主觀表述題答案比較8、詩詞之妙，妙在煉字煉句，言簡而意豐。請賞析“繡面芙蓉壹笑開”中“開”的妙處。這句詩中“開”字的妙處在于生動傳神地寫出了少女笑容的美妙。寫出了這個妙齡少女的面容如芙蓉花般嬌美，而壹笑更似芙蓉花開嬌羞、感人。“開”字既指芙蓉花開，又指詞中女主人公的情竇初開，(2分)以花喻人，以花襯人，相得益彰，形象生動(2分)主觀表述題答案比較9、聯(lián)絡(luò)整首詞的內(nèi)容，請簡要分析詞中女主人公的形象。整首詩塑造了壹種嬌美可人，眉目傳情，心情幽怨的少女形象。上片寫了少女外貌嬌美，眉目多情；下片寫了少女心中懷情，忐忑等待心上人的到來。全詞描繪了壹位漂亮多情，對愛情大膽追求的少女形象。(2分)詞的上片以“繡而芙蓉”、“斜飛寶鴨”刻畫了女主人公的漂亮外面，以“眼波才動”寫出了少女美目流盼，情竇初開的神態(tài)；(2分)下片著力刻畫人物的內(nèi)心世界，寫少女的想念、幽怨與積極寫信相約。文學(xué)文本閱讀（2）小說兩次寫到“我”流淚，請簡要分析“我”分別為何流淚①第壹次流淚是難過的淚水。幾條魚就讓山裏的孩子們“象過節(jié)同樣”，“我”為他們貧困的生活難過流淚。②第二次流淚是快樂的淚水。學(xué)生的壹句話讓自已感到學(xué)生的變化，“我”為自已的努力沒有白費(fèi)，也為學(xué)生的進(jìn)步感到快樂而流淚。第壹次：孩子們居然是第壹次看到魚，竟是如此快樂，“我”為這地方閉塞落後，孩子們得不到良好教育而傷感、難過。（2分）第二次：①為孩子們懂得了做人的道理，發(fā)現(xiàn)自已的教育有了明顯的成果而快樂地哭。②為尿床的孩子用這種方式體現(xiàn)對我的感謝而感動地哭。（兩條各2分）（3）“我”是怎樣的壹種人？結(jié)合小說有關(guān)情節(jié)簡要分析。我是壹種熱情無私且逐漸成熟起來的教師形象。①不畏艱苦，熱情執(zhí)著。積極來到這荒蕪的大山裏支教，執(zhí)著地給退學(xué)學(xué)生做工作，②善良無私。自已掏錢為學(xué)生買魚，看到孩子的苦與樂，自已跟著動情流淚。③心中些小自私和虛榮，不過伴隨成長逐漸地得到了凈化。①“我”是壹種到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教的教師，為變化山野孩子的命運(yùn)開闊他們的眼界，“我”不辭辛勞，買魚，家訪、給學(xué)生烤尿濕的被子，是壹種非常負(fù)責(zé)，心靈崇高的人。（2分）②“我”教育思想先進(jìn)，不僅教孩子知識，還用詩歌教給孩子們做人的道理。（2分）③“我”也有些施恩圖報之心，對尿床的孩子不道謝，也有些埋怨。（2分）（4）“老師，你讓我懂得了這樣壹種道理：生命是漂亮的。”那位尿床的學(xué)生寫的這句話中包括著哪些意思？這句話給你帶來什么啟示？這句話有兩層意思：①感謝老師。從老師身上看到“生命是漂亮的”。②學(xué)生對人生和這個世界的認(rèn)識有了深刻的變化，熱情與無私是生命的最高境界。啟示：壹種人要想變化世界必須從變化自身做起，壹種具有正能量的人，可以感染變化身邊周圍的人，進(jìn)而變化這個世界，“我”就是從自身做起，以自已的熱情無私與奉獻(xiàn)來變化了學(xué)生的精神世界，進(jìn)而變化這荒蕪世界，“讓生命更漂亮”。意思：①老師的生命是漂亮的。老師的所作所為讓孩子看到了老師漂亮的心靈。這是對老師的感謝與贊美。②自已苦難的生命也是漂亮的，優(yōu)美的篇使孩子領(lǐng)悟到苦難的生命也可以靠奮斗縮放漂亮。使孩子重拾人生的信心。啟示：①要常懷感恩之心，對不管在物質(zhì)上還是精神上協(xié)助過自已的人要感謝并回報。②專心感受生命的漂亮，通過奮斗，讓生命之花愈加絢爛；人生難免會處在困境、逆境，不過壹定要記著生命是漂亮的。（答對壹點(diǎn)2分）實(shí)用類文本閱讀（2）本文簡介了孟德爾與達(dá)爾文，請根據(jù)文意概括二個有哪些方面不壹樣。①身世背景不壹樣：孟德爾家境貧寒，早時為生計掙扎，終身為科學(xué)犧牲了家庭幸福。