七年級英語上冊

核心素養(yǎng)簡案

StarterWelcometojuniorhigh

【教學(xué)目標(biāo)】

［語言能力］

學(xué)生能夠掌握一些關(guān)于學(xué)校、自我介紹、問候等的基本英語詞匯和句型。

能夠用英語進行簡單的對話，介紹自己和他人，表達問候和歡迎。

［文化意識］

了解英語國家中初中學(xué)校的一些特點和文化差異。

培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和包容。

［思維品質(zhì)］

通過小組活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、比較和分析?，提高思維的邏輯性和靈活性。

［學(xué)習(xí)能力］

幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如記憶單詞、聽說讀寫的技巧等。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極探索英語學(xué)習(xí)的熱情。

【教學(xué)重點］

掌握關(guān)于攀校和自我介紹的詞匯和句型。

能夠用英語進行簡單的對話和交流。

【教學(xué)難點】

準(zhǔn)確發(fā)音和正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

在對話中靈活運用所學(xué)知識，表達自己的想法和感受。

【教學(xué)方法】

L情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用英語。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高

語言能力和思維品質(zhì)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組活動，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入(Lead-in)

播放一段關(guān)于初中學(xué)校生活的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣。

提問學(xué)生對初中生活的期待和想法，引導(dǎo)他們用英語表達。

2.詞匯學(xué)習(xí)(Vocabularylearning)

展示一些與學(xué)校相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場等，教授新詞匯。

讓學(xué)生通過跟讀、拼寫、造句等方式鞏固所學(xué)詞匯。

3.句型學(xué)習(xí)(Sentencepatternlearning)

引入自我介紹和問候的句型，如"Mynameis...Nicetomeetyou!”等。

讓學(xué)生進行模仿和練習(xí)，注意發(fā)音和語調(diào)。

4.對話練習(xí)(Dialoguepractice)

組織學(xué)生進行小組活動，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行對話練習(xí)。

邀請一些小組進行展示，其他學(xué)生進行評價和反饋。

5.文化拓展(Culturalexpansion)

介紹一些英語國家中初中學(xué)校的文化特點，如課程設(shè)置、課外活動等。

引導(dǎo)學(xué)生比較中西方學(xué)校文化的差異，培養(yǎng)他們的文化意識C

6.總結(jié)歸納(Summaryandinduction)

回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生進行總結(jié)。

1

強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性和方法，鼓勵學(xué)生.積極參與英語學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)布置(Homeworkassignment)

讓學(xué)生用英語寫一篇自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、愛好等。

預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

【教學(xué)后記】

Unit1Anewstart

【教學(xué)目標(biāo)】

［語言能力］

學(xué)生能夠掌握本單元的重點詞匯，如“start”“classmate”“subject”“interesting”等，

并正確運用這些詞匯進行簡單的表達。

學(xué)生能夠理解并運用基本的日常交際用語，如自我介紹、詢問他人信息、表達對新事物的感

受等。

學(xué)生能夠聽懂關(guān)于新開始的話題相關(guān)的對話和短文，并能準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息；能夠用正確的

語音、語調(diào)、語法進行口頭和書面表達。

［文化意識］

了解品‘國家和地區(qū)學(xué)生在新學(xué)期開始時的不同習(xí)俗和文化，拓寬國際視野。

理解英語國家中人們對于新開始的態(tài)度和觀念，增強跨文化交際意識。

［思維品質(zhì)］

通過對課文內(nèi)容的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如歸納、推理、判斷等。

鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、分析問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

［學(xué)習(xí)能力］

引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如詞匯記憶方法、聽力技巧、閱讀策略等，提高自主學(xué)習(xí)能

力。

通過小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。

【教學(xué)重點】

掌握本單元的重點詞匯、短語和句型。

學(xué)會用英語進行自我介紹和詢問他人信息。

理解課文內(nèi)容，掌握文章的主旨大意。

【教學(xué)難點】

能夠在實德情境中正確、流利地運用所學(xué)語言進行交際。

對一些復(fù)雜句子的理解和語法的正確運用，如一般現(xiàn)在時的用法等。

【教學(xué)方法】

情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新學(xué)期開始的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用語言。

任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演、寫作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程

