內(nèi)蒙古地區(qū)歷年中考滿分作文大全2021—2024年目錄2024年內(nèi)蒙古包頭中考滿分作文 11我的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古 11時(shí)光印記：家鄉(xiāng)變遷與我的成長(zhǎng)之路 12山水之間，情滿人間 13故土依舊在，鄉(xiāng)情月明間 14心安之處是吾鄉(xiāng) 14回味故鄉(xiāng) 15外祖父的園子 16爬上房頂指點(diǎn)風(fēng)景 16【附：審題指導(dǎo)】 172024年內(nèi)蒙古赤峰中考滿分作文 23歲月的足跡 23月圓人團(tuán)圓 23重拾認(rèn)知，探索新思 24未來(lái)學(xué)校：虛擬現(xiàn)實(shí)中的無(wú)限可能 25奇幻之旅 26【附：審題指導(dǎo)】 262024年內(nèi)蒙古呼和浩特中考滿分作文 32回望成長(zhǎng)之路 32溫暖的回憶 32留在記憶里的芬芳 33最美的記憶 33最美的回憶 34追憶 35【附：審題指導(dǎo)】 352024年內(nèi)蒙古呼和浩特中考滿分作文 37心定腳動(dòng)方能圓夢(mèng) 37心定方能圓夢(mèng) 37不忘最初的信念 38追隨我心 39【附：審題指導(dǎo)】 392024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文 42這事兒，交給我 42這事兒，交給我 42這事兒，交給我 43【附：審題指導(dǎo)】 442024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文 45學(xué)會(huì)拒絕，堅(jiān)守選擇 45拒絕，讓人生大成 45學(xué)會(huì)拒絕 46學(xué)會(huì)拒絕 47【附：審題指導(dǎo)】 482024年內(nèi)蒙古通遼中考滿分作文 50團(tuán)結(jié)就是力量 50一根筷子和十根筷子 50連起來(lái) 51【附：審題指導(dǎo)】 522024年內(nèi)蒙古通遼中考滿分作文 53團(tuán)結(jié)凝聚力量 53團(tuán)結(jié)凝聚力量 54團(tuán)結(jié)凝聚力量 54團(tuán)結(jié)凝聚力量 55【附：審題指導(dǎo)】 552023年內(nèi)蒙古包頭中考滿分作文 56成長(zhǎng)，從告別開(kāi)始 56成長(zhǎng)，從告別開(kāi)始 56成長(zhǎng)，從告別開(kāi)始 57成長(zhǎng)，從告別開(kāi)始 58【附：審題指導(dǎo)】 582023年內(nèi)蒙古赤峰中考滿分作文 60讓我們和健康并存 602023年內(nèi)蒙古赤峰中考滿分作文 62不止一次，我努力嘗試 62不止一次，我努力嘗試 62不止一次，我努力嘗試 63不止一次，我頭疼 64【附：審題指導(dǎo)】 642023年內(nèi)蒙古呼和浩特中考滿分作文 66堅(jiān)持的力量 66堅(jiān)持的力量 66堅(jiān)持的力量 67寬容的力量 68愛(ài)的力量 68青春的力量 69生長(zhǎng)的力量 69你的力量 70文明的力量 71文明的力量 712023年內(nèi)蒙古呼和浩特中考滿分作文 73善良要有尺，寬容要有度 73最快的腳步是“堅(jiān)持” 74最快的腳步是“堅(jiān)持” 74學(xué)會(huì)欣賞 75欣賞自我，成就非凡 75欣賞自我 76欣賞自己 76欣賞自己 772023年內(nèi)蒙古通遼中考滿分作文 78記我的家風(fēng) 782023年內(nèi)蒙古通遼中考滿分作文 80傳承優(yōu)秀文化弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng) 802022年內(nèi)蒙古包頭中考滿分作文 83再堅(jiān)持一下 83再堅(jiān)持一下 84堅(jiān)持，讓夢(mèng)想開(kāi)花 84堅(jiān)持，夢(mèng)想不失重 85有目標(biāo)的人生才完美 85快樂(lè)來(lái)自堅(jiān)持 862022年內(nèi)蒙古赤峰中考滿分作文 87話說(shuō)成功 87話說(shuō)失敗 87話說(shuō)失敗 88話說(shuō)友情 89【附：審題指導(dǎo)】 892022年內(nèi)蒙古赤峰中考滿分作文 90人生，因合作而精彩 90秤與砣不可分開(kāi) 90秤與砣不可分開(kāi) 91默默配合，也值得 91【附：審題指導(dǎo)】 922022年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文 93那一刻，我們畢業(yè)了 93畢業(yè)晚會(huì)發(fā)言稿 93青春當(dāng)自強(qiáng) 942022年內(nèi)蒙古通遼中考滿分作文 96在奮斗中成長(zhǎng) 96在奮斗中成長(zhǎng) 97在奮斗中成長(zhǎng) 972022年內(nèi)蒙古通遼中考滿分作文 99逆風(fēng)讓我成長(zhǎng) 99生活讓我成長(zhǎng) 100挫折讓我成長(zhǎng) 1002020讓我成長(zhǎng) 101這個(gè)秋天讓我成長(zhǎng) 101那一天，讓我成長(zhǎng) 102嘗試，讓我成長(zhǎng) 1022021年內(nèi)蒙古包頭中考滿分作文 104五彩生活 104成長(zhǎng)的滋味 104生活就像一次旅行 105【附：審題指導(dǎo)】 1062021年內(nèi)蒙古赤峰中考滿分作文 107錯(cuò)失的美好 107錯(cuò)失的星期天 107【附：審題指導(dǎo)】 1082021年內(nèi)蒙古赤峰中考滿分作文 109英雄，國(guó)之魂 109腳踏實(shí)地，仰望星空 109仰望星空，腳踏實(shí)地 110【附：審題指導(dǎo)】 1112021年內(nèi)蒙古鄂爾多斯中考滿分作文 113奮斗是青春最好的樣子 113奮斗才是青春最美的樣子 114青春與奮斗 114青春與奮斗 115奮斗讓青春美麗 115奮斗的青春不留遺憾 116別揮霍青春 116奮斗——我的青春主旋律 117奮斗的青春最美麗 118拼搏，青春最美的樣子 118【附：審題指導(dǎo)】 1192021年內(nèi)蒙古呼和浩特中考滿分作文 120我最欣賞的文言文 120我最欣賞的一篇文言文 120我最欣賞的一篇文言文 121我最欣賞的一篇文言文 122我最欣賞的一篇文言文 122【附：審題指導(dǎo)】 1232021年內(nèi)蒙古呼和浩特中考滿分作文 124約客 124約客 124約客 1252021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文 126我得到了肯定 1262021年內(nèi)蒙古通遼中考滿分作文 128人生的價(jià)值 128成為自己的光 129【附：審題指導(dǎo)】 1292021年內(nèi)蒙古通遼中考滿分作文 130夢(mèng)想，點(diǎn)亮了我的青春 130奮斗，點(diǎn)亮了我的青春 130你，點(diǎn)亮了我的青春 131勇氣，點(diǎn)亮了我的青春 131堅(jiān)持，點(diǎn)亮了我的青春 132【附：審題指導(dǎo)】 1322021年內(nèi)蒙古興安盟中考滿分作文 134走向了父親內(nèi)心的深處 134

2024年內(nèi)蒙古包頭中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。有人問(wèn)，你的家鄉(xiāng)有多美？我說(shuō)：浩瀚沙海，鳴沙奇響；層林盡染，疊翠流金；牧草靜臥，濕地多彩；耕耘過(guò)的田壟，金燦燦的原野，如詩(shī)如畫(huà)。這山，這水，這草木，這故土親情，這熱騰騰的罕衡，這承載美好的故鄉(xiāng)四季，這充滿希望和奮進(jìn)的熱土，這滋養(yǎng)我、激勵(lì)我成長(zhǎng)的一切……以上文字觸動(dòng)了你怎樣的情思？請(qǐng)你用最真誠(chéng)的筆來(lái)抒寫(xiě)吧！要求：（1）自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）。（2）字?jǐn)?shù)不少于500字。（3）寫(xiě)出真情實(shí)感，不得抄襲套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。我的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古望著金沙漫天的庫(kù)布齊沙漠，遠(yuǎn)方牽駱駝人虔誠(chéng)孤渺的背影，一陣大風(fēng)吹過(guò)，我抓緊駝背上的纖繩，微籠紗頭，望向遠(yuǎn)方……內(nèi)蒙古是一個(gè)高原、沙漠、荒山、枯河并存的地方，埋藏著幾百年前蒙古勇士沉淀下來(lái)的堅(jiān)毅粗獷。幾百年前，在蒙古地區(qū)出生了一位名垂青史的英雄成吉思汗，他成為內(nèi)外蒙古人民膜拜的“天神”。一望無(wú)際的蒙古草原，好似吞并了天地萬(wàn)物的雄奇壯闊，一片連著一片，綠色蔓延向天邊。遠(yuǎn)處的陰山山脈連綿起伏，模模糊糊……皮膚被曬得黑紅的蒙古族婦女繞著信奉了百年的敖包，一圈又一圈的轉(zhuǎn)著，口中念念有詞，用蒙古的經(jīng)文為全家人祈福保平安，敖包上的黃藍(lán)彩布飄揚(yáng)，碎石微浮，仿佛在用自己的方式保佑著前來(lái)膜拜的人民。腳下是低草起浮，小河潛流的蒙古草原，一直蔓延到遠(yuǎn)處的白色蒙古包——那是他們出生、深?lèi)?ài)、信奉了一輩子的家鄉(xiāng)。成群結(jié)隊(duì)的牦牛羊分布蒙古包旁，長(zhǎng)長(zhǎng)的毛拖到地上，口中“喃喃自語(yǔ)”，嚼著草汁豐滿的牧草，“哞——”“咩——”的低聲微吟仿佛要將整個(gè)草原的美景溶于口中，印于心里。遠(yuǎn)處，像這樣的蒙古聚落不知還有多少個(gè)。綠意蔓延，把整個(gè)民族連結(jié)起來(lái)，也將蒙古族獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣傳向四方。內(nèi)蒙古的沙漠，在他人看來(lái)似乎遠(yuǎn)沒(méi)有新疆的沙漠那樣雄壯遼闊，但在我的眼中，這是自然給予我們最天然、最美麗的饋贈(zèng)。黃昏十分，騎上一匹淡黃色的雙峰駝，孤獨(dú)的、寂寞的在牽駝人的帶領(lǐng)下走過(guò)一片一片金沙滿天的大漠。舉目四望，沉沉的太陽(yáng)，聚寶盆般散發(fā)著耀眼金光的沙漠，虔誠(chéng)孤獨(dú)的牽駝人，后面跟著幾匹肥瘦不一的駱駝。以藍(lán)天白云為襯，以金沙為輔，構(gòu)成一幅“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的沙畫(huà)。一陣狂風(fēng)襲過(guò)，籠上紗頭。透過(guò)一眼望不到邊的大漠，我仿佛看到了幾千年前。昭君出塞時(shí)，也是一輪余陽(yáng)，一匹駱駝，一面傾城，一片不舍。在這內(nèi)蒙古的大漠中，我看到的是極致的孤獨(dú)，對(duì)家國(guó)的不舍，以及靈魂的無(wú)限廣闊。如果能去到內(nèi)蒙古農(nóng)村家中做客，你準(zhǔn)會(huì)見(jiàn)到一盤(pán)又一盤(pán)的牛羊肉和大桶的純酸奶。而這些才只是內(nèi)蒙古文化的開(kāi)端，壘旺火，唱民歌——具有陜西人走西口時(shí)留下的陜西方言和蒙古族人民的語(yǔ)調(diào)混在一起，構(gòu)成了具有獨(dú)特風(fēng)味的“內(nèi)蒙古方言”，現(xiàn)在內(nèi)蒙古的大部分地名還留著旗、盟等字。