小班留宿活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“溫馨留宿，快樂成長(zhǎng)”二、活動(dòng)目的通過組織小班幼兒留宿活動(dòng)，為幼兒提供與同伴、教師共同生活的獨(dú)特體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力和社交能力，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)增進(jìn)家園之間的溝通與合作，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒在園的生活情況。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，共[X]個(gè)小時(shí)，從下午[X]點(diǎn)開始至次日上午[X]點(diǎn)結(jié)束。四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)小班教室及相關(guān)活動(dòng)區(qū)域五、參與人員小班全體幼兒、小班教師團(tuán)隊(duì)、部分保育人員六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）場(chǎng)地與環(huán)境布置1.教室布置將小班教室進(jìn)行溫馨化改造，劃分睡眠區(qū)、活動(dòng)區(qū)、洗漱區(qū)等功能區(qū)域。睡眠區(qū)擺放整齊舒適的小床，床上配備柔軟的被褥、可愛的玩偶。活動(dòng)區(qū)放置豐富多樣的玩具、繪本。洗漱區(qū)安裝適合幼兒高度的洗漱用品架，擺放兒童專用的牙刷、牙膏、毛巾、水杯等。在教室張貼溫馨的裝飾畫、幼兒作品等，營(yíng)造溫馨、舒適的生活氛圍。2.公共區(qū)域布置在幼兒園的公共活動(dòng)區(qū)域，如走廊、活動(dòng)室等，設(shè)置一些有趣的互動(dòng)區(qū)域。例如，可以布置一個(gè)“晚安故事角”，擺放一些經(jīng)典的幼兒睡前故事圖書，旁邊設(shè)置柔軟的坐墊，方便幼兒在睡前閱讀。還可以設(shè)置一個(gè)“夢(mèng)想涂鴉墻”，提供繪畫工具，讓幼兒可以在墻上畫出自己的小夢(mèng)想，增加活動(dòng)的趣味性和文化氛圍。（二）物資準(zhǔn)備1.生活物資準(zhǔn)備充足的幼兒生活用品，如干凈的換洗衣物、拖鞋、睡衣等；根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備足量的洗漱用品、衛(wèi)生紙、垃圾袋等；為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份專屬的睡前小點(diǎn)心，如牛奶、小面包等。2.活動(dòng)物資采購(gòu)各類適合小班幼兒的玩具，如拼圖、積木、毛絨玩具等，用于幼兒在活動(dòng)期間玩耍；準(zhǔn)備豐富的繪本，涵蓋故事、兒歌、認(rèn)知等多種類型，滿足幼兒的閱讀需求；準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆等，用于開展手工活動(dòng)；安排適量的音樂設(shè)備，準(zhǔn)備一些輕柔舒緩的睡前音樂和歡快的活動(dòng)音樂。（三）人員安排1.教師團(tuán)隊(duì)將小班教師分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一定數(shù)量幼兒的生活照料和活動(dòng)組織。明確每位教師的職責(zé)，包括幼兒睡前陪伴、夜間巡查、早晨喚醒等工作任務(wù)。提前召開教師會(huì)議，詳細(xì)講解活動(dòng)流程和注意事項(xiàng)，確保每位教師熟悉活動(dòng)安排，能夠?yàn)橛變禾峁┲艿郊?xì)致的服務(wù)。2.保育人員安排足夠數(shù)量的保育人員協(xié)助教師開展活動(dòng)，負(fù)責(zé)幼兒的飲食、衛(wèi)生清潔等工作。保育人員要具備豐富的幼兒護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)為幼兒提供服務(wù)，保障幼兒的身體健康。在活動(dòng)前，對(duì)保育人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)期間的工作重點(diǎn)和安全事項(xiàng)。（四）安全保障1.設(shè)施檢查活動(dòng)前對(duì)幼兒園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查，確保水電安全、門窗牢固、玩具設(shè)施無損壞等。重點(diǎn)檢查小班教室及相關(guān)區(qū)域的床鋪、桌椅、電器等，排除安全隱患。對(duì)活動(dòng)期間可能用到的電器設(shè)備，如電暖器、消毒燈等，提前進(jìn)行調(diào)試和檢查，確保正常運(yùn)行且符合安全標(biāo)準(zhǔn)。2.安全預(yù)案制定詳細(xì)的安全預(yù)案，針對(duì)幼兒可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如夜間生病、突發(fā)火災(zāi)等，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。準(zhǔn)備必要的急救藥品和器材，如退燒藥、創(chuàng)可貼、體溫計(jì)、消毒棉球等，放置在易于取用的位置。安排專人負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作，活動(dòng)期間加強(qiáng)對(duì)幼兒園各區(qū)域的巡查，確保幼兒的人身安全。（五）家長(zhǎng)溝通1.通知發(fā)布提前一周通過班級(jí)群、電話等方式向家長(zhǎng)發(fā)布小班留宿活動(dòng)的通知，告知活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、目的以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。