中提IWJ語言能力。

合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課(Luad-in)：

展示一些新學(xué)期開學(xué)的圖片或視頻，問學(xué)生看到這些畫面會想到什么，引導(dǎo)學(xué)生討論新學(xué)期

的感受、期望和計劃等。

2

讓學(xué)生分享自己在小學(xué)時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和有趣的故事，然后引出初中學(xué)習(xí)生活是一個新的開始

的話題。

詞匯學(xué)習(xí)(VocabularyLearning)：

利用多媒體展示本單元的重點詞匯，結(jié)合圖片、例句等幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。

組織學(xué)生進行詞匯接龍、猜詞等游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞匯的詞性、詞義等進行分類，幫助學(xué)生構(gòu)建詞匯體系。

聽力訓(xùn)練(ListeningTraining)：

播放一段關(guān)于新學(xué)期開始的聽力材料，如學(xué)生之間的對話、老師的開學(xué)致辭等，讓學(xué)生聽后

回答一些簡單的問題,如“Whoisthespeaker?”“Whatisthemainideaofthespeech?n

等。

再次播放聽力材料，讓學(xué)生逐句跟讀，模仿語音、語調(diào)，提高聽力和口語能力。

口語表達(SpeakingPractice)：

創(chuàng)設(shè)情境，如新生入學(xué)自我介紹、同學(xué)之間互相認(rèn)識等，讓學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)用

英語進行自我介紹和詢問他人信息。

組織學(xué)生進行小組討論，討論話題可以是“YourplansforthenewtermYourexpectations

forjuniorhighschoollife”等，然后每組選代表進行發(fā)言。

閱讀理解(ReadingComprehension)：

分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生快速閱讀，了解文章的大致內(nèi)容，然后回答一些簡單的問題，如“What

isthearticleabout?”"Whoarethemaincharactersinthearticle?”等。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)、段落大意和細(xì)節(jié)信息，完成一些深層次的閱讀任

務(wù)，如判斷正誤、填空、回答問題等。

讓學(xué)生分組討論文章的主題、意義和啟示等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。

寫作訓(xùn)練(WritingTraining)：

讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，寫一篇關(guān)于新學(xué)期開始的短文，內(nèi)容可以包括自己的自我介紹、

新學(xué)期的目標(biāo)和計劃、對初中生活的期望等。

教師選取一些學(xué)生的作文進行展示和點評，指出作文中的優(yōu)點和不足之處，讓學(xué)生進行修改

和完善。

課堂總結(jié)(Summary)：

引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點詞匯、短語、句型和語法知識。

讓學(xué)生分享自己在本單元學(xué)習(xí)中的收獲和體會，如學(xué)到了哪些知識、提高了哪些能力等。

教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，肯定學(xué)生的進步和努力，同時指出存在的問題和不足，提

出改進的建議。

5.教學(xué)反思：

反思教學(xué)目標(biāo)的達成情況，看學(xué)生是否掌握了本單元的重點知識和技能，是否達到了預(yù)期的

教學(xué)效果。

反思教學(xué)方法的有效性，看所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，是否能夠激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思教學(xué)過程中的不足之處，如教學(xué)時間的安排是否合理、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接是否順暢、對學(xué)

生的指導(dǎo)是否到位等，并提出改進的措施。

6.作業(yè)布置：

復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯、短語和句型，背誦課文。

用英語寫一篇短文，介紹自己的一位新同學(xué)，包括他/她的外貌、性格、愛好等。

預(yù)習(xí)下一個單元的內(nèi)容，收集相關(guān)的資料和信息。

【教學(xué)后記】

3

Unit2Morethanfun

【教學(xué)目標(biāo)】

［語言能力］

學(xué)生能夠掌握與愛好相關(guān)的詞匯，如hobby,interest,fun,enjoy,becrazyabout,befond

of等，并能正確運用這些詞匯描述自己和他人的愛好。

熟練掌握"therebe"結(jié)構(gòu)的用法，能夠用該結(jié)構(gòu)描述與愛好相關(guān)的場景或活動5。

提高學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運用能力，能夠聽懂關(guān)于愛好的對話、閱讀相關(guān)文章并進行簡

單的寫作表達。

［文化意識］

了解不同文化背景下人們的愛好差異，I曾強對多元文化的理解和尊重136。

認(rèn)識到愛好不僅是個人興趣的體現(xiàn)，也是文化傳承和交流的重要方式13o

［思維品質(zhì)］

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力，能夠通過圖片、文本等信息分析不同愛好的特點和意義

16o

鼓勵學(xué)生進行批判性思考，探討愛好對個人成長和社交的影響1。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將不同的愛好進行結(jié)合或創(chuàng)新。

