基礎(chǔ)教育階段兒童讀魯濱遜漂流記觀后感TOC\o"1-2"\h\u25059第一章《魯濱遜漂流記》：一部經(jīng)典的兒童讀物 126247第二章故事梗概：魯濱遜的荒島奇遇 14338第三章魯濱遜的人物特點(diǎn)：勇敢與智慧的化身 227291第四章我的感受：對(duì)魯濱遜生存能力的驚嘆 23350第五章從魯濱遜看堅(jiān)韌精神：原文中的體現(xiàn) 210419第六章與現(xiàn)代兒童的對(duì)比：我們?nèi)鄙倭耸裁?322622第七章讀《魯濱遜漂流記》的收獲：成長(zhǎng)的啟示 324263第八章讓魯濱遜精神陪伴我們成長(zhǎng) 3第一章《魯濱遜漂流記》：一部經(jīng)典的兒童讀物《魯濱遜漂流記》可是一部超級(jí)經(jīng)典的兒童讀物呢。它從誕生起就一直被全世界的孩子們喜愛(ài)著。這本書就像一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)孩子們想象的大門。在很多學(xué)校的圖書館里，它總是被擺在顯眼的位置。我第一次讀這本書的時(shí)候，就被它深深吸引住了。書里描寫的那些冒險(xiǎn)情節(jié)，感覺(jué)就像是真的在眼前發(fā)生一樣。魯濱遜在荒島上的生活，充滿了未知和挑戰(zhàn)，這對(duì)于我們這些生活在現(xiàn)代舒適環(huán)境中的孩子來(lái)說(shuō)，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。每一頁(yè)的文字都好像在跳動(dòng)，講述著那些激動(dòng)人心的故事。而且這本書的語(yǔ)言通俗易懂，不會(huì)有太多生僻的詞匯，這就很適合我們基礎(chǔ)教育階段的孩子去閱讀。它就像是一個(gè)無(wú)聲的老師，教會(huì)我們很多書本上學(xué)不到的東西。第二章故事梗概：魯濱遜的荒島奇遇魯濱遜本來(lái)是一個(gè)想要出海冒險(xiǎn)的年輕人。他不顧家人的反對(duì)，毅然踏上了航海之旅。可是命運(yùn)卻給他開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，他乘坐的船遭遇了風(fēng)暴，最后他漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。這小島可是什么都沒(méi)有啊，就像一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，充滿了原始和野性。魯濱遜剛到島上的時(shí)候，肯定特別絕望，書里描寫他四處尋找可以遮風(fēng)擋雨的地方，就像一只迷失方向的小鹿。他發(fā)覺(jué)了一個(gè)山洞，這就成了他最初的家。他還得自己去找食物，島上的野果、野獸，都成了他生存的資源。有一次，他看到沙灘上有一些海龜?shù)?，這可把他高興壞了，就像發(fā)覺(jué)了寶藏一樣。他慢慢學(xué)會(huì)了種植谷物，自己制作工具，甚至還馴養(yǎng)了一些動(dòng)物。他在荒島上的生活雖然艱苦，但他卻把這個(gè)小島一點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)成了自己的小王國(guó)。第三章魯濱遜的人物特點(diǎn)：勇敢與智慧的化身魯濱遜真的是勇敢與智慧的化身啊。就拿他剛到荒島來(lái)說(shuō)，面對(duì)那么多未知的危險(xiǎn)，他沒(méi)有被嚇倒。比如說(shuō)島上有野獸出沒(méi)，換做我們可能早就嚇得不知所措了?？墒囚敒I遜呢，他冷靜地思考如何應(yīng)對(duì)。他用樹(shù)枝和石頭制作簡(jiǎn)單的武器來(lái)防身。他還利用島上的資源，建造房屋，制作工具。有一次，他發(fā)覺(jué)島上的木材很適合造船，于是他就開(kāi)始動(dòng)手造船。雖然過(guò)程中遇到了很多困難，像沒(méi)有合適的工具來(lái)加工木材，但是他憑借自己的智慧，一點(diǎn)一點(diǎn)克服了。他還會(huì)觀察天氣，根據(jù)季節(jié)來(lái)安排自己的種植和狩獵活動(dòng)。這種勇敢和智慧，是我們很多人都缺乏的。在我們的生活中，有時(shí)候遇到一點(diǎn)小困難，就想要放棄，而魯濱遜在那么艱苦的環(huán)境下都能堅(jiān)持下來(lái)，真的很讓人佩服。第四章我的感受：對(duì)魯濱遜生存能力的驚嘆讀完這本書，我對(duì)魯濱遜的生存能力簡(jiǎn)直驚嘆不已。他在荒島上就像一個(gè)全能的超人。想象一下，我們要是到了一個(gè)荒島上，可能連一天都活不下去。但是魯濱遜卻能在那里生活那么多年。他從一無(wú)所有開(kāi)始，慢慢地?fù)碛辛俗约旱姆孔?、自己的農(nóng)場(chǎng)。他能自己制作陶器，就像我們?cè)跉v史書上看到的那些原始人一樣。他會(huì)用動(dòng)物的皮毛給自己做衣服，這要是讓我來(lái)做，我肯定連從哪里下手都不知道。