部編版六年級語文下冊《快樂讀書吧》教案板書及設(shè)計反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象及作品意

蘊(yùn)，從而使心靈受到感染和浸潤。

2?通過交流學(xué)習(xí)、鞏固閱讀文學(xué)名著的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象及作品意

蘊(yùn)，從而使心靈受到感染和浸潤。

2.通過交流學(xué)習(xí)、鞏固閱讀文學(xué)名著的方法。

課時安排

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1.一滴清水，可以折射出太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個

人的美好心靈。自從我們學(xué)校開展書香校園活動以來，大家都閱讀

了許多好書，與許多書中的人物近距離地進(jìn)行了對話。

【出示課件1】下面，老師想和大家玩一個“猜猜看”的游戲，請

大家根據(jù)老師提供的關(guān)鍵詞猜一猜人物的名字：

上下五千年腐刑史記（司馬遷）

赤壁之戰(zhàn)草船借箭軍

師（諸葛亮）

西游記大鬧天宮七十二

變（孫悟空）

水滸傳賣刀青面獸（楊志）

航?；膷u二十八

年（魯濱遜）

2.《魯濱遜漂流記》這本書讀完的舉手？

3.讀了超過一遍的舉手？

今天的快樂讀書吧就來匯報交流聊聊這本書。板書：《魯濱遜漂流記》

二、了解作品內(nèi)容，感知人物形象。

【出示課件2】1.利用電影片段激趣。

《魯濱遜漂流記》這部小說被改編成了電影，可以播放一些經(jīng)典片段,

激發(fā)學(xué)生了解原著的興趣。魯濱遜給你留下的怎樣的印象？為什么？

用自己的話，結(jié)合故事內(nèi)容，簡要說說人物的主要性格特征。

2?這本書吸引了不少讀者對其進(jìn)行評論。引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)對主人公

魯濱遜的意見和看法。學(xué)生可先讀原著，再去看完整的影片，可以把

影片情節(jié)和小說對比，看看電影主要展示了哪些內(nèi)容，又忽視了哪些

內(nèi)容。

總結(jié)：閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書，不

同的讀者，心得體會也可能不一樣。

三、制訂閱讀計劃。

六年級的學(xué)生對制訂閱讀計劃已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，可適當(dāng)放手讓學(xué)

生通過討論的方式自主完成，教師只需在學(xué)生感到困難的地方進(jìn)行點(diǎn)

撥。學(xué)生可以先看R錄和總頁碼，再結(jié)合自己平時閱讀的速度來估計,

看完一本書大概需要多長時間就有數(shù)了。也可以根據(jù)章節(jié)來。教師也

可提供閱讀計劃表，或讓學(xué)生自己制作?！境鍪菊n件3】下面提供了

一份模板：

班級姓

名制訂日期

課外閱讀

目標(biāo)計劃閱讀書目必讀書目

選讀書目

閱讀時間

安排計劃我計劃每天堅持讀書30分鐘，周末每天

讀書60分鐘。為了實現(xiàn)我的讀書目標(biāo)，我會天天堅持，把讀書體會

和身邊的人一起交流，把好詞好句摘抄并積累下來，運(yùn)用到以后的寫

作當(dāng)中。

我的讀書座右銘俗話說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首

方悔讀書遲?！比绻F(xiàn)在不抓緊讀書，老來只能“書到用時方恨少”

??！

日期所讀書目閱讀

量家長簽名

三、交流外國文學(xué)作品的閱讀方法

（一）了解課外閱讀情況

1.你還閱讀哪些外國文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻

的印象？

2.談?wù)勀闶窃谑裁磿r間、怎樣進(jìn)行閱讀的。

（二）交流外國文學(xué)作品的閱讀方法

1.充分表達(dá)自己在閱讀外國文學(xué)作品中所遇到的困難。

如，有些名著讀起來有些難，不像流行讀物那樣通俗易懂；不熟悉作

品的歷史背景和文化氛圍；不了解人物思想和行動的原因；對外國民

族文化知之甚少；時空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要的

較多的閱讀時間等。

2.討論閱讀方法

（1）激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣：外國文學(xué)作品是人類文明的寶貴財富，

