2025年河北省初中考試（九年級）語文試卷

注意事項：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。

3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，請仔細(xì)閱讀答題卡上

的“注意事項”，按照“注意事項”的規(guī)定答題。

4.答題時，請在答題卡上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題。

5.考試結(jié)束時，請將答題卡、試卷和草稿紙一并交回。

第一部分（1～2題14分）

5月18日是國際博物館日，班級開展了“走進博物館”研究性學(xué)習(xí)活動。

1.閱讀下面的資料，完成后面的任務(wù)。

資料一：

走進河北博物院，可以知曉“東方人類的故鄉(xiāng)”，感受歲月的甲（絡(luò)繹

不絕/滄海桑田）；可以乙（品味/品位）非遺中蘊含的文化，（huànxǐng）其中

凝聚的歷史記憶；還可以回顧燕趙兒女在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下捍衛(wèi)家園的紅色歷

史，致敬偉大的抗戰(zhàn)精神。

資料

資料二：

夾

河北博物院藏品豐富。展出的文物中有13件國寶級文物，它們訴說著歷史的

變遷，見證了河北大地的璀璨文明。古老的文物生動地闡．釋著河北的地域氣質(zhì)與

中國精神□戰(zhàn)國銅山字形器，以剛勁挺拔的造型，昭．示“自強不息”的民族精神；

元青花釉里紅開光貼花蓋罐，融合多重文化元素，彰顯“美美與共”的博大（xiōng

jīn）……

（1）根據(jù)“資料夾”中的拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

①（huànxǐng）________②（xiōngjīn）________

（2）“資料二”中加點字的讀音，正確的一項是（）

A.闡．釋（shàn）昭．示（zhāo）B.闡．釋（chǎn）昭．示（zhāo）

闡釋（）昭示（）闡釋（）昭示（）

C.．shàn．zhàoD.．chǎn．zhào

（3）從“資料一”中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

甲________乙________

（4）“資料二”中畫波浪線的句子使用的修辭手法是（）

A.反復(fù)B.排比C.擬人D.對偶

（5）在“資料二”中□內(nèi)填入正確的標(biāo)點符號。

（6）“資料二”中“璀”和“璨”都是形聲字，形旁都是“王”。“璀璨”一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》（第7

版）中解釋為：“形容珠玉等光彩鮮明?！庇纱送茰y這兩個字的形旁“王”應(yīng)該是漢字________的變體。

的

2.下面是小冀同學(xué)為介紹國寶級文物“十五連盞銅燈”寫文段。文段中句子間的順序不合理，請你寫出

調(diào)整建議。

①十五連盞銅燈造型如茂盛的大樹，枝頭的十五只燈盤錯落有致，枝干上的動物形象栩栩如生。②這

件器物工藝精湛，是泥范鑄造，經(jīng)鑄接、榫卯接和焊接成形。③燈體結(jié)構(gòu)科學(xué)，有利于保持燈的平衡與穩(wěn)

定。④總之，這件藝術(shù)瑰寶造型生動，結(jié)構(gòu)科學(xué)，工藝精湛，閃爍著中華民族的創(chuàng)造之光。

第二部分（3～20題56分）

一、古詩文閱讀

（一）默寫（共6分）

3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

文明國度，禮儀之邦?？鬃诱f：“_____，不亦君子乎？”修身以禮，錘煉君子品格；木蘭替父從軍，

榮歸故里，“爺娘聞女來，_____”，愛親以禮，充滿家庭溫暖；宋濂跋涉百里，向先達(dá)請教、“余立侍左

右，援疑質(zhì)理，_____”，求學(xué)以禮，傳揚尊師風(fēng)尚；送武判官歸京，“______，胡琴琵琶與羌笛”，餞別

以禮，飽含深情厚誼；“余人各復(fù)延至其家，_______”，待客以禮，彰顯古道熱腸；“______，咨臣以當(dāng)

世之事”，求賢以禮，成就蜀漢大業(yè)。讓我們從古詩文中汲取營養(yǎng)，做一個文明有禮的中國人。

（二）閱讀（共18分）

班級開展“走進傳統(tǒng)節(jié)日探尋文化根脈”專題學(xué)習(xí)活動，小冀同學(xué)輯錄了有關(guān)重陽節(jié)的古詩文。閱讀下面

文字，完成下面小題。

活動一：賞重陽詩篇

[甲]

九日

①

文森

三載重陽菊，開時不在家。

何期今日酒，忽對故園花。

野曠云連樹，天寒雁聚沙。

登臨無限意，何處望京華！

[乙]