通知中要詳細(xì)說明幼兒留宿期間的生活安排，如睡眠時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、飲食情況等，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的全貌，以便做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。2.家長(zhǎng)培訓(xùn)在活動(dòng)前一天組織家長(zhǎng)培訓(xùn)，向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)流程和注意事項(xiàng)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況。培訓(xùn)內(nèi)容包括幼兒自理能力培養(yǎng)方法、如何幫助幼兒適應(yīng)留宿環(huán)境、活動(dòng)期間家長(zhǎng)的配合要點(diǎn)等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)后與教師保持溝通，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。七、活動(dòng)流程（一）下午入園準(zhǔn)備（[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.幼兒在家長(zhǎng)的陪同下帶著換洗衣物、洗漱用品等來到幼兒園。教師熱情接待幼兒和家長(zhǎng)，引導(dǎo)幼兒簽到，為幼兒發(fā)放專屬的活動(dòng)標(biāo)識(shí)牌。2.家長(zhǎng)協(xié)助幼兒整理個(gè)人物品，將衣物、鞋子等整齊擺放至指定位置。教師與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，了解幼兒在家的情況，解答家長(zhǎng)的疑問，緩解幼兒的分離焦慮。3.組織幼兒開展簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“抱抱好朋友”“認(rèn)識(shí)新朋友”等，幫助幼兒熟悉同伴，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。（二）晚餐時(shí)光（[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.保育人員按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)為幼兒準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的晚餐，食物種類多樣、搭配合理，符合幼兒的口味和營(yíng)養(yǎng)需求。2.教師引導(dǎo)幼兒有序洗手，組織幼兒排隊(duì)領(lǐng)取晚餐。在用餐過程中，教師鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)食，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，如不挑食、不浪費(fèi)食物等。3.安排輕松愉快的背景音樂，營(yíng)造溫馨的用餐氛圍。教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流互動(dòng)，詢問幼兒晚餐的感受，表?yè)P(yáng)用餐表現(xiàn)好的幼兒，引導(dǎo)幼兒積極分享自己在幼兒園的生活趣事。（三）活動(dòng)時(shí)間（[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.繪本閱讀教師選取適合小班幼兒的繪本，如《大衛(wèi)不可以》《好餓的毛毛蟲》等，帶領(lǐng)幼兒圍坐在一起進(jìn)行繪本閱讀。教師通過生動(dòng)的講述、豐富的表情和肢體動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。閱讀過程中，鼓勵(lì)幼兒積極提問、發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。2.手工制作根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，組織幼兒開展簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，如折紙、繪畫、黏土制作等。教師提前準(zhǔn)備好手工材料，為幼兒示范制作方法和步驟，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立或與同伴合作完成手工作品?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒展示自己的作品，并互相欣賞、交流，分享制作過程中的快樂。3.游戲時(shí)間開展適合小班幼兒的游戲活動(dòng)，如“躲貓貓”“傳球游戲”“搭積木比賽”等。游戲活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師作為游戲的組織者和引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則，在游戲中體驗(yàn)快樂、收獲成長(zhǎng)。（四）洗漱時(shí)間（[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.保育人員協(xié)助教師組織幼兒有序進(jìn)行洗漱，包括刷牙、洗臉、洗腳等。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗漱方法，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。2.