小班循環(huán)活動方案一、活動主題“歡樂循環(huán)，共筑成長樂園”二、行業(yè)背景在幼兒教育領域，小班階段是兒童成長的關鍵時期。通過有趣、多樣且富有教育意義的活動，能幫助幼兒更好地適應集體生活，促進其身心全面發(fā)展。循環(huán)活動作為一種創(chuàng)新的活動組織形式，能讓幼兒在不斷重復與更新的活動體驗中，深化知識理解，提升技能掌握，激發(fā)探索興趣，為其今后的學習與生活奠定堅實基礎。三、活動目標1.認知目標幫助幼兒認識常見的動植物、物品等，豐富其生活常識。引導幼兒理解簡單的數(shù)學概念、顏色形狀等基礎知識。2.技能目標鍛煉幼兒的語言表達能力，鼓勵他們清晰、連貫地講述自己的想法。提升幼兒的動手操作能力，如繪畫、手工制作、拼圖等。3.情感目標培養(yǎng)幼兒積極參與活動的熱情，增強其自信心。促進幼兒之間的友好交往，建立良好的同伴關系，培養(yǎng)團隊合作精神。四、活動對象小班全體幼兒五、活動時間[具體活動時間段，例如為期一個月，每周一至周五上午9:0011:00]六、活動地點小班教室及園內相關功能活動室七、活動準備1.空間規(guī)劃將教室劃分為不同的活動區(qū)域，如閱讀區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)、科學區(qū)、角色扮演區(qū)等，確保每個區(qū)域有足夠的空間供幼兒活動。在活動區(qū)域設置明顯的標識牌，便于幼兒識別與自主選擇。2.材料投放閱讀區(qū)：投放豐富多樣的繪本，包括故事類、認知類、兒歌類等，同時配備柔軟的坐墊、小書架等。建構區(qū)：提供各種積木、拼圖、磁力片等建構材料，滿足幼兒搭建不同造型的需求。美工區(qū)：準備彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、手工剪刀、膠水、彩色卡紙、安全的廢舊物品等材料，用于幼兒繪畫、手工創(chuàng)作。科學區(qū)：放置放大鏡、天平、量杯、動植物標本、實驗材料等，激發(fā)幼兒的科學探索欲望。角色扮演區(qū)：布置簡單的場景道具，如娃娃家的家具、餐具，醫(yī)院的白大褂、玩具醫(yī)療器械，超市的貨架、商品模型等，讓幼兒進行角色扮演游戲。3.人員安排主班教師：負責活動的整體組織與引導，觀察幼兒的活動情況，及時給予指導與支持，協(xié)調各區(qū)域活動的開展。配班教師：協(xié)助主班教師進行活動組織，配合指導幼兒的操作，負責區(qū)域材料的補充與整理，關注幼兒的安全。八、活動內容與流程第一周：基礎認知循環(huán)1.周一上午：“認識新朋友”教師引導幼兒互相介紹自己，簡單交流喜好，通過游戲“找朋友”增進彼此熟悉度。介紹班級里的活動區(qū)域及基本規(guī)則，帶領幼兒參觀各個區(qū)域。下午：“有趣的繪本”在閱讀區(qū)開展繪本閱讀活動，教師講述繪本故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察畫面，提問互動，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。2.周二上午：“顏色大發(fā)現(xiàn)”在美工區(qū)，教師提供各種顏色的彩筆和畫紙，引導幼兒認識常見顏色，如紅色、藍色、黃色等，鼓勵幼兒自由涂鴉，用喜歡的顏色表達自己。下午：“形狀認知”教師拿出不同形狀的積木，如圓形、方形、三角形，向幼兒介紹形狀特征，讓幼兒觀察、觸摸，然后進行形狀拼圖游戲，強化認知。3.周三上午：“奇妙的聲音”在科學區(qū)，教師準備一些能發(fā)出不同聲音的物品，如鈴鐺、木魚、沙錘等，讓幼兒搖晃、敲擊，感受不同聲音的特點，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力。下午：“我愛小動物”教師展示動物卡片，介紹幾種常見小動物，如小貓、小狗、小兔子，講述它們的外形特征和生活習性，播放小動物叫聲的音頻，增強幼兒的認識。4.周四上午：“數(shù)字15”在數(shù)學認知區(qū)，教師通過點數(shù)、唱數(shù)等方式引導幼兒認識數(shù)字15，利用數(shù)字卡片和實物（如1個蘋果、2個香蕉等）進行對應練習。下午：“美味的食物”在角色扮演區(qū)設置“餐廳”場景，投放食物模型，讓幼兒扮演顧客和服務員，進行簡單的點餐、送餐互動，了解常見食物名稱。5.周五：總結與回顧教師帶領幼兒回顧本周認識的新朋友、顏色、形狀、聲音、小動物、數(shù)字和食物等內容，通過提問、互動游戲等方式鞏固記憶。請幼兒分享自己在本周活動中的收獲與感受，鼓勵幼兒大膽表達。第二周：動手操作循環(huán)1.周一上午：“創(chuàng)意繪畫”在美工區(qū)，教師提供主題繪畫任務，如“我的家”，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用繪畫表現(xiàn)自己家的樣子，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒構圖和色彩搭配。