第頁，共頁第13頁，共13頁2025年湖北省襄陽市中考?xì)v史模擬試卷（6月份）第I卷（選擇題）一、單選題：本大題共12小題，共24分。1.建筑是凝固的歷史，從如圖建筑中我們可以得到的歷史信息是（）A.是中國(guó)新民主主義革命的開端 B.中國(guó)革命面貌煥然一新

C.是黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn) D.中華民國(guó)成立2.賈思勰在《齊民要術(shù)》序中稱：“神農(nóng)、倉(cāng)頡，圣人者也；其于事也，有所不能矣……蔡倫立意造紙，豈方縑、牘之煩……不朽之術(shù)也?！边@說明（）A.蔡倫的功績(jī)高過神農(nóng)與倉(cāng)頡 B.中國(guó)古代造紙術(shù)始于蔡倫

C.中國(guó)古代科技發(fā)明領(lǐng)先世界 D.蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)利國(guó)利民3.對(duì)如圖所蘊(yùn)含的歷史信息，解讀最準(zhǔn)確的是（）

A.社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)富足 B.形成南北對(duì)峙的局面

C.分裂之中孕育著統(tǒng)一 D.造成了民族間的隔閡4.

有人說：“隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時(shí)間雖然短暫卻光芒四射?！毕铝袑?duì)“流星”的理解，正確的是A.

繁榮而短暫 B.

實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一 C.

統(tǒng)治者殘暴 D.

大運(yùn)河開通5.歷史事件并非孤立發(fā)生，而是相互影響，構(gòu)成歷史的發(fā)展過程。以下事件與其影響搭配正確的是（）選項(xiàng)事件影響A黃巢起義唐朝國(guó)力由盛轉(zhuǎn)衰B廢行省、設(shè)三司加強(qiáng)了地方權(quán)力C戚繼光抗倭解決中俄邊境問題D造船技術(shù)和航海技術(shù)的發(fā)展宋元海上貿(mào)易發(fā)展A.A B.B C.C D.D6.史料是認(rèn)識(shí)歷史的主要依據(jù)，下列史料主要警醒我們不要忘記的歷史是（）“所有中國(guó)此次所受毀損及搶劫之損失，其詳數(shù)將永遠(yuǎn)不能查出，但為數(shù)必極重大無疑”。北京珍貴圖書文物，如著名的《永樂大典》等均被洗劫一空。

——人教版八年級(jí)上冊(cè)A.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

C.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) D.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)7.全國(guó)土地改革前，在農(nóng)村占全國(guó)農(nóng)戶57%以上的貧農(nóng)、雇農(nóng)，處于無地少地狀態(tài)。到1952年年底，包括老解放區(qū)在內(nèi)，全國(guó)約3億無地少地的農(nóng)民，分到了約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等，每年需向地主繳納的3000多萬噸糧食的地租也被免除。這說明，土地改革（）A.使農(nóng)民真正獲得了解放 B.徹底廢除了土地私有制

C.使生產(chǎn)力水平極大提高 D.使工業(yè)建設(shè)取得新成果8.如圖是中國(guó)近代某一時(shí)期政治形勢(shì)示意圖，該圖反映了這一歷史時(shí)期中國(guó)政局的特點(diǎn)是（）

A.政治腐敗 B.國(guó)家統(tǒng)一 C.走向共和 D.軍閥割據(jù)9.1963年3月，《人民日?qǐng)?bào)》刊登毛澤東的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，全國(guó)掀起了轟轟烈烈的學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)。學(xué)雷鋒，做好事，蔚然成風(fēng)。雷鋒精神教育和影響了幾代中國(guó)人。與雷鋒處于同一時(shí)期的英雄模范人物是（）A.黃繼光 B.焦裕祿 C.邱少云 D.袁隆平10.1546年，英國(guó)國(guó)王亨利八世為了讓世人銘記自己的“豐功偉績(jī)”，下令在劍橋大學(xué)“三一學(xué)院”的拱形門廊上塑造自己的雕像（如圖），學(xué)生為了反抗國(guó)王權(quán)威，將其右手高擎的金色權(quán)杖換成一條破椅子腿，學(xué)校也默許了這一行為。亨利八世便以這種令人捧腹的姿態(tài)站到了今天。此事件（）A.反映了亨利八世權(quán)勢(shì)衰落

B.是大學(xué)自治地位的體現(xiàn)

