第第頁黑龍江省鶴崗市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（30分）現(xiàn)代文閱讀I材料一：新中國(guó)成立70周年的歷史意義非同一般，關(guān)鍵的原因之一在于，中國(guó)面臨百年未有之大變局?！鞍倌晡从兄笞兙帧笔且粋€(gè)比較新的概念，它的解讀來自學(xué)術(shù)界，視角總體上也離不開三個(gè)維度，即力量之變、時(shí)局之變以及中國(guó)的定位。人類社會(huì)任何一次稱得上“大變局”的歷史現(xiàn)象，幾乎都發(fā)端于物資力量對(duì)比的變化。用馬克思主義理論的解釋即是生產(chǎn)力革命。某種程度上說，誰主導(dǎo)了世界生產(chǎn)力，誰就能推動(dòng)力量之變。進(jìn)入21世紀(jì)后，力量的平衡在西方與非西方國(guó)家之間發(fā)生了明顯變化。世界首次面臨“力量中心”從西方國(guó)家向非西方國(guó)家轉(zhuǎn)移。在這輪“力量之變”中，最突出的變量是中國(guó)因素。盡管如此，在21世紀(jì)第二個(gè)10年即將結(jié)束時(shí)，無論是經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是科技實(shí)力，東西方的力量天平并沒有完全改變，充其量只能說在逼近力量均衡的臨界點(diǎn)。時(shí)局之變是事實(shí)，但如何變還未可知。用某些學(xué)者的話說，如今的世界秩序正在進(jìn)入“無人區(qū)”。一方面，西方主導(dǎo)世界秩序的能力出現(xiàn)式微，但意愿卻一點(diǎn)都沒有降低；另一方面，非西方國(guó)家參與國(guó)際治理的意愿在增強(qiáng)，但卻在能力上還沒有達(dá)到與西方勢(shì)均力敵的程度。隨著東西方力量的天平進(jìn)一步向非西方傾斜，“問題”只會(huì)變得越來越尖銳。按常理說，西方只有通過改革，在現(xiàn)有體系中更多地吸納非西方國(guó)家的訴求，才可能維持世界秩序的平穩(wěn)運(yùn)行。但從目前的情況來看，西方更傾向于循著歷史的慣性，憑借歷史積累的優(yōu)勢(shì)，延續(xù)西方的主導(dǎo)地。換句話說，包括美國(guó)在內(nèi)的西方世界，對(duì)時(shí)局之變的回應(yīng)，遠(yuǎn)不如歷史上它們“創(chuàng)造”世夫序時(shí)那樣包容和理性。而另一方面，非西方國(guó)家不會(huì)坐等“被塑造”。世界秩序進(jìn)入“無區(qū)”，也意味著時(shí)局之變中蘊(yùn)藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。“百年未有之大變局”中，無論對(duì)于中國(guó)還是世界來說，中國(guó)如何定位都尤為關(guān)鍵。從中國(guó)自：角度看，如何在大變局中把握和創(chuàng)造機(jī)遇、化解潛在的風(fēng)險(xiǎn)，是中國(guó)不得不面臨的核心問題。從界角度看，大變局中最大的變量就是中國(guó)，沒有之一。用已故新加坡總理李光耀的話說，中國(guó)是“）史上最大規(guī)模的參與者”。這樣量級(jí)的參與者，處于大變局中的世界無法忽視其存在和訴求。中國(guó)如何定位自己，將在很大程度上決定中國(guó)與世界互動(dòng)的方式，同時(shí)也會(huì)影響未來世界秩序演變的結(jié)果。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，中國(guó)的定位不會(huì)是靜態(tài)的，而是一個(gè)中國(guó)與世界關(guān)系演化的過程。這個(gè)演化過程對(duì)中國(guó)來說，具體而言就是如何看待機(jī)遇與挑戰(zhàn)的問題。習(xí)近平主席曾指出，世界“百年未有之大變局”和中國(guó)進(jìn)入強(qiáng)起來的“新時(shí)代”高度重疊，中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，重要的是要“化危為機(jī)”，讓中國(guó)贏得更好的發(fā)展。某種程度上說，把中國(guó)的定位認(rèn)知為一個(gè)演化的過程，本身就超越了崛起國(guó)與守成國(guó)之間權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)的邏輯?！叭祟惷\(yùn)共同體”中天然帶有的開放、理性與包容因素，是對(duì)目前西方政治中“非理性”現(xiàn)象的正面回應(yīng)。（摘編自雷墨《何謂百年未有之大變局》）材料二：日前，美國(guó)百名中國(guó)通學(xué)者與美國(guó)退役軍官、情報(bào)人員相繼發(fā)表聯(lián)名公開信。前者指出中國(guó)不是美國(guó)的敵人，反對(duì)遏制中國(guó)；后者認(rèn)為中國(guó)是威脅，鼓勵(lì)美國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)抗中國(guó)。觀點(diǎn)截然相反的兩封信恰恰反映了世界面臨大變局時(shí)對(duì)中國(guó)角色投注得特別關(guān)切。北京觀察家認(rèn)為，作為“百年未有之大變局”中承壓受力面相對(duì)較大的國(guó)家，中國(guó)如何應(yīng)變、特別如何不變，是考察其在世界變局中作用的重要指標(biāo)。在世界亂局變局仍在持續(xù)、各種不穩(wěn)定不確定因素還在蔓延的背景下，中國(guó)堅(jiān)持“和”“合”理念，一方面向世界表明，中國(guó)是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源、全球共同開放的推動(dòng)者，將向國(guó)際社會(huì)提供更多機(jī)遇，釋放更大紅利；另一方面，通過倡導(dǎo)多邊主義、維護(hù)共同安全、力促合作共贏、推動(dòng)開放包容、秉持公平正義，為世界穩(wěn)定增添了新信心，為國(guó)際合作開辟了新前景，（摘編自朱方芳《“百年大變局”下中國(guó)的應(yīng)變與不變》）材料三：做“世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者”，做“國(guó)際社會(huì)的建設(shè)者而不是破壞者，做架橋者而不是挖溝者”。這既是中國(guó)的“知”，更是中國(guó)的“行”。向內(nèi)看，應(yīng)對(duì)大變局，關(guān)鍵要辦好自己的事。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的“微妙時(shí)刻”，中國(guó)積極貫徹新發(fā)展理念，全力推動(dòng)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，把握好國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，提升現(xiàn)代治理能力。向外看，在全球化遭遇逆風(fēng)之際，中國(guó)開啟新一輪對(duì)外開放，積極維護(hù)開放型世界經(jīng)濟(jì)。面對(duì)氣候變化嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國(guó)始終堅(jiān)守可持續(xù)發(fā)展承諾。人類命運(yùn)共同體、“一帶一路”、亞投行、絲路基金、進(jìn)博會(huì)、世園會(huì)、文明對(duì)話……從思想理念，到機(jī)制建構(gòu)，再到務(wù)實(shí)合作，中國(guó)方案、中國(guó)作為，契合新世紀(jì)的全球需要，正在凝聚起越來越多國(guó)際新共識(shí)。秉持共商共建共享的全球治理觀，中國(guó)的全球伙伴關(guān)系網(wǎng)越織越牢固，國(guó)際“朋友圈”越建越紅火，聚集的“人氣”越來越旺。（摘編自新華網(wǎng)《在世界大變局中奮進(jìn)新時(shí)代》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)材料一提到的“百年未有之大變局”這個(gè)新概念，只有從力量、時(shí)局及定位的角度去解讀才全面。B．因?yàn)橹袊?guó)是大變局中最大的變量，所以如何把握和創(chuàng)造機(jī)遇、化解潛在風(fēng)險(xiǎn)是中國(guó)面臨的核心問題。C．材料二中指出，美國(guó)學(xué)者發(fā)表公開信，認(rèn)為中國(guó)是美國(guó)的威脅，美國(guó)政府應(yīng)該堅(jiān)持與中國(guó)進(jìn)行對(duì)抗。D．人類命運(yùn)共同體、“一帶一路”、絲路基金等具體實(shí)踐，是對(duì)材料二中“和”“合”理念的生動(dòng)詮釋。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．