部編版六年級道德與法治下冊全冊教案

第一單元完善自我健康成長

1.學會尊重

教學目標：

1.知道尊重的意義及作用，了解相關的法律法規(guī)，學會在生

活中要與他人和諧相處必須具備理解他人、設身處地為他人著

想的意識和能力。

在情景模擬和合作研究中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重

他人的方法一一推己及人。2.通過研究，使學生養(yǎng)成尊重他人、

尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習慣，

真正做到互相尊重。

教學重點：通過研究，讓學生明白尊重無處不在，并在研究

活動中培養(yǎng)學生尊重自己、尊重他人的意識和品質(zhì)。

教學難點：在活動中讓學生掌握尊重別人的方法，將尊重

的方法運用到實際生活之中。教學準備：課件

課時安排:2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，了解尊重

同學們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片，在這張

圖片中你看到了說？

今天這堂課我們就從發(fā)生這一張照片背后的故事說起。

（播放視頻）

“挪椅子，扶老人，坐身邊；這連續(xù)串動作延續(xù)刷屏，讓網(wǎng)

友們直呼“太帥了”O(jiān)從讓座，你讀到了甚么？

這不是簡單的“你請我讓二而是一種直擊人心的精神力量，

它的名字叫“尊重（板書：學會尊重）

二、聯(lián)系生活，暢談尊重

坐在身邊的，一個是報效祖國的科學家，一個是服務庶民的

老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤奮工作，在各自崗位上散發(fā)光和

熱,贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢?

為甚么？

談到尊重，我們往往關注取得一定成就的人,卻忽視身邊冷

靜無聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢?

請你在小組內(nèi)說一說,講講他們的故事。

你看，每個人都是獨一無二的個體，即使冷靜無聞，即使沒

有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。

在《中華人民共和國憲法》中就這樣規(guī)定：（出示）

中華人民共和國百姓在法令面前一概平等。

國家尊重和保障人權。

中華人民共和國百姓的人格尊嚴不受侵犯。

所以，社會上每一個勞動者都應當?shù)玫阶鹬?。（板?每個

人都應得到尊重）

如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有那些變化

呢？

（板書：讓生活更美妙,讓社會更和諧

三、創(chuàng)設情境，學會尊重

尊重如此重要，那怎樣才干學會尊重、做到尊重呢？我們

先從尊重本人談起。

（一）尊重需求悅納本人

有個同學叫劉菲，班里開展活動，她總是借故不參加，班主

任從她寫給老師的心語本中讀到了原因一一（出示）

我很普通，沒有什么優(yōu)點。無論外表、研究還是能力，都比

不上周圍同學。

我不想?yún)⒓影嗉壔顒?，因為沒有同學喜歡自己。我想，過幾

年就得外出打工掙錢，所以研究對我來說，可有可無。表姐考上

了大學，媽媽讓我好好向表姐研究，我腦子笨，這種好事哪會輪

到我的頭上，我可不做這個白日夢！

（1）指學生讀。

（2）同學們，從這段心靈獨白中，你看出劉菲是用什么樣

的眼光看待自己的？

（3）你覺得劉菲是一個尊重本人的人嗎？為甚么？

（4）你有甚么好建議能幫助劉菲走出困境,讓她發(fā)現(xiàn)更好

的本人嗎？請在小組內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。

（5）小結并板書：是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴,

也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我

也有我的亮點。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他

人的尊重。

（板書：悅納自己）

除此以外，尊重本人還有哪些施展闡發(fā)呢？

（1）小組討論。

（2）交流板書：維護形象、愛惜名譽、守承諾。

（二）尊重需求適度維護

說到這“維護形象在我們生活中，會碰到一些“好脾氣”

