古詩(shī)詞鑒賞的命題類型及答題解析復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。2、發(fā)展學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]

詩(shī)歌鑒賞的基本方法[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]

詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)一、明《考綱》知考點(diǎn)統(tǒng)觀全局1、《考試說明》對(duì)詩(shī)歌鑒賞的總體要求：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。2、《考試說明》對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞的要求主要有以下五個(gè)方面的具體闡釋：①理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)的含義。②概括詩(shī)歌的中心思想。③分析作者在詩(shī)歌中表現(xiàn)出來的思想傾向。④鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。⑤評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。二、古詩(shī)詞鑒賞常見命題類型分析（一）分析意象類1.意象，即詩(shī)中描寫的人、景、物（1）人物形象：古詩(shī)詞中的人物形象多是一個(gè)神態(tài)、笑容、動(dòng)作、微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)。（2）景象：景觀場(chǎng)景一般有景象描寫、場(chǎng)景描寫、色彩描寫等。（3）具有一定象征意義的某些事物：蟬、鷹、雁、松、梅、竹、馬等。2.命題方式：（1）常式問：這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？（2）變式問：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？【典范例題】枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

提示：運(yùn)用“列錦”（純用名詞組合）手法來表現(xiàn)

效果：構(gòu)成典型環(huán)境，起到了狀難寫之景如在眼前，含不盡之意見于言表的效果?！纠}1】元曲[正官]叨叨令

無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。[注]①儂:我

②鸚鵡洲:此處為“漁父居處”的代稱考題：本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中

流水

意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征，而

白云

意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）考點(diǎn)強(qiáng)調(diào):意象與意境的關(guān)系：如果意象是花朵，意境就是美好的春天。如果意象是落葉，意境就是冷蕭的清秋。品味意境感知意象，就要借助意象。【例題2】．閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問題

《齊安郡中偶題》

（杜牧）

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

《暮熱游荷池上》（楊萬(wàn)里）

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

提問：這兩首詩(shī)描寫的都是_傍晚_時(shí)刻的景色，均以荷與_西風(fēng)_為詩(shī)歌的主要意象。（2分）【例題3】《春夜洛城聞笛》李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！提問：前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？答:

“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。[閱讀提示]1）送別詩(shī)的特征意象：楊柳西風(fēng)、美酒長(zhǎng)歌、蘭舟江水、殘陽(yáng)秋蟬、長(zhǎng)亭短亭、灞陵亭（灞橋）、南浦等。2）表現(xiàn)思想：從文題判定:含有“送、贈(zèng)、別”等字樣，寄予離情別恨\深情厚誼\激勵(lì)勸勉?！纠}4】《涼州詞（其一）》（張籍）邊城暮雨雁飛低,蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧,應(yīng)馱白練到安西。注:磧（qì）沙漠.練,白絹,絲織品的一種.提問：“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？答：這里的“鈴聲”即駝鈴，是沙漠中的特有景象，借代駝隊(duì)。整個(gè)詩(shī)句表現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上的邊塞景象。[賞析]詩(shī)用“鴻雁低飛”意象開筆渲染沉重感,象征邊境不寧。而“蘆筍生機(jī)”帶來春色，再以“鈴聲”描摹駝隊(duì)形象，鈴聲意味著商隊(duì)，它們走向哪里呢？詩(shī)人懷念起往日絲綢之路要地“安西”的繁榮，如今“絲綢之路”因吐蕃占領(lǐng)的緣故而阻隔，商隊(duì)再不能自如通達(dá)，一個(gè)“應(yīng)”字凝聚了沉痛的感情！【例題5】《越調(diào)·小桃紅·江岸水燈》

(元·盍西村)萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照。舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙，可憐宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰，考題：作品描寫的是傳統(tǒng)節(jié)日___元宵_____的盛況。(1分)

[閱讀提示]這里牽涉到一個(gè)文化現(xiàn)象,即作品中的中國(guó)民俗：“萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙”詠元宵節(jié)水上燈船，在眾多描繪元宵熱鬧的作品中，其選材新穎，寫法也別具一格。【例題6】《征人怨》柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說明。答案：詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。[閱讀提示]特征意象:邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長(zhǎng)城、明月、陰山、黑山等。表現(xiàn)思想：邊塞風(fēng)光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國(guó)、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、同情批駁.（二）分析意境類1.意境＝意象＋情感A.

