第第頁河北省石家莊市第三十八中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文開學(xué)試卷一、積累與運(yùn)用1．根據(jù)拼音和語境，寫詞語。人的一生總有“朋友”相伴：書籍是“朋友”，專心致志地閱讀會讓你獲得知識，走向未知的領(lǐng)域；大自然是“朋友”，仔細(xì)觀察，你就能從sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造；困難也是“朋友”，只要你勇敢面對，就能經(jīng)受住嚴(yán)峻的考驗(yàn)，活出jiérán不同的人生。2．在下列文段中依次填入的關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()三味書屋后面也有一個園，____小，____在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。____同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來“人都到那里去了?A．不但而且如果 B．不但而且可是C．雖然但然而 D．雖然但除非3．下列句子中加點(diǎn)詞和俗語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領(lǐng)悟什么是美。B．麗麗真是別出心裁，她的手工作品不論樣式還是色彩搭配都與眾不同，令人叫絕。C．寫演講稿時，我想用一句名言來加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)，卻怎么也想不起來，真是“書到用時方恨少”??！D．爸爸講的故事太精彩了，我聽得入了迷，當(dāng)他聲音戛然而止時，我卻還未回過神來。4．下列句子中，有語病的一項(xiàng)是()A．在逝去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?B．燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。C．我們即使有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。D．屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣?yán)嘶ā?．以“書香浸潤心靈，閱讀點(diǎn)亮人生”為主題的讀書活動，將于下周一中午12：30在學(xué)校報告廳舉行，班主任讓小慧通知同學(xué)們，動員大家積極參加活動。下面語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()A．小慧對小語說：“下周一中午12：30在學(xué)校報告廳舉行讀書活動，只要你聽從我的指揮，我就讓你參加！”B．小慧對小文說：“下周一有讀書活動，到時我們在學(xué)校報告廳門前集合?！盋．小慧對小涵說：“中午12：30在學(xué)校報告廳舉行讀書活動，你務(wù)必準(zhǔn)時參加?！盌．小慧對小琪說：“讀書活動將于下周一中午12：30在學(xué)校報告廳舉行，這個活動非常有意義，我們一起參加吧！”6．同學(xué)們共讀活動中，撰寫了讀后感，請選擇書名補(bǔ)充到讀后感的標(biāo)題中。(只填序號)A.《童年》B.《魯濱遜漂流記》C.《尼爾斯騎鵝旅行記》D.《湯姆·索亞歷險記》（1）禍福相依，冷靜面對——讀有感。（2）不同視角下的瑞典百科全書——讀有感。（3）成長中少不了冒險精神——讀有感。（4）我和高爾基比一比——讀有感。7．翻開我國百年來風(fēng)云激蕩的歷史篇章，中國共產(chǎn)黨在馬克思主義引領(lǐng)下，忠實(shí)踐行初心使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各國全族人民，在中國這片廣袤的土地上，繪就了人類發(fā)展史上波瀾壯闊的壯美畫卷。你所在的班級以上述文字為中心開展“奮斗的歷程”主題班會，語文老師為這次主題班會擬寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“赤幟朝(cháo)陽，先驅(qū)開偉業(yè)”，下聯(lián)是()。A．紅書奮斗，從黑暗起航 B．紅心向黨，我輩繪宏圖C．赴湯蹈火，萬丈倚天立 D．風(fēng)雨兼程，烈士勇追夢8．回憶自己所學(xué)內(nèi)容，再填空。（1）相處久了，才會了解誰是真正的朋友，因?yàn)椤埃站靡娙诵摹?。?）“明月”在古詩中被賦予特有的意義，它承載著佳節(jié)團(tuán)圓之意、游子思鄉(xiāng)之情。正如王建在《十五夜望月》中寫道“，不知秋思落誰家”，又如王安石在《泊船瓜洲》中所寫“，”。（3）畢業(yè)在即，同學(xué)們引用杜甫《春夜喜雨》中的詩句“，”，感念老師潛移默化、潤物無聲的教導(dǎo)。（4）“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”朱自清在《匆匆》中如此表達(dá)了自己對時光匆匆的悵然若失的情感?！