各民族文化互相雜糅融合，形成了文化多元合一的內(nèi)蒙古自治區(qū)。當(dāng)然，現(xiàn)代文化的影響也在逐漸改變著我們的生活方式，重工業(yè)制造廠、兵器集團(tuán)正在迅速發(fā)展。高樓大廈、超市銀行、鐵路航班等如繁花般布滿整個(gè)市區(qū)。蒙古包、牛羊肉等也逐漸向旅游業(yè)的方向發(fā)展，各民族文化迅速融合。中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等也成為了最重要的節(jié)日，各式各樣的茶亭鼓樓小吃街等也成為了市民周末休息的勝地。坐落在黃河中上游的內(nèi)蒙古，永遠(yuǎn)是中國(guó)不可分割的一塊。而我們也會(huì)加快腳步，站在草原上，遙遙望北京，遙望南方，遙望全國(guó)人民……時(shí)光印記：家鄉(xiāng)變遷與我的成長(zhǎng)之路在記憶的長(zhǎng)河中，那條熟悉的老街總是最先泛起漣漪。兒時(shí)的我，總愛(ài)在那青石板路上追逐嬉戲，兩旁是斑駁的木門(mén)和歲月沉淀的瓦檐，家鄉(xiāng)——這座江南小鎮(zhèn)，用它獨(dú)有的溫柔，悄然編織著我童年的夢(mèng)。我的家鄉(xiāng)，坐落在長(zhǎng)江之畔，依山傍水，自古便是魚(yú)米之鄉(xiāng)，文化底蘊(yùn)深厚。古鎮(zhèn)的每一條小巷，每一塊石板，都鐫刻著歷史的痕跡，講述著代代相傳的故事。那時(shí)的我，在祖母的搖椅旁聽(tīng)她講述古鎮(zhèn)的過(guò)往，心中種下了對(duì)這片土地深深的依戀。記憶中的家鄉(xiāng)，是一幅淡雅的水墨畫(huà)。清晨，薄霧繚繞，河面上泛起層層細(xì)膩的波紋，老街的茶館里飄出陣陣茶香，那是生活的味道。夏日傍晚，我和小伙伴們會(huì)在河邊嬉戲，捉魚(yú)摸蝦，歡聲笑語(yǔ)灑滿了整個(gè)河岸。那時(shí)的我，純真無(wú)邪，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗和鄰里間的和睦相處，讓我學(xué)會(huì)了尊重與友善，也塑造了我最初的價(jià)值觀。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，家鄉(xiāng)已換上了新裝。高樓大廈如雨后春筍般拔地而起，現(xiàn)代化的商場(chǎng)、便捷的交通網(wǎng)絡(luò)讓小鎮(zhèn)煥發(fā)了新的生機(jī)。經(jīng)濟(jì)的繁榮帶來(lái)了生活的改善，我們有了更多的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，在這份繁華背后，我也感受到了傳統(tǒng)文化的漸行漸遠(yuǎn)，以及環(huán)境保護(hù)的壓力。我開(kāi)始思考，如何在發(fā)展的同時(shí)，保留住那份珍貴的記憶與情懷。這一時(shí)期的我，也在悄然成長(zhǎng)。面對(duì)家鄉(xiāng)的巨變，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)與調(diào)整，更加珍惜每一次與家人共度的時(shí)光，也更加堅(jiān)定了保護(hù)家鄉(xiāng)文化的決心。隨著年歲的增長(zhǎng)，我對(duì)家鄉(xiāng)的情感愈發(fā)復(fù)雜。每當(dāng)夜深人靜，我總會(huì)想起那些無(wú)憂無(wú)慮的日子，心中充滿對(duì)過(guò)去的懷念。但更多的是對(duì)未來(lái)的憧憬，我渴望通過(guò)自己的努力，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。家鄉(xiāng)的變遷激發(fā)了我探索世界的勇氣，也讓我明白，無(wú)論走到哪里，那份對(duì)家鄉(xiāng)的深情都是我最堅(jiān)實(shí)的后盾。我期待著未來(lái)的家鄉(xiāng)，能在保持現(xiàn)代化的同時(shí)，不失其獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和生態(tài)環(huán)境。我希望看到更多的文化活動(dòng)在這里舉辦，讓傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)揚(yáng)；我也希望家鄉(xiāng)能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，讓綠水青山成為永恒的財(cái)富。而我，將帶著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與責(zé)任，無(wú)論身在何方，都努力成為家鄉(xiāng)的驕傲，用實(shí)際行動(dòng)回饋這片養(yǎng)育我的土地。家鄉(xiāng)的變遷，如同一本厚重的書(shū)，記錄著時(shí)代的進(jìn)步與個(gè)人的成長(zhǎng)。它教會(huì)了我珍惜與感恩，也讓我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。無(wú)論未來(lái)如何，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我心中最溫暖的港灣，是我不斷前行的力量源泉。讓我們攜手共進(jìn)，為家鄉(xiāng)的明天描繪更加輝煌的篇章【教師點(diǎn)評(píng)】這篇作文《時(shí)光印記：家鄉(xiāng)變遷與我的成長(zhǎng)之路》是一篇情感真摯、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)，是一篇優(yōu)秀的中考作文，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。情感真摯：文章通過(guò)個(gè)人化的回憶與感受，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感，從兒時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮到對(duì)家鄉(xiāng)的復(fù)雜情感，再到對(duì)未來(lái)的展望，情感層層遞進(jìn)，真摯動(dòng)人。結(jié)構(gòu)清晰：文章采用了典型的“總-分-總”結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇引入主題，隨后分四部分詳細(xì)展開(kāi)，最后總結(jié)全文，思路連貫，層次分明。每一部分都圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)，詳略得當(dāng)，邏輯性強(qiáng)。內(nèi)容充實(shí)：作者不僅描述了家鄉(xiāng)過(guò)去的風(fēng)貌和現(xiàn)在的變化，還深入分析了這些變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值觀的影響，以及自己對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的期待和計(jì)劃。選材新穎，貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深刻理解和獨(dú)特思考。語(yǔ)言流暢精煉：文章語(yǔ)言流暢自然，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，既符合中學(xué)生的語(yǔ)言水平，又具有一定的文學(xué)性。同時(shí)，作者能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，如比喻、排比等，使文章更加富有表現(xiàn)力。得體適宜：文章在表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)時(shí)，既不過(guò)分夸張，也不失之平淡，恰到好處地展現(xiàn)了中學(xué)生的成熟與理性。同時(shí)，作者能夠站在一定的高度看待家鄉(xiāng)的變遷與個(gè)人的成長(zhǎng)，體現(xiàn)了較高的思想境界。山水之間，情滿人間——我的家鄉(xiāng)，自然與人文的和諧篇章“浩瀚沙海，鳴沙奇響”，這不僅僅是文字間的輕吟淺唱，它是我心中對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)盡向往的起點(diǎn)。在這片被自然深深眷顧的土地上，自然景觀與人文情感如同雙生子，相輔相成，共同繪制出一幅幅動(dòng)人心魄的畫(huà)卷。我的家鄉(xiāng)，四季分明，每一季都有它獨(dú)特的韻味。春日里，田野披上嫩綠的新裝，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃；夏日，沙海在陽(yáng)光下泛著金光，鳴沙山仿佛在低語(yǔ)，講述著千年的故事；秋風(fēng)起時(shí)，層林盡染，金黃與火紅交織成一幅絢爛的畫(huà)卷；冬日，銀裝素裹，靜謐而祥和。我曾在鳴沙山之巔，閉目聆聽(tīng)那沙粒間細(xì)微而奇妙的歌聲，那是大自然最質(zhì)樸的樂(lè)章。濕地里，生物多樣性豐富，它們不僅是生態(tài)平衡的守護(hù)者，更是家鄉(xiāng)不可多得的寶藏。走進(jìn)家鄉(xiāng)，便能感受到濃厚的人文氣息。清晨的市場(chǎng)熱鬧非凡，叫賣(mài)聲、談笑聲交織在一起，構(gòu)成了一曲生動(dòng)的市井交響樂(lè)。古老的村落里，青石板路記錄著歲月的痕跡，每一磚一瓦都訴說(shuō)著過(guò)往的故事。家族的傳統(tǒng)節(jié)日，更是情感的紐帶，讓我們?cè)诿β抵嗟靡詧F(tuán)聚，圍爐夜話，共話家常，那份溫馨與幸福，是任何物質(zhì)都無(wú)法替代的。人文情感，讓這片土地更加溫暖，也讓自然景觀更加生動(dòng)而富有情感。在我的家鄉(xiāng)，自然與人文并非孤立存在，而是相互依存，共同演繹著和諧共生的樂(lè)章。鳴沙山，不僅是自然的奇跡，更是無(wú)數(shù)詩(shī)人畫(huà)家心中的圣地，他們的作品讓這片沙海更加鮮活，賦予了它更多的文化內(nèi)涵。而村民們自發(fā)的植樹(shù)造林行動(dòng)，則是對(duì)自然最好的回饋，讓綠色成為家鄉(xiāng)永恒的底色。每年的環(huán)保文化節(jié)，更是將自然與人文緊密聯(lián)系在一起，倡導(dǎo)綠色生活，讓更多人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)。在這片自然與人文和諧共生的土地上成長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了敬畏自然，珍惜眼前的一切。家鄉(xiāng)的每一處風(fēng)景，每一次與家人共度的時(shí)光，都深深烙印在我的心中，成為我人生旅途中最寶貴的財(cái)富。這種和諧關(guān)系，不僅塑造了我獨(dú)特的人生觀，更讓我對(duì)家鄉(xiāng)充滿了無(wú)盡的熱愛(ài)與依戀。我深知，這種和諧不僅是家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力所在，更是我們應(yīng)當(dāng)傳承與發(fā)揚(yáng)的寶貴財(cái)富?