小班自主穿鞋活動(dòng)方案一、行業(yè)背景幼兒教育對(duì)于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要，在小班階段，培養(yǎng)孩子的生活自理能力是教育的重要目標(biāo)之一。自主穿鞋作為基本生活技能的一部分，對(duì)于小班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。通過設(shè)計(jì)針對(duì)性的活動(dòng)方案，能夠幫助幼兒逐步掌握自主穿鞋的技巧，提高自理能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心和責(zé)任感，為其今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的基本結(jié)構(gòu)，包括鞋面、鞋底、鞋幫、鞋帶（若有）等。引導(dǎo)幼兒了解左右腳的區(qū)別，能夠準(zhǔn)確區(qū)分左右鞋。2.技能目標(biāo)讓幼兒掌握正確穿鞋子的方法，即先分清左右，將腳放入鞋內(nèi)，拉好鞋舌，系好鞋帶（若有）。通過練習(xí)，提高幼兒自主穿鞋的速度和準(zhǔn)確性，逐步達(dá)到獨(dú)立完成穿鞋動(dòng)作。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和獨(dú)立性，增強(qiáng)其自信心和成就感。激發(fā)幼兒對(duì)生活自理活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備數(shù)量充足的不同款式、顏色、大小的鞋子，確保每個(gè)幼兒都有一雙適合自己的練習(xí)鞋，且鞋子應(yīng)具有明顯的左右區(qū)分標(biāo)識(shí)（如不同顏色的鞋帶、左右腳的卡通圖案等）。制作與鞋子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片或卡片，展示鞋面、鞋底、鞋幫、鞋帶等部位，便于幼兒直觀認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備一些鞋架或收納箱，用于整理和存放幼兒的鞋子。拍攝幼兒自主穿鞋的步驟視頻，以便在活動(dòng)中播放給幼兒觀看。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日?；顒?dòng)中，通過故事、兒歌、游戲等方式，引導(dǎo)幼兒初步了解鞋子的作用和簡單結(jié)構(gòu)，幫助幼兒積累相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。與家長溝通，提前在家中鼓勵(lì)幼兒嘗試自己脫鞋和穿鞋，為本次活動(dòng)做好鋪墊。四、活動(dòng)實(shí)施過程第一階段：導(dǎo)入與認(rèn)知（第12天）1.導(dǎo)入活動(dòng)教師穿一雙奇特的鞋子（如左右腳穿反、鞋帶系得很亂等）走進(jìn)教室，引起幼兒的注意和好奇。提問幼兒：“老師今天穿的鞋子好不好看？有什么不一樣的地方？”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題，從而引出活動(dòng)主題——學(xué)習(xí)正確穿鞋子。2.認(rèn)識(shí)鞋子結(jié)構(gòu)教師拿出一雙鞋子，向幼兒展示鞋子的各個(gè)部位，結(jié)合圖片或卡片進(jìn)行講解，并用簡單易懂的語言描述每個(gè)部位的特點(diǎn)和名稱。例如：“這是鞋面，軟軟的，上面可以有各種漂亮的圖案；這是鞋底，平平的，能讓我們走路穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；這是鞋幫，圍在腳的旁邊，保護(hù)我們的腳；還有這個(gè)，叫鞋帶，如果鞋子有鞋帶，我們可以把它系起來，鞋子就更不容易掉啦?！弊層變狠喠饔^察手中的鞋子，用手指一指鞋面、鞋底、鞋幫等部位，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒熟悉鞋子的基本結(jié)構(gòu)。3.區(qū)分左右腳通過兒歌、游戲等方式幫助幼兒區(qū)分左右腳。例如，教師說兒歌：“我有一雙小小手，左手左來右手右；我有一雙小小腳，左腳左來右腳右。”幼兒邊說兒歌邊擺動(dòng)雙手和雙腳。教師在黑板上畫出兩個(gè)小人，分別標(biāo)注“左”和“右”，請(qǐng)幼兒將自己的鞋子放在對(duì)應(yīng)的小人旁邊，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)左右腳的認(rèn)知。第二階段：示范與講解（第34天）1.觀看視頻示范播放幼兒自主穿鞋的步驟視頻，讓幼兒整體觀看正確的穿鞋方法。在播放過程中，教師可以簡單介紹每個(gè)步驟，如：“小朋友們看，這個(gè)小朋友先把鞋子拿好，分清楚左右腳，然后把腳慢慢放進(jìn)鞋子里，再拉好鞋舌，最后系好鞋帶。大家要仔細(xì)看哦！”2.教師示范講解教師再次示范正確穿鞋子的步驟，邊示范邊講解具體動(dòng)作和要領(lǐng)：拿鞋：雙手拿起鞋子，觀察鞋子的左右標(biāo)識(shí)，確保拿對(duì)方向。分清左右腳：將鞋子放在地上，鞋頭朝前，根據(jù)鞋子的左右標(biāo)識(shí)，確定哪只是左腳鞋，哪只是右腳鞋。穿腳：把腳對(duì)準(zhǔn)鞋子的入口，慢慢將腳伸進(jìn)鞋內(nèi)，感受腳在鞋中的位置是否合適。