2025年下半年中小學(xué)教師資格題庫附答案綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.張老師在教學(xué)中經(jīng)常考慮的問題是：“對班上不同層次的學(xué)生，我用哪些方法教學(xué)更有效呢？”“這些材料適不適合所有學(xué)生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段答案：D。分析：關(guān)注學(xué)生階段教師會考慮學(xué)生個體差異，題干中張老師考慮不同層次學(xué)生教學(xué)方法及材料適用性，處于關(guān)注學(xué)生階段。2.曉軍向老師“安安偷看我的試卷。”老師說：“安安怎么會偷看你的試卷，她一直是個誠實的孩子?！崩蠋煹淖龇ū憩F(xiàn)出（）。A.教學(xué)偏心B.輕信權(quán)威C.評價失準(zhǔn)D.信任學(xué)生答案：C。分析：老師僅憑安安平時表現(xiàn)就不相信曉軍報告，沒有客觀公正評價，評價失準(zhǔn)。3.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是（）。A.素質(zhì)教育包括社會實踐B.素質(zhì)教育不包括家庭教育C.素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D.素質(zhì)教育不包括社會教育答案：A。分析：素質(zhì)教育是全方位教育，包括學(xué)校、家庭、社會教育，也涵蓋社會實踐等。4.班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為A、B、C三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）。A.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動發(fā)展B.恰當(dāng)，注重學(xué)生的個性發(fā)展C.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展D.恰當(dāng)，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展答案：C。分析：僅依據(jù)數(shù)學(xué)成績分類建檔案，忽視學(xué)生其他方面，未關(guān)注全面發(fā)展。5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，我國的根本制度是（）。A.人民民主協(xié)商制度B.民主專政制度C.人民代表大會制度D.社會主義制度答案：D。分析：《憲法》規(guī)定社會主義制度是我國根本制度。6.某小學(xué)為遏制學(xué)生違紀(jì)，要求各班主任“重點(diǎn)關(guān)照”那些有不良行為的學(xué)生，對他們的違紀(jì)行為要與其他違紀(jì)學(xué)生的行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法（）。A.不合法，學(xué)校不得侵犯未成年學(xué)生的教育自由B.不合法，學(xué)校不得歧視有不良行為的未成年人C.合法，學(xué)校有教育管理未成年學(xué)生的權(quán)利D.合法，學(xué)校有預(yù)防未成年學(xué)生犯罪的義務(wù)答案：B。分析：學(xué)校對有不良行為學(xué)生區(qū)別對待、從重處罰，歧視了這些學(xué)生，不合法。7.六年級女生朱某學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常在課堂上講話。一天上課，朱某又和同桌的男生說話，教師張某批評朱某說：“你怎么這么賤呀，能不能不招惹男生呀！”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課桌上猛烈撞擊，造成額頭出血。關(guān)于朱某所受的傷害，下列說法正確的是（）。A.學(xué)校承擔(dān)朱某傷害的主要賠償責(zé)任B.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)C.朱某家長承擔(dān)朱某傷害的賠償責(zé)任D.張某承擔(dān)朱某傷害的部分賠償責(zé)任答案：A。分析：教師張某言語不當(dāng)致朱某受傷，學(xué)校對教師管理有責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任。8.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）。A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會公平C.過程公平D.結(jié)果公平答案：B。分析：《綱要》提出教育公平關(guān)鍵是機(jī)會公平。9.下列關(guān)于教師家訪的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.忌“指導(dǎo)”：對家教問題不要給家長提建議B.忌“獨(dú)白”：與家長交流不要唱“獨(dú)角戲”C.忌“教訓(xùn)”：不要居高臨下地苛責(zé)教訓(xùn)家長D.忌“揭短”：不要當(dāng)著學(xué)生的面向家長告狀答案：A。分析：教師家訪可給家長提出合理家教建議，A做法不恰當(dāng)。10.骨干教師華老師教學(xué)能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學(xué)，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏（）。A.嚴(yán)于律己的意識B.團(tuán)隊協(xié)作的精神C.嚴(yán)謹(jǐn)工作的態(tài)度D.敬業(yè)愛崗的品格答案：B。分析：華老師不參加集體備課，缺乏團(tuán)隊協(xié)作精神。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，杜威是現(xiàn)代教育派代表。2.小林有一次偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到了辦公室，老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。分析：小林知道不對但忍不住，說明缺乏控制自己行為的道德意志。3.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。分析：我國制度化學(xué)校教育體系包括幼兒、初等、中等、高等教育，成人教育不屬于。4.為了讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口進(jìn)行觀察。這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.復(fù)式教學(xué)B.現(xiàn)場教學(xué)C.個別教學(xué)D.課堂教學(xué)答案：B。分析：教師組織學(xué)生到路口觀察，在現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，屬于現(xiàn)場教學(xué)。5.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C。分析：課程表潛移默化影響學(xué)生，屬于隱性課程。6.小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突答案：B。分析：不想完成作業(yè)和不想被懲罰都是想避開的，是雙避式?jīng)_突。7.孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（）。A.導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行B.學(xué)、思、習(xí)、行C.聞、行、忠、信D.知、情、意、行答案：B。分析：孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是學(xué)、思、習(xí)、行。8.衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平C.