三年級(jí)寫(xiě)人作文范文及技巧詳解寫(xiě)作，是孩子表達(dá)自我、觀察世界的重要方式。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生，我深刻體會(huì)到寫(xiě)人作文不僅是把“誰(shuí)”寫(xiě)出來(lái)，更是把一個(gè)人的形象、性格和故事展現(xiàn)在紙上，讓讀者仿佛見(jiàn)到了這個(gè)人，感受到了他的喜怒哀樂(lè)。寫(xiě)人作文不僅鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，更讓我學(xué)會(huì)了用心去觀察和感受身邊的人。接下來(lái)，我想和大家分享一些我寫(xiě)人作文的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并配合幾篇我親手寫(xiě)的范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。第一章：寫(xiě)人作文的基本要點(diǎn)與思路1.明確寫(xiě)作目的，確定寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作文前，我總會(huì)先想清楚，我要寫(xiě)的人是誰(shuí)，他對(duì)我來(lái)說(shuō)有什么特別之處。是我的老師、同學(xué)，還是家人？比如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)我的爺爺，因?yàn)樗麑?duì)我來(lái)說(shuō)既慈祥又有趣，我想把他溫暖的形象寫(xiě)給大家看。確定了寫(xiě)作對(duì)象，接下來(lái)就是思考我想通過(guò)這篇作文讓別人了解他的哪一面。是他的外貌、性格，還是他做過(guò)的一件事？一定要有重點(diǎn)，不能什么都寫(xiě)，這樣才不會(huì)讓人覺(jué)得雜亂無(wú)章。2.觀察細(xì)節(jié)，抓住特點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)人最重要的是觀察細(xì)節(jié)。比如寫(xiě)我的媽媽?zhuān)恢皇菍?xiě)她的樣子，更要寫(xiě)她做飯時(shí)專(zhuān)注的表情，輕聲細(xì)語(yǔ)哄我睡覺(jué)的溫柔，還有她認(rèn)真整理書(shū)包時(shí)那雙忙碌的手。每個(gè)人都有自己的習(xí)慣和特點(diǎn)，只有把這些細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，才能讓人覺(jué)得這個(gè)人活生生的，真實(shí)可感。有一次，我寫(xiě)我的好朋友小明，寫(xiě)他喜歡穿的那頂紅色帽子，還寫(xiě)他笑起來(lái)眼睛彎彎的樣子。每當(dāng)我寫(xiě)到這些細(xì)節(jié)，讀起來(lái)就特別親切。3.講故事，讓人物鮮活起來(lái)光寫(xiě)外貌和性格還不夠，我覺(jué)得最打動(dòng)人的作文是有故事的。故事可以是一次幫助別人、一次難忘的玩耍，或者一次感動(dòng)的經(jīng)歷。這些小故事讓人物變得立體，也讓作文更有趣。比如我寫(xiě)過(guò)一次我?guī)椭瑢W(xué)撿書(shū)本的經(jīng)歷，通過(guò)這件事表現(xiàn)我樂(lè)于助人的性格，也讓讀者更了解我這個(gè)人。第二章：寫(xiě)人作文的技巧詳解1.用具體語(yǔ)言，避免空泛的形容詞我喜歡用具體的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“他很帥”或“她很漂亮”。我會(huì)寫(xiě)“他的頭發(fā)像黑色的絲綢一樣柔軟，眼睛亮亮的，像黑珍珠”，這樣讀者腦海里才能浮現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。我曾經(jīng)試著寫(xiě)“他很高興”，后來(lái)老師告訴我，這樣說(shuō)太籠統(tǒng)了，不如寫(xiě)“他跳了起來(lái)，臉上露出燦爛的笑容”，這樣讀者能感受到他的喜悅。2.多用動(dòng)作和語(yǔ)言展現(xiàn)人物性格有時(shí)候，一個(gè)人的性格可以通過(guò)他做的動(dòng)作和說(shuō)的話(huà)表現(xiàn)出來(lái)。我寫(xiě)過(guò)我的班主任老師，她走路總是輕輕的，講話(huà)聲音溫柔，這些細(xì)節(jié)讓我覺(jué)得她很親切。比如寫(xiě)我的爸爸，他喜歡說(shuō)“加油”，每當(dāng)我遇到困難，他會(huì)拍拍我的肩膀，說(shuō)：“你一定行。”這些細(xì)微動(dòng)作和語(yǔ)言讓我感受到他的鼓勵(lì)和支持。3.注意細(xì)節(jié)的層次和順序?qū)懽鲿r(shí)，我會(huì)先從外貌入手，然后介紹性格，最后講故事。這樣讀起來(lái)有條理，不會(huì)讓人覺(jué)得亂。我也會(huì)根據(jù)人物和故事的需要，調(diào)整順序，有時(shí)候先寫(xiě)一個(gè)小故事，再通過(guò)故事反映人物性格。