中班健康防溺水說(shuō)課稿日期:演講人：目錄01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02學(xué)情分析要點(diǎn)03教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)04教學(xué)方法與工具05教學(xué)過程安排06效果評(píng)估與延伸教學(xué)目標(biāo)設(shè)定01認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)別危險(xiǎn)水域識(shí)別不同水域的安全隱患了解河流、湖泊、池塘、泳池等不同水域的特點(diǎn)及存在的危險(xiǎn)。認(rèn)知溺水風(fēng)險(xiǎn)辨別危險(xiǎn)情況認(rèn)識(shí)到在水中玩耍、獨(dú)自靠近水源等行為的危險(xiǎn)性，掌握安全警示標(biāo)志的含義。能夠判斷并遠(yuǎn)離可能引發(fā)溺水事故的危險(xiǎn)環(huán)境和行為。123技能目標(biāo)：模擬自救動(dòng)作學(xué)習(xí)自救技巧掌握基本的自救動(dòng)作，如浮水、踢腿、劃水等，以便在落水時(shí)能夠自救。呼救與等待救援學(xué)會(huì)呼救，了解等待救援的正確姿勢(shì)和方法，避免盲目掙扎導(dǎo)致體力耗盡。實(shí)際操作與演練通過模擬演練，讓孩子在真實(shí)情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用自救技能，提高自救能力。樹立安全意識(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到防溺水的重要性，時(shí)刻保持警惕，不輕易冒險(xiǎn)涉水。情感目標(biāo)：培養(yǎng)安全意識(shí)關(guān)心他人安全培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、互助互救的良好品質(zhì)，當(dāng)看到他人落水時(shí)能夠及時(shí)呼救或?qū)で髱椭?。養(yǎng)成良好習(xí)慣將防溺水知識(shí)融入日常生活中，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。學(xué)情分析要點(diǎn)02感知能力以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解較為困難，需要借助具體事物進(jìn)行認(rèn)知。思維能力注意力注意力容易分散，難以長(zhǎng)時(shí)間專注于某一事物，對(duì)安全教育的持續(xù)性學(xué)習(xí)有一定挑戰(zhàn)。中班幼兒的感知能力逐漸提高，能夠初步感知危險(xiǎn)情境，但對(duì)安全規(guī)則的理解和執(zhí)行能力有限。中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)已有防溺水知識(shí)基礎(chǔ)中班幼兒已初步了解水是無(wú)色、無(wú)味、透明的，能夠流動(dòng)等基本特性。了解水的基本特性在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，已初步掌握一些防溺水的基本技能，如遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域、不私自下水等。初步掌握安全技能對(duì)危險(xiǎn)有一定的感知和認(rèn)識(shí)，但尚未形成穩(wěn)定的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。安全意識(shí)初步形成常見行為風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判好奇心強(qiáng)中班幼兒好奇心強(qiáng)，容易被水面的波動(dòng)、水中的玩具等吸引，從而忽略危險(xiǎn)。自我保護(hù)能力不足在突發(fā)情況下，中班幼兒自我保護(hù)能力不足，容易發(fā)生溺水事故。監(jiān)護(hù)人疏忽家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人在孩子游泳、玩水時(shí)稍有疏忽，就可能導(dǎo)致孩子發(fā)生溺水事故。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)03危險(xiǎn)場(chǎng)景分類講解游泳池講述游泳池邊的危險(xiǎn)，如何避免溺水，如不擅自到深水區(qū)、不在池邊奔跑等。河邊、湖邊海灘教育孩子不要到河邊、湖邊等危險(xiǎn)水域玩耍，強(qiáng)調(diào)水深、水流等危險(xiǎn)因素。講解在海灘游玩時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如不在海中單獨(dú)游泳、不在海邊玩耍等。123安全兒歌記憶法“水邊危險(xiǎn)要遠(yuǎn)離，大人陪同不孤單。深水區(qū)域不可去，安全游泳樂無(wú)邊?！眱焊枰弧昂舆吅叢欢毫?，水深危險(xiǎn)要謹(jǐn)記。浪花再大不去追，安全第一最重要?！眱焊瓒昂┯瓮嬉⌒?，海浪無(wú)情傷人命。安全距離要保持，快樂玩耍無(wú)憂愁?！眱焊枞斡境剡呌心男┪ｋU(xiǎn)？應(yīng)該如何避免？互動(dòng)問答環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問題一在河邊玩耍時(shí)，如果不小心落水應(yīng)該如何自救？問題二在海灘游玩時(shí)，應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)？