［學(xué)習(xí)能力］

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、查閱資料等方式了解更多關(guān)于愛好的知

識lo

提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動、角色扮演等方式讓學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享和

交流。

【教學(xué)重點】

掌握與愛好相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語流利地談?wù)撟约汉退说膼酆谩?/p>

理解并正確運用"therebe”結(jié)構(gòu)描述場景和活動。

理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧，能夠提取關(guān)鍵信息。

【教學(xué)難點】

如何引導(dǎo)摹生深入思考愛好對個人和社會的影響，培養(yǎng)批判性思維。

幫助學(xué)生在寫作中正確運用所學(xué)詞匯、句型和語法，提高寫作能力。

【教學(xué)方法】

1.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源創(chuàng)設(shè)與愛好相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境

中學(xué)習(xí)和運用英語1。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、寫作、海報制作等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過

程中學(xué)習(xí)和掌握知識1。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力13。

4.探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維1。

【教學(xué)過程】

L第一課時：Startingout+Reading

導(dǎo)入(Lead-in)

展示一些關(guān)于不同愛好的圖片或視頻，如繪畫、音樂、運動、閱讀等，問學(xué)生：“Whatarethese

peopledoing?Whataretheirhobbies?M引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中人物的愛好6。

讓學(xué)生分享自己的愛好，并簡單談?wù)劄槭裁聪矚g這個愛好。

Startingout活動

讓學(xué)生看課本上的圖片,回答相關(guān)問題,如："Whataobbiesdoyouseeinthepictures?”

“Whichhobbydoyouthinkisthemostinterestingandwhy?"6

進行在線搜索匹配活動，讓學(xué)生根據(jù)課本上的提示，在網(wǎng)上搜索并匹配不同人物與其愛好6c

Reading

快速閱讀：讓學(xué)生快速瀏覽課文，回答一些簡單的問題，如"Whatisthemainideaofthe

4

passage?n"Whatarethetwohobbiesmentionedinthepassage?”

仔細(xì)閱讀：學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，完成一些細(xì)節(jié)理解題,如"Accordingtothepassage,what

istheauthor5sgrandfather'shobby?”“Howdoestheauthorfeelaboutcombiningrockmusic

andtheerhu?ff6

小組討論：組織學(xué)生分組討論課文中提到的愛好的意義和價值，以及自己對這些愛好的看法。

總幺舌與彳乍業(yè)

算結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括新學(xué)的詞匯、句型和閱讀技巧。

布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的一個愛好。

2.第二課時：Grammar

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

發(fā)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于愛好的句子，引導(dǎo)學(xué)生注意句子中“therebe”結(jié)構(gòu)的使用，如

uTherearemanystudentsinterestedinmusicinourclass.

語法講解

講解“therebe”結(jié)構(gòu)的基本用法，包括肯定句、否定句和一般疑問句的形式，以及"there

be”結(jié)構(gòu)中的就近原則5。

展示一些例句，讓學(xué)生觀察并總結(jié)"therebe”結(jié)構(gòu)在不同情境下的用法。

結(jié)合課本上的練習(xí)，讓學(xué)生進行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識5。

拓展練習(xí)

讓學(xué)生用“therebe”結(jié)構(gòu)描述自己的教室或?qū)W校里的場景，如“Therearemanybooks

inourschoollibrary.”

小組活動：學(xué)生分組討論，用“therebe”結(jié)構(gòu)描述自己小組內(nèi)成員的愛好，然后每組選

一名代表進行匯報。

總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的"therebe”結(jié)構(gòu)的用法，強調(diào)注意事項。

布置作業(yè)，讓學(xué)生完成一些與"therebe”結(jié)構(gòu)相關(guān)的課外練習(xí)題。

3.第三課時:ListeningandSpeaking

導(dǎo)入

播放一段關(guān)于愛好的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答一些問題，如“Whathobbiesare

mentionedinthelisteningmaterial?n"Whatarethebenefitsofthesehobbies?”

