幼兒園大班藝術(shù)與德育融合工作計(jì)劃一、工作指導(dǎo)思想藝術(shù)教育與德育融合工作，核心在于“以人為本，全面發(fā)展”，尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，關(guān)注他們的情感需求和價(jià)值觀形成。通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情的過程中，自然體驗(yàn)合作、尊重、分享、堅(jiān)韌等品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)品格的潤物細(xì)無聲的塑造。我們要堅(jiān)持“游戲中學(xué)習(xí)，生活中教育”的原則，避免單一的說教式德育，用藝術(shù)的感染力和表現(xiàn)力，潛移默化地引導(dǎo)孩子們形成正確的價(jià)值觀。這份計(jì)劃以提升幼兒的審美能力和道德素養(yǎng)為目標(biāo)，緊密結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況和孩子們的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，力求做到內(nèi)容豐富、形式多樣、操作性強(qiáng)。計(jì)劃不僅注重課堂教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)家庭和社會的協(xié)同配合，形成家園共育的良好氛圍。二、工作目標(biāo)1.藝術(shù)能力的培養(yǎng)通過系統(tǒng)的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的色彩感知、節(jié)奏感、形象表達(dá)等基本藝術(shù)能力。孩子們能用繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多種形式表達(dá)自己的情感和想法，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力。2.德育品質(zhì)的塑造重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、合作意識、尊重他人、感恩心態(tài)等核心品格。通過藝術(shù)活動(dòng)中角色扮演、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、作品分享等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解和踐行社會規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣。3.家園互動(dòng)的深化發(fā)揮家長在幼兒德育中的重要作用，促進(jìn)家庭與幼兒園的有效溝通與協(xié)作。通過親子藝術(shù)活動(dòng)、家長座談會等形式，增強(qiáng)家長的教育參與感，共同助力孩子的全面發(fā)展。三、具體實(shí)施內(nèi)容1.豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)繪畫與手工制作是藝術(shù)與德育融合的重要載體。我們將組織孩子們以“我和我的家”為主題，繪制家庭成員肖像或制作家庭場景模型。在創(chuàng)作過程中，教師引導(dǎo)孩子們講述自己對家人的感受，分享溫暖的家庭故事，激發(fā)他們的感恩之心。去年大班的“小手做賀卡”活動(dòng)中，孩子們用彩紙剪貼、繪畫，親手制作送給父母的節(jié)日賀卡，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更讓他們體會到關(guān)愛與表達(dá)愛的快樂。音樂與舞蹈活動(dòng)則結(jié)合主題歌曲和動(dòng)作，培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每周的音樂課我們都會安排集體歌唱與舞蹈，教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)孩子互相聆聽、配合動(dòng)作，培養(yǎng)他們的傾聽意識和合作精神。去年組織的“感恩節(jié)歌曲表演”中，孩子們通過合唱和小組舞蹈，感受到團(tuán)結(jié)的力量和感恩的情懷。戲劇與角色扮演幫助孩子們理解社會角色和人際關(guān)系。我們設(shè)計(jì)了“職業(yè)體驗(yàn)”系列活動(dòng)，孩子們扮演醫(yī)生、老師、消防員等角色，通過模擬情境學(xué)會尊重與責(zé)任。比如上學(xué)期的“消防安全演練”中，孩子們不僅學(xué)到了防火知識，更在角色扮演中體驗(yàn)到勇敢和互助的重要意義。2.德育主題的滲透與落實(shí)德育內(nèi)容不是孤立的，而是貫穿于每一次藝術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。