小班我能行活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景小班幼兒正處于自我意識(shí)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始嘗試獨(dú)立完成一些簡單的任務(wù)，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲望和自我表達(dá)需求。然而，由于年齡較小，他們?cè)谏钭岳怼⑸缃换?dòng)等方面仍面臨諸多挑戰(zhàn)。為了幫助幼兒樹立自信，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力，特開展本次“我能行”主題活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體部位及其功能，理解“我能行”的含義。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分簡單的是非對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。（二）技能目標(biāo)1.提高幼兒的生活自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉、吃飯等。2.增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力和社交能力，學(xué)會(huì)與同伴友好交往、主動(dòng)打招呼。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。2.激發(fā)幼兒熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試新事物。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]，每周安排[X]次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長約[X]分鐘。四、活動(dòng)地點(diǎn)1.室內(nèi)：班級(jí)教室、多功能活動(dòng)室。2.室外：幼兒園操場(chǎng)、小花園。五、活動(dòng)對(duì)象小班全體幼兒六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.教師提前與幼兒交流，了解他們?cè)谏钪杏龅降睦щy和想要嘗試的事情，為活動(dòng)內(nèi)容提供參考。2.組織幼兒觀看相關(guān)的圖片、視頻，如生活自理示范、小朋友友好相處等，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備1.生活自理類：各種適合小班幼兒穿著的衣物、玩具娃娃、餐具、水杯、毛巾、臉盆等。2.語言表達(dá)與社交類：繪本故事書、手偶、小貼紙、小獎(jiǎng)品等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“我能行”主題墻，展示幼兒在活動(dòng)中的照片、繪畫作品等；在室外活動(dòng)區(qū)域擺放一些適合幼兒操作的小型器材，如滑梯、秋千、攀爬架等。（三）人員準(zhǔn)備1.教師提前熟悉活動(dòng)流程和內(nèi)容，明確各環(huán)節(jié)的組織要點(diǎn)和教育目標(biāo)，做好充分的準(zhǔn)備工作。2.安排一名配班教師協(xié)助主班教師開展活動(dòng)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。七、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（一）第一階段：認(rèn)識(shí)“我能行”（第12周）1.活動(dòng)一：我有一雙能干的小手活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解小手的功能，激發(fā)幼兒用小手做事情的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的物品，如毛絨玩具、塑料積木、紙張、沙子等；洗手盆、毛巾。活動(dòng)過程：教師通過生動(dòng)有趣的手指游戲，如“手指變變變”，吸引幼兒的注意力，引入活動(dòng)主題。讓幼兒伸出小手，仔細(xì)觀察自己的手，說說手上有什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱。教師逐一出示不同質(zhì)地的物品，讓幼兒用小手摸一摸、拿一拿、捏一捏，感受不同的觸感，并鼓勵(lì)幼兒說說小手能做什么。組織幼兒進(jìn)行洗手活動(dòng)，教幼兒正確的洗手方法，邊洗邊說兒歌：“手心手背搓一搓，手指縫里也搓搓，用流動(dòng)水沖一沖，再用毛巾擦干凈?！被顒?dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中投放一些材料，如拼圖、串珠等，讓幼兒繼續(xù)用小手操作，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。2.活動(dòng)二：我會(huì)說兒歌活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)說簡單的兒歌，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌《我有一雙小小手》的圖片、音頻?；顒?dòng)過程：教師展示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，用簡單的語言描述圖片上的小朋友在做什么。播放兒歌音頻，教師范唱，讓幼兒傾聽兒歌的旋律和歌詞。教師逐句教幼兒學(xué)說兒歌，每教一句，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，如“我有一雙小小手，一只左來一只右”，幼兒伸出兩只小手；“小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭”，幼兒點(diǎn)數(shù)自己的手指頭等。組織幼兒分組朗誦兒歌，互相欣賞、鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后將兒歌朗誦給爸爸媽媽聽，并和家長一起創(chuàng)編新的兒歌。（二）第二階段：生活自理我能行（第36周）1.活動(dòng)一：我會(huì)穿衣服活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒掌握穿衣服的基本方法，提高生活自理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種適合小班幼兒穿著的上衣、褲子，玩具娃娃若干?；顒?dòng)過程：教師通過講故事的方式，引起幼兒對(duì)穿衣服的興趣，如《小狐貍學(xué)穿衣》。教師向幼兒示范穿衣服的正確方法，邊示范邊講解步驟：“先把衣服鋪在床上，找到領(lǐng)口，把頭伸進(jìn)去，再把胳膊伸進(jìn)袖子里，整理好衣服，最后系上扣子（或拉上拉鏈）?！弊層變好咳四靡患路?，自己嘗試穿，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己穿衣服的過程，其他幼兒認(rèn)真觀看，并給予評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：在午睡和起床環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督。2.活動(dòng)二：我會(huì)自己吃飯活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立吃飯的習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確使用餐具。