Listening練習(xí)

讓學(xué)生聽課本上的聽力材料，完成相關(guān)的聽力練習(xí)，如填空、選擇等。

再次播放聽力材料，讓學(xué)生跟讀，模仿語音、語調(diào)。

Speaking活動

小組討論：組織學(xué)生分組討論自己通過愛好結(jié)交朋友的經(jīng)歷，或者討論如果有一個外國朋友，

如何向他介紹自己的愛好。

角色扮演：讓學(xué)生進行角色扮演活動，如模擬采訪，一名學(xué)生扮演記者，采訪其他學(xué)生關(guān)于

他們的愛好lo

口語展示：每組選一名代表進行口語展示，分享自己小組的討論結(jié)果。

總結(jié)與作業(yè)

:寡本節(jié)課的聽力和口語練習(xí)情況，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語錄制一段關(guān)于自己愛好的視頻，介紹自己的愛好以及愛好給自己帶

來的樂趣。

4.第四課時:Readingforwriting

導(dǎo)入

展示一些關(guān)于愛好的新聞報道或文章標(biāo)題，讓學(xué)生討論這些標(biāo)題的特點和吸引力。

問學(xué)生：“Jfyouwant.towrit.panart.iclpabout,yourhobby,what,t.itipwonIdyoucheese?”

Reading

讓學(xué)生閱讀課本上的范文，分析文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言特點。

5

引導(dǎo)學(xué)生注意范文中使用的連接詞、過渡句等，以及如何通過具體事例來支持自己的觀點。

Writing練習(xí)

給出一些寫作主題，如“MyFavoriteHobby""TheBenefitsofHobbiesw等，讓學(xué)生選

擇一個主題進行寫作。

提供寫作框架和一些提示性的詞匯、句型，幫助學(xué)生完成寫作。

學(xué)生寫作過程中，教師巡視，及時給予指導(dǎo)和幫助。

作品展示與評價

讓學(xué)生將自己的作品展示出來，小組內(nèi)互相評價，提出修改意見。

選一些優(yōu)秀的作品在全班進行展示，教師進行點評和總結(jié)。

總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課的寫作練習(xí)情況，強調(diào)寫作中的注意事項。

布置作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的建議修改自己的作文，并將修改后的作文讀給家長或朋

友聽。

5.第五課時：Presentingideas&Reflection

展示與分享

讓學(xué)生展示自己在本單元學(xué)習(xí)過程中制作的關(guān)于愛好的海報或其他作品，分享自己的創(chuàng)作思

路和過程。

邀請一些學(xué)生分享自己在本單元學(xué)習(xí)中的收獲和體會，如學(xué)到了哪些新的詞匯、句型和語法,

以及對愛好的新認(rèn)識等。

反思與評價

組織學(xué)生進行反思，讓學(xué)生思考自己在本單元學(xué)習(xí)中的不足之處，如哪些知識點還沒有掌握

好，哪叱技能還需要提高等。

讓三生進行自我評價和小組評價，評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力、語言表達能

力等1。

拓展與延伸

讓學(xué)生討論如何將自己的愛好與學(xué)習(xí)、生活更好地結(jié)合起來，如何通過愛好培養(yǎng)自己的綜合

素質(zhì)。

推薦一些與愛好相關(guān)的英語書籍、電影或網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

總結(jié)與作業(yè)

艮結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的努力和進步給予肯定和鼓勵。

布置作業(yè)，讓學(xué)生制定一個自己的愛好發(fā)展計劃，包括未來想要學(xué)習(xí)的新愛好、如何提高現(xiàn)

有愛好的水平等。

【教學(xué)后記】

Unit3Familyties

【教學(xué)目標(biāo)】

［語言能力］目標(biāo)

學(xué)生能夠掌握與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，如family、parentsgrandparentsister>brother

等。

能夠運用句型介紹自己的家庭成員，如“Thisismy...Hp/Shpis...

能夠理解并正確朗讀關(guān)于家庭的時話和短文。

［文化意識］目標(biāo)

6

了解不同國家和地區(qū)的家庭文化差異。

體會家庭在個人成長中的重要性，培養(yǎng)感恩家人的情感。

［思維品質(zhì)］目標(biāo)

通過描述家庭成員的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)批判性思維。

［學(xué)習(xí)能力］目標(biāo)

學(xué)會運用多種學(xué)習(xí)策略，如記憶詞匯、閱讀技巧等，提高英語學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)重點】

掌握與家藤關(guān)系相關(guān)的詞匯和句型。

能夠運用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員。

【教學(xué)難點】

理解并正確運用一些復(fù)雜的句型，如“Therebe...”句型來描述家庭場景。

培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

【教學(xué)方法】

1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭場景，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用英語。