C.反映西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D.是大學(xué)管理混亂的表現(xiàn)11.在人類歷史上，就科學(xué)性和影響力而言，沒有思想理論能達(dá)到馬克思主義的高度，也沒有一種學(xué)說能像馬克思主義那樣對(duì)世界產(chǎn)生如此廣泛而深遠(yuǎn)的影響。馬克思主義誕生的標(biāo)志是（）A.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 B.第一國(guó)際的成立

C.巴黎公社的建立 D.《國(guó)際歌》的創(chuàng)作12.下列時(shí)間軸上的史實(shí)共同反映了二戰(zhàn)后的世界逐漸走向（）

A.環(huán)保與安全 B.公平與公正 C.法治與民主 D.和平與發(fā)展第II卷（非選擇題）二、材料解析題：本大題共3小題，共26分。13.春秋戰(zhàn)國(guó)和魏晉南北朝都是社會(huì)大動(dòng)蕩的時(shí)期。在動(dòng)蕩的過程中，歷史孕育著各民族之間的碰撞交融。閱讀材料，回答問題。

材料一春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，勞動(dòng)工具得到了改進(jìn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的深耕細(xì)作，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平。——摘編自七年級(jí)歷史教材

材料二大概從公元二百年到五百年之間，全球氣候發(fā)生變化，與以往相比各處都變得更為寒冷，在中國(guó)北方地區(qū)寒冷氣候出現(xiàn)得更早。由于氣候改變的關(guān)系，草原上的民族慢慢地向南移動(dòng)；核心地區(qū)的漢人，也許因?yàn)槿丝谠黾?，也許因?yàn)槟戏酵恋胤饰?，也慢慢向南移?dòng)。大量的北方族群侵入南方，改變了中國(guó)本來的人口結(jié)構(gòu)，同樣，中國(guó)北方原來的人口在骨牌效應(yīng)下，也一波一波地不斷南侵，改變了南方的人口結(jié)構(gòu)。——摘編自許倬云《許倬云說歷史：大國(guó)霸業(yè)的興廢》材料三東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除徭役的權(quán)利，江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展。到南朝梁時(shí)期，江南許多地區(qū)已是“良疇美柘，哇吠相望，連字高甍，阡陌如繡”，一派田美土肥之象?！幾匀f繩楠《江東僑郡縣的建立與經(jīng)濟(jì)的開發(fā)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)寫出這一時(shí)期出現(xiàn)的代表性生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。(2)根據(jù)材料二，概括古代中國(guó)人口南遷的兩種基本情況。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析魏晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)出現(xiàn)“田美土肥”現(xiàn)象的原因。14.【教育與人才培養(yǎng)】

材料一：中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府在青少年中普遍開展識(shí)字掃盲和紅色體育運(yùn)動(dòng)，并編輯《少年游戲》《少年體育》作為體育的基本訓(xùn)練教材。

——改編自胡獻(xiàn)忠《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)一百年（1919～2019）》陜北公學(xué)，成立于一九三七年九月，設(shè)置的課程主要有：（甲）民族統(tǒng)一戰(zhàn)線與民眾運(yùn)動(dòng)；（乙）游擊戰(zhàn)爭(zhēng)與軍事常識(shí)。

——改編自金沖及《二十世紀(jì)中國(guó)史綱》第二卷材料二：中華人民共和國(guó)成立初期，文盲占全國(guó)人口的80%左右，人們的科學(xué)知識(shí)和技能普遍缺乏。為培養(yǎng)國(guó)家工業(yè)化急需的建設(shè)人才，全國(guó)掀起了掃盲運(yùn)動(dòng)和“向科學(xué)進(jìn)軍”熱潮。

——改編自胡獻(xiàn)忠《中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)一百年（1919～2019）》1983年，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！?/p>

1985年，黨中央提出教育體制改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才、出好人才。

——摘編自《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》(1)根據(jù)材料一，指出中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府重視體育的表現(xiàn)，并結(jié)合所學(xué)，分析陜北公學(xué)課程設(shè)置的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括中華人民共和國(guó)成立初期掀起掃盲運(yùn)動(dòng)和“向科學(xué)進(jìn)軍”熱潮的意義。(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，總結(jié)在不同歷史時(shí)期黨的教育事業(yè)取得成就的經(jīng)驗(yàn)。15.閱讀材料，完成下列要求。