堕L歌行》中也以“，”兩句表達(dá)了詩人對時光如流水，一去不復(fù)返的感慨。二、閱讀。9．詩歌鑒賞。浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪。溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松闊沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（1）下面是對這首詞的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．上闋寫景，描繪了三幅畫面，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽。B．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句，寫黃昏時蕭蕭細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，以聲村靜，更顯靜謐。C．下簡抒情，為了表現(xiàn)時光易逝、青春難留的思想，作者用河水西流的現(xiàn)象闡述了人生不可以重來的道理。D．全詞語言淺顯，音韻和諧，情、景、理交融。文言文閱讀?！炯住績尚恨q日孔子?xùn)|游，見兩小兒辮斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w.及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄淪涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小幾笑曰：“孰為汝多知乎?”【乙】論語(節(jié)選)默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。知之為知之，不知為不知，是知也?0．下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．及其日中如探湯(水) B．默而識之(記住)C．問其故(原因) D．知之為知之(是)11．給下面句子劃分朗讀節(jié)奏(用“/”劃出，每句劃一處)①此不為遠(yuǎn)者小面近者大乎?②孔子不能決也。12．翻譯文中劃線句子。孰為汝多知乎?說明文閱讀。虎年話虎①源遠(yuǎn)流長的生肖文化，神秘浪漫而有趣，為中華文明注入了多彩華章。十二生肖是遠(yuǎn)古時期的圖騰崇拜和古天文學(xué)的(結(jié)果結(jié)晶)，是從狩獵生活過渡到農(nóng)耕時代的重要文化變遷。在新出土的戰(zhàn)國竹筒中，已有相關(guān)十二生肖文化的記載。②虎.屬貓科動物，起源于中國。古人很早就崇拜虎，出土文物中常有虎的形象，如商代虎紋石磬、西周虎形鋼飾件、春秋虎形玉珮、戰(zhàn)國虎食鹿器座、西漢虎形車節(jié)等。先人視虎為開天辟地之神，尤以白虎為尊，將其塑造成神明?！墩f文解字》中注釋：“虎，山獸之君”，即山神。上古甲骨文中的“虎”字，頭朝上，尾在下，身上有花紋，是一只造型優(yōu)美可愛的象形虎____。古人從物質(zhì)生活和精神寄托的需求，逐步形成對虎的(尊崇尊重)。③虎文化在古代軍事上應(yīng)用很廣。譬如勇武的將士稱“虎將”“虎士”；驍勇善戰(zhàn)的軍隊(duì)被稱為“虎狼之師”：將軍的營帳叫“虎帳”；古代帝王調(diào)兵用的令牌叫“虎符”；軍事議事之地叫“白虎堂”。兵書《孫子兵法·三十六計(jì)》中的第十五計(jì)是“調(diào)虎離山計(jì)”；監(jiān)獄的死牢叫“虎牢”；殺人用的刑具叫“虎頭刀”；官府官員外出巡訪時以虎旗、虎頭牌作開路先鋒：衙門公堂正中畫有猛虎，庭堂兩側(cè)擺有虎頭牌，以示威嚴(yán)。龍?jiān)谔?，虎行地，虎嘯生風(fēng)，撼山震谷，以示充滿生機(jī)的民族精神。④千百年來，民風(fēng)民俗“虎”的文化長興不衰?！稘h書》中記有“李廣射虎”的故事：《水滸傳》有景陽岡武松打虎為民除害。除夕畫虎，代表驅(qū)邪迎祥，在民間方言中，“虎”與“福”“富”諧音，又寓意福運(yùn)臨門，富貴靠門，漢代《風(fēng)俗通義》便有記載：“畫虎于門，霧以御兇也”，這個習(xí)俗比后來流行的門神畫早得多。每年的端午節(jié)許多地方流行用艾葉編織成虎形的“艾虎”懸掛在門上，做成“艾虎”香包佩戴在身上。兒童著裝從頭到腳，處處離不開“虎”，頭戴虎頭帽，著虎裝，穿虎頭鞋，就連兜肚也繡有“虎降五毒”等，人們視虎能吞噬鬼怪、避邪降魔，是兒童健康成長的保護(hù)神。⑤作為中華民族一個特殊的文化符號，虎文化源遠(yuǎn)流長，已(流入融入)到我們的思想觀念、文學(xué)軍事、民間習(xí)俗中，虎的形象無所不在。(選自(《思維與智慧》2022年4月有刪改)13．讀選文，依次選出括號里最恰當(dāng)?shù)脑~語，把序號寫在后邊的橫線上。①(a結(jié)果b結(jié)晶)

