第四章人體內物質的運輸

第一節(jié)流動的組織——血液

WTiT*

（一）知識與能力

i.結合生活經(jīng)驗和觀察分析，描述血液成分

2.使用顯微鏡觀察人血永久涂廣，嘗試識別紅細胞和白細胞

3.解讀血常規(guī)化驗單，了解各和血細胞的功能及其病理表現(xiàn)，培養(yǎng)學生學以致用的能力

4.分組實驗及討論，在提高學生實驗能力的同時，培養(yǎng)學生合作學習、自主學習的習慣

（二）情感態(tài)度價值觀

關注血干細胞及其研究進程，教育學生珍愛生命，關愛他人

胤號—

重點：血液的成分及各自的主要功能

難點：運用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力

難點突破：學生課前搜索自己或家人的血常規(guī)化驗單，研究自身的?些血細胞數(shù)目異常情況，激發(fā)學生學習

興趣，能自己尋求血細胞的功能來解惑，使枯燥的血細胞功能溶入生活中去學習。

赧考|迪程

教師活動環(huán)節(jié)和內容學生活動教學意圖

讓學生課前搜索自己或

引言：我們通過消化系

家人的血常規(guī)化驗單，研究

統(tǒng)獲得營養(yǎng)，通過呼吸系統(tǒng)

學生思考回答：全身都自身的一些血細胞數(shù)目異常

獲得氧氣，是不是只有這些

需要氧氣和營養(yǎng)，體內物質情況，激發(fā)學生學習興趣，

系統(tǒng)需要營養(yǎng)或氧氣呢？那

是由血液來運輸?shù)?。能自己尋求血細胞的功能?/p>

么這些營養(yǎng)與氧氣是怎樣送

解惑，使枯燥的血細胞功能

往全身的？

溶入生活中去學習

一、創(chuàng)設問題情景，引入新

課

列出事例：

1.血庫未能及時送血，產(chǎn)婦

失血過多死亡（新聞）

學生看到血液流動的

2.當我們生病的時候醫(yī)生常

情況，意識到它的功能一

常叫病人先去驗血。（書本的

運輸物質。

插圖）提出問題：

學生心靈受到震撼。

（1）為什么失血過多會導致死

學生感同身受。

亡？

積極思考，嘗試回答。

（2）對失血過多的病人，為什

學生回憶舊知，指出血液是

么要及時輸血而不是輸液？

一種結締組織，它在體內循

（3）為什么通過化驗血液在一

環(huán)流動，運輸物質。

定程度上檢查健康狀況或診

斷疾??？

引入新課：血液

教師設疑：血液屬于動物體

的哪一結構層次？是哪一種

組織？為什么說它是流動的

組織？

觀察、思考、閱讀，得

出結論

二、授新課

血漿細胞血漿

（一）血液的成分

血細胞紅細胞

觀察：已經(jīng)分層的血液

白細胞

1前0血小板

血.“細胞血液是由上層的淡黃色

漿半透明液體，下層紅色部分

仙、

iflLf及中間很薄的一層白色物質

細一

胞（細胞—組成。上層的液體是血漿；

紅細胞和所含的血紅蛋白在

問題：含有抗凝劑的血液，下層紅色的物質里，白紐胞

靜置一』殳時間后，為什么會和血小板在中間很薄的一層

出現(xiàn)分?層現(xiàn)象？分成了幾白色物質中。

言是什么顏色？大致

層？各J學生注意到血漿中含有90%

比例？’它們分別是血液的什的水來推斷出血漿的功能：

么成分？運載血細胞及運輸物質。

能列表,總結血液的成分嗎？（一）性質：血漿是一種溶有

（二二）血漿多種物質的液體，略呈淡黃

血漿成分色。

（二）成分：①含水分約

90%；②細胞所需的養(yǎng)分，

j主要是葡萄糖、氨基酸、脂

肪酸和無機鹽等，約占3%；

指導學生觀察，讓學生根據(jù)③蛋白質，簡稱血漿蛋白，

血漿成分，推斷血漿的功約占7%。還含有細胞代謝廢

能。并強調應該注意血漿中物，如尿素和尿酸等含氮廢

水所占比例。物。

（三）血細胞（三）功能：運載血細胞，運

一、血細胞的結構輸養(yǎng)料和廢物等。

1.組織學生實驗《用顯制鏡分組實驗

觀察人血永久涂片》并討論（1）紅細胞每立方亳米的數(shù)

血細胞的結構及區(qū)別的方法量：成年男子平均500萬

教師巡回指導個，成年女子平均450萬

個；

2.課本圖片“顯微鏡下的血

細胞”（2）白細胞每立方亳米的數(shù)

問題：量：5000?10000個；

①你所觀察的人血永久涂片（3）血小板每立方亳米的數(shù)

中數(shù)量最多的是哪種細胞？量：10萬~30萬個。

②你是怎樣區(qū)別紅細胞和自學生就觀察回答

細胞的？（1）紅細胞的形態(tài)：兩面向內

③為什么看不見血小板？凹的圓餅狀，體積小，元細

3.組織學生列表比較三種血胞核。

細胞（2）白細胞的形態(tài)：比紅細胞

大，有細胞核。

（3）血小板的形態(tài)：在血細胞

中最小，形狀無規(guī)則，沒有

細胞核。

學生列表

數(shù)目大小J7態(tài)掌握結構并了解各層的

顏粗及組成

RBC

WBC

PLT

強調：人體在大最出汗的情

況下，血液中主要丟失水和

一部分無機鹽。通常采用喝

水或適量補充無機鹽的方法

來補充血液丟失的這些成

分。人體在嚴重腹瀉的情況

下，血液中主要天失水分、

一小部無機鹽和葡萄糖等營

養(yǎng)物質，通常采用喝水或適

量補充無機鹽以及靜脈滴注

或口服葡萄糖溶液來補充。

二、血細胞的功能

1.同學們出示自己課前搜集

的血常規(guī)化驗單，教師組織

學生分組討論：（PPT）

能

a

①在血常規(guī)化驗單中哪種血

細H包數(shù)目異慌:?

②他有什么病？他的身體有

哪些異常表現(xiàn)？

③對這個病人該采取怎樣的

措施來治療或緩解？

巡回指導，找出一些典型的

單子，投影分析

①紅細胞較少或血紅蛋白較

少

②白細胞數(shù)目過多

—

回展軸

（血小板數(shù)目異常的單子比較

少，可以讓學生舉例：日常

生活中血小板起作用的時埃）

2.漫畫展示三種血細胞功

能，引導學生總結三種血細

胞的功能。

3.除了上述現(xiàn)象，人體還會分組討論

出現(xiàn)哪些血細胞數(shù)目異?，F(xiàn)

象？

學生聯(lián)系生活實際理解這是

貧血病癥，容易頭暈、乏

力、心悸等，應該補充含鐵

和含蛋白質的食物或聽醫(yī)囑

服用補血的藥物。

學生聯(lián)系生活實際理解這是

炎癥，想到自己發(fā)燒、傷口

紅腫、化膿等身體異常表

現(xiàn)，應該注意消炎。

1.紅細胞：運輸氧氣和部分

的二氧化碳

2.白細胞：吞噬細菌

3.血小板：止血和加速凝血

回憶自己流鼻血、小傷口出

血等不久就止血的情況

學生很有興趣觀察比較找出

三副漫畫分別代表哪種血細

胞并總結各自功能。

學生紛紛發(fā)言，如白血病、

掌握血漿成分功能

血栓、血友病等

紅細胞、白細胞、血小板、

形態(tài)、結構、功能的掌握