；赝亦l(xiāng)，那一幅幅自然與人文交織的畫(huà)卷依舊歷歷在目。它們不僅是我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景，更是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的養(yǎng)分。我衷心祝愿我的家鄉(xiāng)，這份自然與人文的和諧能夠永遠(yuǎn)傳承下去，成為更多人心中的向往。同時(shí)，我也呼吁每一個(gè)人都能關(guān)注身邊的自然與人文環(huán)境，共同創(chuàng)造更多和諧共生的美好故事，讓這個(gè)世界因我們的努力而更加美好?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】這篇作文《山水之間，情滿人間——我的家鄉(xiāng)，自然與人文的和諧篇章》在多個(gè)方面展現(xiàn)了較高的寫(xiě)作水平，是一篇優(yōu)秀的中考作文范文，具有較高的借鑒價(jià)值：中心明確，主題突出：文章緊緊圍繞“自然與人文的和諧”這一主題展開(kāi)，從自然景觀的描繪到人文情感的抒發(fā)，再到兩者之間的交融與共鳴，層層遞進(jìn)，主題鮮明。選材新穎，內(nèi)容豐富：作者選擇了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光（如沙海、森林、濕地等）和人文景觀（如市場(chǎng)、村落、節(jié)日等）作為切入點(diǎn)，這些素材既具有地域特色，又富有生活氣息，使得文章內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)。情感真摯，表達(dá)細(xì)膩：文中穿插了作者的個(gè)人體驗(yàn)和家庭故事，使得文章情感真摯，讀來(lái)令人動(dòng)容。同時(shí)，作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪自然與人文的和諧之美，讓讀者仿佛置身于那片美麗的土地之上。語(yǔ)言流暢精煉，得體適宜：文章語(yǔ)言流暢自然，沒(méi)有冗余之詞，同時(shí)又不失文采。作者能夠準(zhǔn)確運(yùn)用各種修辭手法（如比喻、擬人等）來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，使得文字更加生動(dòng)形象。思路連貫，層次分明：文章結(jié)構(gòu)清晰，分為引言、自然的恩賜、人文的溫度、自然與人文的交融、個(gè)人感悟與家鄉(xiāng)情懷以及結(jié)論六個(gè)部分，每個(gè)部分都緊密?chē)@主題展開(kāi)，層層深入，條理分明。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出：作者在描述自然景觀和人文景觀時(shí)，既有詳細(xì)的描繪，也有概括性的敘述，詳略得當(dāng)。同時(shí)，對(duì)于能夠凸顯主題的部分（如自然與人文的交融），作者進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，使得文章主題更加突出。文體清晰，符合規(guī)范：文章采用了夾敘夾議的文體形式，既有對(duì)自然景觀和人文景觀的生動(dòng)描繪，也有對(duì)兩者關(guān)系的深入思考和感悟，文體清晰明確，符合中考作文的要求。故土依舊在，鄉(xiāng)情月明間國(guó)人有著向下扎根的土地情結(jié)，為土地而生，男耕女織；息黃土而眠，落葉歸根；行大地之廣，游記萬(wàn)千；思土地之人，歸家歸國(guó)。我心中亦有一方凈土，是孕育陜西窯洞的黃土，是歷經(jīng)滄桑風(fēng)雨后仍散發(fā)自然芳香的黃土，更是聯(lián)接家的紐帶的黃土。圓月當(dāng)空，一個(gè)模糊且結(jié)實(shí)的背影從窯中走出，輕手輕腳的按住搖尾不止即將吠聲不斷的黑背，撒了幾把玉米粒兒到雞窩，拿起鐮刀往框里一扔，扛著鋤頭，挑著扁擔(dān)，一步一腳印往大山深處走去，間或手間的飄渺的白煙隨風(fēng)舞動(dòng)，零星的火在空氣中閃。我的外爺，深知“一日之計(jì)在于晨”的道理，自家儼然的土地，全都?xì)w功與此：躬耕的背脊，額間的汗珠，手掌的粗繭，以及那看著黝黑的臉龐。及明月退場(chǎng)，山間的第一縷晨曦照射到外公的腳邊，調(diào)皮的向上攀爬，他才灑脫的席地而坐，再卷一只煙，吐納清晨的濁氣，明亮的雙眼望著翻過(guò)的土地，靜等我的媽媽?zhuān)拇笈畠簛?lái)給他送飯，開(kāi)啟一天耕種的忙碌。春耕夏忙，一彎蛾眉新月掛于夜幕之中，星星點(diǎn)點(diǎn)的夜空下，蟬叫的有些聒噪，卻依舊蓋不住家人們的歡聲笑語(yǔ)，從山的一面?zhèn)鞯搅硪幻娴母G洞中，好不熱鬧！一張張少年青澀樸實(shí)的模樣，我聽(tīng)著媽媽的回憶，清晰可見(jiàn)的浮現(xiàn)在腦海，他們的笑容伴隨著泥土的香氣，蘊(yùn)含著紅棗的甜膩，張揚(yáng)著農(nóng)民明媚的溫情，我的耳邊似乎傳來(lái)秦腔戲曲的聲調(diào)，影影綽綽，在山間回蕩……黃土中的回憶夾雜著青山連綿圍繞著的現(xiàn)實(shí)，在包頭，我們的生活節(jié)奏已然變快，外婆外爺?shù)淖优畟兂杉伊I(yè)，偶來(lái)盼望，年終團(tuán)聚。生活的不間斷忙碌讓人們似乎忘記了黃土，忘記了那些年吃過(guò)的苦。又是一年中秋，家人相聚不易。我抬頭望著那輪高高的明月，不經(jīng)意間問(wèn)媽媽?zhuān)澳憧丛码m明亮，卻總覺(jué)得有些許高冷，山中的明月也是這般遙遠(yuǎn)？”外婆接話，“山里的月亮近著咧，站到山頭，隨時(shí)都能和她喊話?！蔽一孟胫笆挚烧拢c月共語(yǔ)”的畫(huà)面，卻不知大家也回憶起了早年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼中含淚，說(shuō)要帶著外公外婆回家看看。來(lái)年一家人坐在有些荒廢的院子里，腳踩黃土，身后的窯洞鑲嵌山中，月光的照耀下，外婆外爺像兩個(gè)孩子，純粹的笑容印在故土中。這時(shí)候我才懂得，原來(lái)我們與故鄉(xiāng)的距離并不遙遠(yuǎn)，只要有家人的時(shí)常陪伴，有細(xì)細(xì)碎碎念叨的話語(yǔ)，有一飯一粥共享的溫馨，有心與心溫暖的呼應(yīng)，何處不是故鄉(xiāng)？心安之處是吾鄉(xiāng)一抹微風(fēng)攜來(lái)幾朵桃花，我湊上前捧在手心，粉嫩的花色讓我想起了家鄉(xiāng)公園里那片小桃林。在那平常日子里，或百無(wú)聊賴(lài)，或郁郁寡歡，或心中歡喜時(shí)，我總喜歡到公園里逛一逛……若賞春日溫情，夏日爛漫，當(dāng)選勞動(dòng)公園。夏日荷花池里，滿池盛開(kāi)的荷花引得眾人稱(chēng)贊，更有小朋友聚在一起寫(xiě)生，場(chǎng)面熱鬧極了。不過(guò)，我更喜愛(ài)春日里偏安一角的小桃林。四周少有人來(lái)，沿彎彎曲曲的小石板路向下，漸見(jiàn)落英相迎，三三倆倆的簇團(tuán)，暈染在土黃的畫(huà)卷上，從那留白處生出一株株桃樹(shù)，灼灼翩然。我喜歡帶著耳機(jī)，聽(tīng)著一首首隨意播放的古風(fēng)樂(lè)曲，走走停停。有時(shí)彎腰擷一朵桃花瓣，細(xì)細(xì)的賞；有時(shí)坐在一旁的石墩上，呆呆的看；有時(shí)仰頭從樹(shù)縫間悄悄窺看藍(lán)天，有時(shí)遙望湖心亭……若天公作美，騎單車(chē)，漫游賽罕塔拉，亦不失為一件美事。美麗的城中草原，芳草萋萋。約一二好友，繞草甸沿徒步路線一路騎行，遇一亭，登高望遠(yuǎn)，見(jiàn)河溝處幾匹馬兒，安臥吃草、俯頸喝水、飛揚(yáng)奔跑，頗有野趣。若偶爾偏離，沿坡而上，可見(jiàn)馬場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)空空。等馬兒歸來(lái)，方可馳騁。旁邊設(shè)有一簡(jiǎn)陋的射箭場(chǎng)，幾把軟弓，老少皆宜。我和妹妹，曾簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)后，躍躍欲試，拉弓，瞄準(zhǔn)，撒放，箭把空空……草原兒女，確實(shí)矯健，心中敬佩。返還，順路向下，清風(fēng)掠起涼意，恣意暢快。來(lái)到空曠草地，備好風(fēng)箏，一牽一放，乘風(fēng)起，遨游云端。若累了，潦草而坐，控好輪軸，任由風(fēng)箏天上撒歡。待至歸家，在園外街道旁，繁華小市，挑揀美食，滿口腹之欲。若尋一處避暑處，夜晚的奧體公園甚合心意，微醺的燈光與靜謐的公園相得益彰。從北門(mén)入園，沿紅綠相間的大道一路向前，兩側(cè)琉璃黃的燈光罩染著墨玉綠、灰湖綠、松綠的小樹(shù)，抬頭看，樹(shù)兒鑲在寶藍(lán)的星湖邊，一輪明月映入，偶爾三三倆倆的行人，誤闖進(jìn)來(lái)。不一會(huì)兒來(lái)到環(huán)形分叉路，右側(cè)青綠的嫩苗上身著藍(lán)、紅、黃、綠的運(yùn)動(dòng)員挺胸、闊步，一往無(wú)前的奔跑在黑色的夜晚中。這便是奧體公園的標(biāo)志燈塑了。稍久時(shí)，來(lái)到中心湖邊，踩在吱呀響的茶褐木板上，心有余悸，不敢靠近。挪在沉香土上，方才心安。拂過(guò)青菜綠的草叢，清透的湖水籠著華彩一直延伸至天邊。走近，再次對(duì)望，鱗次櫛比的建筑在路旁上演著一場(chǎng)無(wú)聲的燈光秀。回望來(lái)路，墨黑的夜晚中遠(yuǎn)山奪目，逶迤著星星點(diǎn)點(diǎn)向深處去。湖光“山”色，一片旖旎。回望桃林，我想：城中公園，一草一木，一屋一舍，其實(shí)處處可見(jiàn)，可為什么我總會(huì)不經(jīng)意的心游家鄉(xiāng)的公園呢？想來(lái)是人生浮白，情系一處，心安，神往。回味故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)是我魂?duì)繅?mèng)繞的地方，那里的一切值得我一生去回味。