②(a尊崇b尊重)

③(a流入b融入)14．第②自然段列舉上古甲骨文中“虎”象形字的主要目的，正確的一項(xiàng)是()A．為了說明古人高超的造字智慧。B．為了說明虎的象征意義源于甲骨文字。C．為了說明虎的形象優(yōu)美可愛。D．為了說明古人崇拜虎、虎文化源遠(yuǎn)流長。15．關(guān)于第④自然段畫線句子采用的說明方法分析，不正確的一項(xiàng)是()A．舉例子，舉了除夕畫虎的例子，說明民風(fēng)民俗“虎”的文化長興不衰。B．作比較，說明除夕畫虎的習(xí)俗早于門神畫很長時間。C．引用《風(fēng)俗通義》的記載，說明除夕畫虎能驅(qū)避兇邪，且習(xí)俗流傳已久。D．打比方，比如端午節(jié)懸掛“艾虎”、佩戴“艾虎”香包.說明民風(fēng)民俗“虎”的文化長興不衰。16．作者主要從哪幾方面來“話虎”?請借助文中的關(guān)鍵語句概括(至少三方面)。

答案解析部分1．【答案】司空見慣；截然【解析】【分析】“sīkōngjiànguàn”對應(yīng)的是“司空見慣”四個字。“jiérán”對應(yīng)的是“截然”二字。故答案為：司空見慣；截然【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。2．【答案】C【解析】【分析】A.“不但……而且……”是遞進(jìn)關(guān)系，不符合語境。

B.“不但……而且……”也是遞進(jìn)關(guān)系，且“可是”在此處不如“然而”表達(dá)轉(zhuǎn)折的連貫性好。

C.正確?！叭稌莺竺嬉灿幸粋€園”，先說有個園，接著“小”指出園子的規(guī)模不大，形成一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“雖然……但……”來連接；前面說在園里可以做很多趣事，后面說“同窗們到園里的太多，太久，可就不行了”，意思有了轉(zhuǎn)折，這里“然而”起到了轉(zhuǎn)折過渡的作用，銜接更為自然流暢。

D.“除非”表示條件關(guān)系，與文意不符。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。3．【答案】A【解析】【分析】A.使用不恰當(dāng)。“浮光掠影”意思是像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻，通常用于形容觀察不細(xì)致或?qū)W習(xí)不深入等情況，在此處用來形容在青山綠水間游玩不恰當(dāng)，可改為“賞心悅目”等更合適的詞語。

B.“別出心裁”指想出的辦法與眾不同，用來形容麗麗手工作品獨(dú)特是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

C.“書到用時方恨少”意思是等到真正用到知識的時候才后悔自己學(xué)的知識太少，符合寫演講稿時想引用名言卻想不起來的情境。

D.“戛然而止”形容聲音突然終止，用來形容爸爸講故事聲音突然停止是合適的。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。本題考查內(nèi)容理解和分析。解答這道題，要準(zhǔn)確、全面地理解名言警句的思想內(nèi)涵，再結(jié)合問題情境來分析，闡述理由要簡明扼要。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.在C選項(xiàng)“我們即使有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出”這句話中，關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤?！凹词埂北硎炯僭O(shè)關(guān)系，常和“也”搭配使用；“如果”表示假設(shè)條件，常和“就”搭配使用。該句想表達(dá)的是一種假設(shè)條件下的態(tài)度，正確的表述應(yīng)該是“我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出”或者“我們即使有缺點(diǎn)，也不怕別人批評指出”，所以C選項(xiàng)存在語病。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】A.“只要你聽從我的指揮，我就讓你參加”這種表述帶有一種命令、強(qiáng)制且不恰當(dāng)?shù)目谖?，參加讀書活動是自愿且積極主動參與的事情，并非要聽從誰的指揮才能參加，所以A選項(xiàng)不合適。

B.只說有讀書活動以及在學(xué)校報告廳門前集合，但沒有明確活動具體的舉行時間，信息傳達(dá)不完整，不利于同學(xué)們準(zhǔn)確知曉活動安排并做好準(zhǔn)備，所以B選項(xiàng)不準(zhǔn)確。

C.“你務(wù)必準(zhǔn)時參加”語氣過于強(qiáng)硬，帶有命令的意味，讀書活動的參與更多是倡導(dǎo)同學(xué)們自愿積極加入，用這種強(qiáng)硬的表達(dá)方式可能會讓同學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，所以C選項(xiàng)不得體。

D.既清晰準(zhǔn)確地說明了讀書活動舉行的時間“下周一中午12：30”和地點(diǎn)“學(xué)校報告廳”，又通過“這個活動非常有意義，我們一起參加吧”這樣的話語表達(dá)出活動的價值并且用一種比較親和、邀請的語氣動員同學(xué)參加，語言表達(dá)準(zhǔn)確且得體，所以D選項(xiàng)是正確的。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。6．【答案】（1）B（2）C（3）D（4）A【解析】【分析】（1）在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜遭遇海難流落荒島，經(jīng)歷了諸多禍福相依的事情，他始終冷靜面對，所以“禍福相依，冷靜面對”適合《魯濱遜漂流記》。（2）《尼爾斯騎鵝旅行記》中，尼爾斯隨著鵝群游歷瑞典各地，書中展現(xiàn)了豐富的瑞典地理、文化等內(nèi)容，宛如一部瑞典百科全書，所以“不同視角下的瑞典百科全書”對應(yīng)《尼爾斯騎鵝旅行記》。（3）《湯姆?索亞歷險記》講述了湯姆充滿冒險精神的經(jīng)歷，體現(xiàn)了成長中冒險精神的重要性，“成長中少不了冒險精神”符合《湯姆?索亞歷險記》。（4）《童年》是高爾基的作品，“我和高爾基比一比”自然是讀《童年》有感。故答案為：B；C；D；A【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。7．【答案】B【解析】【分析】ACD.錯誤。

