幼兒園古城故事活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)技能目標(biāo)幼兒能夠了解古城的基本歷史、建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)文化等知識(shí)，豐富其認(rèn)知儲(chǔ)備。通過(guò)講述古城故事，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括詞匯運(yùn)用、語(yǔ)句組織和故事講述技巧等。2.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)其民族自豪感和文化認(rèn)同感。在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們積極思考和探索。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，增強(qiáng)幼兒的社交能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)其自信心和責(zé)任感。3.行為習(xí)慣目標(biāo)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人講述，尊重他人觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極參與的行為習(xí)慣。二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)1.時(shí)間：[具體活動(dòng)日期]，活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約[X]小時(shí)，建議選擇在周末或節(jié)假日進(jìn)行，以確保幼兒有充足的時(shí)間參與和體驗(yàn)。2.地點(diǎn)園內(nèi)：可利用園內(nèi)的教室、多功能廳、走廊等空間，設(shè)置與古城相關(guān)的展示區(qū)、體驗(yàn)區(qū)等，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。古城實(shí)地：如果條件允許，組織幼兒前往當(dāng)?shù)氐墓懦沁M(jìn)行實(shí)地參觀和學(xué)習(xí)，讓幼兒親身感受古城的魅力。三、活動(dòng)參與人員1.幼兒：全體幼兒均可參與，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和能力水平，將幼兒分為[X]個(gè)小組，每組[X]人左右。2.教師：配備主班教師和配班教師，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)、安全保障等工作。主班教師應(yīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力，能夠根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在活動(dòng)過(guò)程中靈活調(diào)整教學(xué)策略。配班教師協(xié)助主班教師開展教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。3.家長(zhǎng)志愿者：邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)作為志愿者參與活動(dòng)，家長(zhǎng)志愿者可以擔(dān)任故事講解員、活動(dòng)攝影師、后勤保障員等角色，為活動(dòng)的順利開展提供支持和幫助。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)儲(chǔ)備教師：深入了解古城的歷史文化、建筑特色、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識(shí)，收集相關(guān)的圖片、文字、視頻資料，制作成生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，為幼兒講解古城故事做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還應(yīng)學(xué)習(xí)故事講述技巧，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，以便更好地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。家長(zhǎng)志愿者：提前組織家長(zhǎng)志愿者培訓(xùn)，使他們熟悉活動(dòng)流程和要求，了解古城的相關(guān)知識(shí)，掌握故事講述的方法和技巧。鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者在家中與幼兒一起分享古城故事，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。2.材料準(zhǔn)備園內(nèi)：布置活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置古城故事展示區(qū)，展示古城的圖片、模型、文物復(fù)制品等；準(zhǔn)備故事講述道具，如頭飾、服裝、手偶等，供幼兒在講述故事時(shí)使用；準(zhǔn)備繪畫工具、手工材料等，讓幼兒通過(guò)繪畫、手工制作等方式表達(dá)對(duì)古城的理解和感受。古城實(shí)地：提前與古城管理部門溝通協(xié)調(diào)，確定參觀路線和活動(dòng)安排。準(zhǔn)備擴(kuò)音器、導(dǎo)游旗等設(shè)備，以便在參觀過(guò)程中進(jìn)行講解和組織。為幼兒準(zhǔn)備飲用水、遮陽(yáng)帽等物品，確保幼兒在參觀過(guò)程中的安全和舒適。3.安全保障對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行全面檢查，確保場(chǎng)地設(shè)施安全無(wú)隱患。