材料一中國(guó)古代私學(xué)傳統(tǒng)發(fā)端于先秦……自孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派，把“有教無類”作為一項(xiàng)準(zhǔn)則推廣后，私學(xué)作為中國(guó)古代教育的重要形式，延續(xù)了整整兩千年。特別是從宋代開始，各種形式的私學(xué)遍地開花，大批知識(shí)分子熱心于社會(huì)教化的推導(dǎo)工作，在教育平民化普及中發(fā)揮了積極作用，彌補(bǔ)了官學(xué)的不足……中國(guó)傳統(tǒng)教育理論十分發(fā)達(dá)，多數(shù)來自于私學(xué)的積累和實(shí)踐?！幾孕鞈c全《中國(guó)古代書院》材料二1978年6月，鄧小平指出：“我贊成留學(xué)生的數(shù)量增大，主要搞自然科學(xué)”，“要成千成萬地派，不是只派十個(gè)八個(gè)”，“教育部要有一個(gè)專管留學(xué)生的班子”。教育部于1979年在全國(guó)11家高校建立出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)部，負(fù)責(zé)國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員的行前外語培訓(xùn)和思想教育工作。自此，中國(guó)迎來了歷史上規(guī)模最大、領(lǐng)域最多、范圍最廣的出國(guó)留學(xué)熱潮。——摘編自新華社中國(guó)政府網(wǎng)《新中國(guó)檔案：鄧小平作出擴(kuò)大派遣留學(xué)生戰(zhàn)略決策》材料三

工業(yè)革命以前，教育主要是由教會(huì)組織和控制，其它社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人很少涉足教育，英國(guó)政府對(duì)教育也基本上處于放任不管的狀態(tài)。工業(yè)革命對(duì)英國(guó)教育提出了更高的要求，在這種情況下，英國(guó)政府從1802到1867年，頒布一系列《工廠法》，要求逐漸提高童工受教育的時(shí)間；1833年，國(guó)會(huì)通過第一個(gè)教育撥款法《教育補(bǔ)助金法案》；1839年，成立樞密院教育委員會(huì)，后改為教育局，成為政府領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)初等教育的機(jī)構(gòu)。

——摘編自馬建康《工業(yè)革命對(duì)英國(guó)國(guó)民教育的影響》(1)根據(jù)材料一，概括私學(xué)創(chuàng)辦的意義。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析鄧小平提出派遣大批中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的原因。(3)根據(jù)材料三，概括英國(guó)政府對(duì)教育態(tài)度的變化，并分析變化的原因。三、綜合探究題：本大題共1小題，共10分。16.世界形勢(shì)風(fēng)云變幻，掃清迷霧追根溯源；國(guó)際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，抽絲剝繭正本清源。閱讀材料，回答問題。

【解讀材料，走進(jìn)歷史】

材料一美俄關(guān)系一直是世界大國(guó)關(guān)系中最重要的關(guān)系之一。曾經(jīng)他們一度成為了同仇敵愾的盟者，當(dāng)把敵人打敗后，他們卻又變成了勢(shì)均力敵的仇者……也許在《赫魯曉夫和美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的較量》的漫畫中，赫魯曉夫的大汗淋漓就已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局……

【關(guān)注現(xiàn)實(shí)，領(lǐng)悟歷史】

材料二當(dāng)前巴以沖突持續(xù)發(fā)酵。自去年10月7日本輪巴以大規(guī)模武裝沖突爆發(fā)以來，加沙地帶死亡人數(shù)已達(dá)36379人。斯洛文尼亞內(nèi)幕新聞網(wǎng)曾發(fā)表的一篇文章說，相比美國(guó)，歐洲距離中東等沖突地區(qū)更近，地區(qū)沖突對(duì)歐洲和平、穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)影響更大，例如難民涌入。這些因素導(dǎo)致歐洲和美國(guó)分歧日益擴(kuò)大，也將推動(dòng)歐洲在外交政策決策中更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性。——摘編自央視新聞客戶端【展望未來，創(chuàng)造歷史】

材料三當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，中國(guó)已不再是國(guó)際秩序的被動(dòng)接受者，而是積極的參與者、建設(shè)者、引領(lǐng)者……從提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體到共建“一帶一路”倡議，從APEC北京會(huì)議到G20杭州峰會(huì)，從發(fā)起創(chuàng)立亞投行到舉辦中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，中國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮著前所未有的重要作用……展現(xiàn)出了中國(guó)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)應(yīng)有的大格局、大胸懷。(1)材料一中他們成為“盟者”的文件是什么？能夠“把敵人打敗”的最主要原因是什么？他們開始成為“仇敵”的標(biāo)志是什么？(2)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)此輪巴以沖突的認(rèn)識(shí)。(3)根據(jù)材料三回答，中國(guó)是怎樣在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范的？(4)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?、擬定一個(gè)合適的觀點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)史實(shí)，寫一篇小論文。要求；（觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文）

