2025年小學(xué)科學(xué)教師副高述職報(bào)告與自我鑒定范文作為一名扎根于基礎(chǔ)教育第一線的小學(xué)科學(xué)教師，回首過去一年，我既感慨于自身成長的點(diǎn)滴，也深知肩負(fù)的責(zé)任愈加重大。2025年，是我申報(bào)副高級職稱的重要節(jié)點(diǎn)，也是對自己教學(xué)生涯全面審視的時(shí)刻。今天，我愿通過這份述職報(bào)告，誠實(shí)而細(xì)致地梳理過去一年在教學(xué)、科研、教研及師德師風(fēng)等方面的工作與感悟，希望能與同行分享，也為自我提升找到方向。一、教學(xué)工作回顧：用心點(diǎn)亮科學(xué)之光教學(xué)，是教師的本心。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，我始終相信，科學(xué)不僅是知識的堆砌，更是激發(fā)學(xué)生好奇心與探究欲的火種。過去一年，我在教學(xué)中不斷探索與創(chuàng)新，努力讓每一堂課都能成為學(xué)生心中亮起的小燈。1.教學(xué)理念的深化與實(shí)踐回顧這一年的課堂，我深刻體會到“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念的重要性?？茖W(xué)課不同于傳統(tǒng)的死記硬背，它更需要孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦，親身感受自然規(guī)律。為了讓課程更生動(dòng)，我結(jié)合學(xué)校設(shè)備條件，設(shè)計(jì)了多次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如，在講解“水循環(huán)”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過制作簡易的蒸發(fā)冷凝裝置，觀察水的狀態(tài)變化。看到孩子們眼中的驚喜與疑問，我感受到教學(xué)的魅力，也意識到自己肩負(fù)啟蒙的使命。與此同時(shí)，我積極利用多媒體輔助教學(xué)，制作了課件和動(dòng)畫，力求將抽象的科學(xué)原理變得具體可感。比如在講解“植物的光合作用”時(shí)，通過動(dòng)畫演示光合作用的過程，幫助學(xué)生理解葉綠體的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度明顯提高。2.個(gè)性化教學(xué)與差異化輔導(dǎo)每個(gè)孩子的思維方式和興趣點(diǎn)都不盡相同，科學(xué)學(xué)習(xí)中更是如此。針對這一點(diǎn)，我嘗試將班級學(xué)生分為不同小組，設(shè)計(jì)符合各組特點(diǎn)的探究任務(wù)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我提供更細(xì)致的指導(dǎo)，幫助他們建立科學(xué)概念；對于思維活躍、求知欲強(qiáng)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們參與課外科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并組織“小小科學(xué)家分享會”，讓他們將實(shí)驗(yàn)成果分享給全班，培養(yǎng)表達(dá)與合作能力。去年冬季的一次寒假作業(yè)輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在“聲學(xué)原理”部分表現(xiàn)出極大興趣，課后主動(dòng)來找我探討聲音的傳播。我便推薦了一些適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，并指導(dǎo)他制作了簡易的“電話筒”，這不僅讓他收獲了知識，更激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一場沒有終點(diǎn)的旅程。每節(jié)課后，我都會認(rèn)真反思課堂效果，記錄學(xué)生反饋與自我體會。通過反思，我逐漸意識到，有些科學(xué)知識點(diǎn)的講解仍顯抽象，需要更多生活化的實(shí)例來支撐。比如講述“磁鐵的性質(zhì)”時(shí)，單純講解磁鐵的吸引力，學(xué)生難以形成直觀印象。后來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用磁鐵吸引鐵釘、鐵屑，甚至體驗(yàn)磁懸浮小車，顯著提高了理解和興趣。通過不斷調(diào)整教學(xué)策略，我感受到自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧的雙重提升，也更加堅(jiān)定了為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的初心。二、教研活動(dòng)參與：持續(xù)學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)教師的成長絕非孤立，而是在集體的交流與碰撞中不斷豐富和完善。過去一年，我積極參與學(xué)校和區(qū)教研組織的科學(xué)教學(xué)研討，力求通過集體智慧推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。1.積極參與校內(nèi)教研活動(dòng)本學(xué)年，我擔(dān)任學(xué)校科學(xué)教研組副組長，組織多次集體備課與課例研討。每次教研活動(dòng)，我都提前準(zhǔn)備教案和教學(xué)反思，與同事們深入交流，互相借鑒教學(xué)方法。