部編版六年級語文下冊第六單元測試卷（-）

一、積累與運(yùn)用。（40分）

1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用表示。（4分）

（1）早晨，一個(gè)高挑（tidotiao）的身影挑（tidotiao）著一桶水出現(xiàn)在村頭。

（2）“你折（znshe）一枚，他折一枚，后邊歇腳的人就不能看景了?！?/p>

（3）走了些岔路不要緊，可以再調(diào)（tiG。diao）換方向進(jìn)行研究。

2.選字組詞。（4分）

（慕暮幕）夜（）仰（）（稚準(zhǔn)淮）（）嫩江（）

（銘茗酩）（）記（）酊（陶淘萄）（）氣（）醉

3.“一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花”是一首（）的小詩,

A.描寫景物B.勵(lì)志C.愛護(hù)花草樹木D.贊美老師

4.下列不適合作為“成長關(guān)鍵詞”的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.陰郁的心情B.奮斗的目標(biāo)C.學(xué)習(xí)的心態(tài)D.燦爛的明天

5.給下列畫“”的句子換上四字詞語。（4分）

（1）我不愿在同學(xué)面前顯出我急迫得不能等待的樣子。（）

（2）聽了老師的課，我恍如真的就來到了詩句所描繪的情景之中。（）

（3）我正聽得入迷，那聲音卻突然停止了。（）

（4）他熟記了許多成語，寫文章時(shí)便能隨手拿來，用不著怎么思考。（）

6.選詞填空。（2分）

鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)

（1）父親（）我說：既有一，何不能有二？

（2）昨天爸爸（）我一只機(jī)器人。

7.下列適合填在橫線上的句子是（）o（2分）

“”老師的培育深情，我們將永遠(yuǎn)銘記。

A.為人師表,率先垂范。B.教誨如春風(fēng),師恩似海深。

C.學(xué)而不厭,誨人不倦。D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

8.對《老師領(lǐng)進(jìn)門》一文描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.“我”尊敬老師，從多年后見到自己的小學(xué)老師，恭恭敬敬地行禮可以看出來。

B.田老師不僅口才好,而且善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,

C.田老師不僅教我們學(xué)知識,而且教育我們怎樣做人,從教一首小詩就可以看出來。

D.田老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，對“我”特別偏愛，讓“我”從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。

9.根據(jù)提示寫一寫，做一做。（15分）

（1.）“插柳之恩,____________________

我還會用詩句來贊美我們的老師:,。（4分）

（2）馬上就要畢業(yè)了，就要離開敬愛的老師、親愛的同學(xué)了。臨別之際，我想對老師

說:!（5分）

（3）畢業(yè)在即，師生之間、同學(xué)之間總免不了要互留贈言。請讀讀下面的贈言,再回答

問題。（6分）

第一條：“人生如夢,夢永遠(yuǎn)伴隨著你!祝你笑口常開,笑死活該！”

第二條：“生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風(fēng)

雨無阻的水手?！?/p>

上面的兩條贈言，你欣賞哪一條?請你再給老師和同學(xué)寫兩句贈言吧。

我的觀點(diǎn):_________________________________________________________________

送給老師：_________________________________________________________________

送給同學(xué):____________________________________________________________________

10.判斷對錯(cuò)，對的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（5分）

（1）《老師領(lǐng)進(jìn)門》借“教小詩”一例來表現(xiàn)田老師的教學(xué)風(fēng)格。（）

（2）“無心插柳柳成蔭”的意思是不經(jīng)意插的柳枝竟長成參天大樹，它的上一句是“柳

暗花明又一村?！保ǎ?/p>

（3）制作成長紀(jì)念.冊時(shí)收集、篩選成長資料時(shí)要選出最能反映小學(xué)生活、具有代表性

的資料。（）

（4）紀(jì)念冊給資料分類時(shí)，只能采用編年體和欄目式兩.種。（）

（5）《我為少男少女們歌唱》這首詩作者對新生力量給予了由衷的贊美。（）

得分二、閱讀與欣賞。（30分）

（一）老師領(lǐng)進(jìn)門（節(jié)選）（11分）

那時(shí)候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，一、二、三、

四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)

入地。

從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

1.“如此”在以上文段中指的是什么？用"”畫出相關(guān)句子。（4分）

2.田老師通過講故事培育了“我”，給“我”播下了的種子。（4分）

3.畫橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法,杷比作，表明老

師“潤物無聲”的教學(xué)藝術(shù)對“我”產(chǎn)生的影響。（3分）

（二）快樂閱讀。（19分）

我和老師有個(gè)秘密

①10歲的時(shí)候,我才開始讀小學(xué)一年級。

②母親為我那15塊錢的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時(shí)，我的一個(gè)哥哥和兩

個(gè)姐姐都己經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高,但母親

為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè),她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不

容易攢夠了15塊錢,不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)

已經(jīng)比三年前翻了一番,漲到了30塊錢。得到這個(gè)消息后，母親哭了整整一夜。

③就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的一位公辦教師江老師找到了

正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校,開始了我的讀

書生涯.事后我才知道江老師告訴母親他愿意.為我交那多出來的15塊錢學(xué)費(fèi).

