小班玩風(fēng)車活動方案一、活動主題“風(fēng)之舞，樂童年——小班風(fēng)車探索之旅”二、行業(yè)背景幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于幼兒的身心健康發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。在幼兒階段，通過豐富多樣的游戲活動來促進其認知、情感、社會交往和身體動作等方面的發(fā)展是教育的核心任務(wù)。玩風(fēng)車活動既符合小班幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受自然現(xiàn)象（風(fēng)），激發(fā)他們對周圍世界的探索欲望，同時有助于鍛煉幼兒的手部精細動作、手眼協(xié)調(diào)能力以及空間感知能力等。三、活動目標1.認知目標引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的結(jié)構(gòu)，了解風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)的關(guān)系。幫助幼兒認識風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，感受風(fēng)的存在。2.技能目標鍛煉幼兒的手部精細動作，提高他們轉(zhuǎn)動風(fēng)車、制作簡單風(fēng)車的能力。發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。3.情感目標激發(fā)幼兒對探索自然現(xiàn)象的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與同伴一起玩風(fēng)車，增強幼兒的社交能力和合作意識，體驗游戲的快樂。四、活動準備1.經(jīng)驗準備提前開展與風(fēng)相關(guān)的主題活動，如帶領(lǐng)幼兒感受風(fēng)吹在臉上、身上的感覺，觀察風(fēng)中物體的變化等，為本次玩風(fēng)車活動奠定基礎(chǔ)。幼兒已具備一定的手部操作經(jīng)驗，能夠進行簡單的抓握、捏取等動作。2.物質(zhì)準備數(shù)量充足的風(fēng)車，包括成品風(fēng)車和制作風(fēng)車所需的材料，如彩色紙、吸管、小木棍、圖釘?shù)?，以保證每個幼兒都能參與到活動中。根據(jù)活動場地大小準備足夠數(shù)量的小椅子，擺放成整齊的方陣，為幼兒集中活動和休息提供便利。選擇一塊較為開闊、平坦且安全的戶外場地，如幼兒園操場，確?；顒幽軌蝽樌_展，同時避免幼兒在活動過程中發(fā)生碰撞等意外事故。準備一些與風(fēng)相關(guān)的圖片、視頻資料，用于活動開始前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幫助幼兒更直觀地了解風(fēng)的特點和作用。準備活動背景音樂，如輕快的兒歌《大風(fēng)車》等，營造輕松愉快的活動氛圍。準備小貼紙、小獎品等，用于對幼兒在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)進行獎勵，激發(fā)幼兒的參與積極性。五、活動流程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）播放一段風(fēng)吹動風(fēng)車轉(zhuǎn)動的視頻，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對風(fēng)車的興趣。教師提問：“小朋友們，你們看到視頻里的風(fēng)車在做什么呀？它們?yōu)槭裁磿D(zhuǎn)呢？”引導(dǎo)幼兒積極思考，自由發(fā)言，從而引出本次活動的主題——玩風(fēng)車。2.觀察與認知（10分鐘）教師向幼兒展示準備好的各種風(fēng)車，讓幼兒近距離觀察風(fēng)車的形狀、顏色和結(jié)構(gòu)。鼓勵幼兒用手觸摸風(fēng)車，感受風(fēng)車的質(zhì)地，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的葉片、軸等部位。簡單介紹風(fēng)車的起源和用途，讓幼兒了解風(fēng)車在生活中的應(yīng)用，拓寬幼兒的知識面。教師示范轉(zhuǎn)動風(fēng)車的方法，用嘴吹或用扇子扇，讓幼兒觀察風(fēng)車轉(zhuǎn)動時的樣子，并引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)的力量。然后請個別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動風(fēng)車，其他幼兒仔細觀察。3.玩風(fēng)車體驗（20分鐘）將幼兒帶到戶外場地，給每個幼兒發(fā)放一個風(fēng)車。