新技能英語2Unit3課件單擊此處添加副標題有限公司匯報人：XX目錄01課件內(nèi)容概覽02語法點講解03聽說讀寫技能04文化背景知識05互動學習活動06課后復(fù)習與拓展課件內(nèi)容概覽章節(jié)副標題01單元主題介紹本單元將介紹如何在日常生活中使用英語進行基本交流，如問候、購物和點餐等。日常交流用語01通過學習本單元，學生將了解中西方文化差異，并學會在交流中尊重和適應(yīng)不同的文化習慣。文化差異理解02課程目標概述提高聽說能力掌握基礎(chǔ)詞匯學生將學習并記憶與本單元主題相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯，為深入學習打下堅實基礎(chǔ)。通過聽力練習和口語對話，學生將提升理解和表達英語的能力，增強交流自信。學習語法結(jié)構(gòu)本單元將介紹特定的語法點，幫助學生理解和運用英語中的復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)。重點詞匯和短語掌握問候、自我介紹、購物等日常交流中的常用詞匯和短語，提升英語口語能力。日常交流用語學習與工作相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，如簡歷寫作、面試問答等，為職場英語打下基礎(chǔ)。職業(yè)相關(guān)詞匯了解旅游場景下的必備詞匯，如問路、點餐、預(yù)訂等，為出國旅行提供語言支持。旅游常用表達語法點講解章節(jié)副標題02本單元語法結(jié)構(gòu)被動語態(tài)強調(diào)動作的接受者，其結(jié)構(gòu)為"be動詞+過去分詞"，如："Theletterwaswrittenbyhim."被動語態(tài)的構(gòu)成現(xiàn)在完成時用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，例如："Ihavefinishedmyhomework."現(xiàn)在完成時的用法本單元語法結(jié)構(gòu)01條件句分為真實條件句和虛擬條件句，分別表示可能發(fā)生的條件和假設(shè)的情況，例如："IfIhadtime,Iwouldgo."02情態(tài)動詞表示能力、許可、義務(wù)等，如"can","may","must"等，例如："Youmustfinishyourworkbefore5PM."條件句的類型情態(tài)動詞的用法實例分析例如："IhavevisitedtheGreatWall."描述了過去訪問長城的經(jīng)歷，強調(diào)對現(xiàn)在的影響。使用現(xiàn)在完成時描述過去經(jīng)歷01比較"Ihavelostmykeys."（現(xiàn)在找不到鑰匙）和"Ilostmykeys."（過去丟失鑰匙）的不同含義?，F(xiàn)在完成時與過去時的區(qū)別02實例分析例如："Shehasbeenstudyingforthreehours."表示從過去某一時間點開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作?，F(xiàn)在完成進行時的用法01通過例句"Ihavejustfinishedmyhomework."（剛剛完成）和"Ifinishedmyhomeworkyesterday."（昨天完成）來展示時態(tài)差異?，F(xiàn)在完成時與一般過去時的對比02練習題與解析設(shè)計選擇題來檢驗學生對特定語法規(guī)則的理解，例如時態(tài)、語態(tài)或句型結(jié)構(gòu)。選擇題練習提供含有語法錯誤的句子，讓學生找出并改正錯誤，提高識別和修正語法錯誤的能力。改錯題練習通過填空題形式，讓學生填入正確的詞形變化或語法結(jié)構(gòu)，加強語法應(yīng)用能力。填空題練習給出中文句子，讓學生翻譯成英文，檢驗學生對語法點的掌握程度及實際運用能力。翻譯題練習01020304聽說讀寫技能章節(jié)副標題03聽力訓練技巧精聽特定段落以提高理解細節(jié)的能力，同時進行泛聽以增強對語言整體把握的能力。精聽與泛聽相結(jié)合通過模擬考試或日常對話場景，練習在不同情境下的聽力理解，提高應(yīng)對實際交流的能力。模擬真實場景練習挑選適合自己水平的英語聽力材料，如英語新聞、播客或電影，逐步提升聽力理解能力。選擇合適的聽力材料01、02、03、口語表達練習通過模擬日常對話或特定場景的角色扮演，提高學生的即興口語反應(yīng)能力和表達技巧。角色扮演01組織學生就某一話題進行辯論，鍛煉他們的邏輯思維、快速反應(yīng)和流利表達能力。