答案和解析1.【答案】B【解析】五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端，排除A；

依據(jù)圖片信息“中共‘一大’”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1921年7月，中共一大在上海召開。中共一大的召開，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，是中國(guó)歷史上開天辟地的大事。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。故B符合題意；

遵義會(huì)議是黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，排除C；

中華民國(guó)成立與中共一大無關(guān)，排除D。

故選：B。

本題主要考查了中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立以及歷史意義等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立以及歷史意義等知識(shí)。2.【答案】D【解析】據(jù)材料“農(nóng)、倉(cāng)頡，圣人者也；其于事也，有所不能矣……蔡倫立意造紙，豈方縑、牘之煩……不朽之術(shù)也”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，說明蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)對(duì)后世貢獻(xiàn)巨大，利國(guó)利民，對(duì)文化的保存和傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，D項(xiàng)正確；神農(nóng)、倉(cāng)頡和蔡倫的功績(jī)分別體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、造字、造紙等不同領(lǐng)域，三者并沒有高低之分，排除A項(xiàng)；西漢已經(jīng)有了紙，東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)中國(guó)古代科技在世界上的地位，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查了造紙術(shù)的知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記造紙術(shù)的知識(shí)。3.【答案】C【解析】圖片分別反映的是東漢末年的軍閥割據(jù)、三國(guó)鼎立，圖片體現(xiàn)的是分裂之中孕育著統(tǒng)一。故C符合題意；圖片不能反映社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)富足，排除A；圖片不能體現(xiàn)形成南北對(duì)峙的局面，排除B；圖片不能說明造成了民族間的隔閡，排除D。

故選：C。

本題考查三國(guó)鼎立，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查三國(guó)鼎立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道圖片體現(xiàn)的是分裂之中孕育著統(tǒng)一。4.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)隋朝歷史的認(rèn)識(shí)。流星是指一閃而過，非常短暫，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，隋朝是我國(guó)歷史上存在較短的朝代之一。但隋朝在政治制度方面，確立了影響后世深遠(yuǎn)的三省六部制，以鞏固中央集權(quán)制度；正式制定出完整的科舉制度，以選拔優(yōu)秀人才，弱化世族壟斷仕官的能力。經(jīng)濟(jì)上開鑿大運(yùn)河，溝通了南北，有利于南北經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，文化上實(shí)行科舉制，因此縱觀隋朝歷史時(shí)間雖然短暫卻光芒四射，由此分析，BCD不符合題意，故選A。5.【答案】D【解析】宋元時(shí)期造船技術(shù)和航海技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展。故D符合題意；安史之亂使唐朝國(guó)力由盛轉(zhuǎn)衰，排除A；明朝廢行省、設(shè)三司，加強(qiáng)了中央權(quán)力，排除B；《尼布楚條約》的簽訂解決了中俄邊境問題，排除C。

故選：D。

本題考查海上絲綢之路，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查海上絲綢之路，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道宋元時(shí)期造船技術(shù)和航海技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展。6.【答案】C【解析】據(jù)所學(xué)可知，圖片為圓明園遺址，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍攻入北京，對(duì)西北郊的皇家園林——圓明園進(jìn)行大肆劫掠并最終焚毀，這是英法聯(lián)軍在中國(guó)犯下的滔天罪行；1900年8月，北京被八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)以后，八國(guó)聯(lián)軍統(tǒng)帥、德軍元帥瓦德西特許士兵公開搶劫三天，以后各國(guó)軍隊(duì)又搶劫多日，中國(guó)的珍貴文物遭到了空前的浩劫，皇宮和頤和園里珍藏多年的寶物被搶掠，故C項(xiàng)符合題意。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)和日本均未攻入北京，與題干的劫掠無關(guān)，排除ABD項(xiàng)。

