《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《狐假虎威》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)的課文。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，二年級(jí)學(xué)生要喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，能掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。在閱讀方面，要學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。同時(shí)，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

二、主要內(nèi)容

課文講述了一只狐貍憑借老虎的威風(fēng)，嚇跑了森林中的百獸的故事。通過生動(dòng)的對(duì)話和情節(jié)描寫，展現(xiàn)了狐貍的狡猾和老虎的愚蠢。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)“假、威”等15個(gè)生字，會(huì)寫“食、物”等9個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“狐假虎威”的意思。

教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)狐貍和老虎的不同神態(tài)、心理，感受故事的趣味性。

2.明白“狐假虎威”所蘊(yùn)含的道理，即借著別人的威風(fēng)來欺壓人。

四、教材分析

《狐假虎威》是一篇極具趣味性的寓言故事，語言生動(dòng)形象，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。課文配有精美的插圖，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。教材通過這個(gè)故事，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，提高語言表達(dá)能力，還引導(dǎo)學(xué)生明白一些生活道理。從結(jié)構(gòu)上看，課文按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，條理清晰，便于學(xué)生理解和把握。對(duì)話是課文的一大特色，通過狐貍和老虎的對(duì)話，鮮明地展現(xiàn)了兩者的性格特點(diǎn)，也為學(xué)生的朗讀和表演提供了很好的素材。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“假、威”等15個(gè)生字，規(guī)范書寫“食、物”等9個(gè)字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會(huì)角色情感。

3.理解“狐假虎威”的含義，明白故事所蘊(yùn)含的道理。

4.通過小組研討和課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和語言表達(dá)能力。

（二）教學(xué)方法

文獻(xiàn)研究式、小組研討式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己讀過的寓言故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言的興趣。

展示狐貍和老虎的圖片，讓學(xué)生說一說對(duì)它們的印象，引出課題《狐假虎威》。學(xué)生自主查閱資料，了解“假”在字典中的不同讀音和意思，猜測(cè)“狐假虎威”的意思。

2.初讀課文，學(xué)習(xí)生字

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

小組合作學(xué)習(xí)生字，運(yùn)用多種方法識(shí)字，如加一加、減一減、換一換等。教師巡視指導(dǎo)，檢查小組學(xué)習(xí)情況。

全班交流識(shí)字方法，教師通過游戲、開火車等形式鞏固生字認(rèn)讀。

指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，教師示范，學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和筆畫順序。

3.精讀課文，理解內(nèi)容

學(xué)生默讀課文，思考：課文講了一件什么事？

小組討論，交流故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生找出狐貍和老虎的對(duì)話，分角色朗讀，體會(huì)它們的神態(tài)和心理。

全班交流，結(jié)合課文內(nèi)容，說一說從哪些地方看出狐貍很狡猾，老虎很愚蠢。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，想象森林里百獸看到狐貍和老虎時(shí)的情景，理解“狐假虎威”的意思。

4.課題研究活動(dòng)

課題：探究《狐假虎威》在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)

假設(shè)驗(yàn)證：

假設(shè)：學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校、家庭或社會(huì)中存在類似“狐假虎威”的現(xiàn)象。

任務(wù)：學(xué)生分組，通過觀察、詢問等方式，收集生活中的相關(guān)事例。每個(gè)小組整理收集到的資料，分析這些事例中是否存在借著別人的威風(fēng)來欺壓人的情況。

成果展示：

每個(gè)小組制作一份手抄報(bào)，展示收集到的事例，并簡(jiǎn)要說明其中“狐假虎威”的表現(xiàn)。

小組代表進(jìn)行演講，分享小組的研究成果，全班進(jìn)行討論和交流。

5.總結(jié)全文，拓展延伸

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)“狐假虎威”所蘊(yùn)含的道理。

讓學(xué)生說一說在生活中如果遇到“狐假虎威”的人，應(yīng)該怎么做。

（四）課后作業(yè)

1.編寫一個(gè)新的寓言故事，