鼓勵幼兒自由探索如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可以用嘴吹、用手跑、借助自然風(fēng)等方式。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的玩法，及時給予幫助和鼓勵。組織幼兒進行風(fēng)車比賽，如“看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快”“看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得久”等。讓幼兒在比賽中體驗競爭的樂趣，同時進一步感受風(fēng)的作用。在幼兒玩風(fēng)車的過程中，引導(dǎo)他們觀察周圍環(huán)境中風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況，如哪些地方風(fēng)大，風(fēng)車轉(zhuǎn)得快；哪些地方風(fēng)小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。4.風(fēng)車制作（20分鐘）教師提前將制作風(fēng)車的材料分發(fā)到每個幼兒的手中，并向幼兒介紹制作風(fēng)車的步驟和方法。制作步驟如下：取一張彩色紙，對折兩次，形成一個小三角形。將三角形的三個角分別向中心折疊，使三個角重合在一起。用圖釘將折疊好的角固定在小木棍的一端。將吸管套在小木棍的另一端，一個簡單的風(fēng)車就制作完成了。幼兒在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全使用圖釘?shù)裙ぞ?，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作出與眾不同的風(fēng)車。制作完成后，讓幼兒拿著自己制作的風(fēng)車到戶外試一試，看看能不能轉(zhuǎn)動，體驗成功的喜悅。5.總結(jié)與分享（10分鐘）集合幼兒，回到教室，圍坐成一圈。請幼兒分享自己在玩風(fēng)車和制作風(fēng)車過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師對本次活動進行總結(jié)，再次強調(diào)風(fēng)與風(fēng)車的關(guān)系，回顧活動中的重點內(nèi)容，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與、勇于探索、合作意識強的幼兒，給他們貼上小貼紙或頒發(fā)小獎品，激勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。6.活動延伸在美工區(qū)投放更多與風(fēng)車相關(guān)的材料，如彩泥、廢舊物品等，讓幼兒繼續(xù)制作風(fēng)車或其他與風(fēng)有關(guān)的手工作品，進一步加深對風(fēng)的認識和理解。在科學(xué)區(qū)設(shè)置風(fēng)的實驗區(qū)，投放一些簡單的實驗材料，如紙條、蠟燭、羽毛等，鼓勵幼兒通過實驗探索風(fēng)的更多奧秘，如風(fēng)力大小與物體運動的關(guān)系等。請幼兒回家后與家長一起制作更復(fù)雜的風(fēng)車或進行與風(fēng)有關(guān)的游戲，如放風(fēng)箏等，并將自己的活動過程和感受與同伴分享，增進家園合作與交流。六、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師要密切觀察每個幼兒的表現(xiàn)，包括他們對風(fēng)車的興趣程度、探索玩法的主動性、操作技能的掌握情況、與同伴的合作交流情況等，并做好詳細的觀察記錄。2.作品分析對幼兒制作的風(fēng)車進行分析，觀察風(fēng)車的結(jié)構(gòu)是否完整、制作工藝的精細程度、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面，了解幼兒在活動中技能目標的達成情況。3.幼兒反饋通過與幼兒的交流和討論，了解他們對本次活動的感受和想法，是否達到了情感目標和認知目標，以及活動中存在的不足之處，以便在今后的活動中加以改進。4.家長評價活動結(jié)束后，通過發(fā)放家長反饋表等方式，收集家長對本次活動的評價和建議，了解家長對幼兒在活動中的表現(xiàn)的看法，以及活動對家園共育的促進作用，進一步完善活動方案。七、注意事項1.活動前要對活動場地進行仔細檢查，排除安全隱患，確保場地平整、無障礙物，周圍沒有尖銳物品或危險設(shè)施。2.教師要提前向幼兒強調(diào)活動中的安全注意事項，如正確使用圖釘?shù)裙ぞ?，避免在奔跑過程中碰撞他人或摔倒。3.在活動過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的動態(tài)，及時制止危險行為，如將風(fēng)