美國(guó)內(nèi)部對(duì)中國(guó)的態(tài)度呈現(xiàn)矛盾狀態(tài)，這從側(cè)面證明了中國(guó)是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源，受到了世界的關(guān)注。B．“人類命運(yùn)共同體”中天然帶有的開放、理性與包容因素，體現(xiàn)了中國(guó)秉持的共商共建共享的全球治理觀。C．近年中美兩國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)的頻繁爆發(fā)，體現(xiàn)了東方不愿坐等“被塑造”和西方想“延續(xù)主導(dǎo)地位”之間的矛盾。D．在未來世界秩序演變的過程中，中國(guó)要正確定位機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在“變”中“化危為機(jī)”，以贏得更好發(fā)展。3．下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．早在2018年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量世界占比已為16%，包括中國(guó)在內(nèi)的非西方國(guó)家工業(yè)制造品世界占比增加到40%。B．歐洲國(guó)家正在聯(lián)合行動(dòng)，尋求破局，醞釀制定產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，避免在人工智能、電動(dòng)汽車電池等新興技術(shù)領(lǐng)域掉隊(duì)。C．已與中國(guó)簽署合作文件的125個(gè)國(guó)家和29個(gè)國(guó)際組織中，西方發(fā)達(dá)國(guó)家和來自西方發(fā)達(dá)國(guó)家的公司赫然在列。D．中國(guó)改革開放進(jìn)入深水區(qū)，在新一輪技術(shù)革命大潮中，中國(guó)逐步實(shí)現(xiàn)彎道超車，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)入新天地。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。5．在百年未有之大變局中，中國(guó)應(yīng)如何定位？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ海邊的雪張煒風(fēng)肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪?zhàn)永锪?。金豹重新坐到爐臺(tái)跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉……到底是老了，沒有血?dú)饬?，?jiǎn)直碰不得風(fēng)雪?！薄斑@場(chǎng)雪不知道還停不停。等幾天你看吧，整個(gè)海面都漂著冰塊?！崩蟿傔€在專心聽著風(fēng)雪的吼叫聲。“唉，老了，老了?！苯鸨岩浑p黑黑的手掌放在爐口上，像烤成魚一樣，反反正正地翻動(dòng)著，“就像雪一樣，歡歡喜喜地落下來，早晚是要融化的?！崩蟿傸c(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)道：“像雪一樣。”金豹望著鋪門上那塊黑乎乎的玻璃說：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，堆積起來，讓人踏，讓日頭照，最后融化成了水。它就這么過完一輩子?！薄叭艘惨粯?。真不容易?。　崩蟿偟穆曇粲行┌l(fā)顫，他的眼睛直盯著跳動(dòng)的火苗，眼角上有什么東西在閃爍。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個(gè)老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事，老剛想他的兒子——這時(shí)已經(jīng)背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側(cè)身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭，這時(shí)正惡狠狠地將靠岸的雪吞進(jìn)去。他習(xí)慣在駭人的海浪聲里甜睡?？墒墙裢硭麉s睡不著了。仿佛在這個(gè)雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪?zhàn)印傄怀鲩T，一股旋轉(zhuǎn)的雪柱就把他打倒了，他的頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動(dòng)的舢板，就算把錨繩加固了也不保險(xiǎn)哪！他像被什么蜇了似的喊著老剛，翻身回鋪?zhàn)永锶チ?。憑借雪粉的滑潤(rùn)，他們將幾個(gè)舢板又推離岸邊好幾丈遠(yuǎn)。但是他們不敢去推稍遠(yuǎn)一些的小船，怕摸不回鋪?zhàn)?。他們的手腳被凍得沒有了知覺，絲毫不敢耽擱，推完舢板就摸索著回鋪?zhàn)恿恕＝鸨粩嗟睾爸蟿?，聽不到回?yīng)，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到了老剛的鼻子，看到他用手將耳朵捉住，好像在聽什么。老剛真的在傾聽。聽了一會(huì)兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹也像他那樣聽了聽。“嗚喔——哎——救救——嗚”是絕望的哭泣聲和呼喊聲。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了！”“聽聲音不遠(yuǎn)！”老剛身子抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子立刻濕透了……喊了一陣，最后絕望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤，伸開手在雪地上亂摸——他想摸一點(diǎn)柴草點(diǎn)一堆大火，被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，金豹想按海上的規(guī)矩，為落水者點(diǎn)一堆救命的火，厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點(diǎn)鋪?zhàn)影桑　变佔(zhàn)邮撬麄兂邪M的全部家當(dāng)。大火燃起來了！風(fēng)吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飛旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風(fēng)雪比起這團(tuán)大火好像已經(jīng)是微不足道的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團(tuán)黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一個(gè)巨浪打倒了，他爬起來時(shí)，看到老剛也拖著一個(gè)……他們把兩個(gè)落水的人抱到了大火邊上?？玖艘粫?huì)兒，兩個(gè)身體開始蠕動(dòng)起來。正在這時(shí)候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個(gè)“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才展開，他們這才看出原來是兩個(gè)人。老剛低頭瞅了瞅，驚慌地捏住其中一個(gè)的手說：“這是我兒子！”原來他們打獵回來時(shí)沒能沖出茫茫原野，在漫天的大雪中迷路了！他們左沖右突；依舊沒能找到出路。就在他們覺得自己要凍死在這個(gè)雪夜里時(shí)，他們?cè)诮^境中望到了奇跡——一團(tuán)生命的大火在遠(yuǎn)方劇烈地燃燒，并發(fā)出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢(shì)漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個(gè)落水的人能夠坐起來了，他們看看炭火，看看遠(yuǎn)處的黑夜，放聲大哭起來。兩個(gè)年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們身上的冰雪融化著，水滲進(jìn)沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個(gè)落水的人一塊兒跪在了兩個(gè)老人面前……6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說開頭寫金豹烘手飲酒取暖，突出風(fēng)雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點(diǎn)，這些細(xì)節(jié)描寫緊扣標(biāo)題。