2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高

語言能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組活動，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入(Lead-in)

播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如《WeAreFamily)),引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖。

展示一些家庭照片，提問學(xué)生："Whatcanyouseeinthesepictures?”引出本單元的主

題"Familyties”。

2.詞匯學(xué)習(xí)(Vocabularylearning)

展示家庭成員的圖片，教授新詞匯，如father、mother、grandfather^grandmother、sister、

brother等。

通過游戲的方式鞏固詞匯，如單詞接龍、猜謎語等。

3.句型學(xué)習(xí)(Sentencepatternlearning)

學(xué)習(xí)句型“Thisismy...He/Sheis...”，并通過師生對話、生生對話的方式進行練習(xí)。

引入“Therebe...”句型，通過圖片展示和例句講解，讓學(xué)生理解該句型的用法。

4.對話學(xué)習(xí)(Dialoguelearning)

播放一段關(guān)于家庭成員介紹的對話錄音，讓學(xué)生聽并回答問題。

學(xué)生跟讀對話，注意語音語調(diào)。

分四色朗讀對話，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.短文學(xué)習(xí)(Passagelearning)

閱讀一篇關(guān)于家庭的短文，回答問題，理解短文內(nèi)容。

分析短文中的重點詞匯和句型，加深學(xué)生對知識的理解。

6.小組活動(Groupactivities)

小組討論自己的家庭，然后每個小組推選一名代表進行介紹。

角色扮演，模擬家庭場景，進行對話練習(xí)。

7.情感教育(Emotionaleducation)

引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，培養(yǎng)感恩家人的情感。

讓學(xué)生制作一張感恩卡，送給家人，表達自己的愛意。

8.總結(jié)與作業(yè)(Summaryandhomework)

總結(jié)本單元的重點詞匯和句型c

布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文、制作家庭相冊等。

【教學(xué)后記】

7

Unit4Timetocelebrate

【教學(xué)目標(biāo)】

［語言能力］

學(xué)生能夠掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯，如celebrate,festival,tradition,decoration

等。

能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述不同節(jié)日的慶祝方式，如“Peopleusuallyeatdumplings

duringtheSpringFestival.n<>

提高學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運用能力，能夠用英語進行關(guān)于節(jié)日慶祝的簡單對話、短文寫

作。

［文化意識］

了解中西方不同節(jié)日的文化背景、慶祝方式和意義，增強對文化差異的理解和尊重，如春節(jié)

與圣誕節(jié)的對比。

培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的興趣和探索精神，拓寬國際視野。

［思維品質(zhì)］

通過對不同節(jié)日慶祝方式的討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，如思考節(jié)

日慶祝方式的變遷和影響。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

［學(xué)習(xí)能力］

掌握學(xué)習(xí)英語節(jié)日話題的方法和策略，如通過圖片、視頻等多模態(tài)資源學(xué)習(xí)新詞匯和文化知

識。

八培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動、自主探究等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【教學(xué)重點】

掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯和句型表達。

理解并正確運用一般現(xiàn)在時描述節(jié)日慶祝。

了解中西方主要節(jié)日的文化差異。

【教學(xué)難點】

能夠準(zhǔn)確:用一般現(xiàn)在時的各種句式結(jié)構(gòu)來描述節(jié)日慶祝，注意動詞的形式變化。

用英語表達對不同節(jié)日文化的理解和看法，進行跨文化交流。

【教學(xué)方法】

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)節(jié)日慶祝的情景，如播放節(jié)日慶祝的視頻、展示圖片等，讓學(xué)生身

臨其境，感受節(jié)日的氛圍，更好地理解和掌握相關(guān)知識。

2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種與節(jié)日相關(guān)的任務(wù)，如小組討論、寫作、角色扮演等，讓學(xué)生在完

成任務(wù)的過程中提高語言運用能力和思維能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團

隊精神。

4.多媒體教學(xué)法：利用多媒體課件、音頻、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

播放一段關(guān)于世界各地節(jié)日慶祝的視頻剪輯，讓學(xué)生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的節(jié)日及慶祝方

式。

提問學(xué)生：“Whatisyourfavoritefestival?Howdoyoucelebrateit?”引導(dǎo)學(xué)生分

享自己喜歡的節(jié)日和慶祝方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

展示與節(jié)日慶祝相關(guān)的圖片，如燈籠、圣誕樹、月餅等，教授新詞匯，如celebrate,festival,

tradit.ion,dpcorat/ion,fireworks等c

組織學(xué)生進行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。例如，第一個學(xué)生說一個詞匯，第二個學(xué)生以

