部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

積累與運(yùn)用

一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫字詞。（8分）

1.從“神舟”“北斗”到“嫦娥”“玉兔”，再到“天宮”“天問”，中國(guó)人民把對(duì)未知宇宙

無(wú)盡的憧憬和r。qing（）的探索寄托在這些詩(shī)意而langman（）的名

字中。這些美好的名字如花朵般zhdnfdng（）在書寫我國(guó)航天成就的shujl

(）里。

2.我第一次熬的皮蛋瘦肉zhou（）特別n6ngchou（),用kuaizi()

jiaoban(）兒下，頓時(shí)香氣四溢。

二、選一選。（12分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（)0

A.僧人（sOn）日皆（gui）B.鐵鍬(xian)藤蔓(wan)

C.咔嚓(co)哪吒(no)D.涔涔(chen)潸潸(shan)

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（)o

A.驚惶通宵明媚天崖海角

B.攪和排徊燃放焉知非福

C.染缸凄涼深褐頭暈?zāi)快?/p>

D.腫脹侵襲赤裸翻箱倒柜

3.填在下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)o

魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西,搬到岸上。

A.陸續(xù)B.繼續(xù)C.連續(xù)D.持續(xù)

4.下列詞語(yǔ)中,不屬于“京味兒”語(yǔ)言的一項(xiàng)是（)o

A.雜拌兒B.閑在C.麥芽糖D.零七八碎兒

5.下列對(duì)句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.恐怕第三件事才是買玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。（破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)

明）

B.“臘七臘八，凍死寒雞”，這是一年里最冷的時(shí)侯。（引號(hào)表示直接引用）

C.蜻蜓是一種益蟲，蒼蠅、蚊子……它都愛吃。（省略號(hào)表示話未說(shuō)完）

D.菜架上擺滿了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黃瓜……（冒號(hào)表示提示下文）

6.下列對(duì)詩(shī)句或詞句涉及的節(jié)日解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.終日不成章，泣涕零如雨。一一清明節(jié)

B.但愿人長(zhǎng)久，千里共彈娟。一一中秋節(jié)

C.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。春節(jié)

D.去年元夜時(shí)，花市燈如晝。----元宵節(jié)

三、詞語(yǔ)綜合訓(xùn)練。（7分）

1.讀句子，按要求完成練習(xí)。（4分）

游園活動(dòng)開始了，為了方便管理，學(xué)校要求各班學(xué)生戴上不同顏色的帽子。有的班

戴的都?是大紅色的帽子，有的班戴的都?是黃色的帽子，有的班戴的都?是天藍(lán)色的帽子。

（1）將句中的加點(diǎn)字換成不同的詞語(yǔ)，不改變句子原意。（3分）

（2）對(duì)于用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同意思的作用，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）0（1分）

A.使語(yǔ)言更生動(dòng)、富有表現(xiàn)力B.加重了語(yǔ)氣

C.避免了用詞的單調(diào)、重復(fù)D.使表達(dá)更豐富、更多樣

2.根據(jù)句子的意思，在橫線上填入和加點(diǎn)詞語(yǔ)意思柞同或相近的四字詞語(yǔ)。（3分）

在足球場(chǎng)上，1班和2班的實(shí)力,最后以1：1握手言和；在跳

繩比賽中，1班的菲菲和2班的元元,比賽以平局收?qǐng)?；在田徑?/p>

場(chǎng)上，1班和2班也是,各獲得了一個(gè)冠軍：兩個(gè)班真是不分伯仲。

四、按要求完成句子練習(xí)，（10分）

1.八兒說(shuō)：“媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）（2分）

2.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿寫夸張句）（4分）

（1）他餓極了，_______________________________________________________________

（2）教室里非常安靜，________________________________________________________

3.從下列情境中仃.選一個(gè)，分別寫出心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)。（4分）

走在小巷里奔跑在田野上彈琴釣魚

（1）心情好:

（2）心情不好：_________________________________________________________________

噤梳理與探究

五、積累與運(yùn)用。（11分）

1.朱自清的《匆匆》一文緊扣“"二字，將抽象的時(shí)光流逝形象、具體地描寫

出來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的,提醒我們時(shí)光在不知不覺中溜走，要

,不要。（4分）

2.《臘八粥》?文中，_______這部分寫得詳細(xì)，其好處是：

的心理表現(xiàn)得淋漓盡致，突出了臘八粥的,同時(shí)展

現(xiàn)了一幅臘八節(jié)的風(fēng)俗圖景。（3分）

3.《騎鵝旅行記》這部作品中，的尼爾斯后來(lái)通過(guò)騎鵝旅行變成了一

個(gè)的好孩子。（2分）

4.我知道過(guò)年的時(shí)候吃魚，寓意；建筑上雕刻蝙蝠，寓意

_______0。分）

5.爸爸告訴我：“,一字值千金。”他的話讓我受益匪淺，真是“聽

君一席話，”?。。?分）

明閱讀與鑒賞

六、閱讀短文，完成練習(xí)c（10分）

故鄉(xiāng)的密碼

①直到今天，我才知道，故鄉(xiāng)，是有密碼的。

②故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在方圓幾十里的鹽湖下。一年又一年，鹽把根深深地扎在土壤深

處，然后奮力地開出一朵朵碩大潔白的鹽花。打撈上來(lái)的鹽，堆積成山，像從蒼穹飄落的

云，蒼涼的土地瞬間羽化成仙。沿湖而居的父輩,就靠著鹽湖吃飯。一輛毛驢車，一只鐵

耙，一把鐵鍬，一包干糧，一身使不完的力氣，便是下湖人的所有。他們?cè)邴}湖里打撈生

活的依靠。日復(fù)一日，腳下的雨靴被鹽漬浸得發(fā)白。發(fā)白的，還有他們頭頂?shù)暮诎l(fā)和額角

的皺紋。

③故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在莊稼地里。春夏秋冬，這一片一片的莊稼地里，長(zhǎng)過(guò)麥子，長(zhǎng)

過(guò)玉米，長(zhǎng)過(guò)高粱，也長(zhǎng)過(guò)辣椒，長(zhǎng)過(guò)西瓜，長(zhǎng)過(guò)胡蘿卜和大白菜。“鋤禾日蘭午，汗滴

禾下土”。咸澀的汗水，漫長(zhǎng)的熬煎，從來(lái)都不會(huì)一無(wú)所獲。只有勞動(dòng)，辛勤的勞動(dòng)，才

會(huì)喚醒每一株莊稼，成就每i株莊稼。

④故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在水光激潴的水塘里。歡快拔節(jié)的蘆葦、有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就驚慌失

措的青蛙……燥熱的午后，小兒們撲騰起的小小水花，就像瑩潤(rùn)的童年，好像并沒有被歲

月雨打風(fēng)吹去。

⑤故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在枝繁葉茂的林間。麻雀、烏鴉、喜鵲，是鄉(xiāng)村的?？?。它們時(shí)

而聚集，嘰嘰喳喳，像是開一場(chǎng)熱鬧非凡的辯論會(huì)；時(shí)而疏離，遺世獨(dú)立，自成林間淡瞿

疏痕似的一筆點(diǎn)綴。

⑥故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在家里。柵欄邊、庭院旁、吱吱呀呀的木門里、屋檐下、窗根間、