B．兩位老人對(duì)海邊正下著的大雪有一番對(duì)話。話語中流露出他們對(duì)自己“老了”的無奈，真實(shí)展示了老年人對(duì)未來生活的迷茫。C．小說寫金豹睡不著，目的是引出下文一連串的情節(jié)，從他睡不著而走出鋪?zhàn)?，到他和老剛點(diǎn)火救人，構(gòu)思巧妙，環(huán)環(huán)相扣。D．兩位老人毀家救人卻意外的救了自己的兒子，看似巧合，其實(shí)是作者匠心獨(dú)運(yùn)，傳遞著人性的光輝。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項(xiàng)是（）A．“海邊的雪”既交代了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)又交代了故事發(fā)生的背景和環(huán)境，還有一定的象征作用。B．文中多次用到破折號(hào)，作用除了有解釋說明、補(bǔ)充內(nèi)容、表達(dá)聲音的停頓、延續(xù)外，還對(duì)小說情節(jié)的延宕有一定作用。C．小說語言細(xì)膩生動(dòng)，運(yùn)用多種修辭手法，極富畫面感和表現(xiàn)力，把一個(gè)寒冷冬季風(fēng)雪天氣里發(fā)生的溫暖故事，講述得精彩生動(dòng)。D．小說故事的結(jié)尾看似意料之外，實(shí)則情理之中，一波三折，有歐·亨利的“含淚的笑”的風(fēng)格。8．小說極力描寫海浪和風(fēng)雪之大，這樣描寫有哪些作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說明。9．小說結(jié)尾寫金豹和老剛的兒子也因?yàn)辄c(diǎn)燃的大火而得救，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。二、古代詩文閱讀（47分）10．與“戍卒叫，函谷舉”一句，句式相同的一項(xiàng)是（）A．茍以天下之大 B．洎牧以饞誅C．民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng) D．趙嘗五戰(zhàn)于秦11．下列加點(diǎn)詞語含義與現(xiàn)代漢語相同的一組是（）①各抱地勢(shì)，鉤心斗角②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊③一旦不能有，輸來其間④汝可以模擬得之⑤獨(dú)夫之心日益驕固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可憐焦土⑧多于市人之言語A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法不相同的一組是（）A．①士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾②仁義不施而攻守之勢(shì)異也B．①今乃棄黔首以資敵國(guó)②損民以益仇C．①然則是所重者在乎色、樂、珠玉②而所輕者在乎人民也D．①今乃棄黔首以資敵國(guó)②今其智乃反不能及13．下列句子中加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象，全都不相同的一項(xiàng)是()①蠶食諸侯②汝幸而偶我③外樹怨于諸侯④故能明其德⑤遂散六國(guó)之從⑥逐華陽，強(qiáng)公室⑦而歌呼嗚嗚快耳者⑧夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多A．①③⑧ B．②④⑦ C．③⑥⑦ D．④⑤⑧14．下列對(duì)文中相關(guān)文化常識(shí)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．謚，古代帝王、貴族、大臣死后，依其生前事跡所給予的稱號(hào)。B．江右，古時(shí)以面朝北為準(zhǔn)，右為東，左為西。因此，古人把長(zhǎng)江之西稱為“江左”，長(zhǎng)江之東稱為“江右”。C．年號(hào)用于紀(jì)年，開始于漢武帝，一個(gè)皇帝可以有多個(gè)年號(hào)；明清兩代，一個(gè)皇帝（明英宗、皇太極除外）只能有一個(gè)年號(hào)。D．三鼓，即三更。我國(guó)古代把夜晚分成五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，所以叫作五更、五鼓。三鼓，是指23點(diǎn)至次日1點(diǎn)。文言文閱讀材料一：秦攻宜陽，周君謂趙累曰：“子以為何如？”對(duì)曰：“宜陽必拔也。”君曰：“宜陽城方八里，材士十萬，粟支數(shù)年，公仲①之軍二十萬景翠以楚之眾臨山而救之秦必?zé)o功?！睂?duì)曰：“甘茂，羈旅也，攻宜陽而有功，則周公旦也；無功，則削跡于秦。秦王不聽群臣父兄之議而攻宜陽。宜陽不拔，秦王恥之。臣故曰拔?！本唬骸白訛楣讶酥\，且奈何？”對(duì)曰：“君謂景翠曰：‘公爵為執(zhí)圭，官為柱國(guó)，戰(zhàn)而勝，則無加焉矣；不勝，則死，不如背秦援宜陽。公進(jìn)兵，秦恐公之乘其弊也，必以寶事公；公仲慕公之為己乘秦也，亦必盡其寶?！鼻匕我岁?，景翠果進(jìn)兵。秦懼，遽效煮棗，韓氏果亦效重寶。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·東周策一》)材料二：秦伐宜陽。楚王謂陳軫曰：“寡人聞韓侈巧士也，習(xí)諸侯事，殆能自免也。為其必免，吾欲先據(jù)之以加德焉?！标愝F對(duì)曰：“舍之，王勿據(jù)也。以韓侈之知，于此困矣。今山澤之獸，無黠于麋，麋知獵者張罔，前而驅(qū)己也，因還走而冒人，至數(shù)，獵者知其詐，偽舉罔而進(jìn)之。麋因得矣。今諸侯明知此多詐，偽舉罔而進(jìn)者必眾矣。舍之，王勿據(jù)也。韓侈之知，于此困矣?！背趼犞?，宜陽果拔，陳軫先知之也。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策三》材料三：甘茂攻宜陽，三鼓之而卒不上。秦之右將有尉對(duì)曰：“公不論兵，必大困?！备拭唬骸拔伊b旅而得相秦者，我以宜陽餌王。今攻宜陽而不拔，公孫衍挫我于內(nèi)，而公仲以韓窮我于外，是無茂之日已！請(qǐng)明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓?！庇谑浅鏊浇鹨砸婀p。明日鼓之，宜陽拔。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策二》)【注】①公仲：韓國(guó)相國(guó)，又稱公仲侈、韓公仲。15．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。公A仲B之C軍D二E十F萬G景H翠I以J楚K之L眾M臨N山O而P救Q之R秦S必T無U功16．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．周公旦，即姬旦，周文王之子，“三王”之一，留下“周公吐哺”的佳話。B．圭，古代貴族在舉行朝聘、祭祀等典禮時(shí)拿的玉器，依其大小，以別尊卑。C．三鼓，文中“三鼓之”與《曹劌論戰(zhàn)》中“齊人三鼓”都是“擊三次鼓”之意。D．郭，古代在城的外圍加筑的一道城墻，即外城。后來城郭多指城邑和城市。17．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．秦國(guó)攻打韓國(guó)的宜陽，東周國(guó)君認(rèn)為宜陽內(nèi)有英勇的士兵、充足的糧草，外有依山扎寨相機(jī)援救的楚軍，秦國(guó)一定會(huì)無功而返。B．秦韓宜陽之戰(zhàn)，楚王意欲先為韓據(jù)守宜陽以施恩于韓，陳軫卻勸說楚王放棄這一打算，事實(shí)證明了陳軫的先知。C．趙累勸說楚國(guó)大將景翠從自身利益出發(fā)，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)出兵宜陽，既令秦國(guó)害怕，又得韓國(guó)感激，最終從兩國(guó)獲利。D．甘茂作為宜陽之役的秦軍主帥，面對(duì)困境，相信重賞之下必有勇夫，于是拿出自己的錢財(cái)加在公家的賞金里。18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①寡人聞韓侈巧士也，習(xí)諸侯事，殆能自免也。②今攻宜陽而不拔，公孫衍挫我于內(nèi)，而公仲以韓窮我于外。19．請(qǐng)根據(jù)材料，簡(jiǎn)要概括秦國(guó)最終攻下宜陽的原因。古代詩歌閱讀過伊仆射①舊宅李商隱朱邸方酬力戰(zhàn)功，華筵俄嘆逝波窮?；乩乳軘嘌囡w去，小閣塵凝人語空。幽淚欲干殘菊露，余香猶入敗荷風(fēng)。何能更涉瀧江②去？獨(dú)立寒流吊楚宮③?！咀ⅰ竣僖疗蜕洌阂辽?，曾先后參與討伐叛黨，唐憲宗時(shí)為檢校尚書右仆射，此詩為作者即將渡江赴徐州任職，過伊慎舊宅時(shí)作。