意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒，瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。B.

思想感情術(shù)語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。2.命題方式：（1）常式問：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？（2）變式問：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？【例題8】唐詩(shī)《邯鄲冬至夜思家》

白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

問:作者是怎樣寫“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？答:①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。

②詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無華（平易通俗【例題9】《江漢》

杜甫江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,不必取長(zhǎng)途。(l)這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。答：“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)?！纠}10】《秋夜》

朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無一“情”字，而無處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。答：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗觯謱懶木车墓录牛ɑ蛐臎觯?。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）（三）分析主旨型分析主旨，即分析詩(shī)中所含情感及寄寓意義。詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下8類，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨：⑴詠史懷古詩(shī):憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩(shī)：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。⑷羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫⑸送別留念詩(shī)：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。⑹田園山水詩(shī)：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。⑺即事感懷詩(shī)：或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。⑻閨怨閨愁詩(shī)：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。（考的可能性不大，但是課本中有，我們還是要了解一點(diǎn)。）【例題11】真題：《春行即興》李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（2）古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說“作詩(shī)不過情景二端”。請(qǐng)從景和情的角度來賞析這自詩(shī)。答：這首詩(shī)寫了作考“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情?！纠}12】唐詩(shī)《從軍行七首(其二)

》王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。提問：(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?(2)“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?

答：（1）不矛盾，這樣的對(duì)照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。

（2）前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無限。【例題13】馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞[梅花酒]

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇，綠紗窗；綠紗窗，不思量!

注：①寒蜇：寒蟬。

提問：有人贊《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當(dāng)行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情？答:⑴曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外景況;凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠(yuǎn)去塞外的艱辛,傷心離別;想象獨(dú)自返回王宮的凄涼,痛感孤獨(dú)?！纠}14】宋詞《南柯子》王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？答：一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一

作者緊接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情?！纠}15】元曲[正官]叨叨令

無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。[注]①儂：我

②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。提問：請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）答：①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣?！纠}16】宋詩(shī)《夜歸》周密夜深歸客依筇行,

冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。[注]筇：此代指竹杖。提問：“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答:這幅畫面描繪的是詩(shī)人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來?！纠}17】《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。潮來兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。*北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。問:解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。答:第三聯(lián)表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？[閱讀提示]作者把“日”與“春”作為新生事物的美好象征，提到主語(yǔ)位置而加以強(qiáng)調(diào)，用“生”和“入”擬人化，賦予人的意志和情思，在寫景中蘊(yùn)含著自然的理趣。海日生于殘夜將驅(qū)盡黑暗,江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬,表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀的鼓舞。（四）表達(dá)技巧型1.表達(dá)技巧，是著眼于全篇整體或局部的。包含：描寫景物的方法、描寫人物的方法，抒情方式，結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式2.命題方式：（1）常式問：這首詩(shī)歌采用了何種寫作手法？（2）變式問：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？[技巧1]描寫景物的方法：⒈從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；⒉運(yùn)用修辭手法：常考借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、互文；3．運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：高考?？枷笳?、鋪陳，白描。4．從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)5．從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。6.從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。[技巧2]描寫人物的方法⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；2．運(yùn)用具體描寫手段：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫⒊運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語(yǔ)；⒋運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳，白描。[技巧3]抒情方式1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感2、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹技巧4]結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式對(duì)比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考常考）過渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、【例題18】宋詩(shī)《雨后池上》劉攽bān一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。答：（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。[賞析]此詩(shī)寫“雨后”池塘景象，從“動(dòng)”與“靜”來表現(xiàn)。前兩句寫“靜”：水面如同明鏡，倒映出池邊的檐柱；后兩句寫動(dòng)：忽然一陣風(fēng)起，萬(wàn)千楊柳枝條裊娜飄動(dòng)，抖落水珠，灑向池中荷葉，傳來嗒嗒萬(wàn)點(diǎn)聲。作者雨后欣賞自然，心境怡然。【梳理】賞析下列詩(shī)句中運(yùn)用的主要藝術(shù)用法題1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)王倫》)答：桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無形的情感為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而又情真。題2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。(李白《早發(fā)白帝城》)答：“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢(shì)之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊?！扒Ю铩焙汀耙蝗铡币钥臻g之遠(yuǎn)和時(shí)間之短作懸殊對(duì)比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。題3、花間一壺灑，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。(李白《月下獨(dú)酌》)