九日衛(wèi)使君筵上作

②

武瓘

佳晨登賞喜還鄉(xiāng)，謝宇開筵晚興長。

③

滿眼黃花初泛酒，隔煙紅樹欲迎霜。

千家門戶笙歌發(fā)，十里江山白鳥翔。

共賀安人豐樂歲，幸陪珠履侍銀章。

④⑤

①（九日）農(nóng)歷九月初九，即重陽節(jié)。②（衛(wèi)使君）池州刺史。③（謝宇）這里指刺史的宅字。④（珠履）

以珠為飾的鞋，這里指幕僚。⑤（銀章）銀質(zhì)的印章，這里指刺史。

4.根據(jù)相關(guān)詩句，推斷甲詩中的“故園花”指什么花。

5.乙詩的頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？

6.同為重陽詩作，兩首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？

活動二：品重陽章句

[甲]

九月初九日謂之重陽節(jié)，居民皆．登高遠(yuǎn)眺，各家食糕餅，取高升之意。

（選自《張北縣志》）

[乙]

日月梭飛，轉(zhuǎn)盼重九。蓋九為陽數(shù)，其日與月并應(yīng)，故號曰“重陽”。是．日孟嘉登龍山落帽，淵明

①②

向東籬賞菊，正是故事。今世人以菊花、茱萸浮于酒，飲之。

（選自《夢粱錄》）

[丙]

孟嘉為桓溫參軍，重九日宴．姑孰龍山，風(fēng)吹落帽。溫敕左右勿言，良久取之還，令孫盛作文嘲

③④⑤⑥

之。

（選自《夜航船》）

[丁]

九月九日，溫燕龍山，僚佐畢集。時佐吏并著戎服有風(fēng)至吹嘉帽墮落嘉不之覺。溫使左右勿言，欲觀

⑦

其舉止。嘉良久如廁，溫令取還之，命孫盛作文嘲嘉，著嘉坐處。嘉還見，即答之，其文甚美，四坐嗟

⑧⑨

嘆。

（選自《晉書》）

①（陽數(shù)）古人以單數(shù)為陽，雙數(shù)為陰。②（孟嘉）東晉人。③（桓溫）東晉人。④（姑孰）古城名，故

址在今安徽當(dāng)涂。⑤（敕）告誡，吩咐。⑥（孫盛）東晉人。⑦（燕）同“宴”。⑧（如）往，到……去。

⑨（著）放置。

7.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）居民皆．登高遠(yuǎn)眺（《張北縣志》）

（2）是日孟嘉登龍山落帽（《夢粱錄》）

（3）重九日宴．姑孰龍山（《夜航船》）

8.下列對丁文中畫線語句的斷句，正確的一項是（）

A.時佐吏并著戎服/有風(fēng)至/吹嘉帽墮落/嘉不之覺

B.時佐吏并/著戎服有風(fēng)至吹/嘉帽墮落/嘉不之覺

C.時佐吏并著/戎服有風(fēng)至吹/嘉帽墮落/嘉不之覺

D.時佐吏并/著戎服有風(fēng)至/吹嘉帽墮落/嘉不之覺

9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）日月梭飛，轉(zhuǎn)盼重九。（《夢粱錄》）

（2）溫使左右勿言，欲觀其舉止。（《晉書》）

活動三：傳重陽文化

10.本次專題學(xué)習(xí)活動進入分享交流環(huán)節(jié)，請你參加。

（1）小冀同學(xué)發(fā)現(xiàn)所輯錄的多則古文都有孟嘉落帽的記載，他很好奇，查閱了資料，準(zhǔn)備分享。請你幫他

完善下面的發(fā)言內(nèi)容。

在公眾場合帽子脫落，對中國古人來說是有失體面的。孟嘉遇到這種情況，卻巧妙地化解了尷尬，孟

嘉的應(yīng)對表現(xiàn)了他________的特點?！懊霞温涿薄北粋鳛槊勒劊蔀榈涔?。

（2）小冀同學(xué)所輯錄的古詩文提及重陽節(jié)的多個風(fēng)俗，請寫出兩個。________

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）（共8分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

班級舉行“科學(xué)健身全面發(fā)展”主題班會，小冀同學(xué)搜集了一組材料。

材料一：

身體活動，對我們的思維有著不可忽視的促進作用。比如，當(dāng)身體在散步的自然擺動中找到節(jié)奏時，

我們的思考過程也似．乎．獲得了一種流動性，使得原本模糊不清的問題變得明晰起來，解決方案在不經(jīng)意間

浮現(xiàn)腦海。研究表明，身體活動與思維清晰度之間的聯(lián)系是有科學(xué)依據(jù)的，動起來不僅對身體健康有益，

還能顯著提高我們解決問題的效率。

（摘編自《身體與思維的親密對話》）

材料二：

體育運動對心理健康產(chǎn)生影響，可以從人的生物性和社會性兩個角度分析。

人體中存在一些對情緒起到積極作用的神經(jīng)遞質(zhì)。它們會在體內(nèi)發(fā)生“快樂化學(xué)反應(yīng)”、能增強人的

愉悅感，改善心理狀態(tài)。運動能夠促進這些神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，因此、進行適當(dāng)而有規(guī)律的運動有助于改善

