小班常規(guī)趣味活動方案一、活動主題快樂成長，常規(guī)相伴二、活動目的通過開展趣味活動，幫助小班幼兒建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、自理能力和社交技能，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。三、活動對象小班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，每周[X]次，每次活動時長約[X]分鐘五、活動準(zhǔn)備1.場地準(zhǔn)備選擇適合小班幼兒活動的室內(nèi)或室外場地，確保場地安全、寬敞、整潔。根據(jù)活動內(nèi)容布置場地，如設(shè)置游戲區(qū)域、生活技能訓(xùn)練區(qū)域等。2.材料準(zhǔn)備各種與活動相關(guān)的玩具、道具，如彩色積木、拼圖、玩偶、小杯子、小碗、小勺等。制作活動所需的卡片、貼紙、獎勵小貼紙等。準(zhǔn)備音樂播放器及適合活動的音樂，如歡快的兒歌、輕柔的背景音樂等。3.人員準(zhǔn)備活動前對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉活動流程、規(guī)則和注意事項，明確各自的職責(zé)。安排足夠的教師參與活動，確保每個幼兒都能得到關(guān)注和指導(dǎo)。六、活動內(nèi)容及安排生活常規(guī)活動1.進(jìn)餐常規(guī)活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，如正確使用餐具、不挑食、不浪費(fèi)食物等。活動過程認(rèn)識餐具：通過故事、圖片等形式，向幼兒介紹各種餐具的名稱和用途，如勺子用來舀食物，筷子可以夾菜等。讓幼兒觀察餐具的形狀、顏色，激發(fā)幼兒對進(jìn)餐的興趣。進(jìn)餐禮儀：教師示范正確的進(jìn)餐姿勢，如坐在餐桌前，雙腳平放在地上，身體坐直。告訴幼兒吃飯時要安靜，不講話，不隨意離開座位。引導(dǎo)幼兒學(xué)會等待，不搶別人的食物。食物認(rèn)知：開展食物認(rèn)知活動，向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒嘗試不同的食物。可以通過游戲“食物配對”等方式，讓幼兒將食物卡片與對應(yīng)的盤子卡片進(jìn)行匹配，加深對食物的認(rèn)識。進(jìn)餐練習(xí)：在日常進(jìn)餐時間，教師按照活動中培養(yǎng)的常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒進(jìn)餐。及時表揚(yáng)進(jìn)餐表現(xiàn)好的幼兒，對于挑食、浪費(fèi)食物的幼兒給予耐心引導(dǎo)和鼓勵。2.午睡常規(guī)活動目標(biāo)：幫助幼兒建立良好的午睡習(xí)慣，學(xué)會自己穿脫衣服、整理床鋪，安靜入睡?；顒舆^程穿脫衣服練習(xí)：教師示范正確的穿脫衣服方法，一邊講解一邊演示，如先脫鞋子，再脫襪子，然后解開扣子或拉開拉鏈脫上衣，最后脫褲子等。讓幼兒跟著一起練習(xí)，從簡單的步驟開始，逐漸掌握穿脫衣服的技能。整理床鋪：教幼兒如何整理床鋪，如將被子疊好放在床尾，整理好床單等?？梢酝ㄟ^兒歌“疊被子”幫助幼兒記憶整理床鋪的步驟。午睡準(zhǔn)備：在午睡時間前，播放輕柔的音樂，營造安靜的氛圍。引導(dǎo)幼兒去廁所，做好睡前準(zhǔn)備。教師巡視，幫助幼兒解決穿脫衣服等問題，鼓勵幼兒自己動手。入睡引導(dǎo)：幼兒上床后，教師輕聲安撫，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，放松身體，安靜入睡。對于不易入睡的幼兒，可以輕輕拍拍他們的背，給予安全感。學(xué)習(xí)常規(guī)活動1.課堂紀(jì)律活動目標(biāo)：讓幼兒了解課堂紀(jì)律要求，學(xué)會傾聽教師講話，積極參與課堂活動?；顒舆^程認(rèn)識課堂規(guī)則：通過故事、兒歌等形式，向幼兒介紹課堂規(guī)則，如上課要坐好，眼睛看老師，小手放膝蓋，回答問題要舉手等?？梢杂煤唵我锥膱D片展示規(guī)則內(nèi)容，幫助幼兒理解。傾聽練習(xí)：教師在課堂上講述簡單的故事、兒歌或指令，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。聽完后，讓幼兒用動作或語言回答問題，鍛煉幼兒的傾聽能力。對于能認(rèn)真傾聽的幼兒給予小貼紙獎勵。舉手發(fā)言：教師提出問題后，鼓勵幼兒舉手回答。請幼兒先想好答案，再舉手示意。教師請舉手的幼兒回答問題，并給予肯定和鼓勵。對于沒有舉手就搶答的幼兒，引導(dǎo)他們學(xué)會遵守規(guī)則，先舉手再發(fā)言。課堂互動游戲：開展一些課堂互動游戲，如“開火車”“傳球游戲”等，讓幼兒在游戲中遵守規(guī)則，積極參與活動，提高課堂的趣味性和幼兒的參與度。