故選：C。

本題考查英法聯(lián)軍火燒圓明園、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。

記憶英法聯(lián)軍火燒圓明園、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。7.【答案】A【解析】根據(jù)題干“新中國(guó)成立初期每年需向地主繳納的3000多萬噸糧食的地租也被免除”可知，土地改革后農(nóng)民獲得了土地、大量農(nóng)具、牲畜和房屋，并且免除了地租，這樣農(nóng)民就獲得了真正的解放，真正成為“土地的主人”，A項(xiàng)正確；土地改革后實(shí)行的是農(nóng)民的土地所有制，土地依然屬于私有制，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)農(nóng)民獲得了土地、大量農(nóng)具、牲畜和房屋，真正成為“土地的主人”，沒有體現(xiàn)生產(chǎn)力水平極大提高，排除C項(xiàng)；一五計(jì)劃的實(shí)施，使工業(yè)建設(shè)取得新成果，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查了土地改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了土地改革，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。8.【答案】D【解析】從題目中的示意圖可以看到，存在直系軍閥、皖系軍閥、奉系軍閥、滇系軍閥等眾多軍閥勢(shì)力。這些軍閥分別依附不同的國(guó)家勢(shì)力，在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，各自為政，這是典型的軍閥割據(jù)局面的體現(xiàn)，D正確；政治腐敗在圖中沒有直接體現(xiàn)，A錯(cuò)誤；國(guó)家統(tǒng)一與圖中眾多軍閥割據(jù)的情況相悖，B錯(cuò)誤；圖中未涉及同共和相關(guān)內(nèi)容，C錯(cuò)誤。

故選：D。

本題主要考查袁世凱復(fù)辟及北洋政府的黑暗統(tǒng)治，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。

本題主要考查袁世凱復(fù)辟及北洋政府的黑暗統(tǒng)治，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。9.【答案】B【解析】A.黃繼光是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出的戰(zhàn)斗英雄，排除。

B.根據(jù)題干信息“全國(guó)掀起了轟轟烈烈的學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)。學(xué)雷鋒，做好事，蔚然成風(fēng)。雷鋒精神教育和影響了幾代中國(guó)人”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，雷鋒是社會(huì)主義全面建設(shè)時(shí)期的模范人物，此外這一時(shí)期模范人物還有黨的好干部焦裕祿等，符合題意。

C.邱少云都是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出的戰(zhàn)斗英雄，排除。

D.袁隆平是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，1973年培育出秈型雜交水稻，排除。

故選：B。

本題考查社會(huì)主義建設(shè)英雄模范人物，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)即可得出答案。

記憶社會(huì)主義建設(shè)英雄模范人物相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。10.【答案】B【解析】大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。國(guó)王希望大學(xué)成為本國(guó)的教育和文化中心，一般都尊重大學(xué)自治。教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。題干中的事件是大學(xué)自治地位的體現(xiàn)。故B符合題意；題干中的事件不能反映亨利八世權(quán)勢(shì)衰落，排除A；題干中的事件不能反映西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除C；題干中的事件是大學(xué)自治地位的體現(xiàn)，不是大學(xué)管理混亂的表現(xiàn)，排除D。

故選：B。

本題考查大學(xué)的興起，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查大學(xué)的興起，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干中的事件是大學(xué)自治地位的體現(xiàn)。11.【答案】A【解析】1848年，受共產(chǎn)主義者同盟的委托，馬克思和恩格斯起草了《共產(chǎn)黨宣言》，它的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生．這為世界無產(chǎn)階級(jí)提供了最銳利的思想武器，有力的推動(dòng)了世界無產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展．從此國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)在馬克思主義的指導(dǎo)下，進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期．選項(xiàng)A符合題意。

故選：A。

本題主要考查馬克思主義誕生的標(biāo)志的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力．理解并識(shí)記馬克思主義誕生的標(biāo)志的相關(guān)史實(shí)。12.【答案】D【解析】A.材料未體現(xiàn)環(huán)保議題，且二戰(zhàn)后環(huán)保運(yùn)動(dòng)興起在20世紀(jì)70年代后，與題干時(shí)間軸不符，排除A；

B.第三世界崛起雖推動(dòng)國(guó)際秩序變革，但題干未體現(xiàn)全球性公平與公正的實(shí)現(xiàn)，排除B；

C.聯(lián)合國(guó)的宗旨包含維護(hù)和平，但材料未涉及民主制度建設(shè)或法治體系完善，排除C；

D.聯(lián)合國(guó)成立（1945）、歐洲聯(lián)合（1951）、兩極格局瓦解（1991）等事件，均反映國(guó)際社會(huì)對(duì)和平的維護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的追求，故選D。