——題記記憶里的故鄉(xiāng)是五彩斑斕的，充滿了我整個(gè)童年時(shí)代的美好回憶。我的家鄉(xiāng)在包頭西部的一個(gè)村莊里，每每想到故鄉(xiāng)，都令我心潮澎湃。記憶中，故鄉(xiāng)的田野綠油油地，蜂蝶像花枝招展的小姑娘到處傳遞著春的氣息。村里的農(nóng)民開(kāi)始播種了，他們一滴汗一滴汗辛勤的哺育著這塊他們熱愛(ài)的土地。無(wú)論能否在秋季取得豐碩的果實(shí)、滿倉(cāng)的糧食。故鄉(xiāng)的人們總是不輟勞作，熱愛(ài)著這里的一切。夕陽(yáng)下，爺爺奶奶總是拿著鋤頭，孜孜不倦地耕耘著，被曬得黝黑的臉龐充滿著喜悅。而我，總是陪在他們的身邊，時(shí)而跟他們一起勞作，吵嚷著：“爺爺奶奶，長(zhǎng)大后一定帶你們住城里，不再讓你們受這苦啦?！睜敔斈棠绦牢康匦χ瑸M了整片玉米地?！伴_(kāi)飯啦，開(kāi)飯啦”奶奶此起彼伏地叫聲響徹了整座院落，是我愛(ài)吃的美食——山藥丸子。奶奶總是在辛勤勞作后依然井然有序地料理著家里的一切。最讓人難以割舍地就是她做的美食啦。我喜歡當(dāng)奶奶的小跟班，看她怎么用自己的雙手烹飪出如此美味的食物?！澳棠?，奶奶，我也要讓我媽回去給我做”。奶奶說(shuō)：“好呀，這并不難”。于是，奶奶便悉心教我做這道美食的詳細(xì)步驟，那溫馨的畫(huà)面依然留存于我的腦海里。白駒過(guò)隙，歲月流逝。別人怎么都做不出奶奶的味道，于是，每當(dāng)我想念這份美味時(shí)，就駕車(chē)回老家讓奶奶親自給我做。我想，應(yīng)該是純天然食材的饋贈(zèng)才能做出如此醇香的美食，更是奶奶用愛(ài)編織著我們對(duì)家的每一份眷戀。長(zhǎng)大后，我說(shuō)：“爺爺奶奶，你們來(lái)城里住吧”。爺爺奶奶卻始終不肯離開(kāi)這片土地。曾經(jīng)的我不理解為什么這么大年紀(jì)還要種一畝三分地，又累又辛苦，現(xiàn)在懂得了他們是想盡自己最大的努力，讓子女們能夠感受到家的溫暖。爺爺奶奶用一雙布滿老繭的將一雙兒女供養(yǎng)長(zhǎng)大，爺爺說(shuō)：“一定要讀書(shū)，讀書(shū)才能出人頭地”。他們做到了，讓子女們都有了更好的生活。我曾度過(guò)的美好歲月里，他們給了我無(wú)止盡的溫暖和力量。爺爺奶奶如同大地的耕耘者，他們用辛勤的汗水澆灌著這土地，期待著每一年的豐收。再把自家種的瓜果蔬菜分享給我們，讓我們始終能品嘗到美味的佳肴。故鄉(xiāng)的風(fēng)景美如畫(huà)，故鄉(xiāng)的親情令我牽掛無(wú)比，始終帶給我生活的勇氣和信心。迷茫不安時(shí)，回到故鄉(xiāng)感受爺爺奶奶帶給我的舒適圈，讓我更有勇氣去面對(duì)人生的無(wú)數(shù)可能，同時(shí)讓我在人生路上始終葆有無(wú)窮的力量，懂得勇于拼搏的人生最耀眼！外祖父的園子我們每個(gè)人的心里，都有一處“百草園”，也許是在心里，也許是在眼前。

——題記故鄉(xiāng)，是我夢(mèng)開(kāi)始的地方。在那片令我魂?duì)繅?mèng)縈的土地上，有一片獨(dú)屬于我的秘密基地——外祖父院門(mén)前的園子。小時(shí)候特別盼望暑假，因?yàn)槊康郊倨诎职謰寢尵桶盐宜偷酵庾娓讣?。外祖父家在村子的最南端，院門(mén)外有一大片空曠的土地，祖父將這片土地用籬笆墻圍起來(lái)，圍成了一個(gè)小園子。園子里的土地上種著小麥。假期回家，小麥剛好收完，這片神奇的土地上便長(zhǎng)出了滿滿的五顏六色的小野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去好像一團(tuán)彩色的云，微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，飄來(lái)陣陣花香?；ㄏ阄齺?lái)了數(shù)不清的蝴蝶，白色最多，黃色次之，彩色最少見(jiàn)，那個(gè)時(shí)候我天真地認(rèn)為彩色蝴蝶是蝴蝶中的仙子。等大人們都去田里，我的神奇之旅就開(kāi)始了。提著一小玻璃罐，用針在蓋子上扎上幾個(gè)眼兒，躡手躡腳地走到田里開(kāi)始抓蝴蝶。這片園子里的蝴蝶多到數(shù)不清，用手隨便一抓就是好幾只，但是抓到的基本都是白色的蝴蝶，偶爾有一兩只黃色蝴蝶，花蝴蝶幾乎抓不到。若哪一天好運(yùn)襲來(lái)突然抓到一只花蝴蝶，我也會(huì)懷著一顆敬畏之心，嘴里念叨著蝴蝶仙子罪過(guò)罪過(guò)，然后將它放走。園子旁邊有一棵野生的紅榴樹(shù)，樹(shù)上的小果實(shí)小小的、紅紅的，嘗起來(lái)酸酸甜甜的，每次去園子里玩，我都要摘上一串兒坐在樹(shù)下慢慢品嘗。只可惜大人們常跟我說(shuō)紅榴吃多了流鼻血，每次冒出再吃幾顆的念頭時(shí)都會(huì)被這句話嚇回去。我在園子里常常一待就是一下午，這片園子承載著我整個(gè)童年的夢(mèng)，那時(shí)常常坐在園子里的斜坡上看斜陽(yáng)，等待晚霞送我回家。依稀還記得最后一次含著淚跟它說(shuō)再見(jiàn)。即使現(xiàn)在它早已不在，可是每當(dāng)午夜夢(mèng)回的時(shí)候，在我以后的人生路上，這片園子依然會(huì)溫暖晚歸的我，我知道它是沿途那片微亮的燈火。爬上房頂指點(diǎn)風(fēng)景倘使讓我指點(diǎn)風(fēng)景，必先讓我爬上房頂。

——題記也許我和歌德一樣，從小就有爬上房頂?shù)膲?mèng)想。七歲，秋收時(shí)節(jié)，夕陽(yáng)斜照。姥姥家院子里，西墻邊常年搭著的長(zhǎng)木梯上此刻鍍上了一層金色，還有梯子上撅著屁股向上爬的金色的我，金色的陽(yáng)光托舉著我笨拙的瘦弱的小身體和惴惴不安的小心臟。終于，我的頭頂超出了那個(gè)我仰視了許久許久的房檐，我能看見(jiàn)房頂上的神秘世界了，可我的腿竟不自覺(jué)地顫抖了起來(lái)，連帶著我的胳膊，我的手臂。站在院子里一直注視我的姥爺大喝一聲“使勁兒！”于是我終于心一橫，眼一閉，向上一躥，滾到了房頂——那個(gè)我魂?duì)繅?mèng)繞的地方。耳邊有絲絲涼風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉子刷刷地響，頭頂似乎有鳥(niǎo)叫的聲音。許久睜開(kāi)眼，什么都沒(méi)有，只有夕陽(yáng)染紅的半邊天。轉(zhuǎn)身慢慢坐起來(lái)向下望去，院子里新收回的麥子整齊的堆在我的腳下，散發(fā)著濃郁的香氣，高大濃密的杏樹(shù)的枝葉觸手可及，熟悉的不能再熟悉的門(mén)前菜地，此時(shí)呈現(xiàn)出它的整體塊兒狀容貌。兩架馬奶葡萄并立在最東邊，濃密枝葉下藏著的葡萄全都泛著紫色；依次排列的豆角地、黃瓜地、柿子地已經(jīng)上交了一夏的果實(shí)，秧架頭頂亂蓬蓬的莖葉還在努力地伸展著；遠(yuǎn)處菜地盡頭豬圈里的豬仔子們正哼哼唧唧的撞擊著圈門(mén)，大聲地發(fā)表著他們的抗議，但他們?cè)僖矅槻坏轿伊?，因?yàn)槲艺驹诹朔宽斏?。即使現(xiàn)在它們沖出豬圈滿院子亂竄，我也絲毫不懼了。哈哈哈！緊挨大門(mén)的兩個(gè)小梁房，顯得那么矮小，但是那扇門(mén)后面卻有數(shù)不清的好吃的：吊在房梁上的竹籃子里的紅腌菜、過(guò)時(shí)過(guò)節(jié)我媽和姨們帶回來(lái)的糕點(diǎn)、孝敬姥爺?shù)臒熅啤⒛旮律w在大缸里的凍饅頭、凍油餅、凍油糕，還有數(shù)不清的一坨一坨的自壓粉條子。姥姥總是在心情不錯(cuò)的時(shí)候，悄悄地進(jìn)去，給我們拿些出來(lái)，之后迅速上鎖?，F(xiàn)在的門(mén)頭依然掛著鎖，想想門(mén)后的東西，我不禁喉頭一緊，是口水。院墻西邊的那戶人家已不再神秘，所有曾經(jīng)的幻想都成為現(xiàn)實(shí)，原來(lái)也是院子、果樹(shù)、菜地，只是窗臺(tái)上多了一只虎斑花貓，懶洋洋地臥在那里享受著夕陽(yáng)。這時(shí)才回過(guò)頭來(lái)，媽呀，房頂上碼的齊齊整整的玉米垛著實(shí)讓我驚艷：他們脫去了或綠或黃的外衣，只露出金色的顆粒飽滿的身體，竟整齊地站成一排一排，形成八九垛。我說(shuō)呢，玉米地里的白胡子們跑哪兒去了，原來(lái)他們比我都先上了房頂。哼！一定是姥姥和姥爺趁我們睡覺(jué)的時(shí)候干的。于是，后院、后院的后院以及遠(yuǎn)處路邊的小賣(mài)部，還有更遠(yuǎn)處的山坡上的老叔家，一下子全進(jìn)入了我的眼。我再也不用扒著門(mén)縫偷偷地往里看了，我已經(jīng)知道他們的模樣了還有那些院門(mén)里傳出過(guò)的駭人的、嚇掉我魂兒的狗叫聲，我也終于找到了它們的主人。我一直騎在房頂?shù)挠衩锥馍?，直到太?yáng)落山后，家家戶戶都亮起燈來(lái)，房頂上升起縷縷炊煙，姥姥喊破了嗓子，才戀戀不舍地下到地面。那是我第一次接近，不，是第一次觸摸夢(mèng)想——爬上房頂。從此故鄉(xiāng)的房頂便種在了我心里?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.識(shí)別材料類(lèi)型及考查特點(diǎn)：材料類(lèi)型：本題屬于“情感類(lèi)”和“描寫(xiě)類(lèi)”的作文題目，主要考查學(xué)生的觀察力、感悟力以及對(duì)自然和人文景觀的情感表達(dá)能力?？疾樘攸c(diǎn)：題目要求學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然美景和人文情感出發(fā)，展現(xiàn)個(gè)人的情感體驗(yàn)和思考，強(qiáng)調(diào)“真情實(shí)感”，并鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。2.審題步驟：讀題：仔細(xì)閱讀題目要求，明確題目的中心思想。析題：分析題目中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解題目的深層含義。定題：確定自己的寫(xiě)作角度和主題，構(gòu)思文章的大致框架。二、材料解讀審題我們將材料按照描述的層次和情感的維度進(jìn)行拆解，以幫助學(xué)生更好地理解每個(gè)部分的內(nèi)涵和潛在的寫(xiě)作角度。通過(guò)分層解讀，學(xué)生可以更清晰地理解材料的多個(gè)維度，從而在寫(xiě)作時(shí)能夠從不同的角度切入，展現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)深刻而多元的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建具有深度和個(gè)性的文章。1.

自然景觀的壯麗與多樣性浩瀚沙海，鳴沙奇響：這部分描繪了廣袤無(wú)垠的沙漠景象，以及沙漠中特有的鳴沙現(xiàn)象，喚起讀者對(duì)自然奇觀的好奇心和敬畏感。寫(xiě)作時(shí)，可以深入探討自然界的神秘與力量，以及它給予人的靈感和啟示。層林盡染，疊翠流金：這句描述了森林在不同季節(jié)呈現(xiàn)出的色彩變化，從綠色到金黃色，展現(xiàn)了大自然的豐富色彩和季節(jié)變換的美感。寫(xiě)作時(shí)，可以圍繞季節(jié)變化帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)，以及自然與人類(lèi)生活的關(guān)系展開(kāi)。2.

田園與濕地的寧?kù)o與生機(jī)牧草靜臥，濕地多彩：這句話刻畫(huà)了濕地與牧場(chǎng)的寧?kù)o與和諧，暗示了生態(tài)平衡的重要性。寫(xiě)作時(shí)，可以探討人類(lèi)與自然如何共存，以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性。耕耘過(guò)的田壟，金燦燦的原野：這描述了辛勤勞動(dòng)后的豐收?qǐng)鼍?，金色的麥田象征著努力的回?bào)和希望。寫(xiě)作時(shí)，可以講述勞動(dòng)的意義，以及土地對(duì)于農(nóng)民和整個(gè)社會(huì)的價(jià)值。3.

人文情感的深厚與溫暖這山，這水，這草木，這故土親情：這一連串的排比句強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)自然元素與親情之間的緊密聯(lián)系，讓人感受到一種歸屬感和安全感。寫(xiě)作時(shí)，可以描述家鄉(xiāng)的自然景物如何承載著個(gè)人的記憶和情感，以及它們?cè)谒茉靷€(gè)人身份方面的作用。這熱騰騰的早街，這承載美好的故鄉(xiāng)四季：這句描述了家鄉(xiāng)日常生活的溫馨場(chǎng)景，特別是早晨街道的熱鬧和四季更迭的美好。寫(xiě)作時(shí)，可以分享日常生活中那些看似平凡卻充滿溫情的瞬間，以及季節(jié)變化所帶來(lái)的不同情緒和活動(dòng)。4.

