小班古詩詞活動方案一、活動背景古詩詞作為中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著豐富的情感與智慧，具有極高的教育價值。對于小班幼兒來說，這個階段是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過開展古詩詞活動，能夠激發(fā)幼兒對語言的興趣，培養(yǎng)其語感和記憶力，為今后的語言學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。同時，古詩詞優(yōu)美的韻律和意境能夠熏陶幼兒的審美情趣，促進其情感認知和想象力的發(fā)展。二、活動目標(biāo)1.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)幼兒對古詩詞的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，讓幼兒在活動中感受古詩詞的韻律美和意境美，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。2.知識技能目標(biāo)幫助幼兒初步理解古詩詞的含義，能夠背誦一定數(shù)量的簡單古詩詞；培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用自己的語言描述古詩詞中的畫面。3.能力發(fā)展目標(biāo)鍛煉幼兒的觀察力、記憶力和想象力，提高幼兒的審美能力和文化素養(yǎng)；通過集體活動和互動游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識和社交能力。三、活動對象小班全體幼兒四、活動時間及地點1.時間：[具體活動時間區(qū)間，例如每周二、周四上午9:009:40]2.地點：小班教室五、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的精美圖片、動畫視頻、音頻資料，如《詠鵝》的大白鵝圖片、《靜夜思》的明月動畫等，用于直觀展示古詩詞的意境。制作古詩詞卡片，卡片一面為古詩詞原文，另一面為對應(yīng)的圖片或簡單注釋?？ㄆ伾r艷，形狀可愛，吸引幼兒注意力。準(zhǔn)備與古詩詞相關(guān)的道具，如模仿《詠鵝》中鵝的動作的翅膀道具、模仿《靜夜思》中李白動作的古裝小道具等，讓幼兒在表演中更好地理解詩詞。準(zhǔn)備獎品，如小貼紙、小書簽、彩色畫筆等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備在活動開展前，教師可通過日?；顒?，如講故事、唱兒歌等方式，讓幼兒對中國傳統(tǒng)文化有初步的接觸和了解，為學(xué)習(xí)古詩詞做好鋪墊。六、活動內(nèi)容與實施1.導(dǎo)入部分（5分鐘）教師播放歡快的古典音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的韻律操，營造輕松愉悅的活動氛圍。教師以一個有趣的謎語或小故事引入當(dāng)天要學(xué)習(xí)的古詩詞主題，引起幼兒的好奇心。例如，在學(xué)習(xí)《詠鵝》時，教師可以說：“今天老師要給小朋友們講一個小動物的故事，它呀，曲項向天歌，紅掌撥清波，猜猜這是什么動物？”2.講解部分（10分鐘）教師展示與古詩詞相關(guān)的精美圖片，用生動形象、簡單易懂的語言向幼兒講解古詩詞的含義。例如，講解《詠鵝》時，指著大白鵝的圖片，告訴幼兒：“看，這是一只大白鵝，它彎彎的脖子朝著天空唱歌，紅色的腳掌在清清的水波里劃動?！苯Y(jié)合圖片，逐句教幼兒朗讀古詩詞，注意發(fā)音清晰、語速適中，并引導(dǎo)幼兒感受古詩詞的韻律美。每句朗讀后，讓幼兒跟著模仿朗讀，多重復(fù)幾遍，幫助幼兒記憶。3.學(xué)習(xí)與互動部分（15分鐘）教師播放古詩詞的動畫視頻或音頻，讓幼兒直觀地感受古詩詞的意境和韻律。觀看或聆聽后，鼓勵幼兒分享自己看到或聽到的內(nèi)容，說說自己最喜歡哪一句。開展互動游戲，如“詩詞接龍”。教師說出古詩詞的上一句，讓幼兒接下一句；或者教師說出詩詞中的一個關(guān)鍵詞，讓幼兒說出包含這個關(guān)鍵詞的詩句。通過游戲，加深幼兒對古詩詞的記憶。組織幼兒進行簡單的角色扮演活動。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》時，讓幼兒扮演李白，模仿他抬頭看明月、低頭思故鄉(xiāng)的動作和表情，進一步理解詩詞的情感。4.鞏固與拓展部分（10分鐘）教師拿出古詩詞卡片，讓幼兒看著圖片背誦古詩詞。對于能夠熟練背誦的幼兒，給予表揚和小獎品獎勵。引導(dǎo)幼兒用自己的話描述古詩詞中的畫面，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。例如，問幼兒：“如果你是李白，看到這樣的明月，你會想到什么？”拓展相關(guān)知識，如介紹詩詞作者的生平趣事、詩詞創(chuàng)作的背景等，讓幼兒了解更多關(guān)于古詩詞的文化知識。5.總結(jié)部分（5分鐘）教師對本次活動進行總結(jié)，回顧所學(xué)的古詩詞內(nèi)容，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)。鼓勵幼兒回家后，將學(xué)到的古詩詞朗誦給爸爸媽媽聽，并和家長一起分享自己對詩詞的理解。七、活動評估1.觀察幼兒在活動中的參與度觀察幼兒是否積極參與活動的各個環(huán)節(jié)，如是否認真觀看圖片、聆聽講解、參與互動游戲和角色扮演等，以此評估幼兒對活動的興趣和投入程度。2.考查幼兒對古詩詞的掌握情況通過讓幼兒背誦古詩詞、描述詩詞畫面等方式，考查幼兒對古詩詞含義的理解和記憶程度，評估活動目標(biāo)的達成情況。3.了解幼兒在活動中的表現(xiàn)觀察幼兒在活動中的語言表達、合作能力、想象力等方面的表現(xiàn)，了解活動對幼兒綜合能力發(fā)展的促進作用。例如，幼兒在角色扮演中是否能夠大膽表現(xiàn)，在互動游戲中是否能夠積極思考、主動參與等。八、注意事項1.活動內(nèi)容應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平進行選擇和調(diào)整，確保難度適中，易于幼兒理解和接受。2.在活動過程中，教師要關(guān)注每一位幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒積極參與，對于表現(xiàn)不佳的幼兒要給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵，避免幼兒產(chǎn)生挫敗感。3.注意活動的趣味性和多樣性，采用多種教學(xué)方法和手段，如圖片、視頻、