答：通過想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂，實(shí)則無限孤獨(dú)與凄涼。題4、國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)答：“國(guó)破”與“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國(guó)家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對(duì)照，加深了情感。另外，“國(guó)破”的頹壁殘?jiān)c富有生氣的“城春”對(duì)比強(qiáng)烈，從而表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)破家亡的無限痛惜之感。題5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長(zhǎng)鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐，(屈原《涉江》)答：用“奇服”象征自己高潔的品行和崇高的理想。

題6、吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)答：用夸張的手法描寫李憑箜篌曲的藝術(shù)效果，從而烘托了李憑彈奏箜篌的高超技藝。

題7、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)答：畫面描寫注意到近與遠(yuǎn)、高與低、聲與色、動(dòng)與靜的搭配，織成一幅絢麗的圖景，傳達(dá)出無比歡快的感情。

題8、江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)答：用“跳魚”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動(dòng)破靜，愈見其靜。

題9、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)答：寫思親，從側(cè)面設(shè)想對(duì)方對(duì)方如何思念自己，表現(xiàn)自己的思念之情，曲折有致。

題10、山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。(劉禹錫《石頭城》)答：把對(duì)金陵城的昔盛今衰的感慨寄托在“曾經(jīng)照古人”的“舊時(shí)月”之上，用月來見證古今的變遷，人世的滄桑。（五）語(yǔ)言煉字類1.命題思想：抓住了“語(yǔ)言”這一“語(yǔ)文”的核心元素要懂得“詩(shī)家語(yǔ)”，懂得詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形。中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為:(1)改變?cè)~性(2)顛倒詞序等，主要目的是符合格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。2.命題方式：（1）常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？（2）變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3.考試側(cè)重：（1）煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)（自，孤，獨(dú)，冷等）?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。（2）煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。（3）煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字4.特別提示：要注意下面的另一種不同題型：1)常式問：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？（著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）2)變式問：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。正確解答：一般從這些詞語(yǔ)中選擇答案（語(yǔ)言特點(diǎn)類術(shù)語(yǔ)）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。5.

煉字(句)de妙處:著一字盡得風(fēng)流，扣一句提領(lǐng)全詩(shī)【例題19】小令[黃鐘]人月圓山中書事(張可久)興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書萬(wàn)卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶?！沧ⅰ尝僭?shī)眼:詩(shī)人的洞察力②孔林:指孔丘墓地③吳宮:指吳國(guó)的王宮④楚廟:指楚國(guó)的宗廟⑤投老:臨老,到老提問：“詩(shī)眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。答：“倦”字既概括了作者飽嘗人間世態(tài)炎涼之苦，又為后文歸隱山村、詩(shī)酒自?shī)首髁朔P。[賞析]《山中書事》借感嘆古今興亡盛衰表達(dá)自己看破世情、隱居山野的生活態(tài)度。全曲上片詠史，開頭兩句總寫歷來興亡盛衰都如幻夢(mèng)，自己早已厭倦塵世。再以孔林、吳宮、楚廟為范例說明往昔繁華如今只剩下凄涼一片。下片轉(zhuǎn)入對(duì)眼前山中生活的敘寫，茅舍雖簡(jiǎn)陋卻有詩(shī)書萬(wàn)卷，喝著自釀的松花酒、品著自煎的春水茶，詩(shī)酒自?shī)省⒂拈e寧?kù)o，豈不自在?！纠}20】《東坡①》蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。提問：(1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)答：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。【例題21】《鷓鴣天》室人降日*，以此奉寄[元]魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。⑴第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答?1)“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。(3)作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴[特別提示]其一、關(guān)注詞性改變例1、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，就是形容詞活用為使動(dòng)，把春天來到的情狀寫出來了，它使江南兩岸一下子變得一片翠綠。例2

