課題聲樂藝術(shù)的魅力授課時間6月5日、6月14日

授課班級570、571、572授課形式大班使用教具多媒體、鋼琴

能力目標知識目標

1、聲樂藝術(shù)的魅力

目標要求

2、聲樂的幾種唱法

3、歌唱的要素

4、歌唱的器官

教學重點2、3、4

教學難點辨別不同唱法的發(fā)聲特點

教學組織設(shè)計（分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法、訓(xùn)練項目、素材等）

教學步驟

一、師生互動，學生演唱歌曲（10分鐘）

二、理論學習（10分鐘）

1、聲樂藝術(shù)的魅力

教學方法：學生討論，教師總結(jié)

2、聲樂的分類（10分鐘）

教學方法：音樂賞析，學生討論，教師總結(jié)

素材：美聲歌曲《紙醉金迷》、民族歌曲《西廂壩子一窩雀》、流行歌曲《魚》

3、歌唱的要素和歌唱的器官（10分鐘）

教學方法：教師配合聲音示范、人體解析講授歌唱的器官

素材：人體、器官解剖圖、人聲

作業(yè)布置

學生要先對唱歌建立起一個大概的概念，為他們將來的學習明白為什么這么做，這么做的理

教學后記

是什么。同時在音樂賞析中對聲樂的產(chǎn)生一定的興趣。

備課紙

一、聲樂藝術(shù)的魅力：是一種具有無窮魅力的音樂藝術(shù)，無論古代還是現(xiàn)代，它在人們的社會生活中

都起到了重要的作用。它誕生在人類勞動過程中，發(fā)展在人們社會生活里，愉悅了人們的精神，

鼓舞了人們的斗志。聲樂是人類語言的強化和擴張，歌中有情，情帶聲起，聲樂藝術(shù)能用歌聲塑

造形象。

二、聲樂的分類：美聲、民族和通俗。但是在中國聲樂還有另外一種原生態(tài)唱法。

(-)美聲唱法起源于歐洲，又叫“柔聲唱法”或“頭聲唱法”美聲區(qū)別于其他唱法的最主要的特點

是混合聲區(qū)唱法。美聲唱法從聲音來說，是真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。

從共鳴來說，是把歌唱所能用的共鳴腔體都調(diào)動起來。

(-)民族唱法：民歌唱法的特點是，聲音聽起來很甜美，吐字清晰，氣息講究，音調(diào)多高亢。民間

歌曲源于人民之中，是我們民族的寶貴文化財富。中國有56個民族，不同的民族習慣，不同的民族

語言，形成了豐富多彩的民歌。

(三)通俗唱法，通俗唱法聲音的主要特點是完全用真聲唱，接近生活語言，輕柔自然。強調(diào)激情和

感染力，演唱時有意借助電聲的音響制造氣氛，所以很注意話筒的使用方法和電聲效果。

三、歌唱的四要素：呼吸、發(fā)聲、共鳴和語言四個部分。

呼吸是動力，氣息沖擊聲帶發(fā)出聲音，這聲音經(jīng)過共鳴腔體把它加以擴大和美化，而形成動聽的

歌聲。在歌唱活動中，呼吸、發(fā)聲、共嗚這三者是同時出現(xiàn)的有機結(jié)合的統(tǒng)一體。歌唱樂器還有

一個區(qū)別于其他樂器所獨有的特點就是語言。語言是人類歌唱所獨有的特點，它使歌唱藝術(shù)在傳

情達意上獨具特色，語言讓聲樂更具有感染力和生命力。

四、歌唱的器官

(1)呼吸器官歌唱的動力器官，有鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺、兩肋和橫膈膜。

(2)共鳴器官這是擴大與美化聲音的器官.鼻腔、胸腔、頭腔、咽腔、喉腔、口腔，只有在各共鳴

腔體中得到共振，才能使聲音擴大與美化。

（3）喉頭聲帶這是聲源。

（4）咬字、吐字器官包括唇、齒、牙、齒齦、舌、喉、上腭,下腭、鼻腔、口腔、咽腔等。

課題歌唱的呼吸（一）授課時間6月5日

授課班級570、571、572授課形式使用教具

能力目標知識目標

4呼吸器官的運用

目標要求1氣成丹田5歌唱的呼吸

2腹式呼吸法6幾種不同的吸氣方法

3換氣7歌唱的準備

教學重點1、3、5、7

教學難點2

教學組織設(shè)計（分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法、訓(xùn)練項目、素材等）

