《常見(jiàn)的金屬材料》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課

課題常見(jiàn)的金屬材料課型探究課課時(shí)1初三

班級(jí)

本課題分為兩部分。第一部分從日常生活用品很多是用金屬材料制成的入手，說(shuō)明金

教材

屬材料包括純金屬和合金兩類(lèi)。介紹了金屬具有金屬光澤，能傳熱、導(dǎo)電，有延展性等物

內(nèi)容

理性質(zhì)。第二部分重點(diǎn)介紹合金。學(xué)生親身體驗(yàn)合金與純金屬性質(zhì)的不同，了解為什么合

分析

金比純金屬具有更廣泛用途的原因。

1、能夠說(shuō)出常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系。

教學(xué)

2、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究金屬與合金性質(zhì)的差異，并說(shuō)出合金比純金屬有哪些優(yōu)越的性質(zhì)（2?3

條）。

目標(biāo)

3、能夠說(shuō)出幾種金屬的特性。

教學(xué)

了解常見(jiàn)金屬性質(zhì)與用途的關(guān)系；探究金屬與合金性質(zhì)差異。

重點(diǎn)

教學(xué)

認(rèn)識(shí)合金

難點(diǎn)

學(xué)生

特征有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道和見(jiàn)過(guò)部分金屬，喜歡探究與實(shí)踐。

分析

課前

相關(guān)的圖片、探究實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、幻燈片的準(zhǔn)備

準(zhǔn)備

教學(xué)聯(lián)系牛.活經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)物圖片激發(fā)學(xué)生興趣，媒體實(shí)物圖片展示

策略創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主探究和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)媒體反饋

活動(dòng)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)類(lèi)型及評(píng)價(jià)

從“鑒寶”引入新

引入新課，趣味游戲：“鑒寶”?；卮疬@件物品是課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)

實(shí)物展

活動(dòng)1激發(fā)學(xué)生展示三件物品：項(xiàng)鏈、手由什么材料制成生的學(xué)習(xí)興趣，同

示

興趣鐲、銀制筷子。的？時(shí)讓學(xué)生感受金屬

的性質(zhì)。

采為學(xué)生：你你見(jiàn)過(guò)哪些

為學(xué)習(xí)新金屬制品？你使用過(guò)哪

對(duì)獲得的金屬知識(shí)

活動(dòng)2知識(shí)作好些金屬制品？它們應(yīng)用填表，討論、補(bǔ)充幻燈片

進(jìn)行回憶。

準(zhǔn)備都是利用了金屬的哪些

性質(zhì)？

與學(xué)生一起歸納金屬的

物理性質(zhì)。具有金屬光

澤.大部分銀白色（銅是

了解金屬獲得金屬物理性質(zhì)

紅色，金是黃色）、常溫一起歸納，形成共學(xué)案+

活動(dòng)3的物理性的知識(shí)。學(xué)會(huì)歸納

下大部分是固體（汞是液識(shí)幻燈片

質(zhì)與概括。

體），能導(dǎo)熱、導(dǎo)電、有

延展性、熔點(diǎn)比較高，硬

度比較大。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本55頁(yè)

閱讀課本，交流通

內(nèi)容，并結(jié)合以前學(xué)過(guò)的獲得金屬特性的知

了解金屬論，歸納總結(jié)，完

活動(dòng)4知識(shí)，通過(guò)交流討論，總幻燈片識(shí)，學(xué)會(huì)歸納概括、

的特性成屏幕上的“金屬

結(jié)常見(jiàn)金屬的特性。分析應(yīng)用。

之最”

［屏幕展示］

走進(jìn)生活（一）

以下鐵的用途，主要

是利用了鐵的哪些性

質(zhì)？通過(guò)金屬在生活中

了解物質(zhì)（1）為何鐵制鍋鏟常的應(yīng)月，學(xué)會(huì)聯(lián)系

思考并回答“走進(jìn)

的性質(zhì)與需要加上木柄或塑料物質(zhì)的性質(zhì)分析應(yīng)