上一個學(xué)生說的詞匯的最后一個字母為開頭說一個新的詞匯，以此類推。

8

3.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出文中提到的節(jié)日及相關(guān)信息。

播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點講解一般現(xiàn)在時在描述節(jié)日慶祝中的用法，以及一些重點短語

和句型，如“beusedtodoingsth.”"gettogetherw等。

讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，如"WhatdopeopleusuallydoduringtheSpring

Festival?”“HowdoWesternpeoplecelebrateChristmas?”等，檢查學(xué)生對課文的理解程

度。

4.小組討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，討論中西方節(jié)日文化的差異，如節(jié)日的時間、慶祝方式、意義等方面。

每個小組選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

教師對學(xué)生的發(fā)言進行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和尊重不同的文化。

5.拓展活動（10分鐘）

讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個新的節(jié)日慶祝方案，可以是對現(xiàn)有節(jié)日的創(chuàng)新慶祝方式，也

可以是一個全新的節(jié)日。

每個小組展示自己的設(shè)計方案，并向其他小組介紹其設(shè)計的節(jié)日的名稱、時間、慶祝方式和

意義等。

其他小組對展示小組的方案進行評價和提問，展示小組進行回答。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括詞匯、語法和文化知識等。

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的節(jié)日及其慶祝方式，要求正確運用一般現(xiàn)

在時。

【教學(xué)后記】

Unit5Fantasticfriends

【教學(xué)目標(biāo)】

［語言能力］

學(xué)生能夠掌握本單元的重點詞匯，如“fantastic"“amazing"“profile”“behaviour”等,

并準(zhǔn)確運用這些詞匯描述朋友或動物的特點。

熟練掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，能夠正確運用該時態(tài)描述正在發(fā)生的動作或現(xiàn)階段的狀態(tài)，

如描述動物的行為或自己觀察動物時的動作。

能夠運用所學(xué)的語言知識進行簡單的口語交流，如討論自己的朋友或喜歡的動物。

提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，能夠理解與動物和友誼相關(guān)的文本，并能完成一篇關(guān)于自己的

動物朋友或理想朋友的短文寫作。

［文化意識］

了解不同文化背景下對友誼和動物的看法和態(tài)度，拓寬學(xué)生的國際視野7。

通過學(xué)習(xí)動物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和保護意識，增強環(huán)保責(zé)任感7。

［思維品質(zhì)］

通過文本閱讀和問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義和

價值以及動物在人類生活中的重要性6。

開展小組活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

9

［學(xué)習(xí)能力］

引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶方法、閱讀技巧和寫作方法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

效率。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組合作完成任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會與他人溝通

和協(xié)作。

【教學(xué)重點】

掌握本單元的重點詞匯和短語，理解并正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

能夠理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并根據(jù)文本內(nèi)容進行簡單的口語和寫作表達。

【教學(xué)難點】

如何引導(dǎo)學(xué)生正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述復(fù)雜的動作和狀態(tài)，以及區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)和一般

現(xiàn)在時態(tài)的用法。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫作能力，讓學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確地表達自己對友誼和動物的看法和

感受。

【教學(xué)方法】

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與友誼和動物相關(guān)的情境，如播放動物視頻、講述友誼故事等，讓學(xué)生

在情境中學(xué)習(xí)和運用語言7o

2.任務(wù)型教學(xué)法;工計各種任務(wù)，如小組討論、寫作練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)

的過程中提高語言能力和思維能力7。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團

隊精神7。

4.多媒體教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和積極性。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入(Lead-in)

播放一段關(guān)于動物和人類友誼的視頻或展示一些動物與人類互動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論動物

和人類之間的關(guān)系，以及友誼在人類生活中的重要性。

提問學(xué)生："Whatisafantasticfriend?Whatkindoffriendsdoyouhave?”讓學(xué)生

分享自己對“好朋友”的理解和自己的交友經(jīng)歷。

2.詞匯學(xué)習(xí)(Vocabularylearning)

展示本單元的重點詞匯和短語，如“fantastic"“amazing”"profile”"behaviour”等，

通過例句、圖片、視頻等方式幫助學(xué)生理解詞義和用法乙

組織學(xué)生進行詞匯練習(xí)，如填空、造句、對話等，鞏固所學(xué)的詞匯。

3.文本閱讀(Reading)