活動(dòng)準(zhǔn)備：適合小班幼兒的餐具、食物模型、餐桌椅。活動(dòng)過程：教師組織幼兒圍坐在餐桌旁，向幼兒介紹正確使用餐具的方法，如右手拿勺，左手扶碗，慢慢將食物送入口中。教師為每個(gè)幼兒分發(fā)一份食物模型，讓幼兒用勺子舀起食物，模仿吃飯的動(dòng)作，練習(xí)使用餐具。開展“我是能干的小食客”比賽，看誰吃得又快又好，不掉飯粒。教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。在日常進(jìn)餐時(shí)，教師提醒幼兒保持良好的進(jìn)餐習(xí)慣，如不挑食、細(xì)嚼慢咽等?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中也能自己獨(dú)立吃飯，家長給予積極的反饋和鼓勵(lì)。（三）第三階段：社交互動(dòng)我能行（第710周）1.活動(dòng)一：大家一起做游戲活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力，讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種適合小班幼兒的游戲道具，如皮球、跳繩、沙包等。活動(dòng)過程：教師帶領(lǐng)幼兒來到室外操場(chǎng)，介紹本次游戲的名稱和玩法。組織幼兒分組進(jìn)行游戲，如“接力運(yùn)球”游戲，將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次用手運(yùn)球，繞過障礙物，將球運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成的小組獲勝。在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作，如提醒前面的小朋友慢一點(diǎn)，幫助后面的小朋友撿起掉落的球等。游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)幼兒在游戲中的良好表現(xiàn)，如遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中投放更多的合作游戲材料，如拼圖、建構(gòu)玩具等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行合作游戲。2.活動(dòng)二：我會(huì)交朋友活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交往，提高幼兒的社交技能和溝通能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶若干、小貼紙、繪本故事《好朋友》。活動(dòng)過程：教師以手偶表演的形式，向幼兒展示如何與同伴打招呼、交朋友，如“你好，我叫[名字]，我們一起做好朋友吧”。組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒分別扮演不同的角色，互相打招呼、交流，嘗試用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。教師講述繪本故事《好朋友》，引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)與其他班級(jí)的小朋友交朋友，教師可以組織跨班級(jí)的互動(dòng)活動(dòng)，如“小小分享會(huì)”，讓幼兒互相分享自己帶來的玩具、食物等。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起討論交朋友的感受，家長可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人。（四）第四階段：總結(jié)與展示（第1112周）1.活動(dòng)一：回顧與總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒回顧活動(dòng)過程，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，強(qiáng)化“我能行”的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)照片、視頻剪輯?；顒?dòng)過程：教師通過播放活動(dòng)照片和視頻，帶領(lǐng)幼兒回顧本學(xué)期開展的“我能行”系列活動(dòng)，如穿衣比賽、兒歌朗誦、游戲活動(dòng)等。引導(dǎo)幼兒思考自己在活動(dòng)中的收獲和成長，鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言表達(dá)自己的感受，如“我學(xué)會(huì)了自己穿衣服，我很開心”“我和小朋友一起做游戲，交到了新朋友”等。教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的進(jìn)步和努力，同時(shí)針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)的建議和方法。2.活動(dòng)二：“我能行”成果展示活動(dòng)目標(biāo)：為幼兒提供展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，激發(fā)幼兒繼續(xù)努力的動(dòng)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置成果展示區(qū)，展示幼兒的繪畫作品、手工作品、生活自理照片等；準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書?；顒?dòng)過程：邀請(qǐng)家長參加本次成果展示活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。幼兒依次上臺(tái)展示自己的作品或講述自己在活動(dòng)中的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，評(píng)選出“自理小能手”“語言小明星”“社交小達(dá)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書和小獎(jiǎng)品?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒和家長一起合影留念，記錄這一美好的時(shí)刻。八、活動(dòng)評(píng)估（一）觀察記錄教師在活動(dòng)過程中密切觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)記錄幼兒在認(rèn)知、技能、情感等方面的發(fā)展情況，為后續(xù)的評(píng)估提供依據(jù)。（二）作品分析收集幼兒在活動(dòng)中的繪畫作品、手工作品等，分析作品所反映出的幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力等方面的發(fā)展水平。（三）家長反饋定期與家長溝通交流，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和進(jìn)步，聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的成長。（四）綜合評(píng)估根據(jù)觀察記錄、作品分析和家長反饋等多方面的信息，對(duì)幼兒在“我能行”活動(dòng)中的發(fā)展情況進(jìn)行綜合評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容要符合小班幼兒的