《數(shù)星星》教案-2025-2026學(xué)年蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)神秘的天空和閃爍的星星充滿好奇與幻想，在日常生活中，他們可能通過(guò)繪本、動(dòng)畫(huà)、夜晚的短暫觀察等途徑，對(duì)星星有了一些模糊的感性認(rèn)識(shí)，比如知道星星在夜晚出現(xiàn)，星星是一閃一閃的。然而，他們對(duì)星星的了解僅僅停留在表面，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)認(rèn)知，尚未建立星體的科學(xué)概念，不清楚星星的類(lèi)別、分布規(guī)律，也不了解觀測(cè)星星的科學(xué)方法。從學(xué)習(xí)能力來(lái)看，二年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，注意力集中時(shí)間較短，對(duì)直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但自主探究能力和歸納總結(jié)能力較弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要借助大量的圖片、視頻、實(shí)物模型等直觀素材，設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)其科學(xué)思維和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的星星及星座，如北極星、北斗七星等，了解星星是宇宙中的天體，知道不同星星具有不同的特征，建立對(duì)星體的科學(xué)認(rèn)知。讓學(xué)生理解星空是不斷變化的，初步形成宇宙是動(dòng)態(tài)、浩瀚的科學(xué)觀念，體會(huì)天體運(yùn)行的規(guī)律?？茖W(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生觀察星星的能力，學(xué)會(huì)從星星的亮度、位置、排列形狀等方面進(jìn)行細(xì)致觀察，能夠準(zhǔn)確描述所觀察到的星體特征。鍛煉學(xué)生的分析、比較和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察不同的星星和星座，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)其規(guī)律和特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)星空現(xiàn)象進(jìn)行合理推測(cè)和想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。探究實(shí)踐組織學(xué)生參與數(shù)星星、觀察星座等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握簡(jiǎn)單的天文觀測(cè)方法，如使用星圖輔助觀察，提高動(dòng)手操作能力。引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)查閱資料、小組討論等方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐能力。態(tài)度責(zé)任激發(fā)學(xué)生對(duì)星空和宇宙的好奇心與探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察星空的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人想法，共同完成探究任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生感受宇宙的神奇與浩瀚，體會(huì)科學(xué)的魅力，增強(qiáng)探索宇宙奧秘的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的星星和星座，掌握從亮度、位置、形狀等方面觀察星星的方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的天文觀測(cè)工具（如星圖）輔助觀察，了解星空變化的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際觀察中，準(zhǔn)確區(qū)分不同的星星和星座，理解星座的構(gòu)成和特點(diǎn)。讓學(xué)生理解星空的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天文現(xiàn)象的持續(xù)探究興趣和科學(xué)思維能力。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入教師播放一段璀璨星空的視頻（可選取蘇教版2024二年級(jí)上冊(cè)《天空中的星體》教材配套的星空視頻資源），視頻中展示繁星閃爍、星座輪廓清晰的美麗畫(huà)面。播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們看到的畫(huà)面美不美？你們?cè)谝曨l中都看到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己看到的星星、銀河等景象。接著，教師提問(wèn)：“大家在夜晚的天空中見(jiàn)過(guò)星星嗎？看到星星的時(shí)候，你們有什么感受？有沒(méi)有想過(guò)星星有多少顆，它們都叫什么名字呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的觀星經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)星星的好奇心和探究欲望。教師總結(jié)：“天空中的星星充滿了神秘和奧秘，今天，我們就一起走進(jìn)星空，去探索星星的世界，學(xué)習(xí)《數(shù)星星》。”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放絢麗的星空視頻，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)星空的興趣和探究欲望。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)，拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)星星和星座教師展示教材中常見(jiàn)星星和星座的圖片（如北極星、北斗七星、獵戶(hù)座等），引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，這些都是天空中非常有名的星星和星座。大家仔細(xì)看看這些圖片，它們都有什么特點(diǎn)呢？比如形狀、亮度方面有什么不一樣？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度觀察和描述圖片中星星和星座的特點(diǎn)。教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的討論，并適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，如“看看北斗七星的七顆星是怎么排列的，像什么形狀”。小組代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理和補(bǔ)充，詳細(xì)講解常見(jiàn)星星和星座的特征。例如：“北極星位于小熊星座的尾端，它的位置幾乎不變，在夜晚可以幫助我們辨別方向；北斗七星由七顆星組成，形狀像一個(gè)大勺子，沿著勺口兩顆星的連線延長(zhǎng)，大約五倍距離處就是北極星。”同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的星座示意圖，加深學(xué)生的印象。教師拿出星座卡片（卡片正面為星座圖案，背面標(biāo)注星座名稱(chēng)和特點(diǎn)），隨機(jī)抽取卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生搶答說(shuō)出星座名稱(chēng)和特點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)常見(jiàn)星星和星座的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察教材圖片和小組討論，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)星星和星座的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。教師的講解和示范，幫助學(xué)生建立科學(xué)的認(rèn)知。星座卡片搶答活動(dòng)增加教學(xué)趣味性，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度。