土炕上……一個(gè)個(gè)生命在這里呱呱墜地，蹣跚而行，步履矯健地走出高高的門檻，走向曲

曲折折的遠(yuǎn)方。一縷縷炊煙在這里裊裊而上，流散在天際。炊煙里，有柴米油鹽醬醋茶，

rr慈愛的母親、沉默的父親，有一碗又一碗叫作煙火氣息的羹與湯。

⑦從前，只是片面狹隘地以為，故鄉(xiāng)就是迎接生命的那個(gè)地方。流光輾轉(zhuǎn)，才慢慢懂

得，故鄉(xiāng)是有密碼的，就像一個(gè)人的DNA,在肌理、在血液、在靈魂深處。

⑧吮吸著故鄉(xiāng)的乳汁，品咂著故鄉(xiāng)的味道，回憶著故鄉(xiāng)模糊的面影。遠(yuǎn)游的人，雖然

印刻了故鄉(xiāng)的密碼，卻與故鄉(xiāng)隔了萬(wàn)水千山。念及此，不禁黯然神傷，不能自己。

一一有刪改

1.短文第④段主要描寫的是（）。a分）

A.蘆葦?shù)纳L(zhǎng)B.午后的燥熱

C.林間的?？虳.水塘里的熱鬧

2.短文第⑧段中，遠(yuǎn)游的人“黯然神傷”的主要原因是（）o（1分）

A.遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)B.炊煙裊裊C.旅途漫長(zhǎng)D.故鄉(xiāng)模糊

3.把短文第②?⑥段的總起句概括成一句話，填在橫線上。（2分）

故鄉(xiāng)的密碼，隱藏在、莊稼地里、、

和。

4.第③段連用六個(gè)“長(zhǎng)過(guò)”，突出了莊稼的；引用詩(shī)句，體現(xiàn)了父輩們一

「“喚醒”“成就”運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了父輩們對(duì)莊稼的

_____________0（3分）

5.品讀第②段中畫線的句子，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣表達(dá)感情的。（3分）

七、閱讀材料，完成練習(xí)°（12分）

勞動(dòng)課一一傳承文化的新方式

2022年，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，根據(jù)不同學(xué)段，加

入整理與收納、家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)技能。秋季開學(xué)后，勞動(dòng)課正

式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。這種傳承文化的新方式，引發(fā)了社會(huì)各界的關(guān)注與討論。

S我是“70后”。我們小時(shí)候的勞動(dòng)課大多是去幫大人鋤地、拔草、挑糞澆田，

也幫著割麥、砍油菜、拾稻穗。這些地方學(xué)到的知識(shí)，后來(lái)都成了生活中非常重

“要的技能。我們從來(lái)不覺得勞動(dòng)課是“玩”，而是在為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)，所以為

網(wǎng)友1此深感自豪。

.我是“80后”。我們小學(xué)時(shí)每周五下午都要進(jìn)行大掃除，包括掃地、拖地、

擦玻璃、除操場(chǎng)的垃圾等。除了大掃除，我們還有一門專門的“勞動(dòng)課”，教材

㈡教我們做手工、縫衣服、烹飪、照顧小動(dòng)物等。勞動(dòng)課帶給我最有意義的技能，

網(wǎng)友2是讓我學(xué)會(huì)并愛.上了做菜?，F(xiàn)在，我成了親朋好友眼里的大廚。

我是“90后二我們小時(shí)候的勞動(dòng)課比“70后”“80后”更豐富多樣。除了

打掃衛(wèi)生、做模型和剪紙，還加入了金工、木工等技術(shù)性較強(qiáng)的手工操作，記得

“*我還用木頭做過(guò)筷子和勺子。上中學(xué)后，我們的勞動(dòng)課還加入了電子設(shè)備制作，

網(wǎng)友3我還用電線和燈泡做過(guò)小臺(tái)燈呢。但勞動(dòng)課被其他課占用卻是常態(tài)。

對(duì)于新版勞動(dòng)課，很多家長(zhǎng)，學(xué)生都很期待。在家長(zhǎng)眼中，現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，