④上學(xué)后,母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本,然而對于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來說,這

一個(gè)本子怎么夠用呢?僅僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后，我就

再也沒辦法交作業(yè)了。

⑤兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣?？墒钱?dāng)他得矢」我不交

作業(yè)的原因后江老師沉默了，半晌,他抬起頭來,對我說道：“孩子,我這里還有一個(gè)備課

本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就

可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對,我就不在上面寫字,那就表示

你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說什么呢?我在心中暗暗發(fā)

誓:我一定要把作業(yè)全部做對,一定要得優(yōu),不讓老師寫字。臨走時(shí)，江老師又把全拉住了:

“這是我們倆的秘密，你一定要保密呀！”

⑥許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我

為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。

1.文章通過寫和兩件事,刻畫了一位的老師形象,

表達(dá)了“我”對江老師的之情。（5分）

2.第⑤段中“他看起來很生氣”原因是。但后來又“沉默”了是因

為0（4分）

3.讀文中畫橫線的句子，回答下列問題。（6分）

（1）“我”和江老師之間的秘密是什么？

（2）為什么江老師要求“我”一定要保密?

4.文章最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念”，作者心中的“紀(jì)念”是指

（）（4分）

A.曾經(jīng)的苦難.生活，這是作者人生中最為寶貴的財(cái)富。

B.用鉛筆寫字的習(xí)慣,時(shí)刻提醒自己不忘本。

C.母親曾經(jīng)為這個(gè)家庭所付出的一切艱淬。

D.用鉛筆寫字是為了永遠(yuǎn)銘記江老師的恩情。

得分三、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

題目：難忘的

我們就要離開母校，離開朝夕相處的老師們和同學(xué)們。臨近畢業(yè)，大家心中一定蕩

漾著許多美好的回憶。請把題目補(bǔ)充完整，然后通過親身經(jīng)歷的一兩件事寫一篇習(xí)作,

以表達(dá)對母校（老師、同學(xué)……）深深的情誼。

要求：內(nèi)容具體，條理清楚，表達(dá)真情實(shí)感。

答案：

一、1.(1)tiaotiao(2)zhc(3)diao

2.幕慕稚淮銘酩淘陶

3.A.4.A.

5.(1)迫不及待(2)身臨其境(3)戛然而止(4)信手拈來

6.鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)

7.B.8.D.

9.(1)終身難忘示例:春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

(2)老師,是您教導(dǎo)我怎么做人，教會我怎樣學(xué)習(xí)，謝謝您。祝您身體健康，萬事如

意(3)示例:我欣賞第二條，因?yàn)檫@一條積極向上，催人奮進(jìn)。而第一條寫得過于粗俗。

祝老師桃李滿天下。愿我們的友誼如滔滔江水連綿不絕。

10.(1)V(2)X(3)V(4)X(5)V

二、(-)1.那時(shí)候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事

2.豐,富的想象力文學(xué)創(chuàng)作

3.比喻上千個(gè)故事點(diǎn)點(diǎn)入地的春雨

(二)1.江老師給“我”墊付15塊錢學(xué)費(fèi)江老師讓“我”用鉛筆寫作業(yè)關(guān)愛學(xué)

生感激、懷念

2.以為“我”故意不交作業(yè)他知道了“我”沒錢買作業(yè)本

3.(1)“我”用鉛筆寫作業(yè)，老師用鉛筆改，如果作業(yè)全部正確，老師就不用在上面寫

字。(2)老師這樣做，是為了維護(hù)一個(gè)窮學(xué)生的自尊。

4.D

三、習(xí)作

部編版六年級語文下冊第六單元達(dá)標(biāo)測試卷（二）

一、用“給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（9分）

顫抖(chdnzhan)白皙(x7xi)稚嫩(ndnen)

??■

衣襟（而赫然（位hao)猝死(cCizu)

?jin)**

生涯（di執(zhí)教（Zizhi)沮喪(2zu)

*ya)?

二、下列詞語書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)o(5分)

A.鼓勵(lì)貯藏臉頰吶喊

B.優(yōu)傷操作模仿熏淘

C.顫抖憧憬鍛煉滋養(yǎng)

D.便捷資源告誡驕傲

三、把下列搭配合適的詞語連起來。（8分）

憧憬信息

鍛煉未來

拓寬身體

傳遞視野

親切地歌唱

盡情地鼓勵(lì)

溫柔地移動(dòng)