在洗漱過程中，教師與幼兒親切交流，關(guān)心幼兒的感受，如水溫是否合適、是否洗干凈等，讓幼兒感受到溫暖和關(guān)愛。3.洗漱完畢后，教師幫助幼兒穿上睡衣，引導(dǎo)幼兒整理好自己的衣物和洗漱用品，將其放置在指定位置。（五）睡前故事（[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.教師帶領(lǐng)幼兒來到溫馨的睡眠區(qū)，引導(dǎo)幼兒躺到自己的小床上。為幼兒講述有趣的睡前故事，如《小紅帽》《三只小豬》等，聲音輕柔舒緩，幫助幼兒放松心情，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。2.在講故事過程中，教師可以適當(dāng)?shù)嘏c幼兒互動(dòng)，提問一些簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)幼兒思考，增強(qiáng)幼兒的參與感。故事結(jié)束后，輕輕撫摸幼兒的后背，給予幼兒安撫，讓幼兒感受到滿滿的安全感。（六）夜間巡查（[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.教師和保育人員每隔[X]小時(shí)進(jìn)行一次夜間巡查，查看幼兒的睡眠情況，包括被子是否蓋好、有無踢被子等情況。2.關(guān)注幼兒的身體狀況，如是否有發(fā)熱、咳嗽等不適癥狀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并做好記錄。若幼兒出現(xiàn)突發(fā)情況，按照安全預(yù)案迅速采取相應(yīng)的措施。3.保持巡查區(qū)域的安靜，避免打擾幼兒的睡眠。（七）早餐時(shí)光（[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.保育人員為幼兒準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，如雞蛋、牛奶、面包等，確保早餐的質(zhì)量和口感適合幼兒。2.教師組織幼兒起床、穿衣、整理床鋪，引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行洗漱，然后帶領(lǐng)幼兒來到餐廳吃早餐。在用餐過程中，鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)食，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。3.教師與幼兒交流早餐的味道，詢問幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒分享自己昨晚的夢(mèng)境，為新的一天注入活力。（八）晨練與活動(dòng)（[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.早餐后，組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的晨練活動(dòng)，如早操、散步、小游戲等，幫助幼兒鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。2.根據(jù)幼兒的興趣愛好，開展多樣化的晨間活動(dòng)，如音樂欣賞、美術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)探索等，豐富幼兒的在園生活，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。3.在活動(dòng)過程中，教師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（九）離園準(zhǔn)備（[X]點(diǎn)[X]點(diǎn)）1.活動(dòng)接近尾聲，教師組織幼兒整理個(gè)人物品，檢查幼兒的衣物、鞋子是否穿戴整齊，將換洗衣物、洗漱用品等整理好，確保幼兒離園時(shí)物品齊全。2.與幼兒一起回顧留宿活動(dòng)的精彩瞬間，鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲和感受，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。3.通知家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間來園接幼兒，家長(zhǎng)到達(dá)后，教師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，向家長(zhǎng)反饋幼兒在留宿活動(dòng)中的表現(xiàn)和情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。八、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)設(shè)置“留宿活動(dòng)分享角”，展示幼兒在留宿活動(dòng)中的照片、繪畫作品、手工作品等，讓幼兒可以隨時(shí)回顧活動(dòng)的美好瞬間，與同伴分享自己的感受。2.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)分享留宿活動(dòng)的經(jīng)歷，講述自己在活動(dòng)中的趣事、學(xué)到的本領(lǐng)等，增進(jìn)親子之間的交流與感情。3.根據(jù)幼兒在留宿活動(dòng)中的表現(xiàn)和需求，調(diào)整班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自理能力、社交能力和獨(dú)立性，為幼兒的成長(zhǎng)提供更有針對(duì)性的支持和引導(dǎo)。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)期間要密切關(guān)注幼兒的情緒變化和身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理幼兒出現(xiàn)