學(xué)習(xí)數(shù)星星的方法教師提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了一些星星和星座，那大家想一想，怎么才能數(shù)清楚天空中的星星呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，如一顆一顆數(shù)、分組數(shù)等。教師對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，然后展示教材中關(guān)于數(shù)星星的方法講解內(nèi)容：“我們可以采用分區(qū)計(jì)數(shù)的方法，就像把天空劃分成不同的小區(qū)域，一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域地?cái)?shù)。同時(shí)，借助星圖來(lái)輔助我們，星圖上標(biāo)注了不同星星和星座的位置，能幫助我們更準(zhǔn)確地?cái)?shù)星星，避免重復(fù)或遺漏。”教師拿出星圖（可使用教材配套星圖或自制簡(jiǎn)易星圖），向?qū)W生介紹星圖的構(gòu)成和使用方法，如如何辨別方向、認(rèn)識(shí)星座符號(hào)等。組織學(xué)生進(jìn)行模擬數(shù)星星活動(dòng)。教師在教室黑板上繪制一幅簡(jiǎn)易星空?qǐng)D，上面標(biāo)注一些常見(jiàn)星星和星座。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組使用星圖，嘗試數(shù)出黑板上星空?qǐng)D中的星星數(shù)量，并記錄下來(lái)。小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，如看不懂星圖符號(hào)等。小組活動(dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)分享數(shù)星星的過(guò)程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)星星時(shí)要耐心、細(xì)致，合理利用工具。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)星星的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。結(jié)合教材講解和教師示范，讓學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)星星方法和星圖使用方法。模擬數(shù)星星活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解。實(shí)際觀察與探究教師提前與學(xué)校溝通，選擇一個(gè)天氣晴朗、月相適宜（如新月前后）的夜晚，組織學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀星活動(dòng)。在活動(dòng)前，教師再次強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如不要隨意跑動(dòng)、不要大聲喧嘩以免影響他人觀察等。到達(dá)觀測(cè)地點(diǎn)后，教師給每個(gè)小組發(fā)放星圖和手電筒（用紅色塑料袋包裹手電筒，避免白色強(qiáng)光影響觀測(cè)），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)星圖尋找之前學(xué)習(xí)過(guò)的星星和星座。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生辨別方向，識(shí)別星星和星座。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生：“大家看，那邊比較亮的幾顆星組成的形狀像不像一個(gè)大勺子？這就是北斗七星，順著它我們來(lái)找找北極星。”組織學(xué)生小組討論：“在觀察過(guò)程中，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？不同的星星亮度、顏色有什么不同？”鼓勵(lì)學(xué)生積極交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。小組討論結(jié)束后，各小組派代表分享觀察到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，講解一些天文知識(shí)，如星星亮度不同是因?yàn)榫嚯x地球遠(yuǎn)近、自身大小和發(fā)光能力不同；有些星星呈現(xiàn)不同顏色是因?yàn)楸砻鏈囟炔煌?。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們?cè)诓煌募竟?jié)看到的星空不一樣呢？”激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀星活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)天文觀測(cè)，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。小組討論和分享環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和合作交流能力，教師的講解和引導(dǎo)幫助學(xué)生深化對(duì)天文知識(shí)的理解，引發(fā)學(xué)生對(duì)天文現(xiàn)象的深入思考。拓展應(yīng)用教師展示一些天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到的星星和星系的高清圖片、視頻，向?qū)W生介紹天文望遠(yuǎn)鏡的作用和簡(jiǎn)單原理：“同學(xué)們，剛剛我們用肉眼觀察了星星，現(xiàn)在我們來(lái)看看通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡能看到什么樣的神奇景象。天文望遠(yuǎn)鏡就像一個(gè)超級(jí)放大鏡，可以讓我們看到更遙遠(yuǎn)、更清晰的星星和星系?！苯M織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“如果我們有一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，你最想觀察天空中的什么？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和表達(dá)自己的想法。小組代表發(fā)言后，教師布置課后實(shí)踐任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下，在夜晚再次觀察星空，嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的方法尋找星星和星座，并把觀察到的景象畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)一段觀察日記。也可以通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解更多關(guān)于星星和宇宙的知識(shí)，下節(jié)課我們一起分享?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)的資料，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)天文觀測(cè)的進(jìn)一步興趣。小組討論活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。課后實(shí)踐任務(wù)將學(xué)習(xí)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察和探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對(duì)天文知識(shí)的持久興趣。小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起探索了星星的世界。大家還記得我們認(rèn)識(shí)了哪些星星和星座嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答北極星、北斗七星等。“那我們是用什么方法數(shù)星星的呢？”讓學(xué)生回顧分區(qū)計(jì)數(shù)和使用星圖的方法。“在觀察星星的過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？”請(qǐng)學(xué)生分享星星亮度、顏色等方面的特點(diǎn)。教師強(qiáng)調(diào)探索星空的意義：“天空中的星星和星座充滿了無(wú)盡的奧秘，探索星空可以讓我們了解宇宙的神奇，也