孩子們沒吃過(guò)苦，生活自理能力比較差，勞動(dòng)教育能讓他們今后的人生更接地氣。在孩子

們眼中，________________________________________________________________________

V如今，越來(lái)越多的“00后”“10后”早早學(xué)會(huì)了做飯做菜，顯

示了基本的獨(dú)立生活能力，讓人刮目相看

1.抓住關(guān)鍵句，分析網(wǎng)友關(guān)于勞動(dòng)課的言論，將“70后”“80后”和“90后”勞動(dòng)課的

特點(diǎn)概括完整。（6分）

“70后”：勞動(dòng)課主要是幫大人干活兒，有的自豪感。

“80后”：除了勞動(dòng)實(shí)踐，還有,是實(shí)踐和________的

結(jié)合。

“90后”：形式,重視技術(shù)性較強(qiáng)的,但經(jīng)常

被占用。

2.結(jié)合材料，聯(lián)系生活，在橫線上填上你對(duì)勞動(dòng)課的看法。（2分）

3.學(xué)校要求六年級(jí)的學(xué)生要學(xué)做兩道拿手菜，但媽媽擔(dān)心你被燙傷，不愿意教你。你會(huì)

怎樣勸說(shuō)她呢？（4分）

噤表達(dá)與交流

八、妙筆生花。（30分）

逢喜事時(shí)，好心情令人幸福甜蜜；遇挑戰(zhàn)時(shí)，好心情讓人自信樂觀。給自己一份好心

情，生活中處處盛開絢麗的花朵；給別人一份好心情，人世間時(shí)時(shí)灑滿明媚的陽(yáng)光……請(qǐng)

以“好心情”為話題，寫一篇習(xí)作，讓真情自然流露。

要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體；題目自擬，500字以上。

第一?三單元階段性綜合復(fù)習(xí)參考答案

一、1.熱情浪漫綻放書籍

2.粥濃稠筷子攪拌

二、1.B2,D3.A4.C5.C6.A

三、1.(1)示例：一律清一色通通(2)B

2.示例：旗鼓相當(dāng)平分秋色勢(shì)均力敵

四、1.八兒叫媽媽抱他起來(lái)看看。

2.(1)示例：端起飯碗狼吞虎咽，恨不得吃下一頭牛。(2)示例：靜得連一根針

掉到地上都能聽得見。

3.(1)示例：我奔跑在田野上，落葉歡快飛舞，稻穗沖我點(diǎn)頭致意。微風(fēng)拂過(guò)，蛙

聲一片，似乎都在為我獲得冠軍喝彩。

(2)示例：我奔跑在田野上，落葉無(wú)奈地離開枝頭，稻穗無(wú)精打采地宜拉著腦袋。

微風(fēng)拂過(guò)，蛙聲聒噪，似乎都在嘲笑我落選了。

五、1.匆匆感慨珍惜時(shí)間虛度光陰

2.等粥把八兒想吃而吃不到臘八粥美味、誘人

3.調(diào)皮搗蛋懂事、善良、勇敢、樂于助人

4.年年有余福氣幫門

5.讀書須用意勝讀十年書

六、1.D2.A3.鹽湖下水塘里林間家里

4.種類多勞動(dòng)的艱辛熱愛

5.這三處畫線的句子從故鄉(xiāng)的自然環(huán)境、勞動(dòng)條件、勞作場(chǎng)景三個(gè)角度，全面而細(xì)致

地刻畫了故鄉(xiāng)的形象，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀與熱愛之情。

七，1.體力為祖國(guó)作貢獻(xiàn)一門專門的“勞動(dòng)課”理論豐富多樣手工操作

2.示例：勞動(dòng)課既能收獲快樂，也能學(xué)到很多書本外的知識(shí)和技能

3.示例：媽媽，學(xué)做菜是提高勞動(dòng)技能、展現(xiàn)勞動(dòng)成果的一種方式。學(xué)會(huì)了做拿手菜,

我不僅非常有成就感，還能經(jīng)常做給您和爸爸吃，何樂而不為呢？我會(huì)認(rèn)真學(xué)，并

注意安全，不會(huì)讓自己受傷的。請(qǐng)您教教我，好嗎？

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)

過(guò)關(guān)

