小班活動(dòng)擁抱活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒教育中，社交能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。小班階段是幼兒社會(huì)情感發(fā)展的重要時(shí)期，他們開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)自我與他人，嘗試與同伴進(jìn)行互動(dòng)交流。擁抱作為一種簡(jiǎn)單而溫暖的身體語(yǔ)言，能夠傳遞情感、建立信任、增強(qiáng)安全感，對(duì)幼兒的身心健康和社交發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。本次擁抱活動(dòng)旨在為小班幼兒提供一個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的互動(dòng)平臺(tái)，幫助他們更好地感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，提升社交技能和情感認(rèn)知能力。二、活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)1.讓幼兒在活動(dòng)中感受被擁抱的溫暖與快樂(lè)，增強(qiáng)安全感和歸屬感。2.培養(yǎng)幼兒積極表達(dá)情感的意識(shí)，鼓勵(lì)他們用擁抱來(lái)傳遞愛(ài)和友好。社交目標(biāo)1.提高幼兒與同伴之間的互動(dòng)頻率和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒之間友誼的發(fā)展。2.幫助幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人打招呼、交流，提升社交自信心。認(rèn)知目標(biāo)1.讓幼兒了解擁抱是一種表達(dá)情感的方式，理解擁抱在人際交往中的意義。2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，引導(dǎo)他們注意他人的情感變化。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，建議選擇在上午陽(yáng)光較好、幼兒精神狀態(tài)飽滿的時(shí)候進(jìn)行，活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約為[X]分鐘。四、活動(dòng)地點(diǎn)小班教室及戶外操場(chǎng)（根據(jù)活動(dòng)環(huán)節(jié)靈活調(diào)整）五、參與人員小班全體幼兒及教師六、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備1.溫馨場(chǎng)景布置在教室和操場(chǎng)設(shè)置多個(gè)溫馨的互動(dòng)區(qū)域，如用彩色氣球、彩帶、毛絨玩具等裝飾，營(yíng)造出歡快、溫暖的氛圍。準(zhǔn)備一些柔軟的抱枕和毛毯，放置在各個(gè)區(qū)域，供幼兒擁抱時(shí)使用。2.音樂(lè)準(zhǔn)備選擇輕柔、歡快的背景音樂(lè)，如《親親寶貝》《擁抱陽(yáng)光》等，在活動(dòng)開(kāi)始、進(jìn)行中和結(jié)束時(shí)播放，增強(qiáng)活動(dòng)的氛圍感。準(zhǔn)備一段專門(mén)用于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擁抱互動(dòng)的音樂(lè)，如節(jié)奏舒緩的鋼琴曲，在教師引導(dǎo)幼兒相互擁抱時(shí)播放。3.獎(jiǎng)勵(lì)物品準(zhǔn)備一些小貼紙、卡通徽章、彩色糖果等小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。制作精美的“擁抱小明星”獎(jiǎng)狀，頒發(fā)給在擁抱活動(dòng)中最具愛(ài)心和表現(xiàn)力的幼兒。4.記錄設(shè)備準(zhǔn)備相機(jī)或攝像機(jī)，用于記錄活動(dòng)過(guò)程中的精彩瞬間，為后續(xù)的活動(dòng)回顧和家園共育提供素材。人員準(zhǔn)備1.教師培訓(xùn)組織教師開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)本次擁抱活動(dòng)的目標(biāo)、流程和注意事項(xiàng)。指導(dǎo)教師如何引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行擁抱，包括擁抱的姿勢(shì)、力度、表情等，確保教師能夠在活動(dòng)中給予幼兒專業(yè)的指導(dǎo)和示范。培訓(xùn)教師如何觀察幼兒在活動(dòng)中的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.人員分工主班教師：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，把控活動(dòng)節(jié)奏，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，確?；顒?dòng)按照預(yù)定方案進(jìn)行。配班教師：協(xié)助主班教師開(kāi)展活動(dòng)，負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動(dòng)材料、照顧個(gè)別幼兒、維持活動(dòng)秩序等工作，確?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的安全和有序。