人口結(jié)構(gòu)狀況D.基礎(chǔ)教育水平答案：D。分析：基礎(chǔ)教育水平是衡量國家文明程度和人口素質(zhì)高低重要標(biāo)志。9.小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類型屬于（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程答案：B。分析：科學(xué)、藝術(shù)課程整合多學(xué)科知識，屬于綜合課程。10.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無助C.自我估價降低D.認(rèn)知功能障礙答案：B。分析：小明努力后成績?nèi)圆缓茫霈F(xiàn)被動退縮等狀態(tài)，是習(xí)得性無助表現(xiàn)。綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依據(jù)。從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）。A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A。分析：李老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)特殊現(xiàn)象分析心理變化，考慮學(xué)生差異，注重學(xué)生發(fā)展差異性。2.某中學(xué)對違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法（）。A.合法，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段C.不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財產(chǎn)權(quán)D.不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可答案：C。分析：學(xué)校罰款侵犯學(xué)生及監(jiān)護(hù)人財產(chǎn)權(quán)，不合法。3.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學(xué)校教師的待遇（）。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D。分析：社會力量所辦學(xué)校教師待遇由舉辦者自行確定并保障。4.骨干教師王老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，上課時學(xué)生出一點(diǎn)差錯他就大發(fā)雷霆。王老師應(yīng)該（）。A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持個性，堅持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關(guān)系答案：C。分析：王老師應(yīng)反省自身，調(diào)適情緒和教學(xué)行為。5.對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。A.關(guān)注過程的教學(xué)理念B.關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C.關(guān)注知識的教學(xué)理念D.關(guān)注情感的教學(xué)理念答案：A。分析：周老師關(guān)注學(xué)生解題思考推理步驟，體現(xiàn)關(guān)注過程教學(xué)理念。6.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C。分析：連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排末位不屬于解聘法定事由。7.下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。A.CoolEditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager答案：B。分析：Photoshop是專業(yè)圖形圖像加工處理軟件。8.下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D。分析：“植物不可能都是多年生的”意思是有的植物必然不是多年生的。9.下列句子中，對“不夸己能，不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。”理解正確的是（）。A.要想化敵為友，就要不夸己能且不揚(yáng)人惡B.不想化敵為友，就可以既夸己能又揚(yáng)人惡C.沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚(yáng)人惡D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚(yáng)人惡答案：C。分析：原句可翻譯為不夸己能且不揚(yáng)人惡→化敵為友，其逆否命題為沒能化敵為友→沒能不夸己能或不揚(yáng)人惡。10.某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）。A.趙B.錢C.孫D.李答案：D。分析：趙說選李，李說不選自己，二者矛盾，必有一真。因為只有一人話與結(jié)果相符，所以錢和孫說的是假的，孫說假說明不選錢和趙，錢說假說明不選孫，所以優(yōu)秀員工是李。教育知識與能力（中學(xué)）1.在人類歷史上，最早專門論述教育問題的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《論演說家的教育》D.《理想國》答案：A。分析：《學(xué)記》是人類歷史上最早專門論述教育問題著作。2.高一（2）班班主任王老師在班級教育教學(xué)過程中，從來不采取“一刀切”的辦法，因為他深刻地認(rèn)識到人的身心發(fā)展具有（）。A.階段性B.連續(xù)性C.差異性D.順序性答案：C。分析：不“一刀切”體現(xiàn)考慮學(xué)生個體差異，即身心發(fā)展差異性。3.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有（）。A.選擇功能B.發(fā)展功能C.傳遞功能D.保護(hù)功能答案：A。分析：教育對文化取精華去糟粕，體現(xiàn)選擇功能。4.在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是（）。A.個人本位論與社會本位論B.國家本位論與社會本位論C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論D.國家本位論與個人本位論答案：A。分析：教育目的價值取向典型對立理論是個人本位論和社會本位論。5.馬克思主義認(rèn)為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合答案：A。分析：馬克思認(rèn)為實現(xiàn)人全面發(fā)展根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。6.班主任于老師通過委托任務(wù)和組織班級活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這種方法是（）。A.榜樣示范法B.品德評價法C.實際鍛煉法D.情感陶冶法答案：C。分析：委托任務(wù)和組織活動讓學(xué)生鍛煉，屬于實際鍛煉法。7.小丹說當(dāng)她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服。這種感覺現(xiàn)象是（）。A.適應(yīng)B.對比C.聯(lián)覺D.綜合答案：C。分析：聽到聲音感覺冷，一種感覺引起另一種感覺，是聯(lián)覺。8.小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語。這表明人格具有（）。A.整體性B.穩(wěn)定性C.獨(dú)特性D.功能性答案：B。分析：小瓊在不同環(huán)境都少言寡語，體現(xiàn)人格穩(wěn)