家鄉(xiāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的滋養(yǎng)與激勵(lì)這充滿希望和奮進(jìn)的熱土，這滋養(yǎng)我、激勵(lì)我成長(zhǎng)的一切：這句話強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，無(wú)論是物質(zhì)還是精神層面。寫(xiě)作時(shí)，可以反思家鄉(xiāng)是如何塑造了自己的性格、價(jià)值觀和人生目標(biāo)，以及家鄉(xiāng)的哪些特質(zhì)最能激發(fā)個(gè)人的潛能和動(dòng)力。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：家鄉(xiāng)之美：通過(guò)描述家鄉(xiāng)的自然景觀和人文風(fēng)情，展現(xiàn)其獨(dú)特魅力。個(gè)人情感：表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情，包括親情、鄉(xiāng)愁和成長(zhǎng)經(jīng)歷。自然與人文的和諧：討論家鄉(xiāng)如何成為人與自然和諧共生的典范。家鄉(xiāng)的變遷與發(fā)展：可以從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化入手，展現(xiàn)其生命力和未來(lái)潛力。四、標(biāo)題參考《四季輪回，鄉(xiāng)情不改》《故土情深：我的家鄉(xiāng)記憶》《山水之間，家的呼喚》《田野上的歌：家鄉(xiāng)的變遷》五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)教師講評(píng)過(guò)程中可引導(dǎo)學(xué)生從圍繞材料立意多維度去找素材，構(gòu)思在文中如何使用寫(xiě)作素材：自然景觀：可以描述家鄉(xiāng)特有的自然景觀，比如沙漠、森林、河流等。人文故事：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日慶典、歷史故事等。個(gè)人經(jīng)歷：分享自己在家鄉(xiāng)的成長(zhǎng)故事，比如第一次耕種的經(jīng)歷、與家人共度的時(shí)光等。家鄉(xiāng)變化：描述家鄉(xiāng)近年來(lái)的發(fā)展變化，比如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)境保護(hù)措施等。運(yùn)用指導(dǎo)：在寫(xiě)作時(shí)，可以采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，先概述家鄉(xiāng)的整體印象，再詳細(xì)描述幾個(gè)具體場(chǎng)景，最后總結(jié)個(gè)人情感和對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的展望。注意使用生動(dòng)的形容詞和比喻，使描述更加形象。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，讓文章更有感染力和真實(shí)性。多維度素材示例要圍繞給定的材料立意進(jìn)行寫(xiě)作，我們可以從幾個(gè)不同的維度來(lái)構(gòu)思和搜集素材，這樣可以幫助文章更加豐富和立體。以下是一些基于材料主題的多維度寫(xiě)作素材及運(yùn)用建議：維度一：自然景觀的描繪與感悟素材示例：沙海之歌：描寫(xiě)沙漠中獨(dú)特的鳴沙現(xiàn)象，如敦煌的鳴沙山，感受大自然的奇妙與震撼。四季畫(huà)卷：描述森林、濕地和田野隨季節(jié)變化的美麗景色，如春花爛漫、夏日蔥郁、秋葉金黃、冬雪皚皚。運(yùn)用建議：使用生動(dòng)的形容詞和比喻，讓讀者仿佛置身于所描述的自然景觀之中。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或歷史故事，增強(qiáng)場(chǎng)景的感染力和深度。維度二：人與自然的關(guān)系素材示例：耕作與收獲：敘述農(nóng)民辛勤勞作與土地的故事，體現(xiàn)人與自然的和諧共生。家園情懷：描寫(xiě)鄉(xiāng)間小道、老屋舊院等場(chǎng)景，展現(xiàn)對(duì)故土的深深眷戀。運(yùn)用建議：探討人類(lèi)活動(dòng)如何影響自然環(huán)境，以及自然如何反哺人類(lèi)社會(huì)?？梢砸氕h(huán)保理念，呼吁保護(hù)自然，維護(hù)生態(tài)平衡。維度三：文化與傳統(tǒng)素材示例：民俗風(fēng)情：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗或手工藝，如端午龍舟賽、中秋賞月等。地方美食：描述特色小吃或傳統(tǒng)菜肴，如四川的火鍋、廣東的早茶等。運(yùn)用建議：引入具體的例子或個(gè)人體驗(yàn)，使文化元素更加鮮活。討論這些傳統(tǒng)如何塑造了地方身份和集體記憶。維度四：個(gè)人成長(zhǎng)與自我發(fā)現(xiàn)素材示例：成長(zhǎng)足跡：回顧自己在家鄉(xiāng)的成長(zhǎng)歷程，包括學(xué)習(xí)、游戲、交友等重要時(shí)刻。心靈觸動(dòng)：描述那些對(duì)自己產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人或事，如長(zhǎng)輩的教誨、朋友的支持等。運(yùn)用建議：分享個(gè)人故事，展示家鄉(xiāng)如何影響自己的價(jià)值觀和世界觀。強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)對(duì)個(gè)人性格形成和夢(mèng)想追求的影響。維度五：未來(lái)展望與社會(huì)責(zé)任素材示例：家鄉(xiāng)發(fā)展：討論家鄉(xiāng)近年來(lái)的變化，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等?？沙掷m(xù)愿景：提出對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的設(shè)想，包括環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面。運(yùn)用建議：展望家鄉(xiāng)的潛力和機(jī)遇，思考自己可以為之貢獻(xiàn)什么。強(qiáng)調(diào)作為社會(huì)成員的責(zé)任感，倡導(dǎo)積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。注：可以根據(jù)上述維度自由組合素材，確保文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。同時(shí)，注意語(yǔ)言的表達(dá)要貼近主題，情感真摯，這樣才能打動(dòng)讀者，使文章更具吸引力。六、提綱參考展示開(kāi)頭：引出家鄉(xiāng)的主題，提出文章的中心思想（如：家鄉(xiāng)是我情感的源泉）。主體：描述家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的壯觀和多樣性。講述與家人在家鄉(xiāng)的溫馨時(shí)刻，體現(xiàn)親情。分享家鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)和節(jié)日慶典，展示人文風(fēng)貌。談?wù)摷亦l(xiāng)的變遷，展現(xiàn)其發(fā)展與活力。結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深情和對(duì)未來(lái)發(fā)展的美好愿望。【提綱二】關(guān)于“家鄉(xiāng)的變遷與個(gè)人成長(zhǎng)”，探討家鄉(xiāng)的發(fā)展如何影響個(gè)人的生活和價(jià)值觀。下面是一個(gè)詳細(xì)的提綱：標(biāo)題：《時(shí)光印記：家鄉(xiāng)變遷與我的成長(zhǎng)之路》引言開(kāi)篇通過(guò)一個(gè)個(gè)人化的回憶，引入家鄉(xiāng)的主題，比如兒時(shí)在老街玩耍的情景。簡(jiǎn)述家鄉(xiāng)的地理位置、特色或歷史文化背景，為讀者營(yíng)造初步印象。提出文章的中心論點(diǎn)：家鄉(xiāng)的變遷如何深刻地影響了個(gè)人的成長(zhǎng)和價(jià)值觀形成。第一部分：記憶中的家鄉(xiāng)（過(guò)去）描述家鄉(xiāng)早期的風(fēng)貌，如古老的建筑、傳統(tǒng)的市集、寧?kù)o的河流。講述家庭故事或童年趣事，反映家鄉(xiāng)文化的熏陶和鄰里之間的親密關(guān)系。分析這些經(jīng)歷如何塑造了最初的自我認(rèn)知和社會(huì)觀念。第二部分：變遷中的家鄉(xiāng)（現(xiàn)在）描述家鄉(xiāng)近年來(lái)的發(fā)展，如現(xiàn)代化的高樓、新興的產(chǎn)業(yè)、便捷的交通。討論這些變化帶來(lái)的正面影響，如經(jīng)濟(jì)繁榮、生活改善、教育機(jī)會(huì)增加。同時(shí)，反思可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，如傳統(tǒng)文化的淡化、生態(tài)環(huán)境的壓力。引入個(gè)人在這一時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如何適應(yīng)變化，面對(duì)挑戰(zhàn)。第三部分：我與家鄉(xiāng)的對(duì)話（個(gè)人成長(zhǎng)）探討個(gè)人在家鄉(xiāng)變遷過(guò)程中的心理變化，如對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)過(guò)去的懷念。分析家鄉(xiāng)變遷如何激發(fā)個(gè)人探索更廣闊世界的好奇心，以及追求夢(mèng)想的動(dòng)力。強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的情感紐帶，即使身處異鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)依然是精神的歸宿。第四部分：未來(lái)的家鄉(xiāng)與我（展望）闡述對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的期待，如可持續(xù)發(fā)展、文化復(fù)興、社區(qū)活力。表達(dá)個(gè)人計(jì)劃如何回饋家鄉(xiāng)，無(wú)論是參與建設(shè)、傳播文化還是促進(jìn)交流。強(qiáng)調(diào)個(gè)人與家鄉(xiāng)之間相互依存的關(guān)系，以及共同成長(zhǎng)的重要性。結(jié)論總結(jié)家鄉(xiāng)變遷與個(gè)人成長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)無(wú)論時(shí)代如何變遷，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是內(nèi)心深處最溫暖的港灣。呼吁讀者珍惜與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，不斷追求個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，也為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這個(gè)提綱旨在提供一個(gè)結(jié)構(gòu)框架，你可以根據(jù)具體的內(nèi)容需求和個(gè)人經(jīng)歷調(diào)整各個(gè)部分的細(xì)節(jié)。在寫(xiě)作時(shí)，記得保持?jǐn)⑹龅倪B貫性和情感的真實(shí)性，以觸動(dòng)讀者的心弦?！咎峋V三】圍繞“自然與人文的和諧”這一立意方向，下面是一個(gè)詳細(xì)的范文提綱：標(biāo)題：《山水之間，情滿人間——我的家鄉(xiāng)，自然與人文的和諧篇章》引言開(kāi)頭引用材料中的優(yōu)美語(yǔ)句，如“浩瀚沙海，鳴沙奇響”，引入對(duì)家鄉(xiāng)自然美景的向往。點(diǎn)明文章主題：家鄉(xiāng)的自然景觀與人文情感是如何相輔相成，共同編織出一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。第一部分：自然的恩賜描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，如沙海、森林、濕地和田野的四季變換。引用個(gè)人體驗(yàn)，如在鳴沙山聆聽(tīng)沙粒的歌唱，或是漫步在層林盡染的秋季林間。討論自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，比如濕地的生物多樣性?duì)生態(tài)平衡的意義。第二部分：人文的溫度描述家鄉(xiāng)的人文景觀，如清晨熱鬧的市場(chǎng)、古老的村落、家族的傳統(tǒng)節(jié)日。分享家庭故事，如與家人一起在田野勞作的歡樂(lè)，或是節(jié)日期間圍爐夜話的溫馨。探討人文情感如何賦予自然景觀更深的意義，如濕地不僅是自然保護(hù)區(qū)，也是人們休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。第三部分：自然與人文的交融分析家鄉(xiāng)的自然景觀如何成為人文情感的載體，如鳴沙山不僅是自然奇觀，也是詩(shī)人畫(huà)家創(chuàng)作的靈感來(lái)源。描述人文活動(dòng)如何反哺自然，如村民自發(fā)的植樹(shù)造林行動(dòng)，保護(hù)了森林資源。引用具體例子，如家鄉(xiāng)舉辦的環(huán)保文化節(jié)，倡導(dǎo)綠色生活，促進(jìn)了自然與人文的和諧共生。第四部分：個(gè)人感悟與家鄉(xiāng)情懷分享個(gè)人在家鄉(xiāng)成長(zhǎng)的感悟，如何從自然與人文的和諧中汲取營(yíng)養(yǎng)，形成獨(dú)特的人生觀。討論這種和諧關(guān)系對(duì)個(gè)人情感的影響，如對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)自然的敬畏、對(duì)生活的感恩。強(qiáng)調(diào)這種和諧不僅是家鄉(xiāng)的特色，更是值得推廣的生活方式。結(jié)論總結(jié)家鄉(xiāng)自然與人文和諧共處的美景，及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的美好祝愿，希望這種和諧能夠得到傳承與發(fā)揚(yáng)。呼吁讀者關(guān)注身邊的自然與人文環(huán)境，共同創(chuàng)造更多和諧共生的美好故事。提示：文章將圍繞“自然與人文的和諧”這一核心主題展開(kāi)，既展示了家鄉(xiāng)的自然美景，也深入探討了人文情感在其中扮演的角色，最終落腳于個(gè)人成長(zhǎng)與家鄉(xiāng)情懷的共鳴審題指導(dǎo)2【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。根據(jù)作文導(dǎo)語(yǔ)分析，這篇作文要以“家鄉(xiāng)”為話題，旨在引導(dǎo)我們關(guān)注家鄉(xiāng)之美，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情?！澳愕募亦l(xiāng)有多美”是重點(diǎn)句，根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)可知，家鄉(xiāng)之美美在家鄉(xiāng)的美麗的自然風(fēng)光——沙海、層林、牧草、田壟、原野；家鄉(xiāng)之美美在山水草木的四季變化；家鄉(xiāng)之美美在家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)記敘文，選材上可以從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、民族的文化傳承、家鄉(xiāng)獨(dú)特的人物故事與地方精神入手。如果寫(xiě)自然風(fēng)光，可以在開(kāi)頭簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn)，或引用詩(shī)句名言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)景色的向往之情。主體部分運(yùn)用抒情性的語(yǔ)言詳細(xì)描寫(xiě)大草原的遼闊無(wú)垠、山巒的連綿起伏、沙漠的壯觀雄偉等，最后表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)之美和大自然之美的感慨、喜愛(ài)與珍視之情。如果寫(xiě)家鄉(xiāng)的民族文化傳承，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)獨(dú)特文化的喜愛(ài)之情，再?gòu)拿晒抛宓膫鹘y(tǒng)服飾、音樂(lè)舞蹈等元素具體闡述自己與之相關(guān)的生活經(jīng)歷，最后總結(jié)表達(dá)贊美與懷念之情。