辯論練習02讓學生聽一個故事后，用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，以此來練習語言組織和口語表達。故事復(fù)述03閱讀理解策略在閱讀前，根據(jù)標題和圖片預(yù)測文章主題，提高閱讀效率和理解深度。在閱讀過程中標注關(guān)鍵詞匯，幫助快速把握文章主旨和細節(jié)。對于文章中的觀點或論斷，尋找文本中的證據(jù)來支持理解，增強記憶。閱讀后，對文章內(nèi)容進行反思，提出問題并嘗試解答，以檢驗理解程度。預(yù)測內(nèi)容關(guān)鍵詞標注查找證據(jù)支持反思與提問每讀完一段，簡要總結(jié)段落核心內(nèi)容，加深對文章結(jié)構(gòu)和邏輯的理解?？偨Y(jié)段落大意寫作技巧指導(dǎo)在寫作前確定文章的中心思想和寫作目的，有助于構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)。明確主題和目的選擇合適的詞匯和句型能夠使文章表達更準確，增強說服力。使用恰當?shù)脑~匯和句型合理安排段落結(jié)構(gòu)，確保每個段落都有明確的主題句和支撐句，使文章條理清晰。組織邏輯性強的段落完成初稿后，仔細檢查語法錯誤和不連貫的表達，通過潤色提升文章質(zhì)量。潤色和修改文化背景知識章節(jié)副標題04英語國家文化英國人喜愛下午茶，這是他們社交和放松的重要方式，體現(xiàn)了英國的悠閑生活方式。英國的茶文化澳大利亞人熱愛戶外活動，海灘是他們休閑娛樂的首選地點，體現(xiàn)了其獨特的海灘文化和生活方式。澳大利亞的海灘文化每年11月的第四個星期四，美國人都會慶祝感恩節(jié)，家人團聚共享火雞大餐，感謝過去一年的收獲。美國的感恩節(jié)傳統(tǒng)語言使用場景正式場合的交流在商務(wù)會議或?qū)W術(shù)研討中，英語被用于正式的討論和報告，要求準確和專業(yè)。日常社交對話在咖啡館、聚會等日常社交場合，英語用于輕松的聊天和建立人際關(guān)系。旅游中的應(yīng)用游客在酒店、景點詢問信息或購物時使用英語，以解決實際問題和交流需求?？缥幕涣骷记?1了解文化差異在跨文化交流中，了解不同文化間的差異至關(guān)重要，比如語言習慣、禮節(jié)和價值觀。03避免文化偏見保持開放態(tài)度，避免以自己的文化標準評判他人，有助于建立良好的跨文化關(guān)系。02使用非語言溝通非語言溝通如肢體語言、面部表情在不同文化中含義各異，正確使用可避免誤解。04學習基本語言技能掌握一些基本的外語詞匯和表達，可以有效促進跨文化交流，減少溝通障礙?；訉W習活動章節(jié)副標題05小組討論任務(wù)小組成員通過角色扮演活動，模擬真實場景對話，提高英語口語和聽力技能。角色扮演圍繞特定話題進行小組辯論，鍛煉學生的英語表達能力和邏輯思維能力。辯論賽小組成員共同策劃一個項目，如組織一次活動，培養(yǎng)團隊合作和項目管理能力。項目策劃角色扮演活動通過模擬在餐廳點餐、在商店購物等日常場景，學生可以練習實用英語對話。模擬日常對話0102學生扮演不同職業(yè)角色，如醫(yī)生、警察等，進行情景對話，提高專業(yè)詞匯和溝通技巧。職業(yè)角色體驗03選擇歷史事件，學生扮演相關(guān)人物，重現(xiàn)事件經(jīng)過，加深對歷史背景和英語表達的理解。歷史事件重現(xiàn)互動問答環(huán)節(jié)通過模擬真實場景，學生扮演不同角色進行問答，提高語言實際運用能力。角色扮演問答學生輪流提出問題，下一個問題需以前一個答案為基礎(chǔ)，鍛煉學生的即興反應(yīng)能力。問題接龍設(shè)置時間限制，進行快速問答游戲，激發(fā)學生積極性，增強記憶。快速問答競賽010203課后復(fù)習與拓展章節(jié)副標題06課后習題總結(jié)通過練習題鞏固新學詞匯，如使用"contributeto"表達"有助于"等。01詞匯與短語應(yīng)用總結(jié)練習中出現(xiàn)的語法點，例如現(xiàn)在完成時的用法，幫助學生掌握時態(tài)。02語法點回顧分析閱讀理解題目，提煉出關(guān)鍵信息提取和推斷技巧，提升解題能力。03閱讀理解技巧自我檢測方法利用諸如Quizlet或Kahoot!等在線平臺進行自我測試，可以即時獲得反饋并跟蹤學習進度。使用在線測試平臺01制作單詞或短語的學習卡片，通過反復(fù)練習來加強記憶，提高語言運用能力。創(chuàng)建學習卡片02與同學或使用語言學習應(yīng)用進行模擬對話，以提高口語表達和聽力理解能力。模擬對話練