②瀧江：贛江支流，詩中泛指長(zhǎng)江。③楚宮：戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的宮殿，借指屈原。20．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩人剛剛還與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功，可盛宴好景轉(zhuǎn)瞬即逝。B．眼前的回廊樓閣破敗塵封，昔日的熱鬧變成了一片空寂。C．頸聯(lián)用擬人的手法，寫了伊慎令人難以忘懷的高潔品質(zhì)。D．尾聯(lián)中的“何能”意為“怎么能”，有加強(qiáng)語氣的作用。21．此詩抒發(fā)了作者的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。22．補(bǔ)寫出句子中的空缺部分（1）蘇洵《六國(guó)論》中六國(guó)和秦國(guó)都是平起平坐的諸侯，實(shí)力比不上秦國(guó)，但“”，借此勸說北宋統(tǒng)治者“”。（2）《阿房宮賦》的“，”告誡后世統(tǒng)治者如果不能汲取秦覆滅的教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍。（3）《答司馬諫議書》中，“，”兩句，王安石借盤庚之事道出了自己的行事準(zhǔn)則：三思而后行，確認(rèn)正確，無怨無悔。（4）在《<論語>十二章》中，曾子認(rèn)為讀書人（有志之士）不可以不剛強(qiáng)而有毅力的原因的句子是：“，?！保?）《將進(jìn)酒》中，詩人以黃河之水開篇，氣勢(shì)磅礴，極具浪漫主義色彩的句子是：“，?！比?、語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，13分）23．閱讀下面的文字，完成各題10月31日，我國(guó)在文昌航天發(fā)射場(chǎng)成功將空間站基本構(gòu)型最后一個(gè)艙體——夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙送入太空，實(shí)驗(yàn)艙順利進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)獲得圓滿成功。目前，我國(guó)航天事業(yè)的成就____。不到兩年時(shí)間，中國(guó)空間站三大艙體——天和核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙、夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙，陸續(xù)飛向太空，三者即將形成空間站“T”字基本構(gòu)型，為航天員打造一個(gè)“三室兩廳”的新世界。此次發(fā)射的夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙，是我國(guó)空間站建造階段的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。先后發(fā)射的“問天”和“夢(mèng)天”，看起來就像是孿生兄弟一般，都擁有工作艙、氣閘艙和資源艙，特別是“兩兄弟”的工作艙和資源艙的造型幾乎____。夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙在軌組裝完成后，將與空間站其他兩艙實(shí)現(xiàn)控制、能源、信息、環(huán)境等功能的并網(wǎng)管理，不僅可以打造空間技術(shù)應(yīng)用研究“夢(mèng)工場(chǎng)”，還將共同支持空間站開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)，提高我國(guó)空間科學(xué)研究與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平。____的是，助力我國(guó)空間站遨游太空的，是三種不同的“翅膀”；神舟載人飛船采用剛性太陽翼，天舟貨運(yùn)飛船采用半剛性太陽翼，核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙采用柔性太陽翼。三款不同的太陽電池翼撐起了空間站在軌運(yùn)營(yíng)的“能源擔(dān)當(dāng)”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?4．請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。鳴沙山下、宕泉河邊，跨越千年的莫高窟靜靜佇立。在敦煌研究院，，也有許多默默堅(jiān)守的年輕人。他們隱居大漠，心如磐石；他們奉獻(xiàn)出韶華，無愧于時(shí)代。這是奔赴的故事。常書鴻從法國(guó)巴黎而來，為“探尋民族藝術(shù)的寶庫”；樊錦詩從北京大學(xué)而來，她堅(jiān)信“祖國(guó)的需要就是我的志向”；“敦煌學(xué)也應(yīng)該中國(guó)人來做”，一封自薦信也讓趙聲良從北師大來到敦煌。。白水煮面就是待客的伙食，老鼠竄上床頭也是常事，直至上世紀(jì)80年代莫高窟才通上電。回憶過去，人們驚詫于“莫高窟人”如何歷經(jīng)艱辛開辟創(chuàng)業(yè)路，可親歷者卻說，沒去想過苦不苦。這是奮進(jìn)的故事。在洞窟坍塌損毀時(shí)，他們徒手清沙，修筑圍墻；在民族文化自信心受挫時(shí)，，終于在敦煌學(xué)研究上揚(yáng)眉吐氣；當(dāng)人們文化需求高漲時(shí)，他們腦洞大開，讓敦煌文化在手機(jī)方寸屏幕上綻放新姿。如今，樊錦詩成為“莫高精神”的杰出代表。正如央視給她的頒獎(jiǎng)詞中寫到：“舍半生，給茫茫大漠。從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路。半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)沙，不是誰都經(jīng)得起吹打。一腔愛，一洞畫，一場(chǎng)文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌。”四、作文（60分）25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《孫子兵法》：不可勝者，守也；可勝者，攻也。守則不足，攻則有余。善守者，藏于九地之下；善攻者，動(dòng)于九天之上。故能自保而全勝也。大意是說，不可以被戰(zhàn)勝的原因，是因?yàn)樽龊昧朔朗氐臏?zhǔn)備；可以戰(zhàn)勝對(duì)方的原因，是因?yàn)榫邆溥M(jìn)攻的條件。防守，是由于自己實(shí)力不強(qiáng)，取勝條件不充分；進(jìn)攻，是由于自己實(shí)力強(qiáng)大，條件充裕，舉兵必克。善于防守的人，如同深藏于地底，使敵人無形可窺；善于進(jìn)攻的人，如同神兵自九天而降，使敵人措手不及。因此，善攻善守的人，既能有效地保全自己，又能獲取全面的勝利。材料二：進(jìn)攻和防守是戰(zhàn)爭(zhēng)和競(jìng)技中的兩種基本態(tài)勢(shì)。其實(shí)人生也有兩種基本態(tài)勢(shì)：一是進(jìn)攻型人生，一是防守型人生。進(jìn)攻型人生，不甘于平凡，主動(dòng)進(jìn)取，勇猛強(qiáng)悍，但往往會(huì)走向激進(jìn)與極端。防守型人生，低調(diào)不張揚(yáng)，沉穩(wěn)隱忍，居安思危，但往往會(huì)陷入保守與被動(dòng)。讀了上述材料，在奮進(jìn)新百年、共筑新偉業(yè)的時(shí)代背景下，作為新青年的你對(duì)“人生的進(jìn)攻和防守”有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．A4．材料一采用總分式結(jié)構(gòu)。首先點(diǎn)明解讀百年未有之大變局的三個(gè)維度——力量之變、時(shí)局之變和中國(guó)定位，然后從“力量之變中的中國(guó)因素”“時(shí)局之變的事實(shí)”“中國(guó)如何定位自己”三個(gè)方面展開論述，思路清晰。運(yùn)用多種論述方法。理論闡述、對(duì)比舉例、引用名言，多種方法并用，增強(qiáng)了論證的嚴(yán)密性和邏輯性，使語言更有說服力。5．①在大變局中把握和創(chuàng)造機(jī)遇、化解潛在的風(fēng)險(xiǎn)，“化危為機(jī)”，讓中國(guó)贏得更好的發(fā)展。②在變局中，中國(guó)應(yīng)堅(jiān)持“和”“合”理念。（答“一方面……，另一方面……”也可；答“中國(guó)應(yīng)構(gòu)建‘人類命運(yùn)共同體’，務(wù)實(shí)合作，秉持共商共建共享的全球治理觀，織牢全球伙伴關(guān)系網(wǎng)”也可。）③做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。