攝影教師：負(fù)責(zé)使用相機(jī)或攝像機(jī)記錄活動(dòng)過(guò)程中的精彩瞬間，為活動(dòng)留下寶貴的影像資料。七、活動(dòng)流程開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)（5分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的活動(dòng)場(chǎng)地，播放輕柔歡快的背景音樂(lè)，吸引幼兒的注意力。2.教師熱情地向幼兒打招呼，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，并簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)的主題——擁抱。3.教師邀請(qǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自由舞動(dòng)身體，感受歡快的氛圍，拉近與幼兒之間的距離，為后續(xù)的擁抱活動(dòng)做好鋪墊。擁抱認(rèn)知（5分鐘）1.教師懷抱一個(gè)毛絨玩具，以親切的口吻與幼兒交流，提問(wèn)：“小朋友們，你們看老師懷里抱著誰(shuí)呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。2.教師接著說(shuō)：“抱抱它會(huì)讓它感覺(jué)很溫暖、很開(kāi)心。那小朋友們喜不喜歡被抱抱呀？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受，引出擁抱的話題。3.教師通過(guò)簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言向幼兒介紹擁抱的意義：“擁抱是我們表達(dá)愛(ài)和喜歡的一種方式，當(dāng)我們擁抱別人的時(shí)候，對(duì)方會(huì)感受到我們的關(guān)心和友好，心里會(huì)暖暖的?！?.教師邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有被爸爸媽媽或其他人擁抱過(guò)，當(dāng)時(shí)有什么樣的感覺(jué)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)擁抱的認(rèn)知。擁抱體驗(yàn)（15分鐘）1.教師示范擁抱教師邀請(qǐng)一名幼兒走到面前，微笑著蹲下，與幼兒進(jìn)行眼神交流，然后輕輕地張開(kāi)雙臂，給幼兒一個(gè)溫暖的擁抱，同時(shí)溫柔地說(shuō)：“寶貝，老師喜歡你。”示范正確的擁抱姿勢(shì)和表情，讓幼兒直觀地感受擁抱的過(guò)程。2.幼兒兩兩擁抱教師引導(dǎo)幼兒兩兩一組，面對(duì)面站好或坐好。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)伸出雙臂，與同伴輕輕地?fù)肀?，并互相說(shuō)：“我喜歡你”“我們做好朋友”等溫馨的話語(yǔ)。教師在幼兒中間巡回觀察，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提醒幼兒注意擁抱的力度要適中，不要太用力或太輕。3.自由擁抱教師宣布：“現(xiàn)在小朋友們可以自由地去找自己喜歡的小伙伴擁抱啦！”幼兒在教室里自由走動(dòng)，自主選擇同伴進(jìn)行擁抱。教師鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地與更多的同伴交流互動(dòng)，感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)和溫暖。在幼兒擁抱的過(guò)程中，教師用親切的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，如：“你抱得真緊，你的小伙伴一定會(huì)很開(kāi)心的”“你們的擁抱真溫暖，就像一對(duì)好朋友”等。擁抱分享（10分鐘）1.教師邀請(qǐng)幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，分享自己在擁抱過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情，如：“我很開(kāi)心”“我喜歡抱抱他”“他抱我我覺(jué)得很舒服”等。2.教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行回應(yīng)和肯定，給予積極的情感支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒表達(dá)情感的自信心。例如：“你說(shuō)得真好，擁抱就是能給我們帶來(lái)這么多美好的感覺(jué)”“老師能感覺(jué)到你真的很喜歡擁抱小伙伴，這很棒哦”等。3.教師引導(dǎo)幼兒思考：“在生活中，除了和小伙伴擁抱，我們還可以和誰(shuí)擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？”鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法，如爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師等，并引導(dǎo)幼兒理解擁抱是一種可以隨時(shí)隨地表達(dá)情感的方式。創(chuàng)意擁抱（10分鐘）1.教師向幼兒介紹創(chuàng)意擁抱的玩法：“小朋友們，接下來(lái)我們要來(lái)玩一個(gè)特別有趣的創(chuàng)意擁抱游戲。我們可以用不同的姿勢(shì)和動(dòng)作來(lái)?yè)肀?