小班健康活動(dòng)《快樂(lè)擁抱》演講人：日期:目錄02活動(dòng)準(zhǔn)備01活動(dòng)目標(biāo)03活動(dòng)過(guò)程04教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)05活動(dòng)反思與改進(jìn)06延伸活動(dòng)建議01PART活動(dòng)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒用擁抱傳遞愛(ài)與溫暖通過(guò)擁抱這種親密的身體接觸，讓幼兒感受到關(guān)愛(ài)和溫暖，進(jìn)而學(xué)會(huì)用擁抱表達(dá)情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享與傾訴在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和經(jīng)歷，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，培養(yǎng)積極健康的情感表達(dá)方式。培養(yǎng)幼兒積極的情感表達(dá)通過(guò)小組游戲和團(tuán)隊(duì)任務(wù)，讓幼兒學(xué)會(huì)相互配合、協(xié)作完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的需求和困難，學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)和互助精神。鼓勵(lì)幼兒互相關(guān)心、互相幫助增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)游戲活動(dòng)鍛煉身體協(xié)調(diào)性設(shè)計(jì)有趣的體育活動(dòng)和游戲，讓幼兒在玩耍中鍛煉身體各部位的協(xié)調(diào)性，提高身體素質(zhì)。動(dòng)作模仿與表演通過(guò)模仿動(dòng)物、人物或特定動(dòng)作，讓幼兒在模仿與表演中鍛煉身體協(xié)調(diào)性，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力02PART活動(dòng)準(zhǔn)備廢報(bào)紙用途根據(jù)小班幼兒人數(shù)，確保每位幼兒都能參與制作和玩耍。準(zhǔn)備數(shù)量安全性檢查確保廢報(bào)紙無(wú)尖銳邊角、無(wú)毒無(wú)害，保障幼兒安全。用于制作紙球、紙棒等游戲道具，增加活動(dòng)的趣味性和環(huán)保性。廢舊報(bào)紙歡快的音樂(lè)磁帶音樂(lè)選擇選取節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。音質(zhì)檢查確保音樂(lè)磁帶音質(zhì)清晰，無(wú)雜音或失真，以免影響幼兒聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。播放設(shè)備提前準(zhǔn)備好播放設(shè)備，如錄音機(jī)、音響等，確保音樂(lè)能夠順利播放。柔軟的墊子或毛絨玩具墊子或毛絨玩具用途用于創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在擁抱時(shí)感到安心和愉悅。準(zhǔn)備數(shù)量安全性檢查根據(jù)活動(dòng)空間和幼兒人數(shù)，準(zhǔn)備足夠的墊子或毛絨玩具，確保每位幼兒都能使用。確保墊子或毛絨玩具無(wú)尖銳邊角、無(wú)毒無(wú)害，且易于清潔，以保障幼兒的安全和衛(wèi)生。12303PART活動(dòng)過(guò)程舒展身體帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)，如伸展手臂、扭動(dòng)身體等，以活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉。熱身運(yùn)動(dòng)與初步體驗(yàn)初步體驗(yàn)擁抱讓孩子們與同伴擁抱，感受擁抱的溫暖和快樂(lè)，同時(shí)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出擁抱的感受。規(guī)則說(shuō)明介紹活動(dòng)的目的和規(guī)則，讓孩子們了解接下來(lái)要做什么，以及如何安全地進(jìn)行活動(dòng)。報(bào)紙游戲：平衡站立與擁抱報(bào)紙折疊將報(bào)紙折疊成較小的方塊，讓孩子們嘗試在報(bào)紙上站立，感受平衡的挑戰(zhàn)。030201平衡站立鼓勵(lì)孩子們?cè)趫?bào)紙上站立，看誰(shuí)站得最穩(wěn)，可以嘗試閉上眼睛或伸出一只手等增加難度。擁抱合作讓孩子們?cè)趫?bào)紙上擁抱，感受與同伴合作保持平衡的樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。音樂(lè)互動(dòng)：搶報(bào)紙與貓捉老鼠音樂(lè)響起播放歡快的音樂(lè)，讓孩子們跟著音樂(lè)自由活動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和氛圍。搶報(bào)紙游戲隨著音樂(lè)停止，孩子們迅速搶占地上的報(bào)紙，鍛煉反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。貓捉老鼠游戲孩子們圍成一個(gè)大圈，選出“貓”和“老鼠”，在音樂(lè)停止時(shí)，“貓”要迅速捕捉“老鼠”，鍛煉孩子們的反應(yīng)速度和靈活性。04PART教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)示范講解讓幼兒分角色扮演不同的角色，例如扮演父母、朋友等，通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)擁抱的表達(dá)方式。