達(dá)爾文則家境優(yōu)裕，畢生陶醉于科學(xué)。②科學(xué)研究的措施與方向不壹樣，孟德爾更重視用數(shù)學(xué)來碩士物學(xué)，更重視試驗(yàn)措施，也更具發(fā)明性。③對後世的影響不壹樣，孟德爾對內(nèi)部學(xué)科的催生作用明顯，但著作少，不被承認(rèn)。而達(dá)爾文的著作多，影響廣泛，更具有科學(xué)普及的社會意義。出身不壹樣：達(dá)爾文家庭條件優(yōu)越，孟德爾出身寒苦。重要研究措施不壹樣：孟德爾重要是試驗(yàn)、分析，用數(shù)學(xué)碩士物，達(dá)爾文重要是觀測推導(dǎo)，不重視數(shù)學(xué)措施的應(yīng)用。成果不壹樣：達(dá)爾文的研究成果著述豐富，不僅有科學(xué)意義并且具有社會意義，影響大；孟德爾的著述少，科學(xué)意義重大，但成就被人低估。（2分）（3）作者為何說“兩人的科學(xué)成就，運(yùn)氣的比重很低”？①孟德爾在選材上仔細(xì)選擇，且做過諸多試驗(yàn)。②達(dá)爾文則到過諸多地方，做了大量的觀測。③均是在大量的科學(xué)試驗(yàn)觀測的基礎(chǔ)上完畢，絕非由于運(yùn)氣好而偶得。孟德爾仔細(xì)選擇材料，做過多種試驗(yàn)，不是單靠運(yùn)氣；達(dá)爾文到過諸多地方，做了大量觀測，不是單靠運(yùn)氣；他們的科學(xué)成就的獲得，都通過了長期的鉆研，不懈的努力也不是單靠運(yùn)氣。（以分號為界，每點(diǎn)2分）（4）對于這兩位偉大的科學(xué)家，你愛慕、崇拜哪壹位？結(jié)合文章，談理由。態(tài)度與理由：我更喜歡孟德爾。由于他的人生經(jīng)歷更艱苦，他的科學(xué)研究更具發(fā)明性，也更能推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。他為了科學(xué)勇于犧牲，有偉大的獻(xiàn)身精神。他在研究上堅(jiān)持發(fā)明性，有前瞻性，催生了更多的學(xué)科，體現(xiàn)出他科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，雖然不被人承認(rèn)也堅(jiān)持自我，體現(xiàn)出他低調(diào)務(wù)實(shí)執(zhí)著的人生態(tài)度。（壹）喜歡孟德爾。他的生物學(xué)研究富于發(fā)明性，獲得的成就對科學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。他能把數(shù)學(xué)的措施應(yīng)用生物學(xué)的研究，措施有獨(dú)到之處；他熱愛科學(xué)，在艱苦的條件下，刻苦努力執(zhí)著追求的精神為我們樹立了楷模。（二）喜歡達(dá)爾文。達(dá)爾文的工作不僅有科學(xué)意義，并且有重大的社會意義；他身身富貴人家，但沒有成為紈绔子弟，而是刻苦鉆研，親身實(shí)踐；達(dá)爾文工作產(chǎn)生很大影響，成為劃時代的科學(xué)家。16，請為這幅畫擬寫壹種標(biāo)題，并針對其反應(yīng)的社會現(xiàn)象提出合理化提議。漫畫標(biāo)題傾斜合理化提議：壹味追求高成本低回報的資源揮霍型生產(chǎn)，卻忽視了環(huán)境保護(hù)。我們應(yīng)當(dāng)加大環(huán)境保護(hù)建設(shè)的投入，重視對高耗能企業(yè)的改造，提高企業(yè)生產(chǎn)的知識技術(shù)含量。逐漸使人與自然到達(dá)友好的狀態(tài)。漫畫標(biāo)題：失衡：合理化提議：生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)兩手都要抓，兩手都要硬?；蛞朔孀非笊a(chǎn)效益而忽視了環(huán)境保護(hù)的不良做法，要做到可持續(xù)發(fā)展。仿