2025年下半年中小學(xué)教師資格高頻真題題庫綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.李老師堅(jiān)持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依據(jù)。從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A分析：李老師通過記錄學(xué)生作業(yè)中的特殊現(xiàn)象分析心理變化，根據(jù)不同學(xué)生情況設(shè)計(jì)作業(yè)，體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的差異性。2.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展答案：A分析：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并非單純促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，BCD選項(xiàng)都是素質(zhì)教育的正確理念。3.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)自由權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B分析：教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本權(quán)利。4.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話進(jìn)行教學(xué)，王某的教學(xué)行為（）A.合法，只要課堂教學(xué)效果好，用哪種語言教學(xué)無所謂B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生，用方言教學(xué)更容易與學(xué)生溝通C.不合法，教師授課應(yīng)該使用普通話D.不合法，違反教師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定答案：C分析：《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字，所以教師授課應(yīng)使用普通話。5.學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500元的績效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定（）A.節(jié)約了辦學(xué)成本B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理C.體現(xiàn)了按勞取酬D.侵犯了教師權(quán)利答案：D分析：教師有參加進(jìn)修或其他方式培訓(xùn)的權(quán)利，學(xué)?？鄢冃ЧべY侵犯了教師的權(quán)利。6.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，ABD選項(xiàng)情況學(xué)?？山馄附處?，教學(xué)業(yè)績排末位不屬于法定解聘事由。7.下列選項(xiàng)中，不屬于我國道教名山的一項(xiàng)是（）A.九華山B.武當(dāng)山C.嶗山D.茅山答案：A分析：九華山是佛教名山，武當(dāng)山、嶗山、茅山是道教名山。8.下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是（）A.周B.秦C.漢D.商答案：B分析：秦始皇為加強(qiáng)思想控制，在公元前213年和公元前212年焚毀書籍、坑殺“犯禁者四百六十余人”，即“焚書坑儒”。9.下列成語，不是來源于項(xiàng)羽事跡的是（）A.胯下受辱B.無顏見江東父老C.霸王別姬D.破釜沉舟答案：A分析：“胯下受辱”說的是韓信的故事，BCD都與項(xiàng)羽有關(guān)。10.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B分析：王維是唐代著名詩人，同時(shí)他的繪畫也很出色，蘇軾評價(jià)其“詩中有畫，畫中有詩”。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強(qiáng)調(diào)兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對，就是有時(shí)忍不住?！边@說明小林缺乏（）A.道德認(rèn)識(shí)教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C分析：道德意志是個(gè)體自覺調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，小林知道不對卻忍不住，說明缺乏道德意志。3.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B分析：我國制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育，成人教育不屬于制度化學(xué)校教育體系。4.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）A.生活性B.計(jì)劃性C.組織性D.系統(tǒng)性答案：A分析：家庭教育具有生活性，在日常生活中潛移默化影響孩子，而計(jì)劃性、組織性、系統(tǒng)性是學(xué)校教育的特點(diǎn)。5.有目的、有計(jì)劃地對事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是（）A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻(xiàn)法答案：C分析：觀察法是有目的、有計(jì)劃地對研究對象進(jìn)行感知以獲取資料的方法。6.兒童出現(xiàn)眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A分析：維生素A缺乏會(huì)導(dǎo)致眼睛干澀、夜盲癥等。7.當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會(huì)兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于（）A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移答案：B分析：注意起伏是短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象，題干描述符合注意起伏特點(diǎn)。8.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）A.間接性B.概括性C.理解性D.整體性答案：A分析：思維的間接性是指思維能對感官不能直接把握或不在眼前的事物借助于某些媒介與頭腦加工來進(jìn)行反映，教師通過學(xué)生言行了解內(nèi)心世界體現(xiàn)了間接性。9.荀子在《勸學(xué)篇》中描繪：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這句話蘊(yùn)含的教學(xué)原則是（）A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.啟發(fā)誘導(dǎo)原則D.直觀性原則答案：A分析：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！睆?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要逐步積累，體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。10.在習(xí)《長城》一課時(shí)，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學(xué)生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學(xué)活動(dòng)主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是（）A.知識(shí)與技能B.過程與方法C.認(rèn)知與技能D.情感態(tài)度與價(jià)值觀答案：D分析：學(xué)生通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生民族自豪感和愛國之情，屬于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.