如檢查園內(nèi)教室的門窗、桌椅是否牢固，多功能廳的電器設(shè)備是否正常等。提前了解活動(dòng)當(dāng)天的天氣情況，如遇惡劣天氣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃。如遇高溫天氣，為幼兒準(zhǔn)備防曬用品；如遇雨天，準(zhǔn)備雨具或調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)。為幼兒購(gòu)買足額的意外險(xiǎn)，準(zhǔn)備常用的急救藥品和器材，如創(chuàng)可貼、消毒藥水、體溫計(jì)等，安排專人負(fù)責(zé)安全保障工作，隨時(shí)關(guān)注幼兒的身體狀況和活動(dòng)安全。五、活動(dòng)內(nèi)容與流程（一）活動(dòng)導(dǎo)入（約[X]分鐘）1.播放視頻：在園內(nèi)多功能廳播放一段關(guān)于古城的宣傳片，展示古城的美麗風(fēng)光、歷史建筑和傳統(tǒng)文化活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對(duì)古城的興趣。2.話題討論：播放結(jié)束后，教師與幼兒進(jìn)行話題討論，引導(dǎo)幼兒分享自己在視頻中看到的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己對(duì)古城的初步印象和疑問(wèn)。例如，教師可以提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么呀？你們想不想知道古城里都有哪些好玩的地方？”通過(guò)討論，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍，自然地引出活動(dòng)主題。（二）古城知識(shí)講解（約[X]分鐘）1.故事引入：教師借助教學(xué)課件，以一個(gè)有趣的古城故事為切入點(diǎn)，向幼兒介紹古城的歷史背景。例如，講述古城的起源、發(fā)展歷程以及在歷史上的重要事件等，讓幼兒在聽故事的過(guò)程中了解古城的大致歷史脈絡(luò)。2.詳細(xì)講解：結(jié)合圖片、模型等資料，詳細(xì)講解古城的建筑風(fēng)格、特色景點(diǎn)等方面的知識(shí)。如介紹古城的城墻、城門、古街古巷的布局，以及古城內(nèi)的廟宇、祠堂、民居等建筑的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。通過(guò)生動(dòng)形象的講解，讓幼兒對(duì)古城的建筑藝術(shù)有更直觀的認(rèn)識(shí)。3.互動(dòng)提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和回答，增強(qiáng)幼兒的參與感。例如，教師可以問(wèn)：“小朋友們，你們看看這些古建筑的屋頂是什么形狀的呀？為什么會(huì)是這種形狀呢？”鼓勵(lì)幼兒積極觀察、大膽想象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。（三）故事講述與表演（約[X]分鐘）1.故事分享：教師向幼兒講述一個(gè)具有代表性的古城故事，如《古城的傳說(shuō)》《狀元郎的故事》等。講述過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和表情的豐富性，運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。2.小組討論：故事講完后，將幼兒分成小組，圍繞故事內(nèi)容展開討論。討論話題可以包括：故事中的主人公是誰(shuí)？他做了什么事情？你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.故事表演：每個(gè)小組推選代表，選擇一個(gè)故事片段進(jìn)行表演。幼兒可以自主選擇角色，利用準(zhǔn)備好的道具進(jìn)行表演。在表演過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作和語(yǔ)言的配合，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新。表演結(jié)束后，組織其他幼兒進(jìn)行觀看和評(píng)價(jià)，給予表演的幼兒肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也讓其他幼兒從中學(xué)到故事講述和表演的技巧。（四）實(shí)地參觀（約[X]分鐘）1.準(zhǔn)備出發(fā)：如果前往古城實(shí)地參觀，提前組織幼兒集合，強(qiáng)調(diào)參觀過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如遵守紀(jì)律、聽從指揮、不隨意觸摸文物等。為幼兒分發(fā)導(dǎo)游旗，整理好隊(duì)伍，有序乘車前往古城。2.實(shí)地講解：到達(dá)古城后，由家長(zhǎng)志愿者或?qū)I(yè)導(dǎo)游擔(dān)任講解員，帶領(lǐng)幼兒沿著預(yù)定路線進(jìn)行參觀。講解過(guò)程中，結(jié)合實(shí)地景物，向幼兒詳細(xì)介紹古城的歷史文化知識(shí)、建筑特色和民俗風(fēng)情等。例如，在參觀古城墻時(shí)，講解城墻的建造年代、作用以及歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)故事；在參觀古民居時(shí)，介紹民居的布局、裝飾風(fēng)格以及傳統(tǒng)的生活方式等。讓幼兒親身感受古城的魅力，加深對(duì)古城的認(rèn)識(shí)和理解。3.互動(dòng)體驗(yàn)：安排一些互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓幼兒更深入地了解古城文化。