幼兒園科普實(shí)驗(yàn)活動方案一、活動背景幼兒階段是好奇心和求知欲最為旺盛的時(shí)期，對周圍世界充滿了探索的渴望。科普實(shí)驗(yàn)活動作為一種生動有趣的教育方式，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動手能力，幫助幼兒初步建立科學(xué)思維，為今后的學(xué)習(xí)和成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在幼兒園開展科普實(shí)驗(yàn)活動，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，能夠?yàn)樗麄兇蜷_科學(xué)世界的大門，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)的魅力。二、活動目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓幼兒了解一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。提高幼兒的動手操作能力，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作等活動，讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。引導(dǎo)幼兒學(xué)會提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、記錄結(jié)果、得出結(jié)論等科學(xué)探究的基本方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒學(xué)會與同伴交流和分享。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試和探索。三、活動對象[幼兒園名稱]全體幼兒四、活動時(shí)間[具體活動時(shí)間區(qū)間]，每周[X]次，每次活動時(shí)間為[X]分鐘五、活動地點(diǎn)幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、各班教室六、活動準(zhǔn)備1.實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料，如實(shí)驗(yàn)器材、試劑、動植物標(biāo)本、模型等。確保實(shí)驗(yàn)材料的安全性和可靠性，對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和篩選。2.教師準(zhǔn)備教師要提前熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，掌握實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。教師要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等環(huán)節(jié)，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。教師要準(zhǔn)備好活動所需的教具，如圖片、視頻、PPT等，以增強(qiáng)活動的趣味性和吸引力。3.場地準(zhǔn)備科學(xué)發(fā)現(xiàn)室要保持整潔、衛(wèi)生，實(shí)驗(yàn)器材擺放整齊有序。各班教室要根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，營造出科學(xué)探究的氛圍。七、活動內(nèi)容與安排（一）小班活動內(nèi)容與安排1.活動主題：有趣的聲音2.活動目標(biāo)讓幼兒了解聲音是由物體振動產(chǎn)生的。培養(yǎng)幼兒的聽力和觀察力，讓幼兒能夠辨別不同的聲音。激發(fā)幼兒對聲音的興趣，讓幼兒感受聲音的奇妙。3.活動準(zhǔn)備各種能發(fā)出聲音的物品，如鈴鐺、鼓、木魚、沙錘等。一些安靜的物品，如布娃娃、積木等。課件：有關(guān)聲音產(chǎn)生的動畫視頻。4.活動過程導(dǎo)入部分教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂跳舞，感受聲音的存在。提問：“小朋友們，剛才我們聽到的音樂是從哪里來的呀？”引導(dǎo)幼兒回答聲音是由樂器發(fā)出的。實(shí)驗(yàn)操作教師出示各種能發(fā)出聲音的物品，讓幼兒觀察并猜測它們能否發(fā)出聲音。教師分別敲響鈴鐺、擊鼓、敲木魚、晃動沙錘，讓幼兒傾聽并感受不同的聲音。教師引導(dǎo)幼兒用手觸摸正在發(fā)聲的物體，感受物體的振動。教師拿出一些安靜的物品，如布娃娃、積木等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只有通過振動才能產(chǎn)生聲音?？偨Y(jié)部分教師結(jié)合課件，向幼兒講解聲音是由物體振動產(chǎn)生的原理。教師讓幼兒再次感受不同物體振動時(shí)發(fā)出的聲音，鞏固所學(xué)知識。教師鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找更多能發(fā)出聲音的物體，感受聲音的樂趣。5.活動延伸在區(qū)域活動中，投放各種能發(fā)出聲音的材料，讓幼兒繼續(xù)探索聲音的奧秘。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中更多能發(fā)出聲音的物品，并嘗試用不同的方法讓它們發(fā)出聲音。（二）中班活動內(nèi)容與安排1.活動主題：會跳舞的鹽2.活動目標(biāo)讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，了解聲音具有振動的特性。培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，讓幼兒能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并進(jìn)行思考。激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。3.活動準(zhǔn)備透明塑料杯、保鮮膜、鹽、小勺子、手機(jī)（播放音樂）。4.活動過程導(dǎo)入部分教師播放一段節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂，邀請幼兒一起自由舞動，感受音樂的節(jié)奏。提問：“小朋友們，你們覺得音樂除了能讓我們跳舞，還能做什么呢？”引發(fā)幼兒的思考。實(shí)驗(yàn)操作教師將透明塑料杯放在桌子上，用保鮮膜封住杯口，并用橡皮筋固定好。教師在保鮮膜上撒上一些鹽，提醒幼兒觀察鹽的狀態(tài)。教師打開手機(jī)音樂，將手機(jī)放在塑料杯旁邊，讓幼兒仔細(xì)觀察鹽的變化。教師引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)整手機(jī)與塑料杯的距離，觀察鹽的跳動情況有什么不同?？