我記得寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于我的奶奶，先寫(xiě)了她的笑容，然后寫(xiě)她做飯的情景，最后寫(xiě)了她教我做菜的故事，整篇作文條理清晰，讀起來(lái)流暢。第三章：三年級(jí)寫(xiě)人作文范文精選范文一：我的好朋友小明我的好朋友小明是個(gè)特別愛(ài)笑的男孩。他的頭發(fā)總是亂亂的，但他不在意，反而覺(jué)得那是他的個(gè)性。每當(dāng)他笑起來(lái)，眼睛彎成月牙，露出兩排潔白的牙齒，真讓人開(kāi)心。小明喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是踢足球。他跑起來(lái)的時(shí)候，腳步輕快，像一只靈活的小鹿。記得有一次，我們班參加足球比賽，小明拼盡全力，最后踢進(jìn)了一個(gè)漂亮的球。全班同學(xué)都為他歡呼，那一刻，我覺(jué)得小明不僅是個(gè)好朋友，更是我們的英雄。小明不僅愛(ài)運(yùn)動(dòng)，還特別樂(lè)于助人。有一次，我不小心摔倒了，是他第一個(gè)跑過(guò)來(lái)扶我，還幫我擦掉膝蓋上的泥巴。他總是用溫暖的笑容鼓勵(lì)我，讓我覺(jué)得自己很幸運(yùn)能有這樣一個(gè)朋友。通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受到小明是一個(gè)熱情、勇敢又善良的孩子。我很珍惜和他的友誼。范文二：慈祥的爺爺我的爺爺是一位慈祥的老人。他的頭發(fā)已經(jīng)花白，但眼睛依然明亮。他喜歡戴一頂灰色的帽子，每次出門(mén)前都會(huì)輕輕地把帽子扣好，顯得格外精神。爺爺?shù)氖趾艽植?，因?yàn)樗贻p時(shí)做了很多農(nóng)活，但他的動(dòng)作卻很溫柔。記得小時(shí)候，我常常坐在他的膝蓋上聽(tīng)他講故事，他講得繪聲繪色，讓我仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。有一次，我生病了，爺爺整夜守在我床邊，輕輕地給我擦汗，喂我喝水。他那慈愛(ài)的眼神讓我感到無(wú)比安全和溫暖。爺爺不僅是我們的長(zhǎng)輩，更像是一個(gè)溫暖的朋友，他用行動(dòng)告訴我什么是責(zé)任和愛(ài)。范文三：敬愛(ài)的班主任老師我們的班主任老師叫李老師，她總是帶著親切的微笑。她中等個(gè)子，戴著一副眼鏡，顯得溫文爾雅。李老師講課的時(shí)候聲音柔和，但很有力量。她喜歡用生動(dòng)的例子讓我們理解知識(shí)，課堂上我們經(jīng)常笑聲連連。她不僅教我們學(xué)習(xí)，還教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ浀糜幸淮?，我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，心情很沮喪。李老師發(fā)現(xiàn)了，她沒(méi)有責(zé)備我，而是耐心地鼓勵(lì)我：“失敗是成功的媽媽?zhuān)灰闩?，下次一定?huì)進(jìn)步?！边@句話(huà)讓我重新振作，繼續(xù)努力。李老師不僅是我們的老師，更像是我們的朋友和引路人，她用愛(ài)和耐心溫暖著每一個(gè)學(xué)生。第四章：我寫(xiě)作過(guò)程中的真實(shí)體驗(yàn)與感悟?qū)懭俗魑?，?duì)我來(lái)說(shuō)不僅是寫(xiě)文字，更是學(xué)會(huì)用心去感受和理解別人。有時(shí)候，我會(huì)花時(shí)間觀察家人和朋友，發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)不為人注意的小動(dòng)作和表情，這讓我覺(jué)得他們更立體、更親切。記得有一回，我準(zhǔn)備寫(xiě)關(guān)于媽媽的作文。為了寫(xiě)得生動(dòng)，我特意跟著媽媽一天，觀察她做家務(wù)、工作和照顧我的樣子。看著她忙碌的身影，我心里充滿(mǎn)了感激和愛(ài)。寫(xiě)作文時(shí)，那種情感自然流露，讓我的文字更有溫度。通過(guò)寫(xiě)人作文，我學(xué)會(huì)了換位思考，試著理解別人的心情和經(jīng)歷。這不僅讓我寫(xiě)得更好，也讓我和身邊的人關(guān)系更親密。第五章：總結(jié)與提升建議寫(xiě)人作文是一門(mén)細(xì)膩的藝術(shù)，它不僅需要我們用語(yǔ)言描摹一個(gè)人的形象，更需要我們用心去捕捉和表達(dá)他的靈魂。通過(guò)明確寫(xiě)作目標(biāo)、細(xì)致觀察細(xì)節(jié)、講述生動(dòng)故事，我們才能寫(xiě)出感人至深的作品。作為三年級(jí)的小學(xué)生，我相信只要我們多觀察、多思考、多練習(xí)，每個(gè)人都能寫(xiě)出屬于自己的精彩人物作文。寫(xiě)作是溝通心靈的橋梁，讓我們用真情把身邊的人寫(xiě)進(jìn)文字里，讓他們?cè)诩埳匣钇饋?lái)，