閱讀社會(huì)科學(xué)類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀點(diǎn)。1．A.“只有從力量、時(shí)局及定位的角度去解讀才全面”錯(cuò)誤，結(jié)合“‘百年未有之大變局’是一個(gè)比較新的概念，它的解讀來自學(xué)術(shù)界，視角總體上也離不開三個(gè)維度，即力量之變、時(shí)局之變以及中國(guó)的定位”可知。

B.沒有因果關(guān)系，結(jié)合“從中國(guó)自身角度看，如何在大變局中把握和創(chuàng)造機(jī)遇、化解潛在的鳳險(xiǎn)，是中國(guó)不得不面臨的核心問題。從世界角度看，大變局中最大的變量就是中國(guó)，沒有之一”可知。

C.理解錯(cuò)誤，結(jié)合“日前，美國(guó)百名中國(guó)通學(xué)者與美國(guó)退役軍官、情報(bào)人員相繼發(fā)表聯(lián)名公開信。前者指出中國(guó)不是美國(guó)的敵人，反對(duì)遏制中國(guó)；后者認(rèn)為中國(guó)是威脅，鼓勵(lì)美國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)抗中國(guó)”可知。

故答案為：D。2．A.“這從側(cè)面證明了中國(guó)是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源”錯(cuò)誤，結(jié)合“日前，美國(guó)百名中國(guó)通學(xué)者與美國(guó)退役軍官、情報(bào)人員相繼發(fā)表聯(lián)名公開信。前者指出中國(guó)不是美國(guó)的敵人，反對(duì)遏制中國(guó)；后者認(rèn)為中國(guó)是威脅，鼓勵(lì)美國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)抗中國(guó)”可知。

故答案為：A。3．材料一探討的是百年未有之大變局的三個(gè)維度——力量之變、時(shí)局之變和中國(guó)定位。A.談?wù)摰氖侵袊?guó)經(jīng)濟(jì)總量世界占比和包括中國(guó)在內(nèi)的非西方國(guó)家工業(yè)制造品世界占比，符合探討主題。BCD和這個(gè)主題關(guān)聯(lián)不大。

故答案為：A。4．材料一采用總分式結(jié)構(gòu)?！啊倌晡从兄笞兙帧且粋€(gè)比較新的概念，它的解讀來自學(xué)術(shù)界，視角總體上也離不開三個(gè)維度，即力量之變、時(shí)局之變以及中國(guó)的定位”，首先點(diǎn)明解讀百年未有之大變局的三個(gè)維度——力量之變、時(shí)局之變和中國(guó)定位，“在這輪‘力量之變’中，最突出的變量是中國(guó)因素”“時(shí)局之變是事實(shí)，但如何變還未可知”“‘百年未有之大變局’中，無論對(duì)于中國(guó)還是世界來說，中國(guó)如何定位都尤為關(guān)鍵”，然后從“力量之變中的中國(guó)因素”“時(shí)局之變的事實(shí)”“中國(guó)如何定位自己”三個(gè)方面展開論述，思路清晰。運(yùn)用多種論述方法。理論闡述，如“用馬克思主義理論的解釋即是生產(chǎn)力革命。某種程度上說，誰主導(dǎo)了世界生產(chǎn)力，誰就能推動(dòng)力量之變”；對(duì)比舉例，如“一方面，西方主導(dǎo)世界秩序的能力出現(xiàn)式微，但意愿卻一點(diǎn)都沒有降低；另一方面，非西方國(guó)家參與國(guó)際治理的意愿在增強(qiáng)，但卻在能力上還沒有達(dá)到與西方勢(shì)均力敵的程度”；引用名言，如“習(xí)近平主席曾指出，世界‘百年未有之大變局’和中國(guó)進(jìn)入強(qiáng)起來的‘新時(shí)代’高度重疊，中國(guó)的機(jī)遇挑戰(zhàn)并存，重要的是要‘化危為機(jī)’，讓中國(guó)贏得更好的發(fā)展”；多種方法并用，增強(qiáng)了論證的嚴(yán)密性和邏輯性，使語言更有說服力。

故答案為：材料一采用總分式結(jié)構(gòu)。首先點(diǎn)明解讀百年未有之大變局的三個(gè)維度——力量之變、時(shí)局之變和中國(guó)定位，然后從“力量之變中的中國(guó)因素”“時(shí)局之變的事實(shí)”“中國(guó)如何定位自己”三個(gè)方面展開論述，思路清晰。運(yùn)用多種論述方法。理論闡述、對(duì)比舉例、引用名言，多種方法并用，增強(qiáng)了論證的嚴(yán)密性和邏輯性，使語言更有說服力。5．①“習(xí)近平主席曾指出，世界‘百年未有之大變局’和中國(guó)進(jìn)入強(qiáng)起來的‘新時(shí)代’高度重疊，中國(guó)的機(jī)遇挑戰(zhàn)并存，重要的是要‘化危為機(jī)’，讓中國(guó)贏得更好的發(fā)展”，在大變局中把握和創(chuàng)造機(jī)遇、化解潛在的風(fēng)險(xiǎn)，“化危為機(jī)”，讓中國(guó)贏得更好的發(fā)展。②“在世界亂局變局仍在持續(xù)、各種不穩(wěn)定不確定因素還在蔓延的背景下，中國(guó)堅(jiān)持‘和’‘合’理念”，在變局中，中國(guó)應(yīng)堅(jiān)持“和”“合”理念。（答“一方面……，另一方面……”也可；答“中國(guó)應(yīng)構(gòu)建‘人類命運(yùn)共同體’，務(wù)實(shí)合作，秉持共商共建共享的全球治理觀，織牢全球伙伴關(guān)系網(wǎng)”也可。）③“做‘世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者’，做‘國(guó)際社會(huì)的建設(shè)者而不是破壞者，做架橋者而不是挖溝者’”，做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。（答向內(nèi)看……向外看……這部分內(nèi)容也可）故答案為：①在大變局中把握和創(chuàng)造機(jī)遇、化解潛在的風(fēng)險(xiǎn)，“化危為機(jī)”，讓中國(guó)贏得更好的發(fā)展。②在變局中，中國(guó)應(yīng)堅(jiān)持“和”“合”理念。（答“一方面……，另一方面……”也可；答“中國(guó)應(yīng)構(gòu)建‘人類命運(yùn)共同體’，務(wù)實(shí)合作，秉持共商共建共享的全球治理觀，織牢全球伙伴關(guān)系網(wǎng)”也可。）③做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。【答案】6．B7．D8．①描寫海浪風(fēng)雪之大，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營(yíng)造出緊張、兇險(xiǎn)的氛圍，突出了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。②因海浪風(fēng)雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③描寫海浪風(fēng)雪之大，能從側(cè)面烘托兩位老人舍棄個(gè)人利益，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说钠焚|(zhì)。④因海浪風(fēng)雪之大，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说呐e措也無意救了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。9．①與前文情節(jié)互為照應(yīng)，使這個(gè)故事緊湊，結(jié)構(gòu)渾然一體。②情節(jié)跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增強(qiáng)了情節(jié)發(fā)展的張力。③使主題得到了升華，不僅僅是對(duì)舍己救人的歌頌，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。④引發(fā)讀者不盡的思考，能起到言有盡意無窮的作用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要對(duì)小說整體通讀后，針對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說中環(huán)境描寫作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合環(huán)境描寫在文中的運(yùn)用以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)小說結(jié)尾作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合小說的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。