2.物品整理活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的物品整理習(xí)慣，學(xué)會將玩具、書本等物品放回原位?；顒舆^程認(rèn)識自己的物品：幫助幼兒認(rèn)識自己在班級中的個人物品存放位置，如小書包放在柜子里，自己的小椅子放在指定的地方等。給每個幼兒的物品貼上標(biāo)記，方便他們識別。整理玩具：在區(qū)域活動后，引導(dǎo)幼兒一起整理玩具。教師示范如何將玩具分類整理，如將積木放在盒子里，拼圖放回拼圖板等。鼓勵幼兒自己動手整理玩具，收拾好后可以一起檢查整理情況，給予表現(xiàn)好的幼兒表揚(yáng)。整理書本：教幼兒如何整理書本，將書本按照大小、類別擺放整齊，放回書架上?？梢酝ㄟ^圖書寶寶找家的游戲，讓幼兒將不同的圖書卡片放入對應(yīng)的書架格子里，加深對整理書本的認(rèn)識。日常監(jiān)督：在日常活動中，教師隨時提醒幼兒整理自己的物品，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。對于能夠主動整理物品的幼兒及時給予肯定和獎勵。社交常規(guī)活動1.禮貌用語活動目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會使用禮貌用語，如“你好”“謝謝”“再見”等，培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為?；顒舆^程禮貌用語學(xué)習(xí)：通過故事、兒歌、角色扮演等方式，向幼兒介紹禮貌用語的含義和使用場景。例如，在見面時說“你好”，得到幫助時說“謝謝”，分別時說“再見”等。可以讓幼兒模仿故事或兒歌中的角色進(jìn)行對話練習(xí)。情境模擬：創(chuàng)設(shè)不同的生活情境，如在幼兒園門口迎接小朋友、在游戲中向同伴借玩具等，引導(dǎo)幼兒在情境中使用禮貌用語。教師及時給予指導(dǎo)和鼓勵，強(qiáng)化幼兒的禮貌行為。禮貌之星評選：在班級中設(shè)立禮貌之星評選活動，每天評選出使用禮貌用語最多、表現(xiàn)最有禮貌的幼兒，給予小貼紙或小紅花獎勵，并在班級中進(jìn)行表揚(yáng)。激勵幼兒養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。2.分享合作活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的分享意識和合作能力，讓幼兒學(xué)會與同伴一起分享玩具、食物等，共同完成游戲或任務(wù)。活動過程分享體驗：在活動中，教師準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的玩具或食物，如糖果、拼圖等。引導(dǎo)幼兒坐在一起，鼓勵他們互相分享。教師先示范如何分享，如將糖果分給旁邊的小朋友，并說“請你吃”。讓幼兒嘗試分享，感受分享的快樂。合作游戲：開展合作游戲，如“兩人三足”“搭積木比賽”等。讓幼兒分組進(jìn)行游戲，在游戲過程中學(xué)會與同伴合作，互相幫助。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會分工合作，共同完成游戲任務(wù)。對于合作良好的小組給予獎勵。分享合作故事：給幼兒講述一些分享合作的故事，如《小熊分蘋果》等，讓幼兒從故事中體會分享合作的意義。鼓勵幼兒在生活中分享自己的玩具、圖書等，與同伴友好相處。七、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄，包括幼兒的行為、語言、情緒等方面。記錄幼兒是否遵守活動常規(guī)，是否積極參與活動，以及在活動中的進(jìn)步和不足之處。2.家長反饋定期與家長溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，以及家長對活動的意見和建議。家長反饋可以幫助教師更好地了解幼兒的整體發(fā)展情況，調(diào)整活動方案。3.階段性評估根據(jù)觀察記錄和家長反饋，對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行階段性評估。評估內(nèi)容包括生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、社交常規(guī)等方面的發(fā)展情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚(yáng)和獎勵，對于需要進(jìn)一步加強(qiáng)的幼兒制定個別輔導(dǎo)計劃。八、活動注意事項1.活動過程中要確保幼兒的安全，教師要時刻關(guān)注幼兒的行為，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患。