問題三教學(xué)方法與工具04演示溺水危險(xiǎn)情境動(dòng)畫中演示正確的救援和自救方法，讓孩子們了解如何在溺水時(shí)進(jìn)行自救和互救。呈現(xiàn)正確救援方式引導(dǎo)孩子討論與思考動(dòng)畫演示后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行討論，加深對(duì)防溺水知識(shí)的理解和記憶。通過卡通動(dòng)畫生動(dòng)展示孩子溺水時(shí)的危險(xiǎn)情境，使孩子們深刻認(rèn)識(shí)到溺水的嚴(yán)重性?？ㄍ▌?dòng)畫演示實(shí)體救生器材展示救生圈與救生衣展示救生圈和救生衣的使用方法，讓孩子們了解這些器材的用途和重要性。示范操作由專業(yè)人員示范救生器材的正確使用方法，讓孩子們掌握實(shí)際操作技能。讓孩子親自體驗(yàn)在專業(yè)人員的保護(hù)下，讓孩子們嘗試穿戴救生衣和使用救生圈，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。設(shè)定情境模擬溺水場(chǎng)景，讓孩子們扮演不同的角色，如溺水者、救援者等。角色扮演游戲游戲互動(dòng)通過游戲互動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)和自救能力。游戲后總結(jié)游戲結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們總結(jié)游戲中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鞏固所學(xué)的防溺水知識(shí)。教學(xué)過程安排05講述溺水故事通過生動(dòng)有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)溺水危險(xiǎn)性的關(guān)注和興趣。提問引導(dǎo)思考通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防溺水，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：故事引發(fā)興趣主體環(huán)節(jié)：知識(shí)-演練結(jié)合講解防溺水知識(shí)系統(tǒng)介紹防溺水的基本知識(shí)和技巧，包括不要獨(dú)自去河邊、池塘等危險(xiǎn)水域游泳，不要在水中嬉戲打鬧等。演練防溺水技能小組合作討論組織學(xué)生模擬溺水場(chǎng)景，進(jìn)行防溺水技能演練，如呼救、自救等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。分組討論防溺水話題，互相交流經(jīng)驗(yàn)和看法，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。123總結(jié)防溺水知識(shí)回顧本節(jié)課所學(xué)的防溺水知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)預(yù)防溺水的重要性和必要性。強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)提醒學(xué)生時(shí)刻保持警惕，切勿掉以輕心，確保自己的安全?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：強(qiáng)化關(guān)鍵要點(diǎn)效果評(píng)估與延伸06課堂行為觀察指標(biāo)能否辨別危險(xiǎn)水域，并說(shuō)出危險(xiǎn)的原因和應(yīng)對(duì)措施。是否能夠正確認(rèn)知危險(xiǎn)水域能否在水中掙扎時(shí)采取正確的自救姿勢(shì)，如“浮水自救”、“仰泳自救”等。能否在課后或日常生活中主動(dòng)遵守防溺水安全規(guī)則，如不私自下水游泳、不在水邊嬉戲等。是否掌握自救技能能否在遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)呼救，并告知周圍人或動(dòng)物。是否具備呼救意識(shí)01020403是否能夠遵守安全規(guī)則邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與防溺水教育課堂，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容和孩子的掌握情況。建議家長(zhǎng)在家庭中設(shè)置防溺水環(huán)境，如安裝護(hù)欄、加鎖門窗等，減少孩子接觸危險(xiǎn)水域的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管，確保孩子在水邊玩耍時(shí)有成人陪伴，避免發(fā)生溺水事故。建議家長(zhǎng)與孩子一起參與防溺水教育活動(dòng)，如游泳、水上安全游戲等，增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)和自救能力。家園共育配合建議家長(zhǎng)參與課堂家庭防溺水環(huán)境監(jiān)督孩子行為親子互動(dòng)教育深化防溺水教育繼續(xù)加強(qiáng)防溺水教育，讓孩子了解更多的防溺水知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)能力。融入生活場(chǎng)景將防溺水教育融入日常生活場(chǎng)景，讓孩子在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，增強(qiáng)安全意識(shí)。拓展安全教育領(lǐng)域