B.正確。上聯(lián)“赤幟朝陽，先驅(qū)開偉業(yè)”中，“赤幟”（名詞）對“紅心”（名詞），“朝陽”（名詞）對“向黨”（動賓短語），“先驅(qū)”（名詞）對“我輩”（名詞），“開偉業(yè)”（動賓短語）對“繪宏圖”（動賓短語），對仗工整且內(nèi)容圍繞中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民奮斗展開，與主題班會“奮斗的歷程”相關(guān)。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。8．【答案】（1）路遙知馬力（2）今夜月明人盡望；春風(fēng)又綠江南岸；明月何時照我還（3）隨風(fēng)潛入夜；潤物細(xì)無聲（4）少壯不努力；老大徒傷悲【解析】【分析】(1)“路遙知馬力，日久見人心”意思是路途遙遠(yuǎn)才知道馬的腳力如何，日子長了才能看出人心的好壞。強(qiáng)調(diào)只有經(jīng)過長時間的相處、考驗(yàn)，才能真正了解一個人，所以此處應(yīng)填“路遙知馬力”。(2)王建《十五夜望月》中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”通過描寫明月，抒發(fā)了中秋之夜的思念之情。王安石《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”借明月表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情以及對歸期的期盼，都體現(xiàn)了“明月”在古詩中承載的游子思鄉(xiāng)等情感內(nèi)涵。(3)杜甫《春夜喜雨》“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”常用來比喻老師對學(xué)生潛移默化、默默付出的教育，就像春雨滋潤萬物一樣，無聲無息卻滋養(yǎng)著學(xué)生成長，所以同學(xué)們在畢業(yè)時引用此句感念老師教導(dǎo)。(4)《長歌行》“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是年少力壯的時候如果不努力，到老來只能白白地悲傷后悔。詩人以時光流逝，年少時不珍惜光陰就會導(dǎo)致年老后的遺憾，表達(dá)了對時光如流水一去不復(fù)返的感慨，與朱自清《匆匆》中對時光匆匆的情感有相似之處，都是對時光易逝的喟嘆。故答案為：（1）路遙知馬力；（2）今夜月明人盡望；春風(fēng)又綠江南岸；明月何時照我還；（3）隨風(fēng)潛入夜；潤物細(xì)無聲；（4）少壯不努力；老大徒傷悲【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。9．【答案】（1）C【解析】【分析】此詞，上片寫景，景色如畫，淡雅凄婉；下片抒情，富有哲理，振奮人心，結(jié)尾兩句以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵，表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神，所以“作者用河水西流的現(xiàn)象闡述了人生不可以重來的道理”表述錯誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?0．A11．①此不為/遠(yuǎn)者小而近者大平？②孔子/不能決也。12．誰說您的知識淵博呢?【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】【甲】《兩小兒辯日》孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候距離人近，而到了正午時距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候距離人遠(yuǎn)，而到了正午時距離人近?！鼻耙粋€小孩說：“太陽剛出來的時候大得像車蓋，等到了正午就小得像個盤子，這不是遠(yuǎn)處的東西看起來小而近處的東西看起來大的道理嗎？”后一個小孩說：“太陽剛出來的時候清涼而略帶寒意，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是距離近的就熱而距離遠(yuǎn)的就涼的道理嗎？”孔子聽了也不能決斷他們誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”【乙】《論語》（節(jié)選）把所學(xué)的知識默默地記在心里，勤奮學(xué)習(xí)而不感到滿足，教誨別人而不知疲倦。我并不是生來就有知識的人，而是愛好古代文化，勤奮敏捷地去求取知識的人。幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對照自己改正缺點(diǎn)。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。10．A.有誤，湯：熱水。

BCD.正確。

故答案為：11．本題考查句子朗讀節(jié)奏。①句意為：這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎?”②句意為：孔子不能判決（誰對誰錯）。

故答案為：①此不為/遠(yuǎn)者小而近者大平?②孔子/不能決也。12．本題考查文言文語句的翻譯。重點(diǎn)詞：孰，誰。汝，你。

故答案為：誰說您的知識淵博呢?【答案】13．b；a；b14．D15．D16．作者主要從虎文化的起源、虎文化在古代軍事上的應(yīng)用和虎文化在民風(fēng)民俗方面的體現(xiàn)來“話虎”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（2）本題考查語言特點(diǎn)。說明文語言主要有兩個特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（3）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較