主講人：時間：POWERPOINTDESIGN第六章di嬰幼兒動作發(fā)展與教育CONTENTS01嬰幼兒動作的發(fā)展趨勢與特點02嬰幼兒動作培養(yǎng)的主要內容與策略目錄POWERPOINTDESIGN01嬰幼兒動作的發(fā)展趨勢與特點Part------------------------------------------powerpointdesignDESIGN0201動作的定義動作是指骨骼、肌肉、關節(jié)等身體運動器官在神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)下產(chǎn)生的生理活動，是心理活動的外在表現(xiàn)形式之一。它可以分為由多個部分運動器官共同構成的完整活動模式和部分器官產(chǎn)生的特定活動模式。動作的分類動作可以分為無條件反射動作和條件反射動作，粗大動作和精細動作，以及生活自理動作、游戲動作、學習動作等。動作的界定與分類首尾律嬰幼兒動作發(fā)展遵循由頭部到尾端，由上肢到下肢的順序。例如，嬰幼兒最先學會轉頭和抬頭，然后依次是俯撐、翻身、坐和爬，最后學會站和行走。嬰幼兒動作發(fā)展遵循由身體中心向四肢遠端發(fā)展的順序。例如，當嬰幼兒看見物體時，先是移肩肘，用整個手臂去接觸物體，然后才學會用腕和手指去接觸并抓取物體。近遠律大小律嬰幼兒動作發(fā)展遵循先發(fā)展大肌肉粗大動作，再發(fā)展小肌肉精細動作的順序。例如，嬰幼兒學習抓取東西時通常是先學會用整個手臂去夠物體，然后才學會用手指去抓。嬰幼兒動作發(fā)展呈現(xiàn)出先以無意識動作為主，逐步發(fā)展到以有意識動作為主的順序。例如，嬰兒早期的動作多為無意動作，如兩三個月的嬰兒，當手偶然碰到被子或其他東西時，他會去撫摸物體，但不會抓握物體。無有律泛化集中律嬰幼兒從全身性的泛化動作逐漸向集中的專門化動作發(fā)展。例如，滿月前的嬰兒，在受到痛刺激以后，會邊哭鬧邊全身活動。嬰幼兒動作的發(fā)展趨勢嬰幼兒的動作學習能力強、動作技能掌握快。例如，剛出生的新生兒還很柔弱，沒有任何自主動作；出生后2—3個月開始出現(xiàn)一些局部動作，學會抬頭；3個月時能夠在坐和直立的狀態(tài)下自主將頭豎直。發(fā)展迅速嬰幼兒的動作顯得不協(xié)調，主要表現(xiàn)為身體各運動器官之間不能很好地協(xié)調配合。例如，剛開始學習雙手交替握持物體時，往往左右手不能很好地配合而出現(xiàn)物體掉落。協(xié)調性差嬰幼兒對自己動作的自主控制能力低，缺乏對活動過程的計劃，動作過程容易因環(huán)境影響而發(fā)生改變。例如，嬰幼兒感興趣或能夠引起積極情緒的動作能持續(xù)比較長的時間。隨意性低嬰幼兒的動作精確性相對較差，主要表現(xiàn)在動作的空間定位不準、時間把握不準。例如，嬰幼兒自主抓握動作剛出現(xiàn)時，往往不能將手準確指向想要抓住的物體。精確性差嬰幼兒動作的發(fā)展特點POWERPOINTDESIGN02嬰幼兒動作培養(yǎng)的主要內容與策略Part------------------------------------------powerpointdesignDESIGN動作培養(yǎng)可以促進嬰幼兒的身體健康發(fā)育，增強對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。動作的協(xié)調、正常發(fā)展可以看作嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育的重要標志，充分的肢體動作反過來又在運用神經(jīng)系統(tǒng)功能的過程中促進神經(jīng)系統(tǒng)各個組成部分的發(fā)育。動作的發(fā)展是促進嬰幼兒的感知、記憶、想象和思維等認知因素協(xié)調發(fā)展的重要因素。動作的發(fā)展可以促進嬰幼兒的社會性需求的產(chǎn)生和發(fā)展，有利于他們掌握與人交往的規(guī)則，學習社會交往的技能。動作能力是學習能力的重要組成部分，嬰幼兒期培養(yǎng)、發(fā)展起來的雙手精細動作、粗大動作等，是嬰幼兒將來進入幼兒園、小學學習非常需要的書寫能力、身體自控能力和體育運動能力的重要基礎。促進身體健康發(fā)育開發(fā)大腦潛能促進認知協(xié)調發(fā)展促進社會性和情感發(fā)展促進多種能力發(fā)展動作培養(yǎng)對嬰幼兒發(fā)展的意義無條件反射動作是人與生俱來的，主要表現(xiàn)為固定的刺激作用于一定的感受器引起的恒定的活動。條件反射動作是指兩樣并無任何聯(lián)系的事件，因為長期一起出現(xiàn)，然后，當其中一樣事件出現(xiàn)的時候，便不可避免地同時出現(xiàn)另一樣事件，是有機體因信號的刺激而發(fā)生的反應。無條件反射動作和條件反射動作粗大動作是在大肌肉的作用下產(chǎn)生的動作，如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、蹲、跑、跳、平衡等。精細動作是在小肌肉的作用下產(chǎn)生的動作，如抓握、手眼協(xié)調配合、拇指與其他手指配合對捏、搭積木、握筆、翻書、穿扣、折紙、繪畫等。粗大動作和精細動作嬰幼兒的動作可以分為頭頸部動作、軀干動作、上肢動作、下肢動作、手部動作、足部動作等。身體不同部位的動作生活自理動作是嬰幼兒在完成自己的生活活動時產(chǎn)生的動作，如吃飯、洗臉、刷牙、穿脫簡單衣物等。游戲動作是嬰幼兒在玩游戲時出現(xiàn)的各類動作。學習動作則是在嬰幼兒進行學習活動時產(chǎn)生的動作，如執(zhí)筆繪寫、翻書等。生活自理動作、游戲動作、學習動作嬰幼兒動作領域學習與發(fā)展的主要內容STEP.01STEP.02培養(yǎng)嬰幼兒動作的基本要求遵循生理成熟規(guī)律，保護和激發(fā)內在動機