下午：“手工花朵”教師示范用彩色卡紙制作花朵的方法，幼兒在美工區(qū)自主制作，鍛煉幼兒的動手能力和精細動作發(fā)展。2.周二上午：“積木城堡”建構區(qū)中，教師引導幼兒用積木搭建城堡，鼓勵幼兒合作，共同完成搭建任務，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和團隊協(xié)作精神。下午：“拼圖比賽”教師提供簡單的拼圖，組織幼兒進行拼圖比賽，鍛煉幼兒的觀察力和手眼協(xié)調能力，激發(fā)競爭意識。3.周三上午：“自制書簽”在美工區(qū)，教師指導幼兒用彩紙、絲帶等材料自制書簽，畫上自己喜歡的圖案，寫上名字，培養(yǎng)幼兒的審美和書寫能力。下午：“植物標本制作”科學區(qū)里，教師帶領幼兒采集園內的花草樹葉，制作植物標本，了解植物的形態(tài)結構，培養(yǎng)科學探索精神。4.周四上午：“黏土造型”教師提供黏土，讓幼兒自由創(chuàng)作各種造型，如小動物、水果等，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和動手塑形能力。下午：“紙杯搭建”幼兒利用紙杯進行搭建活動，發(fā)揮創(chuàng)意搭建不同的造型，如高樓、金字塔等，培養(yǎng)幼兒的空間思維和動手實踐能力。5.周五：展示與分享幼兒將本周在各個美工、建構區(qū)完成的作品進行展示，互相欣賞交流。請幼兒介紹自己作品的創(chuàng)意和制作過程，鍛煉幼兒的語言表達能力，增強自信心。第三周：互動游戲循環(huán)1.周一上午：“接力拼圖”將幼兒分成小組，進行接力拼圖游戲。每組一塊拼圖，幼兒依次接力完成拼圖，培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。下午：“音樂傳球”全體幼兒圍坐成圈，播放音樂傳球，音樂停止時，球在誰手中誰就上臺表演一個小節(jié)目，如唱歌、朗誦兒歌等，活躍氣氛，鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。2.周二上午：“彩色跳圈”在操場上布置彩色圓圈，幼兒根據教師的指令按顏色順序跳進跳出圓圈，鍛煉幼兒的反應能力和身體協(xié)調性。下午：“合作運球”幼兒兩人一組，用小推車或合作方式運球，從起點運到終點，培養(yǎng)幼兒的合作能力和手部控制能力。3.周三上午：“故事表演”在角色扮演區(qū)，幼兒分組選擇故事進行表演，如《三只小豬》，鼓勵幼兒模仿角色的語言和動作，發(fā)揮想象力，提高語言表達和表演能力。下午：“尋寶游戲”教師在園內隱藏一些小物品作為寶藏，幼兒分組尋找，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力，同時體驗游戲樂趣。4.周四上午：“小動物蹲”幼兒分別扮演不同的小動物，如小貓蹲、小狗蹲等，按照指令依次進行下蹲動作，鍛煉幼兒的反應速度和專注力。下午：“套圈游戲”在操場上設置套圈區(qū)域，幼兒站在指定位置套圈，套中物品可獲得小獎勵，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力和距離感知能力。5.周五：游戲總結教師與幼兒一起回顧本周玩過的互動游戲，分享游戲中的快樂瞬間。表揚幼兒在游戲中的積極表現(xiàn)和團隊合作精神，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)保持。第四周：綜合拓展循環(huán)1.周一上午：“小小發(fā)明家”科學區(qū)中，教師提供材料，鼓勵幼兒進行簡單的發(fā)明創(chuàng)造，如自制小風扇、簡易天平秤等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。下午：“親子故事時光”邀請部分家長進園，開展親子故事分享活動。家長和幼兒一起講述有趣的故事，增進親子關系，豐富幼兒的故事儲備。2.周二上午：“美食分享會”幼兒自帶一份喜歡的小零食，在班級里進行美食分享活動。幼兒互相介紹自己帶來的食物，分享品嘗，培養(yǎng)幼兒的社交能力和分享意識。下午：“環(huán)保時裝秀”教師引導幼兒利用廢舊物品制作環(huán)保時裝，然后進行時裝秀展示。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和審美能力，同時鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。3.周三上午：“運動小達人”組織幼兒進行小型運動會，設置跑步、跳繩、投籃等項目，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的運動興趣和競爭意識，增強身體素質。下午：“兒歌創(chuàng)編大賽”教師引導幼兒根據熟悉的兒歌旋律進行歌詞創(chuàng)編，分組展示，激發(fā)幼兒的語言創(chuàng)造力和音樂感知能力。4.周四上午：“神秘的大自然”帶領幼兒到戶外觀察大自然，尋找秋天的變化，如落葉、果實等，采集樣本帶回教室觀察討論，拓展幼兒對自然現(xiàn)象的認知。下午：“