先生。他們十分重視維護本人的形象,永久滿臉笑容，對誰都和

和睦氣?？墒牵昂闷狻毕壬灿兴臒?。請大家翻到書

本第六頁，看看究竟是咋回事兒。

“講道理〃先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？

他說的有道理嗎？為什么？如果“好脾氣”先生還是老樣子,

過于注重自己形象，過度維護自己，你覺得以后還會發(fā)生什么事

情？

面臨冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來改變這樣

的際遇？請大家小組內(nèi)討論一下。小結：尊重本人，其實不料

味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則

無底線，那也是不尊重本人的施展闡發(fā)。

在我們生活中，同學之間難免會發(fā)生一些磕磕絆絆。下面,

我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好同伙,

一個星期天，兩人與同學相約去學校排練班會上扮演的一個節(jié)

目。見時間還早，便下起了棋，下棋下出狀態(tài)來了逐一（播放視

頻）

同學們，看了視頻，發(fā)現(xiàn)是什么原因導致了這樣的結果？

如果你是他們中的一個，發(fā)生爭執(zhí)的時候內(nèi)心只需怎么想,

就可能避免發(fā)生這樣的事呢？看來，尊重本人與接受別人的批

評是不矛盾的。如果過于愛體面，輸不起、說不得，就是過度維

護本人。以是，尊重本人,就應該明白適度維護本人。

（板書：適度維護）

以下哪些行為屬于“尊重自己力哪些屬于“過度維護自己”?

說說你的理由。

（出示書本第七頁“活動園”內(nèi)容）

四、總結升華。

同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要悅納自

己，需要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種

方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的

尊重。出示齊誦小詩《每個人的精彩》

第二課時

一、游戲導入，引發(fā)話題。

玩游戲“照鏡子”

