靜安公園快樂游集體教學(xué)活動教案靜安公園快樂游集體教學(xué)活動教案「篇一」學(xué)習目標：1.認讀10個字，默讀課文，知道課文主要寫了祁年殿和回音壁這兩個景點的構(gòu)造及特點。2.了解祁年殿為什么是古今中外建筑史上的奇跡，知道天壇是聞名世界的名勝古跡，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學(xué)重點：1.依據(jù)本課認讀字較多的特點，在教學(xué)中要注意留給學(xué)生充足的讀書時間，使學(xué)生真正能做到正確、流利讀通課文;2.依據(jù)本文寫法方面的特點，教給學(xué)生寫游記的基本方法。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在古老的首都北京有許許多多舉世聞名的建筑，回憶一下。我們都了解哪些?師：今天我們就去認識一座聞名世界的游覽勝地——天壇。二、初讀課文，通文識字。1.請同學(xué)們自由讀課文，讀準字音。不認識的字看生字表及工具書。2.考察學(xué)生對課文中生字及詞語的掌握情況(1)出示生字曠怡琉鑲祈殿磅礴智慧(2)出示詞語明媚心曠神怡祈年殿鑲嵌殿檐栩栩如生時辰氣勢磅礴依然皇穹宇圜丘戀戀不舍3.再讀課文，正確流利。4.誰愿意將你的朗讀成果展示給大家?其他同學(xué)認真聽，一會兒請你來評讀5.天壇給你留下了什么樣的印象?三、品味語言，產(chǎn)生喜愛之情1.默讀課文、課文重點介紹了那幾個景點(用----畫出)怎樣介紹的(用～～畫出)2.誰愿意把你看到的景點介紹給大家祈年殿(1)遠看：圓形、矗立(2)近看：仰望、玉龍(3)再近看：走進大殿、柱子(4)談?wù)劯惺芑蜀酚?，回音壁說說回音壁的介紹中你最喜歡哪兒?四、通讀全文，體會游記的寫法1.自由讀全文，找一找，作者在寫游覽天壇是怎樣將所見到的景點連到一起的?在每個景點的介紹中又是怎樣按序介紹的?2.誰愿意和大家說說五、延伸拓展你還知道天壇有哪些景點?能再向大家說說嗎?六、作業(yè)1.在第四段后按游記的方法續(xù)寫其他景點。2.寫一寫自己曾經(jīng)游覽過的一處景點。靜安公園快樂游集體教學(xué)活動教案「篇二」幼兒園音樂活動設(shè)計——韻律游戲《小小豬》活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛，并感受大自然的美和集體生活的快樂。2、通過體驗、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn)，能夠隨音樂有節(jié)奏、有個性地跳舞。并喜愛表演。設(shè)計思路：這篇幼兒園音樂活動設(shè)計——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴著陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子里。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團結(jié)、和睦，他們很幸福、快樂的成長。通過韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個性特征表演，培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過幼兒園音樂活動設(shè)計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團結(jié)、快樂的集體生活氛圍，激發(fā)幼兒的音樂表演欲望，提高幼兒音樂表現(xiàn)能力?；顒又仉y點:1、模仿小小豬的基本體態(tài)動作。并抓住個性特征表現(xiàn)出來。2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法，游戲教學(xué)法，演示法，發(fā)現(xiàn)法活動設(shè)計：1、設(shè)置小豬之家情境，激發(fā)學(xué)習興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿，發(fā)現(xiàn)小豬個性特征并表演出來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。3、通過做游戲“我是小小豬”，體驗韻律游戲帶來的樂趣。課前準備：1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準備的向日葵花。2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。3、情境布置.課前把教室布置成小豬之家，讓學(xué)生一進教室就能被情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望?；顒舆^程：1、播放歌曲《小小豬》，學(xué)生聽著音樂，戴著自制頭飾走進教室，自愿結(jié)組坐好。2、語言導(dǎo)入新課師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂極了！小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂地跳舞呢?4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，并有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。7、教師做分解動作的示范：（也可找個別小朋友做示范）1）根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領(lǐng)。