環(huán)境描寫的作用：

1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。

2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

3.渲染故事氣氛。

4.烘托人物形象（或人物心情、感情）。

5.深化作品主題。

6.暗示社會(huì)環(huán)境。6．B.“流露出他們對(duì)自己‘老了’的無奈，真實(shí)展示了老年人對(duì)未來生活的迷?！闭f法錯(cuò)誤。話語中有對(duì)年老的感慨，但并沒有無奈的傷感。他們不是對(duì)“對(duì)未來生活的迷茫”，是對(duì)人生的思考與感悟：生命像雪花一樣脆弱；人生雖短暫和艱難，但要腳踏實(shí)地地去面對(duì)、經(jīng)歷。故答案為：B。7．D.“有歐·亨利的‘含淚的笑’的風(fēng)格”錯(cuò)，小說表達(dá)“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。故答案為：D。8．《海邊的雪》這篇小說，通過描寫一對(duì)老人，在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，為了給海里落水的人指明方向，不惜點(diǎn)燃了海邊他們寄身躲避風(fēng)雨的鋪?zhàn)?，歌頌了老人們舍己救人的品質(zhì)；小說最后通過老人們的兒子也因鋪?zhàn)拥拇蠡鸲镁?，表達(dá)了“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。小說中，極力描寫海浪和風(fēng)雪之大：“海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時(shí)正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進(jìn)去”“剛一出門，一股旋轉(zhuǎn)的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵”，通過海浪風(fēng)雪的描寫，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營(yíng)造出緊張、兇險(xiǎn)的氛圍，突出了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。從情節(jié)上看，結(jié)合“他慣于在駭人的海浪聲里甜睡”“可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個(gè)雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪?zhàn)印?，正是因?yàn)轱L(fēng)雪之大，老人睡不著，所以才走出鋪?zhàn)樱宦渌吆兔月氛咭惨蝻L(fēng)雪之大才會(huì)找不到方向，才需要大火指引方向，由此推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，老人要點(diǎn)燃鋪?zhàn)哟罹却蠛Ｖ新渌摺?/p>

從表現(xiàn)人物上看，結(jié)合“金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點(diǎn)一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：‘點(diǎn)鋪?zhàn)影桑　薄颁佔(zhàn)邮撬麄兂邪M的全部家當(dāng)哪”分析可知，海浪風(fēng)雪之大，從側(cè)面烘托兩位老人舍棄個(gè)人利益，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说钠焚|(zhì)，尤其是小說中對(duì)鋪?zhàn)拥慕榻B，鋪?zhàn)硬粏问莾晌焕先硕惚茱L(fēng)雨寄身的地方，也是他們承包組的“全部家當(dāng)”，能夠舍出性命拿出承包組所有的家當(dāng)去救人，更彰顯兩位老人的品質(zhì)可貴。

從主題上看，結(jié)合“老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個(gè)的手說：‘這是我兒子！’”“可他們絕境中望到了奇跡——一團(tuán)生命的大火在遠(yuǎn)方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……”，因海浪風(fēng)雪之大，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说呐e措也無意救了他們兒子的命，事件也許有些巧合，但是卻凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。

故答案為：①描寫海浪風(fēng)雪之大，能表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營(yíng)造出緊張、兇險(xiǎn)的氛圍，突出了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。②因海浪風(fēng)雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③描寫海浪風(fēng)雪之大，能從側(cè)面烘托兩位老人舍棄個(gè)人利益，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说钠焚|(zhì)。④因海浪風(fēng)雪之大，點(diǎn)燃鋪?zhàn)泳热说呐e措也無意救了他們兒子的命，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。9．本題中，寫金豹和老剛的兒子也因?yàn)辄c(diǎn)燃的大火而得救，結(jié)合文本內(nèi)容“兩個(gè)老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時(shí)已經(jīng)背上獵槍和金豹的兒子回家了”及惡劣的自然環(huán)境等內(nèi)容分析，與前文情節(jié)互為照應(yīng)。小說講述一個(gè)寒冷冬季風(fēng)雪天氣里發(fā)生的溫暖故事，兩位老人毀家救人卻意外的救了自己的兒子，看似意料之外，實(shí)則情理之中，情節(jié)跌宕起伏。

結(jié)合“原來他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了！他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個(gè)雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團(tuán)生命的大火在遠(yuǎn)方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過……”“兩個(gè)年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進(jìn)沙子里。他們顫聲叫著：‘爸……’”可知，使主題得到了升華，不僅僅是對(duì)舍己救人的歌頌，凸顯幫助別人就是幫助自己的溫暖主題。

結(jié)合“老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個(gè)的手說：‘這是我兒子！’”分析，小說的結(jié)尾出人意料又在情理之中，引發(fā)讀者的思考。

故答案為：①與前文情節(jié)互為照應(yīng)，使這個(gè)故事緊湊，結(jié)構(gòu)渾然一體。②情節(jié)跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增強(qiáng)了情節(jié)發(fā)展的張力。③使主題得到了升華，不僅僅是對(duì)舍己救人的歌頌，凸顯“幫助別人就是幫助自己”的溫暖主題。④引發(fā)讀者不盡的思考，能起到言有盡意無窮的作用。10．【答案】B【解析】【分析】例句是被動(dòng)句，函谷關(guān)被攻占。

A.定語后置句，正常語序“茍以大之天下”；

B.被動(dòng)句，李牧被誅殺；

C.省略句，介詞“以”后省略了“之”；

D.狀語后置句，正常語序“趙嘗于秦五戰(zhàn)”。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文言句式的辨析，學(xué)習(xí)中要注意積累課內(nèi)文言特殊句式，弄清它們的特點(diǎn)，便于區(qū)分。

文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式．其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類．文言文句式是每年高考語文必考考點(diǎn)之一，也是高中語文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)版塊．

一、判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往用名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，用以對(duì)主語進(jìn)行判斷．

二、被動(dòng)句式：文言文中，被動(dòng)句的主語是謂語動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者．在古漢語中，被動(dòng)句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來表示；二是無標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句．

三、倒裝句式：現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為“主-謂-賓”“定（狀）-中心詞”．但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況．

四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語中都有，不過，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍．

五、疑問句式：文言疑問句，一般都有疑問詞，疑問詞包括疑問代詞“誰、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑問語氣詞“乎、諸、哉、歟、耶”等，以及疑問副詞“豈、獨(dú)、其”等．但有時(shí)也不用疑問詞．

六、否定句式：文言否定句中常見的否定詞有否定副詞“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代詞如“莫”，以及否定性動(dòng)詞如“無”．

七、固定句式：固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)．它的語法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變．該題中考核的都是“特殊句式”．11．【答案】C【解析】【分析】本題中①“鉤心斗角”，古義：指宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致；今義：比喻各用心機(jī)，互相排擠，是古今異義詞。②“氣候”，古義：天氣冷暖；今義：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況，是古今異義詞。④“經(jīng)營(yíng)”古義：收藏的金玉珠寶等物；今義：籌劃并管理（企業(yè)等），是古今異義詞。⑦“可憐”古義：可惜；今義：值得憐憫，是古今異義詞。排除①②④?⑦。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義和古今異義的掌握能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行辨析。12．【答案】A【解析】【分析】本題考查對(duì)文言虛詞一詞多義的辨析能力。