慢慢地摸頭

四、根據(jù)意思寫詞語。（5分）

1.比喻所教的學(xué)生很多。（）

2.急迫得不能等待。形容心情急切。（

3.心神極為不安。（）

4.親自到了那個(gè)境地。（）

5,形容聲音突然終止。（）

五、寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（4分）

1.既有一，何不能有二？（）

2.六年的小學(xué)生活，眨眼間即將結(jié)束了。（）

3.我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。

（）

4,永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。

（）

六、按要求填空。（7分）

小學(xué)六年的生活一晃而過，真是，（寫

兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）。我們即將升入中學(xué)了，我想以

“”（填恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等）來告誡自己，

使自己在今后的生活中珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝

愿我的同學(xué)!祝愿我的老師!祝愿我的母

校!（每個(gè)橫線上填寫一個(gè)表示祝福的四字詞語，不能重復(fù)）

七、下列語句排列順序正確的一項(xiàng)是（）。（5分）

①你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。

②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。

③所謂讀書，不只是讀教科書。

④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神

上的需求。

⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。

A.③②④①⑤B.③①②④⑤C.③②⑤④①D.⑤③②④①

二閱讀理解

八、課內(nèi)閱讀。（9分）

那時(shí)候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，

一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老帥門下受業(yè)四年，聽到

上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。

從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我

開了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、提坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像四

十年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感

謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是

無心插柳柳成蔭?。　笔陿淠?，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。

1.“一、二、三、四年級的課文，都是如此”口的“如此”指什么？（2分）

2.寫出“無心插柳柳成蔭”的前一句。（2分）

3.田老師所說的“不過是無心插柳”對作者而言指什么？（3分）

4.結(jié)合全文，說說最后一段的作用。（2分）

九、課外閱讀。（18分）

那一瞬

“哪位同學(xué)能概括一下本文的中心？”臨下課時(shí)，老師提了這樣一個(gè)

問題。

接著就是一片沉默，大概所有的同學(xué)都在思考吧。兩分鐘過去廣，我

已組織好語言，悄悄抬起頭看了周圍一眼，真齊呀一一同學(xué)們一律趴在桌上,

低著頭。我趕忙也埋下頭。

“想好了嗎？"一一老師要提問。

我多么希望老師叫我啊，可我卻沒有勇氣舉手，我默默地等待著老師，

心里輕輕呼喚著：“老師，我會！老師，叫我吧！”然而頭卻還深深藏在那

片整齊的方陣?yán)铩?/p>

教室里出奇的安靜，老師突然笑了：“別這么緊張嘛，我又不會吃了你

們。來，把頭抬起來，你們不覺得憋悶嗎？”

我跟著大家把頭抬起來，心里一直呼喚著老師，可老師卻聽不見。

老師也在等。又一分鐘過去了，教室里仍然那么安靜，老師決定“點(diǎn)

將”了。我盼望著老師“垂青”，卻又害怕她問我。她還在尋找，目光從我

身上溜過去了，我的心一下涼了半截。突然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么一一她的

目光居然又回到我身上，我們的目光相遇了，我用眼神告訴她：“老師，我

會J她似乎看懂了我的“話”，先沖我微微一笑，像是鼓勵(lì)，給了我一點(diǎn)

信心，然后點(diǎn)到我的名字。我覺得一切進(jìn)行得那么緩慢，而事實(shí)上一切又

是那么快，只那一瞬，那一瞬我緊張、興奮到了極點(diǎn)。

我站起來，把早已組織好的語言重復(fù)了一遍，聲音那么響亮，答得那

么流利，我簡直不知道自己都說了些什么，又是怎樣坐下的。我只覺得心

在跳，劇烈地跳。我的回答其實(shí)并未讓大家多么吃驚，同學(xué)們那么平靜，

然而我心里卻像有什么在翻動(dòng)著。我甚至想和同桌握握手，讓他分享一下

我的快樂……

這就是我一一一個(gè)中等生回答問題時(shí)的瞬間感受，雖然平凡，可是，我

認(rèn)為這里包含著最偉大的東西，那就是老師的目光與我的目光相遇的那一

瞬。那一瞬里包含著老師給我的信心，那一瞬讓我沖出緊張的束縛，那一

瞬我證明了自己。人生道路上有太多太多這樣的一瞬。千百個(gè)這樣的一瞬

匯集成我的自信，千百個(gè)這樣的一瞬編織成我未來的夢，千百個(gè)這樣的一

瞬鋪平我生活的大道！

1.“一瞬”的意思是。和它意思相近的詞語還有、o

（3分）

2.用“”畫出一句描寫“我”心理活動(dòng)的句子。（2分）

3.你認(rèn)為“我”為什么會回答老師提出的問題卻沒有舉手？（4分）

4.說說你對文中畫“”句子的理解。（4分）

5.題目“那一瞬”指的是什么？下列分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3

分）

A“那一瞬”指的是老師的目光與“我”的目光相遇的那一瞬

B.“那一瞬”包含著老師對我的信心

C.“那一瞬”指“我”回答完問題想和同桌握握手的那一瞬

D.“那一瞬”讓我沖出緊張的束縛，讓我證明了自己

6.老師是我們成長路上的引路人。請你用一句古詩贊美一下自己的老師。（2

分）

三習(xí)作（30分）

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，臨別之際