2024年內(nèi)蒙古赤峰中考滿分作文【作文原題】“經(jīng)典之‘望’”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本作品集，作品集分為回望篇、展望篇。請(qǐng)從下面的提示中，任選其一，按要求完成你的作品。①可以回望過(guò)去，重溫歲月的足跡，生發(fā)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇記敘性文章。②可以重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，闡發(fā)新的感悟與思考，寫(xiě)一篇議論性文章。③可以展望未來(lái)。將想象的觸角伸向未知世界，探尋自己和未來(lái)世界的無(wú)限可能，寫(xiě)一篇想象類(lèi)文章。要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）不得套作、抄襲；（3）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。歲月的足跡歲月如歌，歲月如畫(huà)，歲月如夢(mèng)。驀然回首，那塵封在心底的往事，在歲月的長(zhǎng)河中悄然匯聚，仿佛一首低吟淺唱的歌謠，在記憶的角落里低回。記得小時(shí)候，我總是依偎在母親的懷里，望著窗外的天空，聽(tīng)她講述著那些古老的故事。那時(shí)的我，心中充滿了對(duì)未知的向往和好奇。歲月流轉(zhuǎn)，我逐漸長(zhǎng)大，那些兒時(shí)的夢(mèng)想和憧憬，如同被風(fēng)吹散的云朵，漸行漸遠(yuǎn)。上小學(xué)后，我開(kāi)始接觸更廣闊的世界。學(xué)校的生活豐富多彩，有歡笑也有淚水。我結(jié)識(shí)了許多朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享彼此的快樂(lè)和悲傷。那時(shí)的我，對(duì)未來(lái)充滿了期待和憧憬，仿佛整個(gè)世界都在我的腳下。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，生活并非總是如我所愿。學(xué)習(xí)的壓力、人際關(guān)系的復(fù)雜、對(duì)未來(lái)的迷茫……這些問(wèn)題開(kāi)始困擾著我。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了恐懼。那段時(shí)間，我陷入了深深的迷茫和彷徨之中。就在我陷入困境的時(shí)候，我遇到了我的老師。他耐心地聽(tīng)我傾訴，給我指引方向。他告訴我，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折和困難，但重要的是如何面對(duì)和解決它們。他的話語(yǔ)如同春風(fēng)拂面，讓我重新找回了自信和勇氣。我開(kāi)始重新審視自己的生活和學(xué)習(xí)。我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)；我開(kāi)始更加珍惜身邊的友誼，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人；我開(kāi)始更加關(guān)注自己的內(nèi)心，努力追求自己的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我逐漸走出了困境。我變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)未來(lái)也充滿了信心。我明白了一個(gè)道理：歲月雖然會(huì)留下痕跡，但只要我們勇敢地去面對(duì)和解決問(wèn)題，就能走出困境，迎接更美好的未來(lái)。如今，我已經(jīng)步入初中?；赝^(guò)去，那些歲月的足跡清晰可見(jiàn)。它們記錄了我的成長(zhǎng)和變化，也見(jiàn)證了我的努力和奮斗。我深知，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我相信，只要我堅(jiān)定信念、勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造出更加輝煌的人生。歲月的足跡雖然會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，但那些美好的回憶和經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。它們是我前進(jìn)的動(dòng)力和支撐，也是我人生中最寶貴的財(cái)富。我會(huì)珍惜它們、銘記它們、傳承它們，讓它們?cè)谖业纳芯`放出更加絢爛的光彩。月圓人團(tuán)圓——中秋之夜的溫馨記憶那個(gè)中秋夜，月光如洗，銀輝灑滿了我家的小院，也灑滿了我們每個(gè)人的心田。至今回想起那個(gè)夜晚，那份溫馨與幸福依舊清晰如昨。隨著夕陽(yáng)西下，家中的氣氛逐漸變得熱鬧起來(lái)。爸爸從廚房里拿出早已準(zhǔn)備好的面粉、蓮蓉等食材，準(zhǔn)備親手制作月餅。媽媽則在一旁忙著清洗水果，挑選出最鮮美的葡萄、蘋(píng)果和梨，準(zhǔn)備作為賞月時(shí)的佳品。而我，則興奮地圍著他們轉(zhuǎn)，一會(huì)兒幫爸爸?jǐn)嚢杳鎴F(tuán)，一會(huì)兒又幫媽媽切水果，忙得不亦樂(lè)乎。制作月餅的過(guò)程充滿了樂(lè)趣。爸爸耐心地教我如何將面團(tuán)搟成薄片，如何包裹住香甜的蓮蓉餡，再小心翼翼地放入模具中壓制成形。每完成一個(gè)，我都會(huì)迫不及待地拿到媽媽面前炫耀，媽媽總是笑瞇瞇地夸我手巧。廚房里彌漫著面粉的香氣和蓮蓉的甜味，我們?nèi)说男β暫驼勗捖暯豢椩谝黄?，?gòu)成了一幅溫馨的畫(huà)面。終于，夜幕降臨，一輪明月緩緩升起，照亮了整個(gè)小院。我們?cè)缫言谠褐袛[放好了桌椅，桌上擺滿了各式各樣的月餅、水果和茶水。全家人圍坐在一起，仰望那輪皎潔的明月，心中充滿了寧?kù)o與滿足。爸爸首先開(kāi)口，講起了嫦娥奔月的故事，那熟悉的情節(jié)在月光下顯得格外動(dòng)人。媽媽則在一旁補(bǔ)充，講述著她小時(shí)候過(guò)中秋的趣事，逗得我們哈哈大笑。我靜靜地聽(tīng)著他們的故事，心中涌起一股暖流。在這個(gè)特別的夜晚，我仿佛能感受到家人之間那份深厚的情感紐帶。我們彼此分享著生活的點(diǎn)滴，談?wù)撝磥?lái)的夢(mèng)想，每一個(gè)話題都充滿了愛(ài)與關(guān)懷。我深深地感到，自己能夠擁有這樣一個(gè)溫馨的家庭，是多么的幸福和幸運(yùn)。隨著夜色的加深，我們的談話也漸漸變得深沉。我望著身邊的家人，心中充滿了感激。是他們用無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，為我撐起了一片天空；是他們用辛勤的汗水和不懈的努力，為我創(chuàng)造了一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。在這個(gè)中秋之夜，我更加深刻地體會(huì)到了家的溫暖和重要性。當(dāng)月亮升到最高點(diǎn)時(shí)，我們?nèi)胰艘黄鹋e杯共祝中秋快樂(lè)。那一刻，我仿佛看到了家人之間那份深厚的情感在月光下熠熠生輝。我知道，無(wú)論未來(lái)我走到哪里，這份溫馨與幸福都將是我心中最寶貴的財(cái)富。那個(gè)中秋之夜，不僅讓我感受到了節(jié)日的歡樂(lè)與祥和，更讓我深刻體會(huì)到了家的溫暖與重要性。它將成為我記憶中一道亮麗的風(fēng)景線，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中【點(diǎn)評(píng)】這篇文章溫馨感人，通過(guò)中秋之夜的團(tuán)聚場(chǎng)景，細(xì)膩描繪了家人間的情感紐帶。作者以生動(dòng)的細(xì)節(jié)和流暢的語(yǔ)言，展現(xiàn)了制作月餅、賞月及分享故事的溫馨時(shí)刻，讓讀者感受到家的溫暖與幸福。文章結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯，不僅描繪了節(jié)日的歡樂(lè)，更深刻體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)家庭關(guān)系的重要性，是一篇富有感染力的記敘文重拾認(rèn)知，探索新思在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的認(rèn)知像是一幅不斷擴(kuò)展的畫(huà)卷，隨著年歲的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，我們不斷地在畫(huà)卷上增添新的色彩和細(xì)節(jié)。然而，有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些曾經(jīng)深信不疑的認(rèn)知，在重新審視時(shí)，或許并不如我們想象中那么絕對(duì)。因此，我們需要勇于重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，從中獲得新的感悟與思考。重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，是對(duì)自我認(rèn)知的一種挑戰(zhàn)。人們往往習(xí)慣于接受已有的知識(shí)和觀念，而不愿意去質(zhì)疑和改變。然而，正是這種勇于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的精神，推動(dòng)著人類(lèi)文明的進(jìn)步。比如，在古代，人們普遍認(rèn)為地球是宇宙的中心，直到哥白尼提出了日心說(shuō)，才打破了這一傳統(tǒng)觀念。這一轉(zhuǎn)變不僅改變了人們對(duì)宇宙的認(rèn)知，也推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知，敢于質(zhì)疑那些看似不可動(dòng)搖的觀念，從而拓寬我們的視野，豐富我們的思想。重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，也是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一種反思。我們每個(gè)人都有過(guò)一些錯(cuò)誤的認(rèn)知或判斷，這些錯(cuò)誤或許來(lái)自于我們的無(wú)知，或許來(lái)自于我們的偏見(jiàn)。然而，正是這些錯(cuò)誤讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓我們更加珍惜那些來(lái)之不易的正確認(rèn)知。比如，我曾經(jīng)認(rèn)為只有努力才能成功，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，除了努力之外，機(jī)遇、環(huán)境等因素同樣重要。這一發(fā)現(xiàn)讓我更加全面地看待問(wèn)題，也讓我更加珍惜身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì)。重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，更是對(duì)未來(lái)的一種探索。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，我們的認(rèn)知也需要不斷地更新和升級(jí)。只有不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能跟上時(shí)代的步伐，才能在這個(gè)日新月異的時(shí)代中立足。比如，在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化、信息化的時(shí)代，我們需要重新認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)對(duì)我們的生活和工作的影響，才能更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。在重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知的過(guò)程中，我們需要保持一種開(kāi)放和包容的心態(tài)。我們應(yīng)該尊重不同的觀點(diǎn)和看法，勇于接受新的知識(shí)和觀念。同時(shí)，我們也要保持一種理性和客觀的態(tài)度，不被情感和偏見(jiàn)所左右。只有這樣，我們才能真正地從重新審視中獲得新的感悟和思考。重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知是一種重要的能力和態(tài)度。它可以幫助我們挑戰(zhàn)自我、反思過(guò)去、探索未來(lái)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該勇于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、保持開(kāi)放和包容的心態(tài)，從而不斷地拓展我們的認(rèn)知邊界，豐富我們的思想內(nèi)涵。未來(lái)學(xué)校：虛擬現(xiàn)實(shí)中的無(wú)限可能在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，當(dāng)科技的翅膀輕輕拂過(guò)教育的天空，一座座前所未有的學(xué)校悄然崛起——它們不再是磚瓦堆砌的殿堂，而是沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)海洋中的知識(shí)樂(lè)園。今天，就讓我們一起踏上一場(chǎng)奇妙的旅程，探索這未來(lái)學(xué)校中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來(lái)的無(wú)限可能。想象一下，踏入校門(mén)的那一刻，不再是熟悉的操場(chǎng)與教學(xué)樓，而是瞬間穿越至浩瀚的宇宙邊緣，或是置身于古老的歷史長(zhǎng)河之中。這就是未來(lái)學(xué)校的魅力所在——虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)習(xí)環(huán)境變得前所未有的豐富多彩。在這里，每一次學(xué)習(xí)都是一場(chǎng)探索未知的冒險(xiǎn)，每一次思考都伴隨著視覺(jué)與感官的盛宴。本文將引領(lǐng)你深入這虛擬的世界，體驗(yàn)一場(chǎng)前所未有的學(xué)習(xí)之旅。走進(jìn)虛擬教室，眼前的景象令人嘆為觀止。有時(shí)，我們身處一座漂浮在太空中的空間站，四周是璀璨的星辰與未知的星系，老師的講解如同星際導(dǎo)航，引領(lǐng)我們遨游于宇宙的奧秘之中；有時(shí)，我們又穿越到古代的長(zhǎng)安城，穿梭于熙熙攘攘的市集，與歷史人物并肩而行，親身體驗(yàn)唐詩(shī)宋詞中的意境。