A項(xiàng)，①表示轉(zhuǎn)折；②表示并列。

B項(xiàng)，①②都是表示目的的連詞；

C項(xiàng)，①②與“在”連用，表示介意，放在心上。

D項(xiàng)，①②都是表示“竟然”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言虛詞一詞多義的辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于積累，尤其是常見虛詞的用法要多積累。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。13．【答案】C【解析】【分析】①名詞作狀語，像蠶一樣。②名詞作動(dòng)詞，嫁。③名詞作狀語，在外。④使動(dòng)用法，使……圣明。⑤使動(dòng)用法，使……散。⑥形容詞作動(dòng)詞，加強(qiáng)。⑦使動(dòng)用法，使……愉悅。⑧名詞作形容詞，寶貴的。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞類活用。首先明確加點(diǎn)詞的詞性，然后根據(jù)其在句中的位置和前后詞語的詞性辨析活用類型。14．【答案】B【解析】【分析】B張冠李戴。正確的說法是：江右，古時(shí)以面朝南為準(zhǔn)，左為東，右為西。因此，古人把長(zhǎng)江之東稱為“江左”，長(zhǎng)江之西稱為“江右”。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語境分析，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)，然后做出判斷?！敬鸢浮?5．GMR16．A17．C18．①我聽說韓國(guó)國(guó)相仲侈是個(gè)聰明能干的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽的危亡。②現(xiàn)在攻打宜陽如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓（毀?。┪?，在外有韓公仲用韓國(guó)的力量來使我窘迫。19．①秦國(guó)君臣同心，求勝意志強(qiáng)。②韓國(guó)相國(guó)韓仲侈的狡詐多智被諸侯識(shí)破。③其他諸侯各國(guó)如楚國(guó)、東周持觀望態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言語句的斷句能力。考生在具體解答該題可以根據(jù)文意、常見的表停頓的虛詞和對(duì)稱性結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷。

（2）本題考查古代文化常識(shí)與一詞多義的識(shí)記和掌握能力?？忌痤}的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記，重點(diǎn)是文史典籍、科舉職官等常識(shí)的識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力?？忌唧w作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較，最后選擇符合題干要求的一項(xiàng)。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解?？忌唧w作答是，首先找到相關(guān)內(nèi)容，然后在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。參考譯文：材料一：秦國(guó)攻打韓國(guó)的宜陽城，周赧王對(duì)大臣趙累說：“你認(rèn)為這次戰(zhàn)事會(huì)怎樣？”趙累回答說：“宜陽必定會(huì)被秦國(guó)攻破?！濒鐾跽f：“宜陽方圓八里，英勇善戰(zhàn)的士兵十萬，糧食足以支用好幾年；（在宜陽附近）有韓相國(guó)公仲的軍隊(duì)二十萬，還有景翠率領(lǐng)的楚國(guó)的軍隊(duì)，依山扎寨相機(jī)援救宜陽，秦國(guó)一定不會(huì)有收獲?！壁w累回答說：“秦將甘茂，是寄居在秦國(guó)的人，攻打宜陽如果能建立功勛，那么他就成了秦國(guó)的周公旦；如果攻不下宜陽，那么他就不能在秦國(guó)站住腳。秦王（秦武王）不聽群臣父兄們的建議去攻打宜陽，如果攻不下宜陽，秦王會(huì)感到恥辱。所以我說能夠攻下宜陽?！敝荇鐾跽f：“那么你替我謀劃一下，該怎么辦呢？”趙累回答說：“請(qǐng)您對(duì)景翠說：你的爵位已經(jīng)達(dá)到執(zhí)圭，你的官職已經(jīng)是上柱國(guó)，即使打了勝仗，官爵也不可能再升了；但如果不取勝，就必定是死罪。不如避開秦兵援助宜陽。（等秦國(guó)攻下宜陽），你再出兵，秦國(guó)擔(dān)心你趁他疲憊時(shí)進(jìn)攻他，就一定會(huì)拿出寶物賄賂你，公仲認(rèn)為（慕：思，估計(jì)）你是為了他韓國(guó)去攻打秦國(guó)，也一定會(huì)拿出所有寶物送給你?！薄鼻剀姽ハ菀岁栆院螅⒕按涔娉霰?。秦國(guó)害怕，趕緊獻(xiàn)出煮棗城。韓國(guó)果然也獻(xiàn)出貴重的寶物。景翠從秦國(guó)得到了煮棗城，從韓國(guó)得到了寶物，因而感激東周。材料二：秦軍攻打韓國(guó)的宜陽。楚懷王對(duì)陳軫說：“我聽說韓國(guó)國(guó)相仲侈是個(gè)聰明能干的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽的危亡。因?yàn)樗欢鼙苊庖岁柕奈Ｍ?，所以我想先替他?jù)守宜陽，以此使他們更加感激我們?！标愝F回答說：“放棄這種想法，大王不要據(jù)守宜陽。憑韓相公仲侈的智慧，在宜陽陷入了困境。如今山澤中的野獸，沒有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道獵人張開大網(wǎng)，要前來把它趕到網(wǎng)里去，于是它調(diào)過頭跑來頂人，這樣經(jīng)過許多次。獵人了解了它的狡詐習(xí)性，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)，麋鹿因此被捕獲了。如今諸侯明知道這里有許多狡詐的伎倆，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)的人一定很多。放棄這種打算，大王不要據(jù)守宜陽。韓侈的聰明才智，在這里陷入困境了。”楚懷王聽了他的話，宜陽果然被秦軍占領(lǐng)。陳軫預(yù)先已經(jīng)料到這個(gè)結(jié)果了。材料三：甘茂攻打宜陽，擂罷了三通鼓，而士兵仍然不肯沖鋒上陣。秦國(guó)的右將軍尉對(duì)他說：“您不用兵法指揮士兵作戰(zhàn)，一定會(huì)陷入嚴(yán)重的困境?！备拭f：“我客居秦國(guó)而能當(dāng)上丞相的原因，是我用攻下宜陽來引得秦王高興?，F(xiàn)在攻打宜陽如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓（毀?。┪?，在外有韓公仲用韓國(guó)的力量來使我窘迫，這就使我沒有立功之日了！。請(qǐng)讓我明天再擊鼓進(jìn)軍，如果再攻不下，就把宜陽城郊作為我的葬身之地吧?！庇谑撬贸鲎约旱腻X財(cái)加在公家的賞金里。第二天擊鼓進(jìn)軍，宜陽被攻克。15．句意：(在宜陽附近)有韓相國(guó)公仲的軍隊(duì)二十萬，還有景翠率領(lǐng)的楚國(guó)的軍隊(duì)，依山扎寨相機(jī)援救宜陽，秦國(guó)一定不會(huì)有收

獲。

“公仲之軍二十萬"中“二十萬”是“公仲之軍"的數(shù)量，后面斷開；而“景翠"”是下句主語，其前斷開，故選G；

“景翠以楚之眾”中“以”是動(dòng)詞“率領(lǐng)”，賓語是“楚之眾”，“眾”后斷開，故選M；

臨山而救之"中“救之”是臨山"的目的，用“而"字連接，應(yīng)在之"后斷開“秦”是下句主語，其前斷開，故選R。

故選GMR。

故答案為：GMR。16．A.周公不是三王之一。三王是指夏禹、商湯、周武王。故答案為：A。17．C.“趙累勸說楚國(guó)大將景翠”分析有誤，原文為：對(duì)曰：“君謂景翠曰：‘公爵為執(zhí)圭，官為柱國(guó)……亦必盡其寶’”，不是趙累直接勸說景翠，而是給周君的建議。故答案為：C。18．①“習(xí)”，熟悉；“殆”，大概。譯文：我聽說韓國(guó)國(guó)相仲侈是個(gè)聰明能干的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽的危亡。②“拔”，攻下；“窮”，使動(dòng)用法，使……窘迫。譯文：現(xiàn)在攻打宜陽如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓（毀?。┪遥谕庥许n公仲用韓國(guó)的力量來使我窘迫。