精神狀態(tài)。建議青少年每周鍛煉3-5次、每次45分鐘左右。

生物性角度的研究，讓我們認(rèn)識了運動調(diào)節(jié)個體情緒的機制。同時、我們還要注意分析運動的社會性。

團隊運動能夠為個體提供額外的情感支持和歸屬感、參加足球、籃球、排球和拔河等團隊項目時，大家齊

心協(xié)力，在運動過程中社交壁壘被逐．漸．打破。調(diào)查表明，每周參加1-3次團隊運動，參與個體在合作能力和

社交技能方面表現(xiàn)出更強的適應(yīng)力。

（摘編自《運動滋養(yǎng)心理能量》）

材料三：

運動前能充分動員機體，有效預(yù)防運動損每次5-10分以體育游戲和動態(tài)拉伸

熱身傷鐘為主

耐力練增強兒童青少年心肺功能，強化肌

30-50分鐘/次

習(xí)肉耐力，提升專注度，緩解壓力等

運動后每次10-15分以靜態(tài)拉伸為主，可輔以

加快身體疲勞的消除

放松能鐘按摩

（根據(jù)《兒童青少年科學(xué)健身二十條》整理）

11.某同學(xué)自從參加了學(xué)校排球隊，每周堅持鍛煉，變得更精神了，還結(jié)識了新朋友。請依據(jù)材料二，對該

同學(xué)的變化進行解釋。

的

12.慢跑屬于耐力性鍛煉，下面是為愛好此項運動同學(xué)提供的健身小貼士。請依據(jù)材料三，再補充兩點提

示。

健身小貼士

提示一：運動前要有5-10分鐘的熱身。

提示二：___________________

提示三：___________________

13.下列對材料的理解分析，不．正．確．的一項是（）

A.材料中加點的詞語“似乎”和“逐漸”都體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

B.動起來有益于身體健康，還能促進思維，提高解決問題的效率。

C.材料二和材料三都使用了數(shù)字，具體明確，具有一定的指導(dǎo)性。

D.青少年要積極參加運動，每周進行體育鍛煉的次數(shù)越多越好。

（二）（共17分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

少年仰起他的臉

①這是新的春天。早晨還有些清冷，但所有的草木正在萌發(fā)，生長，不可阻擋。

②海川起床時，父母已經(jīng)上班去了。海川早早地出了門，上了公交車。車窗外，長滿嫩綠葉子的梧桐

樹，在他眼前快速閃過。海川感覺自己的心仿佛被這滿眼的新綠洗過一樣。

③離畢業(yè)只有兩三個月了，海川渴望早點兒到學(xué)校去，想早點兒見到那些熟悉的臉龐。之前海川常常

偷偷照鏡子，他總覺得自己比不上別人。后來和呼延老師長談，在研學(xué)活動中和子彥、顏琴暢談了人生，

海川那有著縷縷悵惘的內(nèi)心，如春天的天空漸漸明亮起來。

④海川想早點兒到學(xué)校還有一個原因，他想早點兒看到同學(xué)們的留言。臨近畢業(yè)，每個人都有自己的

打算，不管做什么樣的打算，有件事卻是大家共同在做的———互贈留言。留言本是精心挑選的，皮革面、

錦緞面或者塑料面的本子，逐個在班級里傳遞，被遞到的同學(xué)都會為接受贈言的那位同學(xué)寫上一段。海川

也給自己準(zhǔn)備了一個本子，咖啡色云錦緞面的。他的本子和別人的一起，在班級里傳遞，這一兩天就要交

還回來。

⑤果然，剛到教室，顏琴就舉著留言本向他走來。

⑥打開本子的那一刻，海川幾乎能聽見自己的心跳聲，又緊張又企盼，仿佛他打開的不是一個本子，

而是一個魔盒，不知道會遭遇什么樣的新奇和意外。

⑦第一條是呼延老師的：“你寫得一手好字，字如其人，你的字剛勁有力，就像你的人一樣堅強，有

韌勁。希望這種精神能一直支撐你，走出屬于自己的一片天。”

⑧還有子彥的：“如果說，將來班上有人真正稱得上‘文人墨客’，那就只有你了！”