教師在教學(xué)中有意識地引入“尊重”、“分享”、“誠實(shí)”等主題，通過故事講述、討論交流讓孩子理解其含義。比如在繪畫課上，孩子們完成作品后，我們會開展“作品分享會”，鼓勵(lì)每個(gè)孩子介紹自己的創(chuàng)作理念，并學(xué)會傾聽同伴的想法，培養(yǎng)尊重與表達(dá)能力。此外，注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。每個(gè)小組設(shè)立“藝術(shù)小助手”，負(fù)責(zé)整理畫材、維護(hù)教室秩序。通過這種“小崗位”實(shí)踐，孩子們在藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)責(zé)任感的意義。去年我親眼看到一個(gè)平時(shí)較為內(nèi)向的孩子，在擔(dān)任小助手期間表現(xiàn)出極大的主動(dòng)性和自律性，這讓我深刻感受到德育與藝術(shù)結(jié)合的神奇力量。3.家園合作與社會資源整合藝術(shù)與德育的融合離不開家庭的支持。我們計(jì)劃定期舉辦“親子藝術(shù)日”，邀請家長和孩子一起參與繪畫、手工制作和音樂活動(dòng)，增進(jìn)親子感情，同時(shí)讓家長理解藝術(shù)與德育融合的意義。在去年一次親子繪畫活動(dòng)中，一位家長分享了自己兒時(shí)的藝術(shù)記憶，激發(fā)了孩子對繪畫的濃厚興趣，也拉近了家長與教師的距離。同時(shí)，積極利用社會資源，邀請社區(qū)藝術(shù)家、德育專家進(jìn)園開展講座和工作坊，豐富教學(xué)內(nèi)容。去年我們邀請了一位兒童畫家來園指導(dǎo)，孩子們受益匪淺，既提升了繪畫技巧，也感受到了藝術(shù)家的耐心與執(zhí)著，這些無形中成為孩子德育的重要素材。四、工作重點(diǎn)與難點(diǎn)1.工作重點(diǎn)主題鮮明，內(nèi)容豐富。緊扣“藝術(shù)與德育融合”，設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知和興趣的活動(dòng)，讓藝術(shù)成為德育的載體。教師專業(yè)能力提升。定期組織教師培訓(xùn)，提升大家在藝術(shù)教育和德育融合方面的專業(yè)素養(yǎng)。親子互動(dòng)深化。通過多樣化的家園活動(dòng)，讓家長真正參與到孩子的藝術(shù)與德育成長中。2.工作難點(diǎn)兒童個(gè)體差異大，如何滿足不同孩子的興趣和發(fā)展水平，是設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需要重點(diǎn)考慮的問題。教師角色轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)。既要做好藝術(shù)指導(dǎo)，也要兼顧德育引領(lǐng)，需要教師在教學(xué)中靈活把握。家長認(rèn)知差異。部分家長對藝術(shù)教育的理解不夠，需加強(qiáng)溝通與引導(dǎo)，形成合力。五、保障措施1.組織保障成立藝術(shù)與德育融合工作小組，由園長牽頭，教研組長和資深教師參與，定期研究和總結(jié)工作進(jìn)展，確保計(jì)劃落實(shí)到位。2.教師培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，邀請專家開展專題培訓(xùn)，提升教師藝術(shù)教學(xué)能力和德育指導(dǎo)水平。比如去年我們組織了“情感教育與藝術(shù)表達(dá)”培訓(xùn)，教師們反饋收獲頗豐，實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用自如。3.資源支持加大藝術(shù)教具和材料投入，豐富教學(xué)資源。購置高質(zhì)量的繪畫材料、樂器和戲劇道具，確?；顒?dòng)順利開展。去年我們引入了彩色粉筆和兒童鼓，這些看似簡單的工具，極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情。4.家園溝通建立家長微信群，定期推送藝術(shù)與德育融合的教育信息和活動(dòng)通知。通過家長會，聽取家長建議，形成良性互動(dòng)。去年家長們積極反饋，希望多舉辦親子共創(chuàng)活動(dòng)，我們也據(jù)此調(diào)整了計(jì)劃，收效良好。六、總結(jié)與展望回顧過去的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到藝術(shù)與德育的融合不僅豐富了孩子們的校園生活，更為他們的人格成長奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。孩子們在色彩斑斕的畫紙上描繪夢想，在歡快的歌聲中感受友情，在角色扮演中學(xué)會責(zé)任，這些生動(dòng)的體驗(yàn)遠(yuǎn)比單純的說教更能觸動(dòng)他們的心靈。未來，我將繼續(xù)秉持以孩子為中心的教育理念，深化藝術(shù)與德育的融合，探索更多創(chuàng)新途徑。期待在這一過程中，孩子們不僅收獲技能