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，知識(shí)不再是枯燥的文字，而是觸手可及、生動(dòng)鮮活的體驗(yàn)。同學(xué)們?cè)谔摂M空間中自由交流，思想的火花在每一次互動(dòng)中碰撞出耀眼的光芒。步入虛擬實(shí)驗(yàn)室，更是另一番景象。這里沒(méi)有危險(xiǎn)的化學(xué)品，沒(méi)有昂貴的實(shí)驗(yàn)器材，只有無(wú)限的想象與創(chuàng)造的空間。我們可以在安全的虛擬環(huán)境中，親手操作復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，觀察分子間的微妙變化；可以模擬地球的氣候系統(tǒng)，探究全球變暖的成因與影響；甚至可以參與基因編輯的模擬實(shí)驗(yàn)，理解生命的奧秘與倫理的邊界。在這里，嘗試與犯錯(cuò)不再是負(fù)擔(dān)，而是成長(zhǎng)的階梯，每一次失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入，徹底改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)習(xí)變得更加直觀、有趣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。同時(shí)，它也打破了地域與資源的限制，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。更重要的是，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)鼓勵(lì)探索與創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維與解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展望未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育將更加個(gè)性化、智能化，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”的理想。在虛擬現(xiàn)實(shí)的浪潮中，未來(lái)學(xué)校正以前所未有的姿態(tài)，引領(lǐng)著教育領(lǐng)域的深刻變革。它不僅改變了我們獲取知識(shí)的方式，更重塑了我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知與期待。讓我們攜手并進(jìn)，在這充滿無(wú)限可能的未來(lái)學(xué)校中，共同探索知識(shí)的海洋，追尋智慧的燈塔，開(kāi)啟一段段精彩紛呈的學(xué)習(xí)旅程。未來(lái)已來(lái)，讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華?！军c(diǎn)評(píng)】這篇作文《未來(lái)學(xué)校：虛擬現(xiàn)實(shí)中的無(wú)限可能》構(gòu)思新穎，圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在未來(lái)教育中的應(yīng)用展開(kāi)，中心明確。通過(guò)描繪虛擬教室的奇幻場(chǎng)景和虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐探索，展現(xiàn)了技術(shù)的魅力與教育的變革。文章情感真摯，語(yǔ)言流暢，層次分明，詳略得當(dāng)，既有具體場(chǎng)景的細(xì)膩描繪，也有對(duì)未來(lái)教育趨勢(shì)的宏觀展望，是一篇符合中考高標(biāo)準(zhǔn)要求的佳作奇幻之旅在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的清晨，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)完全陌生的環(huán)境中。我環(huán)顧四周，高樓林立，車(chē)水馬龍，但奇怪的是，這些車(chē)輛沒(méi)有排放出一絲廢氣，街道上的人們也都帶著一種從未見(jiàn)過(guò)的科技裝備。我意識(shí)到，我可能穿越到了未來(lái)的世界。我好奇地四處走動(dòng)，很快就被一家名為“夢(mèng)想工坊”的店鋪吸引。走進(jìn)店內(nèi)，一位年輕的店員熱情地迎了上來(lái)。他告訴我，這里是專(zhuān)門(mén)為人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。無(wú)論是想成為科學(xué)家、藝術(shù)家，還是探索宇宙的宇航員，只要來(lái)到這里，就能找到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。我興奮不已，決定先嘗試成為一名科學(xué)家。店員引導(dǎo)我來(lái)到一個(gè)巨大的實(shí)驗(yàn)室，里面擺滿了各種高科技的儀器和設(shè)備。在一位資深科學(xué)家的指導(dǎo)下，我開(kāi)始了我的科研之旅。我參與了基因編輯的研究，見(jiàn)證了生命的奇跡；我探索了量子力學(xué)的奧秘，感受到了微觀世界的神奇。每一次的實(shí)驗(yàn)都讓我收獲滿滿，我仿佛看到了一個(gè)充滿無(wú)限可能的科學(xué)世界。然而，科學(xué)的世界雖然迷人，但我內(nèi)心深處還藏著一個(gè)探險(xiǎn)家的夢(mèng)想。于是，我告別了實(shí)驗(yàn)室，來(lái)到了宇宙探索中心。在這里，我穿上宇航服，登上了前往火星的飛船。當(dāng)我站在火星的紅色土地上時(shí)，我被眼前的景象深深震撼了。這里有廣袤無(wú)垠的沙漠，有高聳入云的山脈，還有深不見(jiàn)底的峽谷。我駕駛著火星車(chē)，在這片神秘的土地上留下了自己的足跡。在火星探險(xiǎn)的過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了一些來(lái)自不同國(guó)家的宇航員。我們共同探索、學(xué)習(xí)、交流，不僅增進(jìn)了友誼，也拓寬了視野。我意識(shí)到，未來(lái)的世界是一個(gè)充滿合作與共贏的世界?；氐降厍蚝?，我決定將我的經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū)。我希望通過(guò)這本書(shū)，讓更多的人了解未來(lái)的世界，了解科學(xué)的力量和探險(xiǎn)的樂(lè)趣。在寫(xiě)書(shū)的過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了一位才華橫溢的藝術(shù)家。他為我設(shè)計(jì)了精美的插圖和封面，讓這本書(shū)更加生動(dòng)有趣。在這個(gè)未來(lái)的世界里，我體驗(yàn)了不同的職業(yè)和角色，感受到了生命的無(wú)限可能。我明白了，只要我們勇敢地追求夢(mèng)想，不斷地學(xué)習(xí)和探索，就能創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己又回到了現(xiàn)實(shí)世界。但我知道，那段奇幻的旅程并非虛幻，它是我對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬和期待。我相信，只要我們不斷努力和追求，未來(lái)的世界一定會(huì)更加美好?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1一、材料類(lèi)型與考查特點(diǎn)分析材料類(lèi)型：本次作文材料屬于開(kāi)放性命題，包含三個(gè)不同的寫(xiě)作方向：記敘性文章、議論性文章、想象類(lèi)文章，分別對(duì)應(yīng)“回望篇”、“展望篇”。這種類(lèi)型鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷或想象進(jìn)行創(chuàng)作，旨在考察學(xué)生的記憶重構(gòu)能力、批判性思維和創(chuàng)新想象?？疾樘攸c(diǎn)：記憶與反思（記敘）：考察學(xué)生對(duì)過(guò)往經(jīng)歷的回憶與深刻理解，以及從中獲得的成長(zhǎng)與啟示。批判與洞察（議論）：評(píng)估學(xué)生對(duì)事物的深入分析和獨(dú)到見(jiàn)解，能否提出有說(shuō)服力的觀點(diǎn)。創(chuàng)新與想象（想象）：檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是否能構(gòu)建出合理且吸引人的未來(lái)場(chǎng)景。二、審題步驟與方法明確寫(xiě)作方向：首先確定選擇的寫(xiě)作類(lèi)型——記敘、議論還是想象。理解要求：確保了解每個(gè)寫(xiě)作類(lèi)型的特定要求和限制，如字?jǐn)?shù)、原創(chuàng)性等。挖掘主題深度：思考如何從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知或想象中提煉出獨(dú)特而深刻的立意。三、材料解讀——審題立意任務(wù)一：記敘性文章（回望篇）分層解讀：回望過(guò)去：暗示了文章應(yīng)聚焦于個(gè)人或社會(huì)的歷史、回憶或某個(gè)特定時(shí)期的回顧。重溫歲月的足跡：要求作者通過(guò)具體事件或細(xì)節(jié)，重現(xiàn)那些值得記憶的瞬間。生發(fā)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：強(qiáng)調(diào)了從舊事中獲得的新領(lǐng)悟，這可能是成熟、智慧、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變或是對(duì)生活的全新理解。立意示例：成長(zhǎng)的痕跡：通過(guò)回顧少年時(shí)期的一次失敗經(jīng)歷，探討失敗如何塑造性格，引領(lǐng)成長(zhǎng)。家庭的記憶：講述家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，展現(xiàn)家庭紐帶的力量以及傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人身份的影響。任務(wù)二：議論性文章（回望篇）分層解讀：重新審視：意味著要對(duì)以往的認(rèn)知、觀點(diǎn)或理論進(jìn)行再思考，這通常涉及到批判性思維。闡發(fā)新的感悟與思考：鼓勵(lì)作者提出新穎的見(jiàn)解，可能是在歷史事件、文學(xué)作品或科學(xué)理論上的新發(fā)現(xiàn)。立意示例：歷史事件的現(xiàn)代啟示：比如，通過(guò)分析二戰(zhàn)期間的國(guó)際合作，探討在全球化時(shí)代下合作與和平的重要性。科技發(fā)展的倫理考量：重評(píng)人工智能的早期應(yīng)用，提出在智能時(shí)代保護(hù)隱私和道德責(zé)任的新主張。任務(wù)三：想象類(lèi)文章（展望篇）分層解讀：展望未來(lái)：指向?qū)ξ磥?lái)的構(gòu)想，這可以是對(duì)科技進(jìn)步、社會(huì)變遷或個(gè)人夢(mèng)想的設(shè)想。想象的觸角伸向未知世界：鼓勵(lì)作者大膽設(shè)想，不受現(xiàn)有知識(shí)框架的限制。探尋自己和未來(lái)世界的無(wú)限可能：強(qiáng)調(diào)個(gè)人在創(chuàng)造未來(lái)中的作用，以及對(duì)未來(lái)社會(huì)形態(tài)的探索。立意示例：未來(lái)教育的烏托邦：設(shè)想一個(gè)完全個(gè)性化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師成為引導(dǎo)者而非知識(shí)傳遞者。生態(tài)城市的愿景：構(gòu)建一個(gè)與自然和諧共存的城市模型，利用綠色技術(shù)解決污染問(wèn)題，提高居民生活質(zhì)量。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考記敘性文章（回望篇）《童年的風(fēng)箏：那些我們追過(guò)的夢(mèng)》：回憶童年與伙伴們一起放風(fēng)箏的歡樂(lè)時(shí)光。《外婆的小菜園：一蔬一飯中的溫暖記憶》：描寫(xiě)與外婆在小菜園里共度的溫馨時(shí)刻?！赌且淮危覍W(xué)會(huì)了勇敢》：分享一次克服恐懼或挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，如何變得勇敢。想象類(lèi)文章（展望篇）《未來(lái)學(xué)校的一天》：設(shè)想在一個(gè)充滿高科技的學(xué)校里，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)是什么樣子?！对虑蛑茫禾矫匚粗乔颉罚簶?gòu)思一次令人興奮的月球探險(xiǎn)，探索外太空的奧秘?！段业臋C(jī)器人朋友》：想象擁有一位智能機(jī)器人朋友，它如何融入日常生活，帶來(lái)便利和樂(lè)趣。五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)記敘性文章（回望篇）素材：描述一次與家人共同參與的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝，如春節(jié)包餃子、中秋節(jié)賞月等。運(yùn)用指導(dǎo)：開(kāi)頭引入：簡(jiǎn)述節(jié)日的意義和家庭慶祝的傳統(tǒng)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：重點(diǎn)描繪節(jié)日當(dāng)天的家庭氛圍，如準(zhǔn)備食物的過(guò)程、裝飾、家人的互動(dòng)等。情感渲染：分享個(gè)人在活動(dòng)中的感受，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。結(jié)尾升華：強(qiáng)調(diào)這個(gè)傳統(tǒng)如何加深了家庭成員之間的聯(lián)系，以及對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的影響。議論性文章（回望篇）素材：通過(guò)自己或身邊同學(xué)的一次失敗經(jīng)歷，如考試失利、比賽落敗等，探討失敗的價(jià)值和意義。運(yùn)用指導(dǎo)：引入論題：簡(jiǎn)述失敗的經(jīng)歷，提出文章的中心論點(diǎn)，即失敗并非終點(diǎn)而是成長(zhǎng)的起點(diǎn)。分析論證：分析失敗的原因，討論它帶來(lái)的教訓(xùn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。實(shí)例支撐：提供具體例子說(shuō)明失敗如何促使個(gè)人改進(jìn)方法、增強(qiáng)毅力。結(jié)尾總結(jié)：重申失敗的正面作用，鼓勵(lì)面對(duì)挑戰(zhàn)保持樂(lè)觀態(tài)度。想象類(lèi)文章（展望篇）素材：設(shè)想一次未來(lái)學(xué)校的虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。運(yùn)用指導(dǎo)：設(shè)定場(chǎng)景：描述虛擬教室的外觀和功能，如可穿戴設(shè)備、全息投影等?；?dòng)體驗(yàn)：敘述在虛擬環(huán)境中與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，以及它如何提升學(xué)習(xí)效率和樂(lè)趣。解決問(wèn)題：設(shè)想在虛擬實(shí)驗(yàn)中解決復(fù)雜問(wèn)題的情景，展示技術(shù)如何輔助學(xué)習(xí)。