角色扮演情境模擬創(chuàng)設(shè)不同的情境，如幼兒入園、離園、獲得成功等，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)如何表達(dá)擁抱。教師可以通過(guò)示范和講解，向幼兒展示正確的擁抱姿勢(shì)和動(dòng)作，幫助幼兒模仿和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)擁抱的表達(dá)方式在活動(dòng)中，教師應(yīng)積極關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感，幫助幼兒理解他人的情感。培養(yǎng)幼兒的情感傳遞能力情感體驗(yàn)通過(guò)分享環(huán)節(jié)，讓幼兒分享自己和他人的擁抱體驗(yàn)，加深對(duì)情感傳遞的理解和感受。情感分享在日常生活中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛(ài)心，為情感傳遞打下良好的基礎(chǔ)。情感引導(dǎo)確保活動(dòng)中的安全性活動(dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)前，教師要仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地和器材的安全性，確保沒(méi)有安全隱患?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)總結(jié)在活動(dòng)中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，及時(shí)糾正不安全的行為，提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中的安全問(wèn)題，提醒幼兒注意安全，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。12305PART活動(dòng)反思與改進(jìn)幼兒是否能夠積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。參與度幼兒參與度與反饋幼兒在活動(dòng)中是否能夠與他人互動(dòng)，分享快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)?；?dòng)性幼兒是否能夠主動(dòng)探索，嘗試解決問(wèn)題，表現(xiàn)出一定的自主性。主動(dòng)性幼兒對(duì)活動(dòng)的反應(yīng)，是否喜歡，有哪些建議和意見(jiàn)。反饋情況目標(biāo)明確活動(dòng)目標(biāo)是否清晰明確，符合小班幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際需要。內(nèi)容豐富活動(dòng)內(nèi)容是否豐富多樣，能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。環(huán)節(jié)連貫活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)是否連貫，是否符合邏輯，能否有效地推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程。安全性活動(dòng)設(shè)計(jì)是否考慮到了幼兒的安全，是否有安全措施和預(yù)案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的有效性未來(lái)活動(dòng)的優(yōu)化建議加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)增加幼兒之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。激發(fā)幼兒自主性更多地引導(dǎo)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，減少過(guò)多的干預(yù)和指導(dǎo)。引入新元素嘗試引入新的活動(dòng)元素或材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒參與度。關(guān)注個(gè)體差異針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)和需要，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。06PART延伸活動(dòng)建議繪本閱讀：《快樂(lè)擁抱》繪本內(nèi)容通過(guò)繪本故事《快樂(lè)擁抱》，讓孩子了解擁抱的意義和快樂(lè)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)他人的喜愛(ài)和親近。閱讀方式教師帶領(lǐng)孩子閱讀，引導(dǎo)孩子觀察繪本中的圖畫(huà)和人物表情，幫助孩子理解故事內(nèi)容。閱讀后活動(dòng)讓孩子們分享自己的擁抱經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們用畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的擁抱場(chǎng)景。場(chǎng)景選擇讓孩子們輪流扮演不同的角色，如父母、孩子、朋友等，體驗(yàn)不同角色之間的擁抱方式。角色分配活動(dòng)目的通過(guò)角色扮演，讓孩子們更加深入地理解擁抱的意義，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合中正確地表達(dá)情感。教師可以設(shè)定不同的場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、公園等，讓孩子們?cè)诓煌膱?chǎng)景中模擬擁抱。角色扮演：模擬不同場(chǎng)景的擁抱家庭作業(yè)：與家人分享?yè)肀У目鞓?lè)作業(yè)內(nèi)容讓孩子們