，比如高高舉起對(duì)方、像小螃蟹一樣橫著抱、兩個(gè)人一起跳著抱等等。大家想一想，還有什么不一樣的擁抱姿勢(shì)呢？”2.教師邀請(qǐng)幼兒自由組合，嘗試各種創(chuàng)意擁抱的姿勢(shì)。在幼兒嘗試的過(guò)程中，教師鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的擁抱方式，并為幼兒提供必要的幫助和保護(hù)，確?；顒?dòng)安全有序進(jìn)行。3.教師組織幼兒展示自己的創(chuàng)意擁抱姿勢(shì)，邀請(qǐng)其他幼兒一起觀看和模仿。每個(gè)小組展示后，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如：“你們的擁抱姿勢(shì)太有創(chuàng)意了，像一群快樂(lè)的小精靈”“這個(gè)創(chuàng)意太棒了，老師從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的擁抱，真有趣”等?；顒?dòng)總結(jié)與頒獎(jiǎng)（5分鐘）1.教師對(duì)本次擁抱活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)中的精彩瞬間，再次強(qiáng)調(diào)擁抱的意義和重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多與身邊的人擁抱，表達(dá)愛(ài)和關(guān)心。2.根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出“擁抱小明星”。教師宣布獲獎(jiǎng)名單，并為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)“擁抱小明星”獎(jiǎng)狀和小獎(jiǎng)品，給予他們肯定和鼓勵(lì)。3.教師帶領(lǐng)全體幼兒一起演唱活動(dòng)主題歌曲《擁抱快樂(lè)》，在歡快的歌聲中結(jié)束本次擁抱活動(dòng)。八、活動(dòng)延伸1.家園共育活動(dòng)結(jié)束后，教師通過(guò)班級(jí)微信群、家園聯(lián)系手冊(cè)等方式向家長(zhǎng)介紹本次擁抱活動(dòng)的情況，分享幼兒在活動(dòng)中的照片和視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中多與幼兒進(jìn)行擁抱互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用擁抱表達(dá)情感，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)效果。2.區(qū)域活動(dòng)在班級(jí)的美工區(qū)投放一些繪畫(huà)工具和材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己與小伙伴擁抱的場(chǎng)景，或者制作一些與擁抱相關(guān)的手工作品，如愛(ài)心卡片、擁抱小人等，加深幼兒對(duì)擁抱活動(dòng)的記憶和理解。3.主題課程開(kāi)展以“擁抱”為主題的系列課程活動(dòng)，如故事講述、兒歌學(xué)習(xí)、角色扮演等，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)擁抱的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒良好的情感表達(dá)能力和人際交往能力。例如，可以講述《猜猜我有多愛(ài)你》《我爸爸》等與擁抱相關(guān)的繪本故事，讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中感受親子之間深深的愛(ài)；教幼兒學(xué)唱《幸福拍手歌》《愛(ài)我你就抱抱我》等歌曲，通過(guò)音樂(lè)的形式激發(fā)幼兒對(duì)擁抱的喜愛(ài)之情；組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如“幼兒園里的擁抱時(shí)刻”，讓幼兒在游戲中練習(xí)用擁抱來(lái)表達(dá)自己的情感，提高社交技能。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒變化和行為表現(xiàn)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，避免出現(xiàn)幼兒過(guò)于興奮、打鬧或不開(kāi)心等情況。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和處理，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.提醒幼兒在擁抱時(shí)注意力度適中，避免因用力過(guò)猛而傷害到對(duì)方。同時(shí)，教師要做好示范和指導(dǎo)工作，讓幼兒掌握正確的擁抱姿勢(shì)。3.活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)要保持秩序，避免幼兒因爭(zhēng)搶擁抱對(duì)象或其他原因而發(fā)生沖突。教師要提前規(guī)劃好活動(dòng)場(chǎng)地和環(huán)節(jié)，合理安排幼兒的活動(dòng)空間和時(shí)間，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。4.注意活動(dòng)場(chǎng)地和材料的安全衛(wèi)生?；顒?dòng)前要仔細(xì)檢查場(chǎng)地是否存在安全隱患，如地面是否平整、有無(wú)尖