小班手工活動方案一、行業(yè)背景幼兒手工活動是幼兒園教育教學(xué)中不可或缺的一部分，對于小班幼兒的發(fā)展具有重要意義。在小班階段，幼兒正處于手部精細(xì)動作發(fā)展的關(guān)鍵時期，手工活動可以鍛煉他們的手部肌肉靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造力和想象力。同時，手工活動還能培養(yǎng)幼兒的專注力、耐心和自信心，促進(jìn)其認(rèn)知、情感和社會性等方面的全面發(fā)展。通過參與手工制作，幼兒能夠更好地感知周圍世界，表達(dá)內(nèi)心想法，體驗成功的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)1.技能目標(biāo)鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力，能夠熟練使用簡單的手工工具，如剪刀、膠水等進(jìn)行操作。幫助幼兒掌握基本的手工制作方法和技巧，如撕貼、粘貼、揉搓、捏塑等。2.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的手工材料，了解其特點和用途，激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。通過手工制作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對作品的構(gòu)思和想法。3.情感目標(biāo)體驗手工制作過程中的樂趣，培養(yǎng)幼兒對手工活動的熱愛之情。在活動中增強幼兒的自信心和成就感，培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，提高幼兒的自我控制能力。促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的團隊意識和分享精神。三、活動準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備手工材料：彩色卡紙、皺紋紙、安全剪刀、膠水、膠棒、彩泥、彩色折紙、吸管、紙杯、紙盤、廢舊紙盒、塑料瓶等。輔助材料：顏料、畫筆、小珠子、亮片、毛線、紐扣等。2.工具準(zhǔn)備安全剪刀若干，確保剪刀的刃口鋒利但又不會對幼兒造成傷害，把柄設(shè)計適合幼兒小手握持。膠水和膠棒適量，膠水要選擇無毒、易粘貼且不易弄臟衣物的產(chǎn)品。桌子若干，擺放手工材料和工具，便于幼兒操作。桌子高度要適合小班幼兒的身高，以確保幼兒能夠舒適地坐在桌前進(jìn)行活動。垃圾桶若干，用于放置幼兒活動過程中產(chǎn)生的垃圾，保持活動場地的整潔。3.環(huán)境準(zhǔn)備在教室設(shè)置專門的手工活動區(qū)域，區(qū)域內(nèi)布置溫馨、有趣的裝飾，如彩色氣球、手工制品展示架等，營造濃厚的手工活動氛圍。將手工材料分類擺放整齊，放置在幼兒易于拿取的地方，方便幼兒自主選擇使用。同時，為每種材料貼上清晰的標(biāo)簽，注明材料名稱，幫助幼兒認(rèn)識和了解。四、活動流程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師身穿色彩鮮艷、有趣的手工制作服飾（如帶有動物圖案的圍裙）走進(jìn)教室，向幼兒展示手中一個精美的手工小禮物（如用彩紙折成的小花朵），引起幼兒的好奇心。2.教師神秘地說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€超級好玩的手工樂園，那里有好多好多有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?？纯蠢蠋熓掷锏倪@個小禮物，想不想知道它是怎么做出來的呀？”以此激發(fā)幼兒參與手工活動的興趣。（二）講解示范（10分鐘）1.教師向幼兒介紹今天手工活動的主題——“奇妙的動物世界”，并展示一些動物的圖片或玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征、顏色和生活習(xí)性等，豐富幼兒對動物的認(rèn)知經(jīng)驗。2.教師選擇一種簡單的動物手工制作進(jìn)行示范，如制作一只紙盤小獅子。拿出一個紙盤，向幼兒講解紙盤是獅子的身體，讓幼兒直觀感受材料的形狀。用黃色卡紙剪出獅子的鬃毛形狀，邊剪邊向幼兒示范正確使用剪刀的方法，強調(diào)剪刀的安全使用規(guī)則，如不能對著自己和他人，剪完后要將剪刀放在指定位置等。將剪出的鬃毛用膠水粘貼在紙盤邊緣，示范粘貼的動作要領(lǐng)，告訴幼兒膠水要適量涂抹在需要粘貼的部位，然后輕輕按壓，保證粘貼牢固。用黑色卡紙剪出兩個小圓形作為獅子的眼睛，粘貼在紙盤合適的位置，再用紅色彩筆畫出獅子的嘴巴和舌頭，最后用毛線為獅子做一個小尾巴，粘貼在紙盤背面。在示范過程中，鼓勵幼兒積極觀察，提問幼兒一些簡單的問題，如“獅子的鬃毛是什么顏色的呀？”“我們要用什么形狀來做獅子的眼睛呢？”引導(dǎo)幼兒參與互動，集中注意力。（三）幼兒操作（20分鐘）1.為幼兒分發(fā)制作紙盤小獅子所需的材料，提醒幼兒正確使用剪刀和膠水，注意安全。2.鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作出與老師不一樣的獅子，可以改變獅子鬃毛的顏色、形狀，或者為獅子添加一些獨特的裝飾。