活動(dòng)5生活”的問(wèn)題并得幻燈片

用途之間柄？用，能夠歸納出物

出結(jié)論

的關(guān)系（2）鐵塊可以制成鐵質(zhì)的性質(zhì)決定了物

絲或鐵片。質(zhì)的用途。

（3）油罐車(chē)行駛時(shí)，

罐為石油振蕩產(chǎn)生靜電，

易發(fā)生火災(zāi)，因此車(chē)尾有

一條拖地的鐵鏈。

物質(zhì)的性走進(jìn)生活（二）

質(zhì)在很大1、為什么菜刀用鐵制而

程度上決不汨鉛制?綜合分析問(wèn)題，知積極參與，學(xué)會(huì)與

活動(dòng)6定了物質(zhì)2、銀的導(dǎo)電性比銅好，道物質(zhì)的用途由幻燈片人交流討論，發(fā)表

的用途，但為什么電線(xiàn)一般用銅制什么決定。自己的觀點(diǎn)。

不是唯一而不用銀制？

因素。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本56頁(yè)

由純金屬進(jìn)入合金

活動(dòng)7認(rèn)識(shí)合金內(nèi)容，找到合金的概念。學(xué)習(xí)合金的知識(shí)幻燈片

知識(shí)的學(xué)習(xí)

了解常見(jiàn)的合金。

活動(dòng)8合金與純組織學(xué)生探究：黃銅、銅；

自主探究，獲得知積極參與，學(xué)會(huì)合

探究金屬性質(zhì)焊陶、錫的顏色光澤與硬實(shí)驗(yàn)

識(shí)。作與學(xué)習(xí)。

活動(dòng)的比較度進(jìn)行比較

純金屬與了解純金屬和合金

和學(xué)生一起歸納純金屬一起歸納，形成知

活動(dòng)9合金性質(zhì)幻燈片區(qū)別學(xué)會(huì)歸納與總

和合金性質(zhì)的主要區(qū)別識(shí)

比較結(jié)

常見(jiàn)合金豐富的

活動(dòng)的主要成介紹：常見(jiàn)鐵合金、銅合有代表利用大量精美圖片

認(rèn)識(shí)合金

10份、性能與金、鈦合金。性的精激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

用途美圖片

活動(dòng)組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容及時(shí)反思總結(jié)，掌

小結(jié)反思交流，回答板書(shū)

11進(jìn)行總結(jié)握重難點(diǎn)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1.創(chuàng)設(shè)情景：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)物展示提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，既可激起學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，又能體現(xiàn)知識(shí)源于現(xiàn)實(shí)的道理。

2.活動(dòng)探究：以探究活動(dòng)為主線(xiàn)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察、討論、合作

交流，充分體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們自主探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生

科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.綜合運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，探索多種媒體的教學(xué)功能。

4.設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生積極參與，自主探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

《常見(jiàn)的金屬材料》學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)有了日常生活中使用金屬制品的經(jīng)驗(yàn)，也初步了解金屬

制品的某些特殊用途。但學(xué)生對(duì)金屬的了解還不夠系統(tǒng)，也不十分清

楚物質(zhì)的用途與其性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。他們不了解自己使用的金屬

制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各異的合金竟是通過(guò)多種

金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生已有的

生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和交流討論，使其將自己對(duì)金屬制品的

成分和各項(xiàng)性能及其用途的認(rèn)識(shí)逐漸清晰、系統(tǒng)、深入，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)

習(xí)有關(guān)金屬性質(zhì)和生產(chǎn)知識(shí)的積極心態(tài)。

《常見(jiàn)的金屬材料》教學(xué)反思

試卷，多解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的重新

認(rèn)識(shí)和建構(gòu)、自主整合與提升，形成創(chuàng)新的思維方法、科學(xué)的世界觀和正確的方

法論。

《常見(jiàn)的金屬材料》教材分析

本課題分為兩部分。第一部分從日常生活用品很多是用金屬材料

制成的入手，說(shuō)明金屬材料包括純金屬和合金兩類(lèi)，并從社會(huì)發(fā)展的

歷史說(shuō)明鐵、銅、鋁及其合金是人類(lèi)使用最多的金屬材料。教材注意

聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，配合實(shí)物照片介紹了金屬具有金屬光澤，能傳

熱、導(dǎo)電，有延展性等重要物理性質(zhì)，同時(shí)采用列表的方式，給出了

一些常見(jiàn)金屬物理性質(zhì)的數(shù)據(jù)，為如何利用金屬的物理性質(zhì)提供了重

要依據(jù)。教材把重點(diǎn)放在“討論”及對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)與用途關(guān)系的了解

上，注意培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

第二部分重點(diǎn)介紹合金。教材首先介紹金屬材料大多數(shù)不是組成

單一的純金屬，而是合金，然后說(shuō)明在純金屬中加熱熔合某些金屬或

非金屬，可以制得與純金屬性質(zhì)不同的合金，如生鐵和鋼等，這些合

金具有某些比純金屬更好的性能。教材接著通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)

