關(guān)于“配得上它”的寶山高三作文范文引言：那座寶山與“配得上”的深意“配得上它”，這是我在備戰(zhàn)高考的日子里，反復(fù)思考的一個(gè)詞。它不僅僅是對(duì)成功的期待，更是一種自我反省與自我鞭策。寶山，這座在我心中代表著夢(mèng)想與努力的象征，仿佛是高考這條路上的燈塔。每當(dāng)我站在高三這段漫長(zhǎng)而沉重的旅程中，望向那座理想的寶山，內(nèi)心的聲音便會(huì)響起：“你真的配得上它嗎？”這篇作文，我想用最真實(shí)的體驗(yàn)，最細(xì)膩的感受，講述我和“配得上它”之間的故事。它既是對(duì)自己的問(wèn)答，也是對(duì)所有正在奮斗的同學(xué)們的一種鼓勵(lì)。因?yàn)榕涞蒙希皇呛?jiǎn)單的幸運(yùn)，而是用汗水和堅(jiān)持鋪就的必然。第一章：寶山的輪廓——夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的碰撞1.1夢(mèng)想的初現(xiàn)：寶山的光輝與誘惑高三的生活，像是一座高聳入云的寶山，光彩奪目卻又遙不可及。記得初入高三，我站在校園的操場(chǎng)上，望著遠(yuǎn)處高樓上的校徽，心中燃起了熊熊的斗志。那時(shí)候，我將高考看作是攀登寶山的唯一路徑，只有登頂，才能真正擁有光彩。然而，夢(mèng)想的光輝往往伴隨著現(xiàn)實(shí)的冰冷。每天早晨五點(diǎn)半的鬧鐘，夜晚十點(diǎn)多的自習(xí)結(jié)束，密密麻麻的筆記本和習(xí)題集無(wú)情地提醒我：寶山不是輕易能夠攀登的。那種理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，讓我開(kāi)始懷疑自己是否真的配得上這座寶山。1.2現(xiàn)實(shí)的磨礪：挫折與自我對(duì)話面對(duì)沉重的課業(yè)壓力和不斷出現(xiàn)的考試失利，我曾無(wú)數(shù)次陷入迷茫。曾經(jīng)有一場(chǎng)模擬考，我的成績(jī)跌到了全年級(jí)的中下游，心中那座寶山似乎瞬間變得模糊不清。我開(kāi)始問(wèn)自己：我真的有資格站在這座山腳嗎？我配得上它嗎？正是在那段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了與自己對(duì)話。不是盲目逃避，而是正視不足，找到問(wèn)題的根源。是基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，還是時(shí)間管理的不合理？我開(kāi)始調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，逐步讓自己變得更扎實(shí)。正如攀登寶山一樣，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能接近頂峰。1.3生活的點(diǎn)滴：寶山不只是高考寶山的意義，不僅僅是成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)，更是成長(zhǎng)過(guò)程中積累的點(diǎn)滴品質(zhì)。我的父母常說(shuō)，配得上這座寶山的，不僅是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更是有責(zé)任感、有自律、有堅(jiān)持的人。每天清晨自己整理書(shū)包，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排休息時(shí)間，這些看似細(xì)小的習(xí)慣，其實(shí)都是通向?qū)毶降碾A梯。曾有一次，我因?yàn)槠v而差點(diǎn)放棄晨讀，是母親的一句“你想配得上你的夢(mèng)想嗎？”讓我重新振作。那一刻，我深刻體會(huì)到，配得上寶山，不只是努力，更是對(duì)自己和未來(lái)的尊重。第二章：攀登寶山的路徑——方法與心態(tài)的雙重修煉2.1制定合理的目標(biāo)：一步一個(gè)腳印的規(guī)劃“配得上它”，首先需要清晰的目標(biāo)。盲目的努力只會(huì)消耗精力，卻難以見(jiàn)效。我學(xué)會(huì)了給自己制定階段性目標(biāo)：每周掌握一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，每月提高一定的成績(jī)。這樣的小目標(biāo)像一顆顆寶石，逐漸堆砌成我通往寶山的階梯。