小班經(jīng)典閱讀活動方案一、活動主題“書香浸潤童年，經(jīng)典點亮人生”二、活動目的通過開展經(jīng)典閱讀活動，激發(fā)小班幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，豐富幼兒的語言表達能力，促進幼兒情感、認知和社會性的全面發(fā)展，讓經(jīng)典文化在幼兒心中生根發(fā)芽，為幼兒的終身學習奠定基礎。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，如每周一、三、五上午9:009:40四、活動地點小班教室閱讀區(qū)及多功能活動室（根據(jù)活動內容靈活調整）五、參與人員小班全體幼兒及教師六、活動準備1.環(huán)境創(chuàng)設在教室閱讀區(qū)設置溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，擺放豐富多樣的適合小班幼兒閱讀的繪本，包括經(jīng)典童話故事、兒歌繪本、認知繪本等。利用墻面空間展示幼兒的閱讀作品，如繪畫、手工作品等，營造濃厚的閱讀氛圍。在多功能活動室布置相應的場景道具，根據(jù)不同的經(jīng)典故事進行場景還原，增強幼兒的閱讀體驗。2.圖書配備采購適合小班幼兒年齡特點的經(jīng)典繪本，確保每種繪本數(shù)量充足，以滿足幼兒反復閱讀的需求。對圖書進行分類整理，并貼上清晰的標簽，便于幼兒查找和借閱。3.師資培訓組織教師參加經(jīng)典閱讀教學培訓，提升教師的閱讀指導能力和教學水平，掌握適合小班幼兒的閱讀教學方法和技巧。教師深入研究經(jīng)典繪本內容，挖掘繪本中的教育價值，設計生動有趣的閱讀活動方案。4.宣傳動員通過家長會、家長微信群等方式向家長宣傳經(jīng)典閱讀活動的意義和內容，爭取家長的支持與配合。鼓勵家長在家中為幼兒營造良好的閱讀環(huán)境，陪伴幼兒閱讀，共同參與閱讀活動。七、活動內容與形式1.繪本閱讀選擇具有代表性的經(jīng)典繪本，如《猜猜我有多愛你》《大衛(wèi)不可以》《好餓的毛毛蟲》等，教師每天安排一定時間進行集體繪本閱讀。在閱讀過程中，教師運用生動形象的語言、豐富的表情和動作，引導幼兒觀察畫面，理解故事內容，鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達自己的想法和感受。閱讀結束后，組織幼兒進行討論，如故事中的主人公是誰？發(fā)生了什么事情？你最喜歡哪個情節(jié)？等，幫助幼兒加深對故事的理解和記憶。2.故事表演選取部分經(jīng)典繪本，改編成簡單的故事短劇，讓幼兒分組進行表演。教師引導幼兒熟悉故事角色和情節(jié)，幫助幼兒設計動作、表情和臺詞。通過故事表演，幼兒不僅能夠更加深入地理解經(jīng)典故事，還能鍛煉語言表達能力、表現(xiàn)力和合作能力。3.親子閱讀鼓勵家長參與親子閱讀活動，每周安排一次親子閱讀時間。教師向家長推薦適合親子閱讀的經(jīng)典繪本，并提供閱讀指導建議，幫助家長掌握親子閱讀的方法和技巧。開展親子閱讀分享會，邀請家長和幼兒一起分享閱讀心得和體會，增進親子關系。4.閱讀游戲設計豐富多彩的閱讀游戲，如繪本拼圖、故事接龍、兒歌朗誦比賽等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。閱讀游戲可以在課堂上進行，也可以在區(qū)域活動時間讓幼兒自主選擇參與。通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習閱讀，提高閱讀能力。八、活動實施1.第一階段：啟動階段（第12周）進行活動宣傳動員，召開家長會，向家長介紹活動方案和目標，發(fā)放經(jīng)典閱讀倡議書。完成閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設和圖書配備工作，營造良好的閱讀氛圍。開展教師培訓，組織教師學習經(jīng)典閱讀教學方法和技巧。2.第二階段：實施階段（第310周）按照活動內容與形式，有序開展繪本閱讀、故事表演、親子閱讀和閱讀游戲等活動。教師認真觀察幼兒的閱讀表現(xiàn)，做好記錄和分析，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況調整教學策略。每周安排一次閱讀分享活動，讓幼兒分享自己在閱讀中的收獲和快樂。鼓勵家長積極參與親子閱讀活動，及時反饋家長的意見和建議，加強家園合作。3.第三階段：總結階段（第1112周）組織幼兒進行經(jīng)典閱讀成果展示活動，如繪本故事表演、閱讀繪畫展覽等，展示幼兒在活動中的學習成果。對活動進行全面總結，評估活動效果，總結經(jīng)驗教訓。評選出優(yōu)秀的閱讀小明星、書香家庭和優(yōu)秀教師，頒發(fā)榮譽證書，進行表彰獎勵。九、活動評估1.幼兒發(fā)展評估通過觀察、記錄幼兒在閱讀活動中的表現(xiàn)，如閱讀興趣、閱讀習慣、語言表達能力、想象力和思維能力等方面的發(fā)展變化，評估活動對幼兒發(fā)展的影響。定期對幼兒進行閱讀能力測試，如繪本理解、故事復述、兒歌朗誦等，了解幼兒閱讀水平的提升情況。2.家長滿意度調查活動結束后，向家長發(fā)放滿意度調查問卷，了解家長對活動的組織、內容、形式以及教師指導等方面的滿意度。召開家長座談會，聽取家長的意見和建議，總結活動中的優(yōu)點和不足，為今后的活動改進提供參考。3.教師教學評估組織教師進行教學反思和自我評價，總結自己在經(jīng)典閱讀教學中的經(jīng)驗和收獲。通過觀摩教師的閱讀教學活動，評估教師的教學方法、教學技能和教學效果，促進教師專業(yè)成長。十、注意事項1.活動內容要符合小班幼兒的年齡特點和認知水平，難度適中，避免過于復雜或簡單。2.教師要關注每個幼兒的閱讀情況，及時給予鼓勵和指導，激發(fā)幼兒的閱讀積極性。3.閱讀活動時間要合理安排，避免過長或過短，影響幼兒的閱讀效果和注