游戲規(guī)則：兩名同學組成一組，其中一個同學做出友好地

笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡

中的影像,盡力逼真地模仿同伴的表情。

在我們的研究、生活中，本人待人的立場往往決定了他人

對我們的立場。你顧及別人的感受，別人也會照顧你的情緒。

尊重別人，才干贏得他人的尊重。

板書課題：學會尊重。

二、故事引路，典范身上學尊重。

尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了

榜樣。

出示故事《回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過潑水

節(jié)》。

的確，與人和諧相處的關鍵首先要學會尊重他人。在我們

的生活中，你在甚么情況下，感遭到了別人對你的尊重？當時

對方做了甚么？你的感受是怎樣的？請大家在小組內(nèi)交流

交流。小結并板書：尊重他人是一項

基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人

感到溫暖。（板書：人心更溫暖）三、聯(lián)系生活，與人交往懂尊

重。

（一）情境重現(xiàn)，尊重包含在話語中

小品劇表演《比賽歸來》

張起和李銘兩位同學被學校選派參加區(qū)作文競賽。張同學

喜得一等獎，而李同學發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎項。接到戌績

公告后，李同學坐在座位上一動不動，強忍淚水望著窗外……而

張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說：“放學后，我請大家

去吃冰激凌。，'還回頭，特意對李銘交代：“一定要一起去

喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。

看了這個小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么

心情？此刻，他最需要的是什么？生活中，你是否也曾遇見過

或親身經(jīng)歷過與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說一說。的確,

語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，人惡語傷人六

月寒〃。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。（板

書：蘊含話語）

練一練：

（1）按照以下情形和提示，在橫線上寫出恰當?shù)恼Z言。

（出示書本第十頁“活動園”內(nèi)容）（2）交流。

（二）過渡：尊重他人不單施展闡發(fā)在話語上，更應該落

實在行動上。

（三）探究分享，尊重落實在行動上

1.閱讀材料，討論。

材料一：9月1日晚，《開學第一課》在央視播出。主持

人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常

專注的聽對方的聲音3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出

了最美的中華驕傲

材料二：《六3班的新班規(guī)》

教師歸納：

平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一

視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、

歧視他人。（板書：平等待人）

尊重他人，需要我們考慮他人的感受。（板書：重視他人）

聽故事《小小的善》

女士的善意之舉讓那位男青

年明白了甚么？

在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，能夠維護他人

的自尊心，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心,體會他

人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他

人。（板書：推己及人）

4.總結提升。

同學們，我國憲法明確規(guī)定，百姓的人格尊嚴不受侵犯。由

此看來，尊重他人既是道德要求，也是法令要求。讓我們把課上

所學的落實到此后的行動中，相尊重之花會遍地開放。板W設

想：

教學深思

2.學會寬容

教學方針

1.懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我,

促進健康成長。

2.學會如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。

3,能運用恰當?shù)姆椒ǚ治稣f明問題。

教學重點：明白寬容的意義，學會如何寬容。

教學難點：明白寬容但和而不同。

教學方法：小組合作討論、自主研究法

教學籌辦：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集

資料。

課時安排:2課時

教學過程

第一課時

一、情景導入

播放校園劇視頻。生當真觀賞。

師：這個視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解

決的？

生：自由回答。

師：像這種情形在我們的生活和研究中經(jīng)常碰到。如何解

決這類問題呢？那就是

要學會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。

板書課題：學會寬容

二、講授新課。

活動一：寬容讓生活更美好

（一）讀讀，想一想，說說。

讀P12活動園案例：“感謝他們的寬容”

照樣子，想一想：

謝謝這位媽媽的寬容,如果這位媽媽不寬容，而是責備小楠,

甚至和小楠的爸

爸媽媽吵起來,很有可能損害兩個小伙伴的友誼。

謝謝鄰人的寬容,如果鄰人不寬容……

謝謝車主的寬容，他的寬容讓……

說說：結合生活事例，談談你如何看待事例中人物的寬容

做法。

交流：你遇到過類似的事情嗎？請和同學交流一下，談談

寬容對生活的意義。

（二）游覽“寬容城”

依次觀賞P13“寬容城”三個特此外文化景點。

想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特此外文化景

點對“寬容城”生

活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活

會變成什么樣呢？

（三）閱讀感悟。

讀pl3“閱讀角〃：寬容逐一健康的維生素

感悟：寬容讓我們生活得健康、舒暢。

活動二：擁有一顆寬容心

（一）案例分析。

讀P14活動園案例：“公交車上擁擠4

想一想：

在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎？當時你內(nèi)