在一次關(guān)于“科學(xué)探究能力培養(yǎng)”的專題研討會上，我分享了自己在“動(dòng)手實(shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，提出“讓學(xué)生成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者”的教學(xué)思路，得到了大家的認(rèn)同。在校內(nèi)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競賽”籌備中，我擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)老師，帶領(lǐng)學(xué)生完成比賽準(zhǔn)備，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到操作規(guī)范細(xì)節(jié)，反復(fù)演練。學(xué)生們的出色表現(xiàn)不僅獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，更激發(fā)了他們的興趣和自信，也讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。2.參與區(qū)級教研與培訓(xùn)作為區(qū)級優(yōu)秀教師，我有幸參與了多次區(qū)教研活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)。這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，也讓我接觸到了更多前沿教學(xué)理念。特別是在一次科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)中，我深刻理解了科學(xué)課程“探究性”與“綜合性”的教學(xué)要求，開始嘗試將跨學(xué)科元素融入課程設(shè)計(jì)，如結(jié)合數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)知識，指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。此外，我還參與了區(qū)級“科學(xué)教師工作坊”，與來自不同學(xué)校的教師共同探討如何利用身邊資源開展科學(xué)活動(dòng)。通過交流，我借鑒了其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，如利用校園環(huán)境進(jìn)行“生態(tài)觀察”，并將其引入自己的教學(xué)計(jì)劃。3.教研成果與反思經(jīng)過一年的努力，我與團(tuán)隊(duì)完成了《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)集》的編撰工作，該材料現(xiàn)已在校內(nèi)推廣使用，受到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評?；仡櫿麄€(gè)教研過程，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要，也認(rèn)識到教研不僅是經(jīng)驗(yàn)分享，更是推動(dòng)自我進(jìn)步的契機(jī)。同時(shí)，我也意識到自身在科研理論的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方面仍有不足，未來需要加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提升教研活動(dòng)的深度與廣度。三、師德師風(fēng)建設(shè)：以身作則，育人為本教師不僅要傳授知識，更肩負(fù)塑造人格、引領(lǐng)價(jià)值觀的重任。作為一名小學(xué)教師，我深知自己的一言一行都會影響到孩子們的成長軌跡。1.遵守職業(yè)道德，樹立良好形象在日常教學(xué)和生活中，我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到言行一致，公平公正地對待每一位學(xué)生。無論是課堂上還是課后輔導(dǎo)，我始終保持耐心和細(xì)心，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。一次課間，我發(fā)現(xiàn)一名平時(shí)不太愛說話的學(xué)生獨(dú)自坐在角落里，神情落寞。我主動(dòng)上前與他交談，了解到他最近因家庭變故情緒低落。隨后，我聯(lián)系了家長，并與學(xué)校心理老師合作，為他提供心理疏導(dǎo)。幾周后，他漸漸融入同學(xué)群體，學(xué)習(xí)積極性也顯著提升。這件事讓我深刻體會到教師的關(guān)愛與責(zé)任不僅限于課本知識，更在于關(guān)注學(xué)生的心理健康。2.積極參與學(xué)校公益與志愿活動(dòng)我積極參與學(xué)校組織的各類公益活動(dòng)，如“科學(xué)進(jìn)社區(qū)”、“環(huán)保宣傳日”等，利用自己所學(xué)向家長和社區(qū)居民普及科學(xué)知識。去年夏天，我?guī)ьI(lǐng)部分學(xué)生參加了社區(qū)舉辦的“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，結(jié)合科學(xué)課內(nèi)容，向居民講解垃圾分類的重要性，孩子們的熱情與家長的認(rèn)可讓我倍感欣慰。此外，我還主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校心理健康教育志愿者工作，定期開展心理輔導(dǎo)小組，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)心理健康成長。