合金與純金屬性質(zhì)的不同，了解為什么合金比純金屬具有更廣泛用途

的原因。教材以列表的方式簡(jiǎn)略地介紹了一些常見(jiàn)合金的主要成分、

性能和用途。教材還介紹了21世紀(jì)的重要金屬材料——鈦和鈦合金。

由于本課題的知識(shí)難度不算太大，所以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探究培養(yǎng)學(xué)

生的思維能力便成了本課題教學(xué)的難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，主要從

以下五個(gè)方面入手對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破。

一.聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題。

二.給學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)。

三.結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

四.注意拓展學(xué)生的視野。

五.為學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力提供一定的空間。

《常見(jiàn)的金屬材料》評(píng)測(cè)分析表

年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：化學(xué)填表日期：2015年3

月填表人：

班級(jí)人數(shù)第1題正確第2題正確第3題正確

49人46人49人48人

學(xué)生答題主要情況分析：試題分析：

第1題，從學(xué)生答題的情況看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所此次評(píng)測(cè)題目在結(jié)構(gòu)、題型方面分.

學(xué)內(nèi)容已經(jīng)掌握。但是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有讀懂題意，認(rèn)“選擇題、填空題、”兩大部分，共5個(gè)，

為兩個(gè)空均為選擇題，所以到了第二個(gè)空，有學(xué)生會(huì)題，雖然難度不大，但整體關(guān)注了大部分

猶豫半天不知道填寫(xiě)什么，但很快會(huì)清醒并填入正確生，又給學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造了展示自我

答案?？臻g和平臺(tái)。

第2題，學(xué)生全部做對(duì)。說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題對(duì)他們來(lái)這次檢測(cè)總體情況還不錯(cuò)，從學(xué)生

說(shuō)很簡(jiǎn)單，同時(shí)也說(shuō)明學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)已了然答題中也看出，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的

于胸，這些知識(shí)已經(jīng)真正在他們的大腦中內(nèi)化為自己握還算理想，但是也有部分同學(xué)不能對(duì)所

的東西。知識(shí)靈活運(yùn)用，遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的題目無(wú)從

第3題是考查合金的內(nèi)容。從答題情況看，大部手。分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力需進(jìn)一步

分學(xué)生已經(jīng)對(duì)合金與純金屬性質(zhì)的差別熟練掌握。但高O

是也有個(gè)別學(xué)生對(duì)合金的概,念及性質(zhì)稀里糊涂，所以

出現(xiàn)了在做題過(guò)程中亂猜的現(xiàn)象。

第4題是對(duì)焊錫性質(zhì)用途的考查。個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)的

因是因?yàn)椴涣私夂稿a的用途。這一點(diǎn)原因也在老卯，上

時(shí)沒(méi)有提到焊錫在生活中的用途，總覺(jué)得老師知道的生

常識(shí)學(xué)生也應(yīng)該知道。

第5題是針對(duì)金屬的物理性質(zhì)出的一個(gè)綜合題，

主要考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)金屬的物理共性和特性的掌握情

況，大部分學(xué)生完成較好，但是也有部分學(xué)生稀里糊

涂填錯(cuò)地方，寫(xiě)錯(cuò)別字，還有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為鴉做燈絲

是利用其導(dǎo)電性。種種錯(cuò)誤的原因主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)

慣不好，聽(tīng)課效率低且書(shū)寫(xiě)存在嚴(yán)重問(wèn)題。

第九單元第一節(jié)常見(jiàn)的金屬材料（測(cè)評(píng)練習(xí)）

1、化學(xué)與人類(lèi)生活密不可分。下列廚房用品所使用的主要材料，屬于金屬材料

的是，利用了其優(yōu)良的性。

A、紫砂鍋B、陶瓷碗C、不銹鋼炒勺D、塑料盆

2、新型防盜玻璃為多層結(jié)構(gòu)，層與層之間連有極細(xì)的金屬線(xiàn)，當(dāng)玻璃被擊碎時(shí)

會(huì)有電信號(hào)，報(bào)警系統(tǒng)會(huì)立刻報(bào)警，這利用了金屬的（）

A、導(dǎo)熱性B、導(dǎo)電性C、彈性D、延展性

3、下列有關(guān)合金的敘述正確的是（）

A、形成合金的過(guò)程屬于化學(xué)變化

B、合金的硬度一般比各成分金屬大

C、合金屬于金屬單質(zhì)

D、多數(shù)合金的熔點(diǎn)高于組成它的成分金屬

4、焊錫是錫鉛合金，壬鉛加入錫中