⑨“如果在古代，我想你會是一個行俠仗義的英雄好漢；即便是現(xiàn)在，你也是我心目中的英雄?！睂?/p>

這段話的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一輛公交車，海川見有人緊貼著一個老奶奶準(zhǔn)備行竊，急中生

智大喊一聲：“誰看見我的傘了！”那小偷立刻觸電似的彈開，趁到站時趕緊下車逃走了。

⑩“我遇到了一群不賴的家伙，他們陪我度過了最有意思的三年。在他們中，你是最特別的一個！”

不得不說，這種口吻真是合海川的脾性，

?“有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)

想起他時的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會改變的。你是最棒的，海川！”寫下這一段的，竟是平日里最不善言

辭的小軍。

……

?最后一頁的贈言，筆跡娟秀，是顏琴寫的：“河流在高山峽谷奔騰，是為了擁抱蔚藍(lán)的大海?！本?/p>

子雖短，卻令海川激動。

?人真的很有意思，往往從別人的評價中看清自己，并對事物產(chǎn)生新的理解；而在鏡子里看自己，反

而是模糊的。

?晚上回到家，海川坐在臺燈下，再次翻開留言本，一頁一頁慢．慢．地看。然后，他翻到本子最后的空

白頁，寫下了兩段話，這是他給自己的贈言。

?“即使這個世界充滿挑戰(zhàn)，也依然懷著好奇心去愛這個世界?！?/p>

?“宇宙如此遼遠(yuǎn)，人類擁有的力量實在是微不足道。它讓你最驕傲的野心灰飛煙滅，剩下一顆小小

的心在身體里跳動，你需要去做的是做好自己，擁抱屬于自己的未來?！?/p>

?他不記得這兩段話是從哪里看來的，抑或是經(jīng)由自己的思考迸發(fā)的火花。不過，無論它們來自哪里，

都不重要、重要的是，此時此刻、這是他真實的有感而發(fā)。

?海川多么想和爸爸媽媽面對面坐著、和他們分享此刻的感受?！翱墒菋寢尶偸敲W(xué)校的工作，早出

晚歸的，連和我談心都沒有時間。爸爸呢？”想到爸爸、海川就會想起自己做錯事情時爸爸嚴(yán)厲的眼神。

海川一度覺得心里很委屈。

?而今天，海川手指輕輕撫摩著留言本，心里明晃晃的。眼前一會兒閃現(xiàn)出媽媽夜晚從學(xué)校回來時憔

悴的臉色、一會兒閃現(xiàn)出爸爸從鄉(xiāng)下行醫(yī)回來時疲憊的身影。這一暮暮，觸動了海川內(nèi)心最柔軟的地方。

“也許他們是在用自己的方式向我表達(dá)愛……”海川接著想下去，“人不能貪戀父母翅膀的蔭庇……”海

川的心里躥起一簇一簇的火苗，內(nèi)心的灼熱，慢慢向全身擴散。

?他想著，合上了留言本，從桌前站起來、走到窗前。一股清涼的空氣帶著早春夜晚特有的氣味撲面

而來。

?今晚，得睡個好覺，他告訴自己，只有這樣、才能迎來一個全新的明天。

（根據(jù)殷健靈的小說改編）

14.以留言本為線索，梳理海川的心理變化、完成下面的圖表。

15.小說第一段的環(huán)境描寫有什么作用？

16.聯(lián)系上下文，分析下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。

晚上回到家，海川坐在臺燈下，再次翻開留言本，一頁一頁慢．慢．地看。

17.小說通過老師和同學(xué)的贈言塑造海川的形象，請根據(jù)這些贈言概括海川是一個什么樣的少年。

18.海川讀完留言本，思想發(fā)生了變化。請你根據(jù)小說內(nèi)容展開合理想象，以海川的身份給他的父母寫幾句

話。

19.有人為小說設(shè)計了新的結(jié)尾：海川仰起他的臉，注視著窗外無邊的星空，眼睛閃閃發(fā)亮。

與原結(jié)尾比較，你更喜歡哪一個？請說明理由。

三、整本書閱讀

20.班級圍繞整本書閱讀開展專題探究活動，請你參加并完成下面的任務(wù)。

（1）紀(jì)實作品在客觀的敘述中隱含著作者的情感和傾向。圍繞“紀(jì)實作品的閱讀”這一探究專題，小組同

學(xué)為《紅星照耀中國》制作了讀書卡片。請以下面已完成的讀書卡片為例，完善讀書卡片三。

摘錄：摘錄：

讀事實是，在世界各國中，恐怕讀我最后一次走到保安的大街，越

書沒有比紅色中國的情況是更大的書走近城門，我越一步懶一步地拖著。

……

卡謎還沒