部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元自我評(píng)估

班級(jí)姓名總評(píng)

一、書法展示。（6分）

1、書寫端正，卷面整潔。（2分）

2、用正楷字認(rèn)真書寫下面的句子，做到正確、端正、美觀。（4分）

科學(xué)家都善于從sikongjianguan（）的現(xiàn)象中提出yiwdn（）,

搜集zhOngj€i（）,從而發(fā)現(xiàn)zh&nli（）。如我國(guó)著名的科學(xué)家屠喲喲,

經(jīng)過(guò)反復(fù)shiyan（）,從一種普通的植物中qu（）出青蒿素，挽救了

數(shù)百萬(wàn)人的生命，在科學(xué)醫(yī)藥lingy€i（）取得了巨大的成功。

三、給“為”選擇正確的讀音。（6分）

①wei②wei

1、其一人專心致志，惟弈秋之為聽。（）

2、為是其智弗若與？（）

3、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（）

四、按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。（6分）

“望”在字典中有很多解釋，大體可以歸納為三種：A.表示“看”；B.表示“某

種心情或情緒”；C.表示“探訪”。

A的解釋可以組成詞語(yǔ)：；B的解釋可以組成詞語(yǔ)：；C的解釋

可以組成詞語(yǔ)：_______。

請(qǐng)你根據(jù)“望”的不同意思組成合適的詞語(yǔ)填入下列句子中。

1.我喜歡一個(gè)人靜靜地（）深邃的天空。

2.美穗子和她的家人專程前來(lái)中國(guó)（）聶將軍，感謝他的救命之恩。

3.瑪吉很（）地離開了這里。

五、根據(jù)課文和積累填空。（18分）

1、為了說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，作者列舉了

和睡眠研究專家阿瑟林斯基通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)睡眠中眼球快速轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密這樣三個(gè)事例。

“一百個(gè)問(wèn)號(hào)”實(shí)際上指的是O

2、《兩小兒辯日》中一兒的觀點(diǎn)是：“我以日始出時(shí)，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

其理由是“日初出___________，及日中,此不為?”

而另一兒的觀點(diǎn)截然不同?！翱鬃硬荒軟Q也。”“決”的意思是,這表現(xiàn)

T孔子的態(tài)度。

3,爸爸勉勵(lì)我，在生活中要做到：茍日新，,。老師

鼓勵(lì)我，在學(xué)習(xí)上要做到：青，。

4、,變則通，o

5、茍利于民，；茍周于事，。

六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（15分）

學(xué)奕

弈秋，通國(guó)之善奕者也。使弈秋誨二人奕，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一

人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其

智弗若與？曰：非然也。

1.本文選自《》o“弈秋”的“奕”是的意思。

2.給下列句子劃分正確的朗讀節(jié)奏。

①使弈秋誨二人奕。②思援弓繳而射之。

@為是其智弗若與？

3.給“之”選擇正確的意思。

之：①助詞"的”，表示修飾關(guān)系。②往，至山③代詞，代替人或事物。

④代詞，這，那。⑤虛用，無(wú)所指。

⑴思援弓繳而射之。（）

⑵弈秋，通國(guó)之善奕者也。（）

⑶一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。（）

⑷送孟浩然之廣陵。（）

4.用“______”劃出一個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。

5.學(xué)了《學(xué)奕》，我明白了的道理。

七.課外閱讀。（16分）

夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)

人的一生，幾乎有三分之一是在睡眠中度過(guò)的，而入睡做夢(mèng)，是人人都有的經(jīng)臉。

夢(mèng)究竟是怎么回事？“日有所思，夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無(wú)論

怎么光怪陸離的夢(mèng)境，都是大腦活動(dòng)的反映，總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所

—①—0弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。巴甫洛夫認(rèn)為，“夢(mèng)就是過(guò)去各種

刺激的痕跡，它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來(lái)”，強(qiáng)調(diào)它是生理反應(yīng)。現(xiàn)代科

學(xué)研究證明，夢(mèng)是人類正常的生理、心理活動(dòng)，是大腦處理資訊的一種—②—形式。

更確切地講，是感覺(jué)敏銳、情感豐富而擅長(zhǎng)形象思維的右腦，在擺脫了善于歸納、判

斷等邏輯思維的左腦作用后，獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。在白天清醒時(shí)，由于左、右大腦

交互制約與補(bǔ)充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做夢(mèng)時(shí)，

左腦休息抑制，右腦就不受干擾而自由地處理資訊，往往就會(huì)有“情”無(wú)“理”，出現(xiàn)

許多稀奇古怪，甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。

這種非正常邏輯的資訊編輯處理，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，可能只是一個(gè)或令人驚喜意

外，或令人緊張恐懼、悲或哀傷的夢(mèng)而已。而對(duì)于詩(shī)人、作家、一些藝術(shù)家或科學(xué)家

來(lái)說(shuō)，則可能會(huì)可能會(huì)是飛來(lái)的靈感和啟示，因此流傳著許多夢(mèng)筆生花的美談。如莊

周夢(mèng)、杜甫夢(mèng)、李賀夢(mèng),莫扎特作、炒高作,斯蒂文森寫

《化身博士》、凡爾納寫《環(huán)游地球》也都有夢(mèng)中命筆,的傳說(shuō)。

藝術(shù)創(chuàng)作本以形象思維見長(zhǎng)，右腦“獨(dú)創(chuàng)”而命筆，應(yīng)不算離奇。但以邏輯思維

為主的科學(xué)家，也因夢(mèng)而得到科學(xué)啟示，似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白，科

學(xué)的發(fā)展和突破，很多時(shí)候就是要對(duì)原有的“科學(xué)”進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)，甚至要否定。不

太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新、突破。我們都知道有幾個(gè)著名的“科學(xué)的

夢(mèng)”：凱庫(kù)勒因夢(mèng)見碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞，而悟出了苯分子的環(huán)形

結(jié)構(gòu)，從而揭開了有機(jī)化學(xué)史上光輝的一頁(yè)；門捷列夫夢(mèng)見元素像小孩縱橫排列的隊(duì)

伍，因而發(fā)現(xiàn)了元素周期律的—③―O還有笛卡爾、愛(ài)因斯坦……也都做過(guò)“科學(xué)

的夢(mèng)”。

從夢(mèng)的科學(xué)和科學(xué)的夢(mèng)，我們可以—④—“杉象思維和邏輯思維”之間的辯證

關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章，突破,'邏輯必維”，也許新的發(fā)現(xiàn)、新

的發(fā)明就會(huì)在“白日夢(mèng)”中給我們靈感和啟示。

1.選出放入文中①②③④處的詞語(yǔ)?，正確的一項(xiàng)是（）o

A.領(lǐng)悟奧秘聯(lián)系特殊B.感悟奧秘關(guān)聯(lián)特殊

C.關(guān)聯(lián)特殊奧秘領(lǐng)悟D.領(lǐng)悟秘密關(guān)聯(lián)特殊

2.將文中古今中外的名人關(guān)于夢(mèng)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3.為什么說(shuō)夢(mèng)“是大腦處理資訊的一種特殊形式”？

4.畫線句子中的“合情合理”應(yīng)如何理解?

5.本文以“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”為題有什么作用？（）（多選）

A.概括了本文的主要內(nèi)容。B.引出文章內(nèi)容。

C.啟發(fā)人們領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關(guān)系。

D.引起讀者的閱讀興趣.

6.文中列舉了許多藝術(shù)家“夢(mèng)筆生花”和