他還能在沒(méi)有醫(yī)生的情況下，自己給自己治病。他發(fā)覺(jué)了一些草藥，雖然不知道具體是什么，但是通過(guò)自己的嘗試，居然能治好一些小病。這就說(shuō)明他有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和摸索精神。他在荒島上不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)新的技能，這種生存能力真的是太強(qiáng)大了。第五章從魯濱遜看堅(jiān)韌精神：原文中的體現(xiàn)在《魯濱遜漂流記》這本書里，魯濱遜的堅(jiān)韌精神隨處可見(jiàn)。他在荒島上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，但從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。比如說(shuō)他種糧食，剛開(kāi)始的時(shí)候，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，種子要么被鳥(niǎo)吃了，要么就是因?yàn)槿彼疀](méi)有長(zhǎng)出來(lái)。可是他沒(méi)有灰心，繼續(xù)嘗試。他會(huì)認(rèn)真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次就會(huì)把種子種得更深一點(diǎn)，還會(huì)想辦法給種子澆水。還有他造船的時(shí)候，花費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，好不容易造好了，卻發(fā)覺(jué)船太重了，根本無(wú)法推到水里。要是我遇到這種情況，可能就會(huì)大哭一場(chǎng)然后放棄了。但是魯濱遜沒(méi)有，他又重新思考，重新開(kāi)始制作一艘更小更輕便的船。這種堅(jiān)韌不拔的精神在原文中有太多的體現(xiàn)了。他就像一棵在石縫中生長(zhǎng)的小草，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，都要努力地生長(zhǎng)。第六章與現(xiàn)代兒童的對(duì)比：我們?nèi)鄙倭耸裁春汪敒I遜比起來(lái)，我們現(xiàn)代兒童好像缺少了很多東西。我們生活在一個(gè)很舒適的環(huán)境里，不愁吃不愁穿，有父母的呵護(hù)，有學(xué)校的保護(hù)。我們不需要自己去尋找食物，也不需要自己建造房子。就拿我自己來(lái)說(shuō)，有一次學(xué)校組織野營(yíng)，我們只需要在營(yíng)地搭個(gè)簡(jiǎn)單的帳篷，可是我卻手忙腳亂的，不知道從哪里開(kāi)始。而魯濱遜在荒島上可是自己建造了堅(jiān)固的住所。我們遇到一點(diǎn)小挫折，就會(huì)向父母或者老師求助。像考試沒(méi)考好，就會(huì)哭鼻子，而魯濱遜在荒島上面對(duì)那么多生死攸關(guān)的問(wèn)題，都是自己想辦法解決。我們?nèi)狈︳敒I遜那種獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也缺少他那種不怕吃苦的精神。我們太依賴現(xiàn)在的舒適環(huán)境了，一旦離開(kāi)這個(gè)環(huán)境，可能就會(huì)變得很脆弱。第七章讀《魯濱遜漂流記》的收獲：成長(zhǎng)的啟示讀了《魯濱遜漂流記》，我收獲了很多成長(zhǎng)的啟示。首先就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立。魯濱遜在荒島上，什么都得靠自己，所以我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)會(huì)自己的事情自己做。比如自己整理書包，自己洗衣服。還有就是要勇敢面對(duì)困難。就像魯濱遜面對(duì)荒島上的野獸和自然災(zāi)害一樣，我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到各種各樣的困難，像學(xué)習(xí)上的難題，和朋友之間的矛盾，我們不能逃避，要勇敢地去解決。另外，我們要有摸索精神。魯濱遜在荒島上不斷摸索新的事物，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要有這種精神，不能只滿足于課本上的知識(shí)，要去摸索更多的知識(shí)。這本書就像是一盞明燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路。第八章讓魯濱遜精神陪伴我們成長(zhǎng)《魯濱遜漂流記》這本書真的是太有意義了。魯濱遜的精神就像一顆種子，種在了我們的心里。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，這時(shí)候我們就可