8、幼兒分組比賽：播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律游戲。9、游戲：1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應(yīng)快，看誰模仿得像。2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。教學(xué)反思：本次活動氣氛活躍，小朋友表現(xiàn)出很高的積極性，并能主動參與，多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環(huán)節(jié)中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構(gòu)成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個幼兒的個性特點，還能促使幼兒在集體表演中增進友情，團結(jié)友愛。教學(xué)點評：本次活動準備充分，設(shè)計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強。教學(xué)過程中，既體現(xiàn)面向全體，又體現(xiàn)個性培養(yǎng)，有層次感，教學(xué)線條清晰，有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂韻律課，也是很好的一節(jié)美育課。靜安公園快樂游集體教學(xué)活動教案「篇三」主題：我們的城市源自：教材《學(xué)習》（大班）P138頁內(nèi)容與要求：1．有了解自己身邊的各種新事物的興趣。樂于主動收集新的信息。2．關(guān)心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。集體教學(xué)活動：靜安公園快樂游幼兒年齡：果果班5—6歲執(zhí)教者：南西幼兒園羅琳活動目的：●回味游玩靜安公園的快樂，師生共同交流靜安公園半日游過程中的所見所聞。●樂意用連貫、完整的語言大膽表達對靜安的積極情感?；顒訙蕚洌憾嗝襟w、幼兒的繪畫。活動過程：●教師引出活動內(nèi)容：我們一起游玩了第一站——靜安公園●師幼共同回憶、交流靜安公園周圍的建筑，了解靜安寺附近的一些主要建設(shè)教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論：你去上海市中福會少年宮嗎?你最喜歡什么游戲?教師可根據(jù)幼兒的交流引導(dǎo)幼兒討論：你上過高架橋嗎?車子行駛在高架橋上的感覺怎樣昵?●游戲：靜安公園快樂游師幼一起念“游、游、游，靜安公園“快樂游”兒歌，邊念兒歌邊依次手指點數(shù)每個幼兒，最后手指指到哪個孩子，這個孩子就來告訴大家“我喜歡靜安公園的小秘密！”?！褚鲂碌挠懻撿o安公園快樂游集體教學(xué)活動教案「篇四」設(shè)計思路：在最近開展的“我的城市”主題活動中，幼兒關(guān)注的焦點從中國到上海，從黃浦江、東方明珠、高架路到星羅棋布的公園、綠地。他們對自己幼兒園的位置、家的所在地及周邊熟悉的設(shè)施、路名都很熱衷于去看一看、找一找。我園遵循生活教育的理念，提倡讓幼兒從自己身邊開始，與周邊環(huán)境互動。我們居住的社區(qū)和幼兒園附近有一個小公園——東安公園，班里一半以上的幼兒都去過。所以，我選擇了東安公園的導(dǎo)游圖作為活動的載體：一是因為幼兒對公園比較熟悉，二是因為公園大小合適幼兒后期的真實體驗。整個教學(xué)活動主要分為三個流程：尋找游玩地點(東安公園)——觀察公園導(dǎo)游圖——根據(jù)要求，設(shè)計游玩路線。在尋找幼兒園位置的過程中充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗：觀察導(dǎo)游圖引發(fā)幼兒對各種圖示、標志的經(jīng)驗，交流、關(guān)注身邊的事物；自主設(shè)計游玩路線，這對剛升人大班的幼兒是一種挑戰(zhàn)，因為其中整合了空間方位、時間安排、生活習慣等要素，在師生、生生的互動中使幼兒在計劃一件事情的時候能有更周全、更合理的思維方式。幼兒間的差異也是一種學(xué)習資源，幼兒嘗試用符號表示路線的不同方法、有條理地介紹自己的想法，都是教師要捕捉的有價值的經(jīng)驗點?；顒拥难由觳糠郑疫€在個體學(xué)習活動中讓幼兒設(shè)計從不同的門進入、出來，引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗的遷移。讓他們能在以后的實際生活中學(xué)會運用，為生活帶來方便。活動目標：1．看看、說說東安公園導(dǎo)游圖，了解圖示、標志在我們生活中的作用和意義。2．嘗試設(shè)計游玩路線，用符號、語言清楚地記錄、表達自己的想法。活動準備：1．材料準備：PPT、上海地圖的局部圖、東安公園導(dǎo)游圖、彩筆每組一盒。2．經(jīng)驗準備：幼兒有去公園游玩的經(jīng)歷，熟悉周邊環(huán)境、設(shè)施?；顒舆^程：一、尋找游玩地點——東安公園通過在周邊地圖上找找東安公園在哪里，引導(dǎo)幼兒回憶，并借助圖示進行有效觀察。1．引出話題：東安公園在哪里?(1)你們?nèi)ミ^很多公園，你們?nèi)ミ^東安公園嗎?和誰一起去的?(2)過幾天小班的弟弟妹妹要去東安公園，想請你們做小導(dǎo)游，你們愿意嗎?(3)東安公園在哪里?有什么辦法可以知道(看地圖、打電話咨詢、問路人)?2．觀察地圖：找找去東安公園的路線。(1)從我們幼兒園出發(fā)，先在地圖上看看幼兒園在哪里(徐匯區(qū)大木橋路)?(2)你有什么好辦法能馬上找到東安公園的位置(看特征：綠地、高架橋等)?(3)師生共同邊畫邊說從幼兒園到東安公園的路線。