是兒千年來各國民族創(chuàng)作的藝術(shù)瑰寶。優(yōu)秀的作品其實就是生動形象

的教科書，對一個國家、一個民族的社會風(fēng)貌、風(fēng)土人情等進(jìn)行綜合

反映。是我們了解世界的窗口，更是我們與文學(xué)大師對話的階梯，是

精神的享受。下面我們就來討論，有哪些好的閱讀方法，能夠讓我們

走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品。

（2）小組討論

A.劃分小組，推選小組長組織討論，匯總大家的意見，最后參與班

級交流。

B.明確討論要求：小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗，探討閱讀外國

文學(xué)作品的方法。

C.最好能結(jié)合自己閱讀的外國文學(xué)作品。

(3)全班交流

【出示課件4】各小組代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法：

A.對于有些難懂的名著，要認(rèn)為能成為經(jīng)典的書不簡單，是人類智

慧的結(jié)晶，就讓自己沉下心來，越讀越有味。

B.在開始閱讀一部作品前，先大致了解它的寫作背景，能幫助理解

作品內(nèi)容和價值。讀的時候如果能做一些讀書筆記，收獲會更大。

C.閱讀中可以在書上頁面空白處作一些批注，隨時寫下自己的感觸，

閱讀后通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀書思考的軌跡。并可以與讀過

這本書的同學(xué)、家長、老師進(jìn)行交流。

D.看到特別喜歡的段落或精彩的語句，可以摘抄在筆記本中，并把

頁碼標(biāo)注下來。

E.如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便

在后面的閱讀中隨時查閱。

F.讀完整本書以后，還可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表

達(dá)的一些想法。

四、學(xué)以致用

【出示課件511.做好閱讀記錄。

學(xué)生在讀書的過程中需要做好閱讀記錄，以方便讀后展開交流?？梢?/p>

專門用一個練習(xí)本來做讀書筆記，或者自己設(shè)計、打印一份讀書筆記

表。如下圖提供了一份模板：

書名閱讀時

間閱讀頁碼

妙詞摘抄

佳句摘抄

主要內(nèi)容

讀書心得

家長寄語

五、拓展延伸

1.相信你可以讀更多

在這個單元里，我們接觸了好幾本世界名著，它們不僅情節(jié)引人入勝,

更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因為如此，閱讀才更有樂趣。

《魯濱遜漂流記》背后鮮明的時代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的

懷鄉(xiāng)之情，《湯姆?索亞歷險記》對自由的向往和對社會的諷刺，都

需要我們慢慢去品味。

正如劉易斯?卡羅爾創(chuàng)作的《愛麗絲漫游奇境》也是如此。

【出示課件612.播放《愛麗絲漫游奇境》的電影片段，激發(fā)學(xué)生閱

讀興趣

介紹《愛麗絲漫游奇境》的主要內(nèi)容，了解故事情節(jié)，感知人物形象，

并將本節(jié)課的閱讀方法運(yùn)用起來。

五、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，翻開經(jīng)典的外國文學(xué)作品，我們會置身一個異彩紛呈的歷

史畫廊，進(jìn)入奇情異聞的異域他鄉(xiāng)，那跌宕起伏的精彩情節(jié)、血肉豐

滿的風(fēng)云人物，將使我們開闊眼界，豐富知識，啟迪智慧，帶來新奇

的閱讀體驗。

【出示課件712.推薦課外閱讀書目：《夏洛的網(wǎng)》《愛的教育》

《窗邊的小豆豆》《王子與貧兒》《假如給我三天光明》等。

板書：

快樂讀書吧：漫步世界名著花園

《魯濱遜漂流記》

學(xué)習(xí)閱讀方法了解寫作背景

作批注

筆記

摘抄精彩語段

畫人物圖譜

了解全書結(jié)構(gòu)

【反思】

寓言是學(xué)生喜聞樂見的一種文學(xué)形式，也是學(xué)生從小一直接觸的文學(xué)

形式。如何將課外閱讀指導(dǎo)課上得使學(xué)生感興趣，有新鮮感是我課前

深深思考的問題。這節(jié)課的教學(xué)中，我將課堂主要交給了學(xué)生，整個

教學(xué)過程流暢而緊促。先由謎語導(dǎo)入，了解閱讀目標(biāo)；先聽讀故事,

喚醒學(xué)生的閱讀期待；然后在問題的引導(dǎo)下，自主閱讀；最后，通過

課堂檢測，讓學(xué)生對閱讀內(nèi)容有了深刻的了解。在老師的引導(dǎo)下，鼓

勵學(xué)生通過自己的閱讀感受作品的特點(diǎn)，并初步學(xué)會將自己的閱讀收

獲做以批注，并進(jìn)行積累。這是一個大膽的嘗試。從學(xué)生的反饋情況

來看，學(xué)生很喜歡這樣的閱讀課，學(xué)習(xí)積極性很高。

作為小學(xué)課外閱讀，閱讀應(yīng)是一種個性體驗，探究和感悟，教學(xué)不僅

僅是一種告訴。所以我注重導(dǎo)讀題的設(shè)計，從學(xué)生的個性發(fā)言中，給

我們以非常有益的啟發(fā)：語文教育要真正認(rèn)識，激活兒童的巨大潛能,

萬萬不可小視兒童，在欣賞，理解兒童文學(xué)時，孩子的審美眼光，感

悟能力并不亞于成人。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！庇谑窃?/p>

教學(xué)中，我注重將圖片觀察與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，喚醒學(xué)生的

生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀興趣，選擇自己喜歡的圖書類型。

既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，也對學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行引導(dǎo)。通