結(jié)尾展望：討論這種學(xué)習(xí)方式對(duì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，以及它如何改變我們的學(xué)習(xí)和生活方式。通過(guò)這些素材，初中生可以更容易地將自己的情感和想象力融入到寫(xiě)作中，不僅能夠滿足作文材料的立意要求，還能夠在寫(xiě)作過(guò)程中表達(dá)真實(shí)感受，展現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的視角和創(chuàng)造力。在運(yùn)用素材時(shí)，應(yīng)注重細(xì)節(jié)描繪和情感表達(dá)，讓文章更加生動(dòng)和感人。在寫(xiě)作中，應(yīng)：細(xì)節(jié)描繪：使用生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)來(lái)再現(xiàn)場(chǎng)景，增強(qiáng)文章的真實(shí)感。情感渲染：通過(guò)細(xì)膩的情感表達(dá)，讓讀者感同身受。結(jié)構(gòu)清晰：開(kāi)頭引出主題，中間展開(kāi)敘述，結(jié)尾升華主題，形成完整的故事架構(gòu)。六、提綱展示記敘性文章提綱-家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶祝標(biāo)題：“月圓人團(tuán)圓——中秋之夜”開(kāi)頭：描述中秋節(jié)的意義，以及家庭慶祝這一節(jié)日的傳統(tǒng)。提出本文將分享一次難忘的中秋之夜。正文：段落一：準(zhǔn)備階段的忙碌與期待。家人分工合作準(zhǔn)備月餅和水果。描繪制作月餅的溫馨場(chǎng)景。段落二：賞月時(shí)的歡聚與故事。在庭院中擺放桌椅，全家人圍坐一起賞月。講述關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事。段落三：情感的分享與成長(zhǎng)。分享個(gè)人對(duì)中秋節(jié)的感受，以及與家人共度時(shí)光的珍貴。反思這種傳統(tǒng)如何加深了家庭成員之間的情感聯(lián)系。結(jié)尾：總結(jié)中秋節(jié)的意義，不僅是賞月吃月餅，更是家人團(tuán)聚的時(shí)刻。強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的重要性。議論性文章提綱-失敗的價(jià)值標(biāo)題：“失?。和ㄍ晒Φ谋亟?jīng)之路”開(kāi)頭：引入一次個(gè)人或同學(xué)的失敗經(jīng)歷，如體育比賽的失利。提出論點(diǎn)：失敗雖然令人沮喪，但它是成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要部分。正文：段落一：分析失敗的原因和感受。詳述失敗的具體情況。描述當(dāng)時(shí)的感受和反應(yīng)。段落二：從失敗中吸取的教訓(xùn)。分析失敗的原因，如準(zhǔn)備不足、心態(tài)問(wèn)題等。討論如何從失敗中汲取教訓(xùn)，調(diào)整策略和心態(tài)。段落三：失敗后的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。舉例說(shuō)明如何在后續(xù)的努力中應(yīng)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)失敗如何促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，成為更好的自己。結(jié)尾：重申失敗的價(jià)值，鼓勵(lì)讀者面對(duì)困難時(shí)保持積極態(tài)度。強(qiáng)調(diào)每一次失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。想象類(lèi)文章提綱-未來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)體驗(yàn)標(biāo)題：“未來(lái)學(xué)校：虛擬現(xiàn)實(shí)中的無(wú)限可能”開(kāi)頭：設(shè)想未來(lái)的學(xué)校環(huán)境，引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。提出本文將探索在虛擬現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正文：段落一：虛擬教室的奇妙之旅。描述虛擬教室的外觀，如太空站、歷史現(xiàn)場(chǎng)等。講述在虛擬環(huán)境中與同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。段落二：虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐探索。描述在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。講述如何在安全的環(huán)境中嘗試和犯錯(cuò)，從而學(xué)到知識(shí)。段落三：虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)教育的深遠(yuǎn)影響。探討虛擬現(xiàn)實(shí)如何改變學(xué)習(xí)方式，使之更有趣、有效。預(yù)測(cè)未來(lái)教育的趨勢(shì)，以及學(xué)生如何從中受益。結(jié)尾：總結(jié)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的革命性影響。展望未來(lái)學(xué)校教育的無(wú)限可能性，激發(fā)讀者對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方式的憧憬。審題指導(dǎo)2【詳解】任務(wù)一：本題考查話題作文。第一，審題立意。題目要求“回望過(guò)去，重溫歲月的足跡，生發(fā)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)”，這提示我們要從過(guò)去的經(jīng)歷中回顧、提煉，并在這一過(guò)程中產(chǎn)生新的感悟和理解。我們需要選擇自己生活中的一段或幾段重要經(jīng)歷，通過(guò)它們來(lái)展示時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)。立意上：可以通過(guò)描述過(guò)去的事件，展現(xiàn)自己從幼稚到成熟、從無(wú)知到有知的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的不易和珍貴?？梢詮倪^(guò)去的經(jīng)歷中提煉出對(duì)人生、社會(huì)、自然的新的認(rèn)識(shí)和理解，體現(xiàn)思考和感悟的深度?；蛘咄ㄟ^(guò)回憶過(guò)去，表達(dá)對(duì)親人、朋友、師長(zhǎng)的感激和懷念，傳遞溫暖和正能量。第二，構(gòu)思選材。要求寫(xiě)記敘文。開(kāi)頭可以采用倒敘或回憶的方式，將讀者帶入一個(gè)具體的場(chǎng)景或事件，引起讀者的興趣。中間詳細(xì)描述所選的經(jīng)歷，通過(guò)具體的事件、對(duì)話、心理活動(dòng)等，展現(xiàn)時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)。同時(shí)，可以穿插一些對(duì)過(guò)去的反思和感悟，為后文的總結(jié)做鋪墊。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的不易和珍貴，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的信心和期待。同時(shí)，可以升華主題，將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展、人類(lèi)的進(jìn)步聯(lián)系起來(lái)。選材上可以選擇自己學(xué)習(xí)、生活、興趣愛(ài)好等方面的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)一門(mén)新技能、參加一次比賽、結(jié)交新朋友等?？梢曰貞浥c家人共度的美好時(shí)光，如與父母的旅行、與兄弟姐妹的嬉戲、家庭聚會(huì)等。可以描述在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如與老師的交流、與同學(xué)的友誼、參加的各種活動(dòng)等。可以講述自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，展現(xiàn)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。要注意選擇那些對(duì)自己影響深遠(yuǎn)、能夠體現(xiàn)成長(zhǎng)和變化的事件，同時(shí)要注意事件之間的邏輯性和連貫性，使整篇文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。任務(wù)二：本題考查話題作文。一、審題立意。題目要求“重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，闡發(fā)新的感悟與思考”，這是一個(gè)典型的引導(dǎo)我們進(jìn)行自我反思和深度思考的題目。首先，我們需要明確“曾經(jīng)的認(rèn)知”指的是什么，這可能包括我們過(guò)去對(duì)某些事物、現(xiàn)象或觀念的看法、理解或判斷。其次，“重新審視”意味著我們需要以新的視角、新的思維方式去重新評(píng)估這些認(rèn)知，尋找其中的不足或新的發(fā)現(xiàn)。最后，“闡發(fā)新的感悟與思考”則要求我們?cè)谥匦聦徱暤幕A(chǔ)上，提煉出對(duì)自己、對(duì)生活或?qū)κ澜绲男碌睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。文章的立意可以圍繞“成長(zhǎng)與變化”這一主題展開(kāi)。我們可以從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，講述自己如何隨著時(shí)間的推移，重新審視過(guò)去的認(rèn)知，從而獲得新的感悟和思考。這個(gè)過(guò)程中，我們可以強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的局限性和可變性，以及不斷學(xué)習(xí)和思考的重要性。二、構(gòu)思選材。在構(gòu)思文章時(shí)，我們可以采用“提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的邏輯結(jié)構(gòu)。首先，提出問(wèn)題，即提出自己過(guò)去對(duì)某些事物或現(xiàn)象的認(rèn)知，并指出這些認(rèn)知的局限性。然后，分析問(wèn)題，即闡述自己為何需要重新審視這些認(rèn)知，以及在這個(gè)過(guò)程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)。最后，解決問(wèn)題，即闡述自己通過(guò)重新審視獲得了哪些新的感悟和思考，以及這些新的感悟和思考如何指導(dǎo)自己的行動(dòng)和決策。在選材方面，我們可以從自己的親身經(jīng)歷或身邊人的故事入手，選擇那些能夠體現(xiàn)認(rèn)知變化和成長(zhǎng)經(jīng)歷的事例。例如，我們可以講述自己小時(shí)候?qū)δ硞€(gè)事物的看法，以及隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，如何逐漸改變這種看法的過(guò)程。同時(shí)，我們也可以引用一些名人名言或社會(huì)現(xiàn)象來(lái)豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。任務(wù)三：本題考查想象作文。第一，審題立意。這篇作文題目“展望未來(lái)”明確指出了寫(xiě)作的主題和方向，即需要我們將目光投向未來(lái)，用想象力去描繪一個(gè)未知但充滿可能性的世界。審題時(shí)，要抓住“未來(lái)”和“無(wú)限可能”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。立意上，我們可以選擇從個(gè)人成長(zhǎng)、科技發(fā)展、社會(huì)變遷等角度入手，展現(xiàn)自己對(duì)于未來(lái)世界的獨(dú)特見(jiàn)解和美好憧憬。第二空，構(gòu)思選材。我們可以從個(gè)人的角度出發(fā)，想象自己未來(lái)可能從事的職業(yè)、可能遇到的挑戰(zhàn)以及自己如何克服這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。比如，可以設(shè)想自己成為一名科學(xué)家，通過(guò)不懈努力研發(fā)出改變世界的科技產(chǎn)品；或者成為一名教師，用自己的知識(shí)和智慧啟迪下一代。隨著科技的飛速發(fā)展，未來(lái)的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。我們可以想象未來(lái)城市的樣子，比如智能交通系統(tǒng)、智能家居、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的廣泛應(yīng)用；或者想象未來(lái)醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，如何幫助人類(lèi)攻克各種疾病，延長(zhǎng)壽命。在選材時(shí)，我們要注意材料的多樣性和代表性，既要關(guān)注科技、社會(huì)等宏觀層面的問(wèn)題，也要關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)等微觀層面的問(wèn)題。同時(shí)，要注意材料之間的邏輯關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。

2024年內(nèi)蒙古呼和浩特中考滿分作文【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。題目一：回顧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①回過(guò)頭來(lái)看；②回想，反思。回顧一詩(shī)一文，回顧一人一事，回顧一段時(shí)光……回顧過(guò)往，總有新知。請(qǐng)以“回顧”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：①記敘文內(nèi)容充實(shí)，情感真切；②議論文觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲、套作；⑤不少于600字?；赝砷L(zhǎng)之路余余落輝，我愛(ài)一抹最美；涓涓潺水，我掬一捧最清；回顧走過(guò)的樹(shù)林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長(zhǎng)的足跡——我不忘毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)。7歲時(shí)，我愛(ài)看《西游記》，而孫悟空便是我的信念?？v然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰(shuí)能頂天立地，堅(jiān)強(qiáng)，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開(kāi)始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應(yīng)該這樣。10歲時(shí)，我迷上《三國(guó)演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才是英雄