讓學(xué)生閱讀課本中的文章，如關(guān)于鴿子的博客文章、動物保護的故事等，理解文章的大意7。

設(shè)id—些閱讀理解問題，如"Whatisthemainideaofthetext?”“Whatarethe

characteristicsofthepigeons?”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和

信息提取能力。

組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對文章的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語表達能

力。

4.語法學(xué)習(xí)(Grammarlearning)

講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法、構(gòu)成、標(biāo)志詞等語法知識，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握該時態(tài)

的用法370

設(shè)計一些情境，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述，如“Whatareyoudoingnow?”“Whatis

yourpetdoingatthemoment?”等，提高學(xué)生的語法運用能力。

5.口語表達(Oralexpression)

組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如動物愛好者、動物保護者、朋友等，

用英語進行對話，練習(xí)口語表達能力。

開展小組討論活動，讓學(xué)生討論自己喜歡的動物或朋友，以及為什么喜歡他們，培養(yǎng)學(xué)生的

10

思維能力和口語表達能力。

6.寫作練習(xí)（Writingpractice）

布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的動物朋友或理想朋友的短文，要求學(xué)生運用所學(xué)的

詞匯和語法知識，描述朋友的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點7。

提供寫作指導(dǎo)，如如何構(gòu)思、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運用連接詞等，幫助學(xué)生提高寫作能

力。

讓學(xué)生互相交換作文，進行互評，然后教師進行點評，反饋學(xué)生的寫作情況。

7.總結(jié)與拓展（Summaryandextension）

總結(jié)本單元的重點內(nèi)容，包括詞匯、語法、閱讀和寫作等方面的知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的

知識。

拓展延伸，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動物保護和友誼的知識，如動物保護組織、友誼的名言警句

等，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和環(huán)保意識。

8.作業(yè)布置（Homework）

讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的詞匯和語法知識，完成課后練習(xí)。

讓學(xué)生寫一篇關(guān)于動物保護的短文，呼吁人們保護動物，增強環(huán)保意識。

【教學(xué)后記】

Unit6Thepowerofplants

【教學(xué)目標(biāo)】

［語言能力］

學(xué)生能夠掌握與植物相關(guān)的詞匯,如“photosynthesis”（光合作用）、"stem"（莖）、"leaf”

（葉子）、“root”（根）、“oxygen"（氧氣）、“sugar”（糖）等,以及相關(guān)的短語和表達方式。

能夠運用一般將來時態(tài)描述植物的潛在用途和好處，例如:"Plantswillprovidemoreoxygen

inthefuture.”（植物在未來將會提供更多的氧氣。）

能夠用英語準(zhǔn)確地描述植物的特點、作用和對人類及環(huán)境的重要性，如："Plantsarevery

importantforus.Theycanpurifytheair.”（植物對我們非常重要。它們可以凈化空氣。）

［文化意識］

了解不同文化中植物的象征意義和重要性，例如在中國茶文化中茶葉的重要地位，以及在西

方一些國家中玫瑰等花卉的特殊意義3o

認(rèn)識到植物在不同國家和地區(qū)的人們生活中的不同用途和價值，增強對多元文化的理解和尊

重。

［思維品質(zhì)］

通過對植物的特點、作用和重要性的學(xué)習(xí)和探討，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和邏輯思維

能力6。

引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類、環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對保

護植物、保護環(huán)境的思考。

［學(xué)習(xí)能力］

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)、查閱資料等方式，讓學(xué)生主動獲取植物相關(guān)的知識6c

通過小組合作學(xué)習(xí)、討論和展示等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣6。

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【教學(xué)重點】

掌握本單元的重點詞匯、短語和句型，能夠正確運用一般將來時態(tài)描述植物的相關(guān)情況。

理解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及植物對人類生活的重要意義。

【教學(xué)難點】

如何引導(dǎo)掌生將英語語言學(xué)習(xí)與植物知識的學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的跨學(xué)科思維能力6。

培養(yǎng)學(xué)生在寫作和口語表達中準(zhǔn)確、流暢地運用英語描述植物的能力。

【教學(xué)方法】

1.情景教學(xué)法：通過圖片、視頻、實物等創(chuàng)設(shè)與植物相關(guān)的情景，讓學(xué)生在