3.反思與自律在師德建設(shè)方面，我始終保持自我反省，避免因工作繁忙而忽視自身修養(yǎng)。曾有一次因備課緊張，情緒有所波動(dòng)，影響了課堂氛圍。事后我深刻反省，意識到教師情緒管理的重要性，開始學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧，保持積極樂觀的心態(tài)面對工作與生活。通過不斷自律與提升，我希望成為學(xué)生心中值得信賴的導(dǎo)師，也為同行樹立良好榜樣。四、科研與專業(yè)成長：不斷探索，穩(wěn)步提升科學(xué)教師的專業(yè)成長不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)，更需要不斷通過科研活動(dòng)豐富理論與實(shí)踐的結(jié)合。過去一年，我在教學(xué)研究上付出了更多努力，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)。1.課題研究與論文發(fā)表我參與了區(qū)級課題《小學(xué)科學(xué)探究能力培養(yǎng)路徑研究》，作為主要成員之一，負(fù)責(zé)調(diào)研與教學(xué)實(shí)踐部分。通過對多所學(xué)校的教學(xué)模式和學(xué)生探究能力的調(diào)查分析，我們總結(jié)出一套適合本區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的探究培養(yǎng)方案。課題成果在區(qū)級教育年會上進(jìn)行了匯報(bào)，獲得了專家的肯定。同時(shí)，我撰寫的論文《基于生活情境的小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)實(shí)踐》被省級教育期刊錄用。論文中，我結(jié)合具體教學(xué)案例，論述了將生活場景融入科學(xué)教學(xué)的重要性及實(shí)施策略，受到同行的關(guān)注與好評。2.繼續(xù)教育與培訓(xùn)為了不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，我利用業(yè)余時(shí)間參加了多期線上教育課程，包括教育心理學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我掌握了更多科學(xué)教學(xué)的理論支撐和技術(shù)手段，深化了對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的理解。此外，我還參加了師范大學(xué)舉辦的暑期科學(xué)教學(xué)研修班，與來自全國的優(yōu)秀教師共同探討科學(xué)教育的新趨勢，汲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)以致用，推動(dòng)教學(xué)改革科研成果不是終點(diǎn)，而是推動(dòng)教學(xué)改革的動(dòng)力?；谡n題研究與培訓(xùn)所獲，我積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、解決問題。比如在“太陽系的奧秘”單元，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制作太陽系模型，并通過角色扮演的方式模擬行星運(yùn)動(dòng)，這種方式極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，我不僅提升了自身教學(xué)水平，也為學(xué)?？茖W(xué)課程的改革貢獻(xiàn)了力量。五、自我鑒定與未來展望回顧2025年，我深感收獲滿滿，同時(shí)也清醒地認(rèn)識到自身仍有許多不足需要改進(jìn)。通過認(rèn)真總結(jié)，我對自己有如下幾點(diǎn)鑒定：1.優(yōu)勢與成績教學(xué)態(tài)度端正，能堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手能力。積極參與教研活動(dòng)，樂于交流與分享，具備一定的科研能力和成果。師德師風(fēng)良好，關(guān)心學(xué)生成長，能夠承擔(dān)起育人的職責(zé)。持續(xù)學(xué)習(xí)，注重專業(yè)素養(yǎng)提升，具備較強(qiáng)的教育理論與實(shí)踐結(jié)合能力。2.存在的不足教學(xué)方法創(chuàng)新還需深化，部分課程設(shè)計(jì)仍顯單一，需更多融入跨學(xué)科元素。科研理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，缺乏更高層次的學(xué)術(shù)研究能力。情緒管理與時(shí)間安排方面有待加強(qiáng)，需平衡教學(xué)、科研與生活的關(guān)系。3.未來努力方向深入研究科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)不斷優(yōu)化教學(xué)方案，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)科研能力，計(jì)劃申報(bào)更高級別的課題，提升學(xué)術(shù)影響力。注重自身身心健康，合理規(guī)劃時(shí)間，保持積極向上的工作狀態(tài)。繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教育整體水平提升。結(jié)語小學(xué)科學(xué)教師的角色，是點(diǎn)燃孩子們對自然世界好奇心的火炬手。2025年，我在