教學步驟

一、理論學習（15分鐘）

（一）、歌唱的呼吸教學方法：討論、啟發(fā)、講述

（二）自然呼吸和胸腹式呼吸對比

教學方法：啟發(fā)、對比

素材：胸腹式呼吸示意圖

二、訓(xùn)練（25分鐘）

（-）吸氣訓(xùn)練、呼吸訓(xùn)練（15分鐘）

教學方法：啟發(fā)、教師示范、同學示范、對比

（-）演唱歌曲《隱形的翅膀》

教學方法：啟發(fā)、示范，對比

作業(yè)布置呼吸訓(xùn)練

教學后記

備課紙

一、歌唱的呼吸

生活中我們說話用的是自然的胸腔是呼吸法，這種呼吸方法有一定的傳送力，但是音量有限，而且長

時間的說話會聲帶疲勞、嘶啞。我們歌唱所要面對的是大眾，聲音更加需要有傳送力，并且有高低

長短、頓挫、起伏，因此歌唱的對呼吸的要求更加的嚴格，這種呼吸方法不是與生俱來的，而是要

經(jīng)過后天長期的訓(xùn)練的，我們歌唱采用的是胸腹式呼吸法。

（二）、歌唱呼吸的器官

我們歌唱所要用到的是咽喉一一吸氣胸腔一一下沉小腹一一擴張、收縮

（三）、腹式呼吸法

胸腹式呼吸法和我們的自然呼吸方法是相反的

自然呼吸方法胸腹式呼吸法

吸氣一一胸腔擴張上提，小腹收緊吸氣一一胸腔擴張下沉，小腹擴張（外挺）

吐氣一一胸腔收縮下沉，小腹放松吐氣一一胸腔放松下沉，小腹收縮

二、訓(xùn)練

（一）吸氣訓(xùn)練：聞花式吸氣、驚訝式吸氣、哈欠式吸氣

（二）呼吸訓(xùn)練：快吸慢呼、嚶吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼

（三）演唱歌曲《隱形的翅膀》

要求：1、結(jié)合所學的呼吸方法，先吸氣，運動小腹再歌唱

2、不最求音量，思想集中在呼吸

課題唱的呼吸（二）授課時間6月14日

授課班級570、571、572授課形式大班使用教具多媒體、鋼琴

能力目標知識目標

腹式呼吸法與聲音的結(jié)合

目標要求歌唱與呼吸的關(guān)系

呼吸的準備

聲音與氣息結(jié)合

教學重點

教學難點

教學組織設(shè)計（分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法、訓(xùn)練項目、素材等）

教學步驟

一、呼吸的訓(xùn)練（10分鐘）

教學方法：教師示范、啟發(fā)、學生示范、對比、討論

二、理論（10分鐘）

歌唱與呼吸的關(guān)系、呼吸如何運用到聲音里

教學方法：欣賞、啟發(fā)、討論、教師總結(jié)

素材：歌曲姚貝娜《魚》

三、氣息的訓(xùn)練（10分鐘）

教學方法：示范、對比

四、學生示范（15分鐘）

教學方法：學生示范、討?:侖、對比,教師引導(dǎo)

作業(yè)布置

教學后記

備課紙

一、呼吸的訓(xùn)練

(-)咬住牙，深吸一口氣后，從牙縫中發(fā)出“喔——”聲，力求平穩(wěn)均勻持久。

1、快吸慢吐：張嘴快速吸氣，平穩(wěn)均勻吐si音，15秒以上

2、慢吸慢吐：聞花式吸乞，憋住一一會氣，平穩(wěn)均勻吐si音，15秒以上

3、快吸快吐：哈欠式吸鼻，小腹均勻有力的跳動，有節(jié)奏顆粒性的發(fā)si音

(二)繞口令練習

出東門，過大橋，大橋底下一樹棗兒，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個棗兒，兩個棗兒，三

個棗兒，四個棗兒，五個棗兒，六個棗兒，七個棗兒，八個棗兒，九個棗兒，十個棗兒.....這是一

個繞口令，一口氣說完才算好。

(三)氣息與發(fā)聲的關(guān)系、如何以氣帶聲

氣息是發(fā)聲的動力，好的歌唱一定是以情帶聲，但是情其實是靠氣帶出來的。

歌唱的根本是吸好氣，好的吸氣準備一定是兩類擴張、橫膈膜下沉，下腹往外。

發(fā)聲是靠小腹收縮來帶動，所以氣要先于聲音。

讓學生明白氣先于聲音不等同于氣聲。

二、氣息訓(xùn)練

(-)打“嘟”訓(xùn)練2/41234|5432|1-||

1、把氣息均勻送出來，放松嘴皮，讓氣流沖擊嘴唇產(chǎn)生振動與共鳴。

2、發(fā)聲前一定要打哈欠吸氣，氣息沉入小腹，小腹推動聲音

3、不要追求音量，氣息要送的均勻、綿長

4、注意一定不要開始送氣過猛、音量過大

5、氣息一定不能向上反提

（二）2/41234|5432|1-||

yi

1、做好呼吸的準備，先吸氣、走小腹、帶聲音

2、不追求音量，聲音要自然放松

課題歌唱的呼吸（三）授課時間9月14日

授課班級570、571、572授課形式使用教具多媒體、鋼琴

能力目標知識目標

3、2/4、4/4拍子

目標要求1、呼吸的準備

4、延長音

2、呼吸與聲音的結(jié)合

5、附點節(jié)奏

6、漸強減弱符號

教學重點3、4、5、6

教學難點1、2

教學組織設(shè)計（分教學步驟列出內(nèi)容、時間安排、教學方法,訓(xùn)練項目、素材等）

教學步驟

一、歌曲《花非花》試聽、簡述

教學方法：教師范唱、錄音范唱

二、學唱歌曲

教學方法：唱譜、分句分段學唱

三、樂理知識

教學方法：教師指點

四'整體齊唱

教學方法：鋼琴伴奏、學生齊唱

五、示范

教學方法：學生示范、同學討論點評，教師點評總結(jié)

作業(yè)布置歌曲《花非花》

教學后記

備課紙

一、歌曲《花非花》

花非花這一首歌曲是由作曲家黃自根據(jù)唐代詩人白居于的詞進行創(chuàng)作的。

黃自是中國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年在美國