故選：D。

考查二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)及學(xué)生對(duì)歷史事件關(guān)聯(lián)性的理解。

本題要求學(xué)生從多角度分析歷史事件的關(guān)聯(lián)性，需結(jié)合教材中“冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變”“經(jīng)濟(jì)全球化”等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化通過關(guān)鍵事件歸納歷史趨勢(shì)的能力。13.【答案】【小題1】生產(chǎn)工具：鐵制農(nóng)具；生產(chǎn)技術(shù)：牛耕技術(shù)?！拘☆}2】基本情況：因氣候變冷，北方草原上的游牧民族向南移動(dòng)；因?yàn)閼?zhàn)亂、人口增加等原因，中原人口向南方遷徙?！拘☆}3】北方人口南遷，帶來了大量勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序安定；勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)；政府制定了鼓勵(lì)生產(chǎn)的政策。【解析】本題主要考查人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器的使用和牛耕的推廣，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。

本題主要考查人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器的使用和牛耕的推廣，考查閱讀材料的能力和對(duì)基本歷史事件特征的再認(rèn)再現(xiàn)能力。14.【答案】【小題1】表現(xiàn)：開展紅色體育運(yùn)動(dòng)；編寫體育訓(xùn)練教材。原因：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立；根據(jù)地軍民開展游擊戰(zhàn)【小題2】意義：提高人民知識(shí)水平；為工業(yè)化建設(shè)培養(yǎng)人才【小題3】經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)；根據(jù)時(shí)代需要設(shè)置課程內(nèi)容；堅(jiān)持以人民為中心辦教育等【解析】（1）根據(jù)材料一“中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府在青少年中普遍開展識(shí)字掃盲和紅色體育運(yùn)動(dòng)，并編輯《少年游戲》《少年體育》作為體育的基本訓(xùn)練教材”可知，中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府重視體育的表現(xiàn)有開展紅色體育運(yùn)動(dòng)；編寫體育訓(xùn)練教材。結(jié)合所學(xué)可知，陜北公學(xué)課程設(shè)置的原因有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立；根據(jù)地軍民開展游擊戰(zhàn)。

（2）根據(jù)材料二“中華人民共和國(guó)成立初期，文盲占全國(guó)人口的80%左右，人們的科學(xué)知識(shí)和技能普遍缺乏。為培養(yǎng)國(guó)家工業(yè)化急需的建設(shè)人才，全國(guó)掀起了掃盲運(yùn)動(dòng)和‘向科學(xué)進(jìn)軍’熱潮”并結(jié)合所學(xué)可知，中華人民共和國(guó)成立初期掀起掃盲運(yùn)動(dòng)和“向科學(xué)進(jìn)軍”熱潮的意義是提高人民知識(shí)水平；為工業(yè)化建設(shè)培養(yǎng)人才。

（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)可知，在不同歷史時(shí)期黨的教育事業(yè)取得成就的經(jīng)驗(yàn)是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)；根據(jù)時(shí)代需要設(shè)置課程內(nèi)容；堅(jiān)持以人民為中心辦教育等。

故答案為：

（1）表現(xiàn)：開展紅色體育運(yùn)動(dòng)；編寫體育訓(xùn)練教材。原因：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立；根據(jù)地軍民開展游擊戰(zhàn)。

（2）意義：提高人民知識(shí)水平；為工業(yè)化建設(shè)培養(yǎng)人才。

（3）經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)；根據(jù)時(shí)代需要設(shè)置課程內(nèi)容；堅(jiān)持以人民為中心辦教育等。

本題考查教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力，理解并識(shí)記教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展等相關(guān)史實(shí)。15.【答案】【小題1】意義：彌補(bǔ)了官學(xué)的不足；奉行“有教無類”，促進(jìn)了教育的平民化（社會(huì)普及）；推動(dòng)了我國(guó)教育文化的發(fā)展，特別是豐富了傳統(tǒng)教育的理論及其實(shí)踐體系?！拘☆}2】原因：中國(guó)經(jīng)歷“文化大革命”十年浩劫，教育事業(yè)受到極大破壞；世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，中國(guó)與之差距重新拉大；中國(guó)即將開始全面改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)，急需各類掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的人才；中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的指導(dǎo)思想?！拘☆}3】變化：由基本放任不管到重視和干預(yù)教育。原因：工業(yè)革命推動(dòng)了技術(shù)發(fā)展，要