比如，在古城的傳統(tǒng)手工作坊里，讓幼兒觀看民間藝人制作手工藝品，并嘗試親手制作一些簡(jiǎn)單的手工藝品，如剪紙、刺繡、陶藝等；在古戲臺(tái)前，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演一段自己準(zhǔn)備的節(jié)目，感受古城的文化氛圍。（五）創(chuàng)意表達(dá)（約[X]分鐘）1.繪畫創(chuàng)作：回到園內(nèi)后，組織幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。讓幼兒根據(jù)自己對(duì)古城的印象和感受，畫出一幅關(guān)于古城的畫。在繪畫過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的色彩和多樣的表現(xiàn)手法，表達(dá)自己對(duì)古城的獨(dú)特理解。2.手工制作：提供各種手工材料，如彩紙、黏土、積木等，讓幼兒制作與古城相關(guān)的手工作品。幼兒可以制作古城建筑模型、傳統(tǒng)服飾人偶、民俗文化卡片等。通過(guò)手工制作，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深幼兒對(duì)古城文化的記憶和理解。3.作品展示與分享：組織幼兒將自己的繪畫作品和手工作品進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)幼兒互相參觀、分享自己的創(chuàng)作思路和感受。每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向同伴介紹自己的作品，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。（六）活動(dòng)總結(jié)（約[X]分鐘）1.回顧與總結(jié)：教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容和過(guò)程，引導(dǎo)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。例如，教師可以問(wèn)：“小朋友們，今天我們?nèi)チ斯懦?，還聽了好多有趣的故事，你們都學(xué)到了什么呀？”讓幼兒從不同角度回顧活動(dòng)，加深對(duì)古城文化的理解和記憶。2.情感升華：強(qiáng)調(diào)古城文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化。教師可以說(shuō)：“古城里有這么多有趣的故事和文化，我們要把它們記在心里，回家后也可以講給爸爸媽媽聽，讓更多的人了解我們的傳統(tǒng)文化?！蓖ㄟ^(guò)情感升華，培養(yǎng)幼兒的文化傳承意識(shí)和民族自豪感。3.頒發(fā)小獎(jiǎng)品：為了鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如古城特色紀(jì)念品、榮譽(yù)證書等。獎(jiǎng)品可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性，同時(shí)也讓幼兒感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可。六、活動(dòng)評(píng)估1.幼兒表現(xiàn)評(píng)估觀察幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的參與度，包括是否積極回答問(wèn)題、參與討論、故事表演和手工制作等，評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、繪畫作品、手工作品等，評(píng)估幼兒對(duì)古城知識(shí)的掌握程度和對(duì)古城文化的理解能力，以及幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、想象力、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展情況。觀察幼兒在小組活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神、社交能力和解決問(wèn)題的能力。2.家長(zhǎng)反饋評(píng)估活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)微信群等方式收集家長(zhǎng)的反饋意見。了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、安全保障等方面的滿意度，以及家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的建議和期望。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)活動(dòng)方案，提高活動(dòng)質(zhì)量。3.教師自我評(píng)估教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行全面回顧和自我反思，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，教學(xué)方法的有效性，以及在活動(dòng)組織過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)自我評(píng)估，不斷提升自己的教學(xué)水平和組織能力，為今后開展類似活動(dòng)提供參考和借鑒。七、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和身體狀況，確保幼兒的安全和健康。如發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適或情緒異常，應(yīng)及時(shí)采取措施進(jìn)行處理。2.強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律，教育