班主任馬老師常對學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事，社會(huì)需要的是身體健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)死讀書的呆子?！边@表明馬老師具有（）A.開拓創(chuàng)新的理念B.素質(zhì)教育的理念C.自主發(fā)展的意識(shí)D.因材施教的意識(shí)答案：B分析：馬老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，不只是注重成績，體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念。2.以下是鐘老師班主任日志的一段話，這表明鐘老師（）“一個(gè)月了，盡管我對某某給予了更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，但依然看不到好轉(zhuǎn)的跡象，是方法不對還是……？看來，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一點(diǎn)，再調(diào)整策略?！盇.善于自我反思B.缺乏探索精神C.善于引導(dǎo)學(xué)生D.缺乏問題意識(shí)答案：A分析：鐘老師對教育學(xué)生效果不佳進(jìn)行反思，還打算進(jìn)一步交流調(diào)整策略，體現(xiàn)善于自我反思。3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要提高教師地位待遇，并提出了一系列保障措施。下列選項(xiàng)中，不符合規(guī)定的是（）A.落實(shí)教師績效工資B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍D.對長期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實(shí)行傾斜答案：B分析：《綱要》提出依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，而非其他行業(yè)水平。4.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇（）A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D分析：《教師法》規(guī)定社會(huì)力量所辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。5.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學(xué)校予以行政處分或解聘（）A.故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的B.課余時(shí)間無償為學(xué)生補(bǔ)課的C.教學(xué)過程中延長授課時(shí)間的D.學(xué)生管理中嚴(yán)厲對待學(xué)生的答案：A分析：《教師法》規(guī)定，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的，學(xué)校可予以行政處分或解聘。6.1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了α粒子散射實(shí)驗(yàn)：用α粒子“轟擊”金箔，并對散射的α粒子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在著（）A.中子B.質(zhì)子C.原子核D.電子云答案：C分析：盧瑟福α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型，指出原子內(nèi)部存在原子核。7.下列選項(xiàng)中，不屬于老舍作品人物形象的是（）A.祥子B.秦二爺C.祥林嫂D.祁老人答案：C分析：祥林嫂是魯迅作品《祝福》中的人物，祥子是《駱駝祥子》人物，秦二爺是《茶館》人物，祁老人是《四世同堂》人物，后三部作品是老舍的。8.下列關(guān)于《詩經(jīng)》的表述，不正確的是（）A.我國古代第一部詩歌總集B.作品在當(dāng)時(shí)可以配樂歌唱C.表現(xiàn)愛情的詩占絕大多數(shù)D.主要藝術(shù)手法有賦、比、興答案：C分析：《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富，有祭祀、農(nóng)事、戰(zhàn)爭徭役等多方面題材，并非表現(xiàn)愛情的詩占絕大多數(shù)。9.下列選項(xiàng)中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族答案：B分析：孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈。10.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹答案：C分析：徐悲鴻擅長畫馬，其筆下的馬栩栩如生。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）1.人類的教育活動(dòng)與動(dòng)物的教育活動(dòng)存在本質(zhì)區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類的教育具有（）A.延續(xù)性B.模仿性C.社會(huì)性D.永恒性答案：C分析：人類教育是有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)，具有社會(huì)性，動(dòng)物教育是本能行為，這是二者本質(zhì)區(qū)別。2.決定著教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是（）A.社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)C.社會(huì)文化傳統(tǒng)D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度答案：D分析：社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)、教育目的等。3.當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔(dān)任校長的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的哪一個(gè)特點(diǎn)（）A.順序性B.穩(wěn)定性C.可變性D.個(gè)別差異性答案：D分析：創(chuàng)立多個(gè)興趣小組滿足不同學(xué)生興趣，體現(xiàn)教育要適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異性。4.德國教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民，這種教育目的觀的價(jià)值取向是（）A.社會(huì)本位B.科學(xué)本位C.倫理本位D.個(gè)人本位答案：A分析：凱興斯泰納強(qiáng)調(diào)教育為國家培養(yǎng)公民，是社會(huì)本位的教育目的觀。5.我國現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是（）A.6年B.5年C.8年D.9年答案：D分析：我國實(shí)行九年義務(wù)教育。6.目前我國普通高中課程設(shè)置的主要類型是（）A.分科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.探究課程答案：A分析：我國普通高中課程以分科課程為主。7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)。上述情況屬于下列哪一種教學(xué)方法（）A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D分析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法，題干描述符合。8.從課程形態(tài)上看，當(dāng)前我國中學(xué)實(shí)施的“研究性學(xué)習(xí)”屬于（）A.學(xué)科課程B.拓展性學(xué)科課程C.輔助性學(xué)科課程D.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程答案：D分析：“研究性學(xué)習(xí)”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容之一。9.在