檢查讀書(shū)情況

出示幾句難讀的句子

小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見(jiàn)了，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看哪!”

媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”

沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我們應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!

(學(xué)生個(gè)別讀，齊讀)

3、流利地讀課文

要求：讀通句子，不唱讀，不復(fù)讀

(找朋友互相幫助讀)

4、比賽讀

5、聯(lián)系上下文解釋文中生字新詞(生自由說(shuō))

6、概括課文主要內(nèi)容(生說(shuō))

三、學(xué)習(xí)生字

左右結(jié)構(gòu)：鏡料夠陷鋪

上下結(jié)構(gòu)：委

上中下結(jié)構(gòu)：豪

半包圍結(jié)構(gòu)：疼趟

獨(dú)體字：虧

生描紅

四年級(jí)《沙漠之舟》語(yǔ)文教學(xué)課件5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q(chēng)為“沙漠之舟”。

2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。

3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文

5、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫(xiě)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解為什么把駱駝稱(chēng)為“沙漠之舟”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生查找有關(guān)描寫(xiě)駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。

2、電腦課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀課題

2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課題中的“我”是誰(shuí)?

3、引讀1、2節(jié)。小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見(jiàn)了(點(diǎn)擊課件，書(shū)上插圖)就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌有又大又厚………”小駱駝?dòng)X得挺委屈……

4、問(wèn)“小紅馬覺(jué)得小駱駝哪些地方長(zhǎng)得挺難看的?

5、追問(wèn)：正因?yàn)樾〖t馬說(shuō)它難看，所以小駱駝?dòng)X得挺委屈的

板書(shū)：委屈

于是，媽媽決定和小駱駝到沙漠中去旅行一次。

〔教師的引讀與情境圖相結(jié)合，不但復(fù)習(xí)了舊知，更讓學(xué)生快速地進(jìn)入了課文的情境中。我覺(jué)得：入境才能入情，入情才能更深地領(lǐng)悟課文內(nèi)容?！?/p>

二、感受沙漠

1、說(shuō)到沙漠，你對(duì)沙漠了解多少，不妨說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)……

2、點(diǎn)擊課件——沙漠，讓我們來(lái)看看，沙漠到底是什么樣的?自由說(shuō)

3、在課文的3、4自然段中，有好多描寫(xiě)沙漠的句子和詞語(yǔ)，你能快速讀一讀后，把它找出來(lái)呢?

〔讓學(xué)生體會(huì)到獲取知識(shí)可通過(guò)多種渠道，如：電視、課外書(shū)、爸媽的口中、師生的介紹、課文的語(yǔ)言文字……就像蜜蜂采蜜?！?/p>

4、交流，點(diǎn)擊課件——沙漠詞語(yǔ)

茫茫的大沙漠

無(wú)邊無(wú)際的沙漠

沙子松散的沙漠

風(fēng)沙鋪天蓋地的沙漠

5、讀好這些詞語(yǔ)。(大、無(wú)邊無(wú)際、風(fēng)沙鋪天蓋地)

6、我們說(shuō)了沙漠，看了沙漠，讀了描寫(xiě)沙漠的詞語(yǔ)，此時(shí)，大沙漠給你一個(gè)什么印象?(沙漠廣大無(wú)邊，氣候干燥，很少有綠色植物，沒(méi)有水流，風(fēng)沙很大，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。)

7、師小結(jié)：雖然沙漠里的氣候如此干燥，環(huán)境這么惡劣，可小駱駝和它的媽媽還是愉快地結(jié)束了這次沙漠旅行，而且小駱駝還有了新的想法。

〔對(duì)沙漠的了解，是為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊?！?/p>

三、精讀最后一節(jié)，引導(dǎo)質(zhì)疑

1、點(diǎn)擊課件——最后一節(jié)

2、讀讀這一節(jié)，思考一下，你特別想知道什么?

3、交流篩選后點(diǎn)擊課件——2個(gè)問(wèn)題

1)、小駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里各有什么作用?

2)、小駱駝因?yàn)槭裁词露罡凶院?

〔發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題同樣重要。這里。采用了變序的教學(xué)方法，已緊緊扣住了學(xué)生的心弦?！?/p>

四、精讀3、4小節(jié)，讀中感悟

過(guò)渡：?jiǎn)栴}的答案就在3、4下節(jié)中，下面我們按小小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。先讀讀課文3、4節(jié)，然后討論，找出答案?？茨莻€(gè)小組又快又對(duì)。

1、分組進(jìn)行。

〔讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，學(xué)生在這種自主學(xué)習(xí)中思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作意識(shí)得到了培養(yǎng)?！?/p>

2、交流前提示，第一個(gè)問(wèn)題里有三個(gè)小問(wèn)題，你可對(duì)其中最感興趣或最有把握的進(jìn)行交流。

3、學(xué)生交流，隨機(jī)出示

駝峰

(1)點(diǎn)擊課件：駝峰和文字

(2)望著無(wú)邊無(wú)際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑?wèn)媽媽?zhuān)骸霸僮呦氯ィ覀凁I了怎么辦呢?”媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?/p>

(3)板書(shū)：將背上改成駝峰

貯存養(yǎng)料

(4)閃動(dòng)：貯存養(yǎng)料足夠

(5)同桌分角