偨Y(jié)部分教師向幼兒解釋實(shí)驗(yàn)原理：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，當(dāng)手機(jī)播放音樂時(shí)，引起了空氣振動，這種振動通過保鮮膜傳遞給了杯子里的空氣，從而使保鮮膜上的鹽也跟著跳動起來。教師讓幼兒再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，感受聲音的振動，鼓勵(lì)幼兒思考還有哪些現(xiàn)象也能證明聲音具有振動的特性。教師引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。5.活動延伸在科學(xué)區(qū)投放更多類似的實(shí)驗(yàn)材料，如豆子、沙子等，讓幼兒繼續(xù)探索聲音與振動的關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒回家后，和家人一起做一些與聲音有關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果記錄下來，帶到幼兒園與同伴分享。（三）大班活動內(nèi)容與安排1.活動主題：神奇的彩虹橋2.活動目標(biāo)讓幼兒了解毛細(xì)現(xiàn)象的原理，并能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、動手操作能力和觀察分析能力。激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和探索精神。3.活動準(zhǔn)備紙巾、水彩顏料、三個(gè)透明塑料杯、水。4.活動過程導(dǎo)入部分教師播放一段美麗的彩虹視頻，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的顏色和形狀，激發(fā)幼兒對彩虹的興趣。提問：“小朋友們，你們想不想自己制作一座彩虹橋呀？”引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)幼兒思考如何制作彩虹橋，鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的想法和方案。教師和幼兒一起討論實(shí)驗(yàn)步驟，如將紙巾的一端放入裝有顏料水的杯子中，另一端放入空杯子中，觀察紙巾上顏色的變化等。實(shí)驗(yàn)操作幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照討論好的步驟進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和探索。幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，用畫筆記錄下紙巾上顏色變化的過程和時(shí)間?？偨Y(jié)部分教師邀請每組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察紙巾上顏色的上升情況，以及不同顏色在紙巾上的分布。教師向幼兒講解毛細(xì)現(xiàn)象的原理：紙巾中有許多細(xì)小的孔隙，當(dāng)一端放入顏料水中時(shí)，顏料水會通過這些孔隙向上爬升，形成彩虹橋的現(xiàn)象。教師讓幼兒思考生活中還有哪些地方存在毛細(xì)現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索。5.活動延伸在科學(xué)區(qū)投放更多與毛細(xì)現(xiàn)象相關(guān)的材料，如毛巾、海綿等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索。鼓勵(lì)幼兒回家后，和家人一起尋找生活中更多利用毛細(xì)現(xiàn)象的物品，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，帶到幼兒園與同伴交流。八、活動實(shí)施步驟1.活動策劃階段（提前[X]周）成立活動策劃小組，成員包括幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師代表等。討論確定活動主題、目標(biāo)、內(nèi)容和形式。制定活動方案，明確活動時(shí)間、地點(diǎn)、準(zhǔn)備工作等。2.活動準(zhǔn)備階段（提前[X]天）按照活動方案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、教師教具等。對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行檢查和篩選，確保安全性和可靠性。布置活動場地，營造科學(xué)探究的氛圍。組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟。3.活動實(shí)施階段按照活動時(shí)間和地點(diǎn)，開展科普實(shí)驗(yàn)活動。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽提問。教師及時(shí)解答幼兒的疑問，幫助幼兒解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。教師注重觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)。4.活動總結(jié)階段（活動結(jié)束后[X]天）組織教師進(jìn)行活動總結(jié)，分享活動經(jīng)驗(yàn)和體會。對幼兒的實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行展示和評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。收集幼兒和家長的反饋意見，對活動方案進(jìn)行反思和改進(jìn)。九、活動評估1.幼兒表現(xiàn)評估觀察幼兒在活動中的參與度、積極性和專注度。評估幼兒的觀察力、思考力、動手能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展情況。了解幼兒對科學(xué)知識的掌握程度和對科學(xué)探究的興趣。2.教師教學(xué)評估評估教師的教學(xué)準(zhǔn)備是否充分，實(shí)驗(yàn)材料是否齊全、安全。觀察教師的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)活動。評價(jià)教師的教學(xué)過程是否流暢，是否能夠及時(shí)解答幼兒的問題。收集教師的教學(xué)反思和總結(jié)，了解教師在活動中的收獲和不足之處。3.活動效果評估通過問卷調(diào)查、家長反饋等方式，了解家長對活動的滿意度和意見建議。分析活動對幼兒科學(xué)素養(yǎng)的提升效果，如幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的理解、科學(xué)探究能力的發(fā)展等。根據(jù)活動評估結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的科普實(shí)驗(yàn)活動提供參考和改進(jìn)依據(jù)。十、注意事項(xiàng)1.實(shí)驗(yàn)材料要選擇安全無毒、易于操作的物品，避免幼兒誤食或發(fā)生其他安全事故。