3.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作過程，及時給予幫助和支持。對于能力較弱的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們逐步完成制作步驟，如幫助他們剪鬃毛、粘貼眼睛等；對于能力較強的幼兒，教師可以鼓勵他們嘗試更多的創(chuàng)意，如用彩泥為獅子做一個小房子等。（四）作品展示與分享（10分鐘）1.引導(dǎo)幼兒將制作好的紙盤小獅子擺放在展示臺上，組織幼兒圍坐在一起欣賞彼此的作品。2.請幼兒介紹自己制作的獅子有什么特別之處，如“我的獅子鬃毛是五顏六色的，它看起來很威風(fēng)”“我給獅子戴了一頂小帽子，它變得更可愛了”等，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。3.教師對幼兒的作品進(jìn)行肯定和表揚，給予積極的評價，如“你做的獅子好有創(chuàng)意呀，顏色搭配得真漂亮！”“你的小手真巧，把獅子做得栩栩如生！”讓幼兒感受到自己的努力和成果得到認(rèn)可，增強自信心和成就感。4.組織幼兒相互分享制作過程中的感受和體驗，如“我在剪鬃毛的時候有點難，但是我還是剪好了，我好開心”“我和小伙伴一起合作，把獅子做得更好看了”等，培養(yǎng)幼兒的分享意識和團隊合作精神。（五）總結(jié)延伸（5分鐘）1.教師對本次手工活動進(jìn)行總結(jié)，回顧活動的過程和重點，強調(diào)手工制作的技巧和安全事項，如正確使用剪刀和膠水、保持桌面整潔等。2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察動物，嘗試用不同的手工材料制作更多關(guān)于動物的作品，如用彩泥捏動物、用廢舊紙盒做動物的家等。同時，教師可以在美工區(qū)投放豐富的手工材料，為幼兒提供更多自主創(chuàng)作的機會，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對手工活動的興趣和熱情。3.可以將幼兒的手工作品布置在教室的主題墻上，或者制作成一本手工畫冊，讓幼兒和家長一起欣賞，展示幼兒在手工活動中的成長和進(jìn)步。五、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師通過觀察幼兒的操作行為、表情和語言等，記錄幼兒的參與情況、技能掌握程度、創(chuàng)造力表現(xiàn)以及遇到的問題等。例如，觀察幼兒是否能夠熟練使用剪刀剪出形狀，是否能夠獨立完成粘貼步驟，是否能夠發(fā)揮想象力對作品進(jìn)行創(chuàng)新等。2.作品分析對幼兒的手工作品進(jìn)行分析，從作品的完成度、創(chuàng)意表現(xiàn)、色彩搭配、手工技巧運用等方面評估幼兒的發(fā)展水平。例如，觀察作品的整體布局是否合理，色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否能夠運用所學(xué)的手工技能制作出具有一定特點的作品等。3.幼兒自評與互評組織幼兒進(jìn)行自我評價和相互評價，讓幼兒說說自己在手工活動中的收獲和感受，以及對其他小朋友作品的看法。通過幼兒自評與互評，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力和欣賞他人的意識，同時也能從幼兒的角度了解他們對活動的體驗和需求。4.家長反饋活動結(jié)束后，通過發(fā)放調(diào)查問卷、與家長交流等方式，了解家長對本次手工活動的看法和建議，以及幼兒在活動后的表現(xiàn)。家長的反饋可以幫助教師更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的手工興趣和發(fā)展情況，為后續(xù)活動的改進(jìn)提供參考。六、注意事項1.確保手工材料的安全性，嚴(yán)格挑選適合小班幼兒使用的材料，避免使用尖銳、有毒、易吞食的物品。在活動前仔細(xì)檢查材料和工具，確保無安全隱患。2.強調(diào)手工工具的正確使用方法，教師要在示范環(huán)節(jié)向幼兒詳細(xì)講解剪刀、膠水等工具的使用技巧和安全注意事項，并在幼兒操作過程中隨時進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，提醒幼兒正確使用工具，避免發(fā)生意外傷害。3.關(guān)注幼兒的個體差異，小班幼兒的發(fā)展水平存在一定差異，教師要根據(jù)幼兒的實際情況提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。對于能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們逐步完成手工制作；對于能力較強的幼兒，教師可以提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。4.培養(yǎng)幼兒良好的手工活動習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒在活動前整理好桌面，擺放好材料和工具；在活動過程中保持桌