故答案為：①我聽說韓國(guó)國(guó)相仲侈是個(gè)聰明能干的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽的危亡。②現(xiàn)在攻打宜陽如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓（毀?。┪遥谕庥许n公仲用韓國(guó)的力量來使我窘迫。19．從原文“秦王不聽群臣父兄之義而攻宜陽。宜陽不拔，秦王恥之。臣故曰拔”“于是出私金以益公賞。明日鼓之，宜陽拔”等內(nèi)容來看，秦國(guó)君臣同心，求勝意志強(qiáng)；從原文“今諸侯明知此多詐，偽舉罔而進(jìn)者必眾矣。舍之，王勿據(jù)也。韓侈之知，于此困矣”來看，韓國(guó)相國(guó)韓仲侈的狡詐多智被諸侯識(shí)破；從原文材料一周赧王聽了趙累建議沒有出兵宜陽以及材料二楚懷王聽了陳軫建議不據(jù)守宜陽來看，其他諸侯各國(guó)如楚國(guó)、東周持觀望態(tài)度也是秦國(guó)能夠攻下宜陽的原因之一。

故答案為：①秦國(guó)君臣同心，求勝意志強(qiáng)。②韓國(guó)相國(guó)韓仲侈的狡詐多智被諸侯識(shí)破。③其他諸侯各國(guó)如楚國(guó)、東周持觀望態(tài)度?！敬鸢浮?0．A21．①對(duì)伊慎功勛、人品的深切緬懷、贊美和追崇之情（對(duì)為國(guó)立功人物的緬懷、贊美與追崇）；②對(duì)繁華轉(zhuǎn)瞬即逝、人生無常的感慨；③憂國(guó)傷時(shí)的激憤情懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查對(duì)詩歌所表達(dá)思想感情的理解分析能力。對(duì)詩歌情感的考查，解答時(shí)，聯(lián)系題目、全詩內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確分析即可。20．A.“詩人剛剛還與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功”說法有誤。這是詩人路過伊慎舊居而寫的一首憑吊歷史人物的詠懷詩。首句的意思是朝廷給予伊慎高官厚祿，謝其力戰(zhàn)之功，可是盛筵好景轉(zhuǎn)即逝，伊慎已經(jīng)謝世。因此不可能是詩人與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功。故答案為：A。21．詩句中，“朱邸方酬力戰(zhàn)功”意思是朝廷給予伊慎高官厚祿，謝其力戰(zhàn)之功，由此可見詩人對(duì)伊慎功勛的認(rèn)可與緬懷。頸聯(lián)“幽淚欲干殘菊露，余香猶入敗荷風(fēng)”看似是寫庭院的荒涼，實(shí)際上是以擬人的寫法，借殘菊傾吐無限深情。殘菊有情，眼淚快要哭干，但猶有清香隨風(fēng)飄散，這也是借景寓意，贊頌賢德之人菊澤仍然余香不斷，永遠(yuǎn)讓人感念。而尾聯(lián)“何能更涉瀧江去？獨(dú)立寒流吊楚宮”意思是何堪更遠(yuǎn)涉瀧江至荊楚舊地，獨(dú)立寒流之畔而吊楚宮。這里更進(jìn)一層表現(xiàn)詩人追隨賢人遺蹤緬懷之情：詩人希望還要度過邊遠(yuǎn)的瀧江到伊慎曾立戰(zhàn)功的地方去憑吊，贊仰緬懷之深情溢于言表。由此可知，詩句表達(dá)了對(duì)伊慎功勛、人品的深切緬懷、贊美和追崇之情（或：對(duì)為國(guó)立功人物的緬懷、贊美與追崇）。“華筵俄嘆逝波窮”慨嘆在這座紅樓中慶功宴似乎依稀可見，但席散人空只留下無窮無盡的嘆息，正是流年似水，浪淘盡千古風(fēng)流人物。頷聯(lián)“回廊檐斷燕飛去，小閣塵凝人語空”具寫舊邸的荒廢：看得見的只是瓦塌檐斷，滿屋塵灰，再也聽不到鳥語人喧，一片寥落凄涼，不能不激起人滿懷惆悵，無限傷感。由此可知，詩句表現(xiàn)了詩人對(duì)繁華轉(zhuǎn)瞬即逝、人生無常的感慨。

結(jié)合整首詩可知，李商隱對(duì)卓具豐功偉業(yè)的人物始終尊崇向往，對(duì)他們的不幸充滿激憤和同情。這種對(duì)理想人物的緬懷贊頌正是他對(duì)現(xiàn)實(shí)政治憂心關(guān)注的反映，是他憂國(guó)憂傷時(shí)的情懷的深切表現(xiàn)。

故答案為：①對(duì)伊慎功勛、人品的深切緬懷、贊美和追崇之情（對(duì)為國(guó)立功人物的緬懷、贊美與追崇）；②對(duì)繁華轉(zhuǎn)瞬即逝、人生無常的感慨；③憂國(guó)傷時(shí)的激憤情懷。22．【答案】（1）猶有可以不賂而勝之之勢(shì)；為國(guó)者無使為積威之所劫哉（2）后人哀之而不鑒之；亦使后人而復(fù)哀后人也（3）度義而后動(dòng)；是而不見可悔故也（4）士不可以不弘毅；任重而道遠(yuǎn)（5）君不見黃河之水天上來；奔流到海不復(fù)回【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書寫的字詞有：賂、積威、鑒、度、弘毅、奔流。

故答案為：

（1）猶有可以不賂而勝之之勢(shì)為國(guó)者無使為積威之所劫哉

（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也

（3）度義而后動(dòng)是而不見可悔故也

（4）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)

（5）君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，做題時(shí)，書寫要工整清晰。23．【答案】（1）舉世矚目（有目共睹）；別無二致（一模一樣）；鮮為人知（2）不僅可以共同支持空間站開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)，還將打造空間技術(shù)應(yīng)用研究“夢(mèng)工場(chǎng)”，使我國(guó)空間科學(xué)研究與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一空，語境指我國(guó)航天事業(yè)的成就顯著，可以用“舉世矚目”?！芭e世矚目”，指全世界的人都注視著，形容影響很大。第二空，語境為“看起來就像是孿生兄弟一般，都擁有工作艙、氣閘艙和資源艙，特別是……”，強(qiáng)調(diào)二者相似性，可以用“別無二致”?！皠e無二致”，區(qū)分不出兩者的差別。第三空，語境為“助力我國(guó)空間站遨游太空的，是三種不同的‘翅膀’”，這是一般人不知道的，可以用“鮮為人知”。“鮮為人知”，意思是很少有人知道。

（2）原句有兩處語?。阂皇恰安粌H可以打造空間技術(shù)應(yīng)用研究‘夢(mèng)工場(chǎng)’，還將共同支持空間站開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)”語序不當(dāng)，“打造空間技術(shù)應(yīng)用研究‘夢(mèng)工廠’”是更廣泛的領(lǐng)域，應(yīng)放在后面，改為：不僅可以共同支持空間站開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)，還將打造空間技術(shù)應(yīng)用研究“夢(mèng)工場(chǎng)”；二是“提高我國(guó)空間科學(xué)研究與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平”句式雜糅，可以將“提高”改為“使”。

故答案為：

（1）舉世矚目（有目共睹）；別無二致（一模一樣）；鮮為人知。

（2）不僅可以共同支持空間站開展更大規(guī)模的空間研究實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)試驗(yàn)，還將打造空間技術(shù)應(yīng)用研究“夢(mèng)工場(chǎng)”，使我國(guó)空間科學(xué)研究與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

【點(diǎn)評(píng)】1）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答時(shí)，要了解成語的含