心是怎么想的？

（二）

p15內(nèi)容缺

（三）閱讀感悟。

讀P16名言。

感悟。

（四）看醫(yī)生，治療心”病5

啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子

治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他

人呢？

①假如因為有第1條蟲子，

②假如因為有第2條蟲子，

③假如因為有第3條蟲子，

（五）讀一讀，想一想。

讀P17案例。

想一想：

案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人

格和尊嚴的行為，

可以寬容嗎？

案例2中，如果小明的家人不嚴肅要求小明，而是縱容他的

玩火行為，可能會導致甚么樣的后果？

第二課時

讓我氣忿而沒法黃谷他人，我會

讓我想要報復他人，我會……

讓我不愿意原諒他人，我會……

一、復入

二、講授新課。

活動三：和而不同

（一）讀案例，談體味。

閱讀pl8情景,分析原因。

分析：六2班的戰(zhàn)火因為什么而燒起來，這時班級的和諧

有什么影響？

談體會。

（二）召開主題班會。

召開班會：針對六2班出現(xiàn)的問題，班主任設計了“營建和

諧寬容的班級生活”的主題班隊活動,讓我們一起參加吧。

勸說：

對于那些不寬容的概念，我們該怎么說服他們呢？教材）

18

感悟：通過研究聯(lián)合實踐，談談你對寬容的了解。

三、課堂總結。

板書設想

2.學會寬容

寬容讓生活更美好

擁有一顆寬容心

和而不同

教學深思

學會反思

教學目標

明白深思的意義，養(yǎng)成深思的行為習慣，進一步完善自我,

增進健康成長。

研究從不同的角度反思自己。

開端把握收集、整理和應用息的能力。

教學重難點

教學重點：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。

教學難點：研究從不同的角度深思本人。

教學方法：小組合作討論、自立研究法、探究式

教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集

資料。

課時安排:2課時

第一課時

一、談話導入

談話。

師：深思，聽起來好像是一個很抽象的話題。我們測驗成

績不睬想時，老師常讓

我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗、教訓。我們找原

因的過程就是一種反思。

生活中，深思的時候是很多的,今天我們就來探究一下如何

深思。

板書課題：學會深思

二、講授新課。

活動一：生活離不開深思

（一）回憶與思考。

回憶：小學階段你印象最深的一件事是甚么？

小學階段你印象最深的一件事是……

思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

感受：這樣的過程就是反思。

（二）交流與分享。

想一想：你反思過什么事情？進行了怎樣的思考？

交流與分享：

聯(lián)合本人的親身經(jīng)歷，說說你的深思經(jīng)驗。

第二課時

一、復入

二、教學新課

活動二：養(yǎng)成反思好習慣

（一）經(jīng)驗交流會，讀一讀，談體吠。

想一想：總結一下你深思的方法。

閱讀P24“日記工

思考:你能像這個同學一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？

感悟：如何掌握反思的方法。

（二）選一選，說一說。

選一選：

這是毛毛同學的一份生活記錄表，選擇你認為特別需要反

思的一項，在相應的方

框內(nèi)打

說一說：

你這樣挑選的原因是甚么？

交流：看看其他同學的選擇，他們的理由是什么？

板書設想

學會深思

生活離不開反思

養(yǎng)成反思好習慣

教學反思

第二單元愛護地球配合義務

地球我們的家園

教學目標

具有關愛自然的情感，形成保護環(huán)境的意識。

初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系；明白環(huán)境問題

的嚴重性；知道保護環(huán)境是我們共同的責任。

開端把握收集、整理和應用息的能力。

教學重難點

教學重點：明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識,

養(yǎng)成保護環(huán)境

教學難點：形成保護環(huán)境的意識。

教學方法：小組合作討論、自主研究法、探究式

教學籌辦：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集

資料。

課時安排:2課時

教學過程

第一課時

一、閱讀導入

師出示語文課文《只有一個地球》生當真快速閱讀。

師：同學們，你們讀懂了甚么？

生：自由講話n

師：人類只有一個地球，地球是我們生存的家園。今天我

們就來探究一下

的話題。

板書課題:地球一一我們的家園

二、講授新課。

活動一：我們生存的家園

(一)議一議,讀一讀。

分組討論交流：假如分開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔?/p>

閱讀感悟：

(1)讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎?P28

月球…

火星……

的行為習慣。

與地球有關

“生物圈2號”外貌，宣布失敗。

（2）感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說一說。

看圖：p29

說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

人在屋中居，屋在水中浮。

感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處。

活動二：環(huán)境問題敲響了警鐘

（一）觀察、查找資料與思考。

觀察P30圖片。

以下圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？

查找相關資料,說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害?