1.給句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

（1）曉*看紅濕處（

A.曉得，知道,懂得。B.早晨。C.使人知道。

（2）渭城朝雨泄*輕塵（）

A.城市。B.液體。C.濕潤(rùn)，沾濕。

（3）但愛妒魚美（）

A.但是。B.單單，只是C.不但。

（4）應(yīng)*憐屐齒印蒼苔（）

A.回答或隨聲相和。B.大概，表示猜測(cè)。C.應(yīng)付，對(duì)待。

（5）他將白發(fā)唱黃雞（）

A.歇息。B.停止。C.不要。

（6）因*風(fēng)飛過(guò)薔薇（）

A.因?yàn)?。B.原因,緣故。C.憑借。

2.對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（夸張）

B.欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（設(shè)問）

C.水是眼波橫，山是眉峰聚。（比喻）

D.誰(shuí)道人生無(wú)再少？（反問）

3.對(duì)古詩(shī)詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.《春夜喜雨》一詩(shī)的前四句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了春雨細(xì)而輕柔的特點(diǎn)；第

五、六句運(yùn)用比喻的修辭手法，展現(xiàn)出一幅美妙的春江夜雨圖。

B.《送元二使安西》一詩(shī)中，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友

的關(guān)懷和依依惜別之情。

C.《早春呈水部張十八員外》這首詩(shī)的風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言通俗易懂，詩(shī)的后兩句寫了

詩(shī)人對(duì)早春時(shí)節(jié)的喜愛和贊美。

D.《清平樂》中，黃庭堅(jiān)通過(guò)一連串清麗美好的想象，曲折委婉地表達(dá)了惜春之情。

4.按要求完成句子練習(xí)。

（1）用自己的話寫一寫詩(shī)句的意思。

①昔我往矣，楊柳依依C

②水是眼波橫，山是眉峰聚。

（2）根據(jù)意思寫詩(shī)句。

①勸你再干了這一杯酒吧，等一路向西出了陽(yáng)關(guān)，那里就再也沒有老朋友了c

②這場(chǎng)雨像是知道時(shí)節(jié)到了似的，正在這春天前來(lái)滋長(zhǎng)草木。

......??回顧：.........

5.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

（1）《采薇》（節(jié)選）寫的是作者對(duì)一位姑娘的思念。（）

（2）“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中的“潛”透露出風(fēng)很輕，“細(xì)”說(shuō)明雨極小。（）

（3）“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”寫晚春之景，用“潤(rùn)如酥”來(lái)形容這場(chǎng)雨，

那種滋潤(rùn)、順滑、細(xì)密的感覺便呼之欲出了?！安萆b看近卻無(wú)”寫遠(yuǎn)處有一片極淡的

綠意，草芽短小、稀疏，那一道道若有若無(wú)的青色痕跡，充滿了清新、恬淡的美感。（）

（4）《江上漁者》通過(guò)“江岸上人來(lái)人往”和“船上漁民風(fēng)里來(lái)浪里去”這兩幅畫面的

對(duì)比，反映了漁民的艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)漁民的關(guān)切和同情。（）

（5）《泊船瓜洲》中“京口”與“瓜洲”很近，中間只隔一條江水。詩(shī)人聯(lián)想到家園所

在的鐘山隔了數(shù)重山，還比較遠(yuǎn)，無(wú)法回去。（）

（6）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這兩句詩(shī)形象鮮明，構(gòu)思奇特，“春色”和

“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理。（）

（7）《卜算子-送鮑浩然之浙東》這首詞表達(dá)了詞人與朋友離別的惆悵和悲涼的感情。

（）

（8）“游新水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。”這一句話是詞前的小序，簡(jiǎn)要介紹了詞

的寫作背景。()

6.按要求填空。

（1）《采薇》（節(jié)選）選自《》,分別寫了______季和_____季很有代表性

的景物，“”寫柳絲飄動(dòng)，“"寫雪花飄舞，都十分傳神。

（2）《送元二使安西》中，描寫清新明朗的送別環(huán)境的詩(shī)句是：“,_