拉鞋舌：用手指輕輕拉住鞋舌，使其平整地覆蓋在腳面上，避免鞋舌卷曲或歪向一邊。系鞋帶（若有）：如果鞋子有鞋帶，教師示范如何系鞋帶，如打蝴蝶結(jié)的方法，并強(qiáng)調(diào)系鞋帶的力度要適中，既不能太松也不能太緊。在示范過程中，教師可以邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觀察和模仿某些動(dòng)作，增加幼兒的參與感。示范結(jié)束后，教師再次強(qiáng)調(diào)正確穿鞋子的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，如一定要分清左右腳，穿好后要檢查鞋子是否穿正等。第三階段：練習(xí)與鞏固（第510天）1.自主練習(xí)幼兒每人一雙鞋子，在教師的指導(dǎo)下開始自主練習(xí)穿鞋子。教師巡回觀察，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和幫助，糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，如提醒幼兒分清左右腳、拉好鞋舌、系好鞋帶等。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)，手把手地幫助他們掌握穿鞋子的方法。2.游戲鞏固鞋子配對(duì)游戲：教師在教室的地面上擺放一些打亂的鞋子，讓幼兒根據(jù)左右腳的標(biāo)識(shí)，將鞋子配對(duì)。通過這個(gè)游戲，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)左右腳的認(rèn)知，提高他們辨別鞋子的能力。穿鞋子比賽：將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在起跑線后，聽教師口令，跑到對(duì)面的鞋架上拿起一雙鞋子，迅速穿好后跑回起跑線，下一名幼兒接著出發(fā)。最先完成且穿得正確的小組獲勝。通過比賽的形式，激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)和練習(xí)興趣，提高他們自主穿鞋的速度和準(zhǔn)確性。第四階段：拓展與延伸（第1114天）1.生活應(yīng)用在午睡、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋子，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。教師引導(dǎo)幼兒在穿脫鞋子后，將鞋子整齊地放在鞋架上或收納箱里，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力。在日常生活中，教師可以隨時(shí)提醒幼兒注意自己鞋子的穿著情況，如問問幼兒：“你的鞋子穿得對(duì)不對(duì)呀？有沒有穿反？”引導(dǎo)幼兒自我檢查和糾正。2.家園共育發(fā)放“親子任務(wù)單”，請(qǐng)家長在家中鼓勵(lì)幼兒自己穿鞋子，并與幼兒一起玩穿鞋子的游戲，如“給娃娃穿鞋子”等，鞏固幼兒在園所學(xué)的穿鞋子技能。定期與家長交流幼兒在園的自理能力發(fā)展情況，反饋幼兒在自主穿鞋方面的進(jìn)步和不足，共同探討培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法和策略，形成家園教育合力。五、活動(dòng)評(píng)估1.觀察評(píng)估在活動(dòng)實(shí)施過程中，教師通過日常觀察，記錄幼兒在認(rèn)知、技能和情感等方面的表現(xiàn)。觀察幼兒是否能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)，區(qū)分左右腳，熟練掌握正確穿鞋子的方法；觀察幼兒在練習(xí)過程中的積極主動(dòng)性、自信心和獨(dú)立性；觀察幼兒在活動(dòng)中的情緒變化，是否對(duì)自主穿鞋活動(dòng)感興趣，是否有成就感等。2.作品評(píng)估在游戲鞏固環(huán)節(jié)，通過鞋子配對(duì)游戲和穿鞋子比賽的結(jié)果，評(píng)估幼兒對(duì)左右腳的辨別能力和自主穿鞋的速度與準(zhǔn)確性。對(duì)于在比賽中表現(xiàn)出色的幼兒，可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也為其他幼兒樹立榜樣。3.家長反饋評(píng)估根據(jù)家長反饋的信息，了解幼兒在家中自主穿鞋的情況，評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)際效果。家長可以通過填寫反饋表、與教師交流等方式，提供幼兒在家中穿鞋子的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)自己穿脫鞋子、穿鞋子的熟練程度、是否需要家長幫助等，以便教師進(jìn)一步調(diào)整教育教學(xué)策略。六、注意事項(xiàng)1.選擇鞋子時(shí)，要確保鞋子的大小適中、款式簡單、便于幼兒穿脫，避免選擇過于復(fù)雜或不合適的鞋子，影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。2.在活動(dòng)過程中，教師要注意關(guān)注每個(gè)幼兒的情況，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，保護(hù)幼兒的自尊心和自信心，避免幼兒因穿不好