思考：環(huán)境問題會對地球造成什么后果？

（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

閱讀p31材料。

20世紀50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理

的廢水排放到了海洋中。

這些廢水里含有對人類有害的汞，嚴重污染了海水和魚

類?！?/p>

思考：日本的水污染事件告訴我們什么？

說說：請利用下面的關系圖，說一說你對環(huán)境問題的了解。

未經(jīng)處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人抱病

畫一畫：選擇某個方面的環(huán)境問題查閱資料，說說其帶來

的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關系圖。

寫一寫：按照本人收集的人類不當行為損害地球環(huán)境的資

料，以地球的口吻，

寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。

第二課時

一、復入

二、講授新課

活動三：我們共同的責任

（一）閱讀感悟，查一查。

讀P32聯(lián)合國總部進行《巴黎協(xié)定》簽訂儀式。

讀p32“閱讀角七”修訂后的環(huán)保法〃

你還知道哪些關于保護地球的協(xié)定或者法令？

感悟：人類已意識到環(huán)境問題的嚴重性。

（二）讀一讀，查找資料。

讀一讀,學一學：

什么是循環(huán)經(jīng)濟？

什么是清潔能源？

查找：里約奧運會獎牌。

思考：為甚么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環(huán)保

的獎牌，去了解一下吧。

上網(wǎng)查找資料：

下面這些新能源有什么特點嗎？人類使用這些新能源替

代化石燃料對保護環(huán)境有什么意義？太陽能發(fā)電、風能發(fā)電、

地熱發(fā)電

感悟：從上述活動中，你有什么感受？

三、課堂總結。

板書設想

地球一我們的家園

我們生存的家園

環(huán)境問題敲響了警鐘

我們共同的責任

教學深思

應對自然災害

教學目標

具有應對自然災害的能力，保護本人和他人的意識。

開端了解我國自然災害的品種、分布及其危害；知道如何

防備自然災害、災害來臨時保護措施。

初步掌握收集、整理和運用息的能力。

教學重難點

教學重點：了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知

道如何預防自然災害。

教學難點：形成應對自然災害的能力。

教學方法：小組合作討論、自主研究法、探究式

教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集

資料。

課時安排:2課時

第一課時

一、視頻導入

播放自然災害的視頻，生當真觀看。

師：自然災害，大家都有所了解。同學們，你們知道自然災

害有哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來研究一下關于

自然災害的知識。

板書課題:應對自然災害

二、講授新課。

活動一：我國自然災害知多少

（一）讀圖，查找災害分布情況。

讀“中國自然災害的分布圖

查找，說一說：

從圖中我看到我國發(fā)生的自然災害種類多，分布廣。

從圖中我看到對我國影響規(guī)模最廣的自然災害是……

從圖中我看到……

說說:你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災害？

（二）說一說，議一議。

說說:你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災害？

議一議，交流：這些災害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

讀p37的統(tǒng)計圖。

說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災害造成的損失比較

大？

從閱讀中你感悟到甚么？

（四）閱讀感悟，說一說。

生閱讀教材P40“閱讀角〃：常見的自然災害預警息。

說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)？當你

接觸到這些預警息時，你和家人是如何做的？

讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害防

備措施？

（五）小調(diào)查。

調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預防災害的技術，發(fā)明

記錄下來。

交流：在全班開展一次交流活動。

閱讀p41"相關鏈接中華人民共和國防洪法第37條。

談感受。

三、課堂總結。

板書設

計

教學反

思

第三單元多樣文明多彩生活

探訪古代文明

教學方針

懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的

文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。

初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明

發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史

與文化。

初步掌握收集、整理和運用息的能力。

教學重難點

教學重點：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文

明世界的文化遺

產(chǎn)。

教學難點：如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。

教學方法：小組合作討論、自主研究法、探究式

教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集

資料。

課時安排:2課時

第一課時

一、談話導入

談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中

國和世界其他地域

都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖?/p>

文明史是由世界人民配合發(fā)明的。今天我們就來探究一下古代

文明。

板書課題：探訪古代文明

、教學新課。

活動一：早期文明發(fā)源地

（一）看圖發(fā)現(xiàn)紀律。

觀察P44“大河流域文明發(fā)祥地圖二

說說：人類早期文明主要分布在哪些地域？

發(fā)現(xiàn)：

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。

我發(fā)現(xiàn)……

（二）閱讀，做一個考古學家。

閱讀p45圖文材料。

想象與思考：

在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人，距今約八000年

和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定

居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用甚么樣的工具，他

們的生活又是怎樣的呢？

考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一

個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。

（三）查找資料，比一比。

收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不

同的資料。

比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有配合點

也有不同點。

第二課時

一、復入

二、講授新課

活動二：文明世界的文化遺產(chǎn)

（一）閱讀感悟，查找資料。

讀p47“閱讀角〃：殷墟。

感悟:殷墟的發(fā)現(xiàn)說明了什么？

查一查，講故事：

你還知道哪些驚動世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關他們

的故事。

出主見，交流:

你還知道哪些震動世界的中國文化遺產(chǎn)？今天我們又該

怎樣保護他們？

（二）探究金字塔。

收集資料：了解金字塔。

探究問題：

在沒有現(xiàn)代科學技術手段的古代，古埃及人是怎樣建戌如

此巨大而精美的金字塔的？

這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？

金字塔是用來做什么用的？

木乃伊又是如何制作的？

（三）閱讀，查找資料。

讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》

收集資料：

除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就,

請收集相關資料。

講故事交流:和同學去講講他們的故事。

感悟：

你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？三、

課堂總結。

板書設想

探訪古代文明

早期文明發(fā)祥地

文明世界的文化遺產(chǎn)

教學深思

7多元文化多樣魅力

教學目標

增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化

之美。

在生活中，形成自動去了解他國文化的習慣;明白尊重不同

文化的差異。

開端了解各個不同國家的禮節(jié)：明白如何更好地處理文化

不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。.

教學重難點：

教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發(fā)現(xiàn)和欣

賞其他文化之關。

教學難點：明白如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛

盾或者沖突，

教學籌力、：課件、學生交流材料

教學過程：

活動一：了解甚么是多元文化

板書：文化什么叫文化？

解讀文化：具體指群族的歷史、天文、風土人情、傳統(tǒng)習

俗，工具、附屬物、生活體式格局、宗教仰，文學藝術、規(guī)范，

律法，制度、思維體式格局、代價看法、審關情想、精神圖騰

等等。

提出生避世界多元文化的概念：世界多元文化是一個社會

學的專用名詞。用來表達現(xiàn)代社會人們對非本族文化的尊重與

接受。多元文化只指在一個地域有多個民族的居民生活在一同,

跟著社會的發(fā)展與進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或

政府綜合國力的一項必不成少的條件。

4接下來，就請我們的四個研究小組上臺來分別介紹一下

他們調(diào)查的一種多元文化。

第一小組：多元化的代表逐一舞蹈

總結：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當

地的文化，遭到不同地方的歷史、人文、風俗習慣和人身體結

構特性的影響而呈現(xiàn)出不同特性，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國不同的見面禮儀演一演