有一次，物理成績(jī)一直不理想，我決定分解難點(diǎn)，先攻克力學(xué)中的受力分析，再逐步過(guò)渡到電學(xué)部分。每完成一個(gè)小目標(biāo)，心中便多一份信心，也更覺(jué)得自己配得上這份努力。2.2調(diào)整學(xué)習(xí)方法：效率勝于時(shí)間堆積在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到，時(shí)間多未必等于效率高。曾經(jīng)的我，習(xí)慣于長(zhǎng)時(shí)間盲目刷題，結(jié)果效果一般。后來(lái)，我開(kāi)始嘗試總結(jié)錯(cuò)題，分析失誤原因，定期回顧知識(shí)點(diǎn)。有一次，我花了整整一周時(shí)間整理數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，發(fā)現(xiàn)自己在函數(shù)題型上反復(fù)犯錯(cuò)。針對(duì)這一點(diǎn)，我請(qǐng)教老師，調(diào)整解題思路，終于在下一次模擬考中取得了明顯進(jìn)步。這讓我明白，配得上寶山，不是時(shí)間的堆砌，而是智慧的積累。2.3心態(tài)的修煉：從焦慮到平和的轉(zhuǎn)變高三的壓力無(wú)處不在，考試的臨近令我焦慮不安。起初，我常常因?yàn)橐粓?chǎng)考試失利而情緒低落，甚至懷疑自己的能力。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了接受不完美，接納自己的不足。每天晚上，我會(huì)花幾分鐘靜坐，回顧當(dāng)天的努力，告訴自己：“你已經(jīng)盡力了，明天繼續(xù)加油?！边@種自我安慰和鼓勵(lì)，幫助我保持了平和的心態(tài)。只有心態(tài)穩(wěn)定，才能持久而高效地攀登寶山。第三章：寶山的意義——成長(zhǎng)與責(zé)任的升華3.1成績(jī)之外的收獲：自律與堅(jiān)持的力量寶山不僅代表著高考的勝利，更象征著我在這段歷程中所獲得的成長(zhǎng)。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)會(huì)自律和堅(jiān)持，是我最大的收獲。早起晨讀、晚間復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)，這些習(xí)慣已經(jīng)成為我生活的一部分。有一次，生病臥床的我依然堅(jiān)持完成每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然疲憊，但內(nèi)心無(wú)比充實(shí)。那一刻，我知道，自己已經(jīng)配得上這份努力和堅(jiān)持。3.2對(duì)未來(lái)的承諾：配得上夢(mèng)想，也配得上責(zé)任配得上寶山，更意味著配得上未來(lái)的責(zé)任。無(wú)論將來(lái)走進(jìn)大學(xué)，還是踏入社會(huì)，我都希望能夠承擔(dān)起對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任。這種責(zé)任感，驅(qū)使我不斷進(jìn)步，不斷提升自己。記得父親的一句話深深印在我心中：“你努力，不只是為了自己，也是為了家人，為了那些相信你的人?！边@讓我明白，配得上寶山，就是配得上這份信任與期待。3.3傳遞與分享：用經(jīng)歷激勵(lì)他人攀登寶山的路上，我遇到了許多同樣努力的同學(xué)。我們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。看到他們的成長(zhǎng)，我感受到一種力量，那就是分享的力量。我開(kāi)始在班級(jí)里組織學(xué)習(xí)小組，幫助弱項(xiàng)同學(xué)復(fù)習(xí)，共同攻克難關(guān)。配得上寶山，不只是個(gè)人的榮耀，更是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。用自己的故事去激勵(lì)他人，讓更多人相信：只要努力，每個(gè)人都配得上自己的寶山。結(jié)語(yǔ)：配得上寶山，配得上自己的一切“配得上它”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，而是一段漫長(zhǎng)且充滿挑戰(zhàn)的旅程。這座寶山，是高考的象征，更是成長(zhǎng)的象征。它教會(huì)了我堅(jiān)持、努力、自律和擔(dān)當(dāng)。