教師小結(jié)：在看地圖時，我們可以根據(jù)圖示、文字、方位等信息，很快地找到我們想去的地方，這些辦法真方便。二、觀察公園導(dǎo)游圖引導(dǎo)幼兒看看、說說東安公園導(dǎo)游圖，觀察導(dǎo)游圖中的各種圖示、標志，聯(lián)系生活經(jīng)驗交流它們的作用、意義。1．調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，交流怎樣游玩東安公園。(1)東安公園里有哪些好玩的地方?(2)怎樣才能找到你們推薦的景點(詢問、邊走邊看路標、導(dǎo)游圖)?2．觀察導(dǎo)游圖，認識圖示。(1)這張是什么圖?什么叫導(dǎo)游圖?(2)從這張圖上你可以看到什么(驗證四個主要景點：兒童樂園、花壇、湖心亭、大草坪)?圖示——公園的形狀、景點位置、建筑物大小等。(3)這些標志代表什么意思?大家都看懂了嗎?提示有：方位標志、地點標志、警示標志等。教師小結(jié)：導(dǎo)游圖原來很有用，可以給我們指示公園每個方位，圖上的各種圖示、標志都有自己的意義。有許多地方都能看見這樣的圖，如公園有導(dǎo)游圖，商場有導(dǎo)購圖，醫(yī)院有導(dǎo)醫(yī)圖等，它能方便我們的生活。三、根據(jù)要求，設(shè)計游玩路線嘗試根據(jù)要求自己設(shè)計游玩路線，結(jié)合生活經(jīng)驗思考問題，并能用圖示、語言清楚地記錄、表達交流。1．交待要求：請小朋友來做一次小導(dǎo)游，設(shè)計一張游玩東安公園的路線圖。要求1——南門進，南門出。要求2——四個景點都要去到(兒童樂園、花壇、湖心亭、大草坪)。要求3——想好了再畫，畫得清楚。2．自主設(shè)計，教師觀察指導(dǎo)。3．交流分享：(1)說說你是怎么安排游玩路線的?(2)你們覺得他安排得怎么樣?好在哪里?有沒有需要改進的地方?教師小結(jié)：看來要設(shè)計好一次游玩路線可不是一件簡單的事情，又要合理，又要周到，要考慮各個景點的位置、時間的安排，還要方便、少走彎路。做小導(dǎo)游不但要畫清楚路線，還要向大家說清楚路線。四、延伸活動：擬定一份最佳游玩路線引導(dǎo)大班幼兒愿意聽取別人的意見，設(shè)計最佳游玩路線。我們的小導(dǎo)游有那么多的金點子，把我們的金點子合在一起，就是一份最佳游玩路線，下星期就按照我們共同設(shè)計的路線去東安公園游玩一次吧?；顒臃此?；活動的目標定位在設(shè)計游玩東安公園合理的路線，這就需要幼兒積極運用去游玩過東安公園的生活經(jīng)驗。我先讓幼兒在地圖上根據(jù)圖示找到幼兒園和東安公園的所在位置，有的幼兒直接根據(jù)路名來判斷位置，有的幼兒根據(jù)顏色來判斷(東安公園有很多綠化，所以是綠色的)，有的幼兒一眼就看到了幼兒園的園標(這正是我在設(shè)計時故意留下的線索，幫助那些對地圖尚不熟悉的幼兒能夠找到位置)，甚至有個別幼兒通過找到黃色的高架橋標志來推斷公園的位置。在尋找的基礎(chǔ)上，當PPT上出現(xiàn)東安公園大門的照片時，立刻引起了幼兒的學(xué)習興趣。這為活動的順利進行開了一個好頭。對于大班幼兒來說，一個有價值的教學(xué)活動一定是有挑戰(zhàn)性的。在活動中，幼兒的邏輯思維、語言表達、空間方位感、生活習慣等能力都在不同程度上得以綜合地運用。從幼兒設(shè)計的路線來看，大部分幼兒會將公園里的兒童樂園、花壇、湖心亭、大草坪四個主要景點都安排進去。在能游玩到四個景點的基礎(chǔ)上考慮到從南門進出，這樣方便坐校車；有的幼兒考慮到要在大草坪上野餐，吃飯前要先洗手，所以路線安排時要考慮到廁所的位置；有的幼兒說坐大巴士前應(yīng)該上廁所，所以也要考慮路線中廁所的位置；還有的幼兒設(shè)計的路線是環(huán)形的，不走重復(fù)路，能觀賞到更多的景色。生生間的互動，使得游玩的路線越來越完善，達到了預(yù)期的目標?；顒又?0多位幼兒設(shè)計了30多張游玩路線圖，經(jīng)過討論，幼兒從一開始的堅持己見到慢慢接受同伴的想法，從排斥到認同，這也是大班幼兒集體概念形成的過程，是“思維合作”的過程?；顒雍笪覀儙е變鹤约涸O(shè)計的導(dǎo)游圖來到東安公園，幼兒發(fā)現(xiàn)：“公園里也有導(dǎo)游圖”，他們理解了導(dǎo)游圖的作用，給游園帶來了方便，這正是教育回歸生活的體現(xiàn)。靜安公園快樂游集體教學(xué)活動教案「篇五」設(shè)計背景在一次春游中，孩子們在公園里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？一次結(jié)構(gòu)游戲活動由此開展了。活動目標１、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。３、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。重點難點幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能?；顒訙蕚溆镁G色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）活動過程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。二、示范講解。1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？2、介紹此次建構(gòu)的材料。3、提出建構(gòu)游戲的要求。三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構(gòu)。2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。3、讓幼兒