總結：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮節(jié)習

俗。因此只有了解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才干在陌生的

國度大方得體地展示本人的友好。

第三小組：世界各地的不同修建

總結：建筑作為一和文化。與各地的環(huán)境相適應，與自然

融為一體,是不同國家、民族，生活方式的展現(xiàn)。

第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示

總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、

泰團、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，

它還間接影響到歐洲、關洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文

化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及

全世界數(shù)十億人。

師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在

不斷融合、發(fā)展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷

尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？

案例回放：

不接受嘉贊二賣弄？

總結：西方人樂于贊美別人，同歸也樂于接受別人的贊美。

而中國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕”他人的贊美。這種

“拒絕”會讓老外覺得莫明其妙，好像你不領他的情似的。

要不要付小費？

在美國給小費是一個很常見的征象。從餐廳吃飯、坐出租

車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需求給一定命額的小

費作為給對方勞動的一個認可和補償.大局部情況是占你消查

數(shù)額的15%左右。當然你可以按照這家餐盼酒店的高級水平，

服務的質(zhì)量有所調(diào)壁?？墒遣唤o小費一般是一種不規(guī)矩的行為,

并且會讓你成為不受歡迎的客人。

總結：我們要了解差異，并學會尊重差異。

活動總結：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集

一些類似的報道感受多元文化的魅力。

板書設計

多元文化多樣魅力

各不相同的生活環(huán)境

多彩的世界文化

尊重文化多樣性

教學深思

第四單元讓世界更美好

8科技發(fā)展造福人類

教學方針：

開端了解科學技術與社會發(fā)展的關系，崇尚科學否決科學。

知道科學技術不斷探索的影響了解科技在生活中的用途遍

及。

感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造

福。

教學重難點：

感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造

福。

課前準備：

學生準備：查找航海家的故事

教師籌力、：課件媒體

教學過程

活動一：對世界的認識

播放視頻：《地心說VS日心說》

補充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時代背景。

師生討論：哥白尼提出“日心說”對于人類認識宇宙有著怎

樣的影響

科學的左證：伽利略望遠鏡

播放視頻：《不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡

證實了日心說》

指名交流：

伽利略的望遠鏡對當時有何意義？

出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程當中施展闡發(fā)出

了怎樣的精神？

活動二：偉大航行

了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。

航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關資

料，說說它們的故事。根據(jù)交流出示相關資料。

整理15世紀初開始的飛行大事。

觀看視頻，師生討論：新航線的開辟有哪些作用？

小結

活動三：對本身的認識

過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對本身的

認識。

神創(chuàng)論：你了解哪些關于神創(chuàng)作人類的故事

自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從張猴

進化而來的。

介紹達爾文及《進化論》

板書設想

科技發(fā)展造福人類

對世界的不斷探索

科技改變世界

科技讓夢想成真

教學反思

日益重要的國際組織

教學目標

了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)

開放的國際視野。

了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織，知道這兩個國際組織在國際

政治、經(jīng)濟中發(fā)展的

重要作用，明白中國與國際組織的交流、推進作用。

初步掌握收集、整理和運用息的能力。

教學重難點

教學重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國

和世界貿(mào)易組織

用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

教學難點：國際組織的分類及重要作用。

教學方法：自立研究、討論交流

教學籌辦：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。

課時安排:2課時

第一課時

一、視頻導入

播放聯(lián)合國大會召開視頻，生認真觀看。

師：視頻中是甚么組織在召開會議？在哪里召開？參加

的成員有哪些？

生：自由回答。

師：這是聯(lián)合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天

我們就來探究一

組織的話題。

板書課題：日益重要的國際組織

二、講授新課。

動一：國際組織

（一）研究探究。

閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：

（1）什么是國際組織？

（2）國際組織有哪些特點？

交流與分享：國際組織可分為哪幾類？

（二）閱讀，說一說。

讀p66“閱讀角〃：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯(lián)

盟。

的構成和作

下關于國際

說一說：

”國際奧林匹克委員會“和”東南亞國家聯(lián)盟“分別是什

么性質(zhì)的國際組織？

你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)

有區(qū)域性國際組織嗎？

（三）讀圖，辨一辨，說一說。

讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。

探究交流：

依照本能機能規(guī)模，國際組織可以分為哪幾品種？

辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區(qū)

域性國際組織，

組織還是特地請國際組織,請在相應的括號內(nèi)打對勾。

說說：

國際組織可以如何分類？

國際組織的作用？

活動二：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織

（一）讀一讀，查一查，說一說。

讀p68閱讀角，思考：

聯(lián)合國的來歷。

聯(lián)合國旌旗。

聯(lián)合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開

展工作呢？

讀p69的材札并查找資料：

說說：聯(lián)合你了解到的息，說說聯(lián)合國主要機構及其作用。

（二）讀一讀，查找資料，說一說。

讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。

查找資料。

說一說:①世界貿(mào)易組織的由來？

“世界貿(mào)易組織”標記中6道弧線像甚么？這樣的標記

有甚么寄義？

世界貿(mào)易組織是甚么性質(zhì)的國際組織？其作用是甚么？

中國2001年插手該組織對中國和世界的影響。

第二課時

一、溫入

二、講授新課

是一般性國際

活動三：中國與國際組織

（一）查找資料，交流與分享。

讓我們一同收集中國在聯(lián)合國的聲音和身影吧。

交流：

(1)中國踐行甚么樣的交際理念？

(2)中國與聯(lián)合國有甚么樣的關系？在聯(lián)合國起甚么作用？

閱讀、收集與探究。

讀p72“閱讀角”：20國集團。

思考:①20國集團分別有哪些國家？

20國集團領導人峰會一般在什么時間召開？

你知道峰會會標的原型是什么嗎？有什么寓意？

收集資料,連連續(xù)p72:

同學們分別收集了部分中國加入的國際組織的相關資料，

你能把這些國際組織與其相對應起來嗎？

介紹：你知道我國還參加了哪些國際組織嗎？收集資料對

他們的概況以及作用做一個介紹。

三、課堂總結。

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日益重要的國際組織