《送別》(王維)下馬飲君酒，問君何所之。君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問，白云無盡時(shí)。

明確:第一句“下馬飲君酒”的“飲”字應(yīng)理解成使動(dòng),君準(zhǔn)備行走,邀請(qǐng)君下馬喝酒,然后才發(fā)生了那番對(duì)話。例3、《過香積寺》

王維不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。

明確：“泉聲咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，歷代被譽(yù)為煉字典范，均是使動(dòng)用法。而上聯(lián)還是倒裝句式，應(yīng)調(diào)整成“危石咽泉聲”，意思是高大的石頭，使泉水發(fā)出嗚咽的聲音。例4、《破山寺后禪院》

常建清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。

山光悅鳥性,潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂,惟聞鐘磬音。明確：詩(shī)旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。詩(shī)人清晨登常熟縣的破山，入破山寺（即興福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。然后走到幽靜的后院，面對(duì)美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷?！吧焦鈵傴B性，潭影空人心”中的“悅”和“空”字，是形容詞活用為使動(dòng)，意思是美麗的山中風(fēng)光，使鳥的心情大為愉悅，小潭中水的倒影，使人的心靈感到一片空靈。其二、關(guān)注語(yǔ)序倒裝課內(nèi)學(xué)習(xí)過的詩(shī)詞中，出現(xiàn)了好多的倒裝語(yǔ)序句，1“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”應(yīng)該是“應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”2“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”應(yīng)該是“千古江山，無覓英雄孫仲謀處”3“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”應(yīng)該是“望中猶記，四十三年，烽火揚(yáng)州路”4“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”應(yīng)該是“二十四橋仍在，無聲冷月，波心蕩”5“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”應(yīng)該為“浣女歸使竹喧，漁舟下使蓮動(dòng)”6.李白《夢(mèng)游天姥吟留別》詩(shī)：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月?！币饧础耙辉乱癸w渡鏡湖”7.《春夜喜雨》詩(shī)：“曉看紅濕處，花重錦官城?！保ㄥ\官城的花重）8.“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！睂?shí)際上“桃花在春風(fēng)中笑”的意思9.杜甫《秋興》“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微?！保ǔ瘯熤星Ъ疑焦o，日日于江樓翠微中坐）10.更典型的“欲窮千里目，更上一層樓”，應(yīng)該為“欲目窮千里”其三，關(guān)注特殊語(yǔ)言形式及表達(dá)效果1典故

把作品所要抒發(fā)的感情暗寓于所用的典故史事

例：憑誰(shuí)問，廉頗老矣，尚能飯否？效果:⑴含蓄凝練，表意豐富，耐人尋味；

2諧音：運(yùn)用音節(jié)相同或相近的詞去代替另一個(gè)詞，取得那一個(gè)詞的意義效果

例：東邊日出西邊雨，道是無情卻友情

效果：這種手法使表情達(dá)意更含蓄、機(jī)智，耐人尋味3疊字

重疊使用詞語(yǔ)

例：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚效果：增強(qiáng)情感的表達(dá)，造成一種回環(huán)往復(fù)的效果，形成一種獨(dú)特的韻味。

4列錦（純用名詞組合）

例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

效果：構(gòu)成典型環(huán)境，起到了狀難寫之景如在眼前，含不盡之意見于言表的效果。其四、關(guān)注有四種現(xiàn)象之一的語(yǔ)句1、意象：諸如松、竹、梅、菊一類事物2、情感：“悲”“孤”等能直接表露感情，如“萬(wàn)里悲秋常做客”3、象征：某些詩(shī)句含有一定象征意義，有些是通過具體事物來說理，即說理詩(shī)。如“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”（《蟬》虞世南）4、特定稱謂：如“秋水”指眼睛，“盜泉”舊時(shí)常喻不義之財(cái)“鴻雁”指書信。它們大多源于典故或前人詩(shī)文，這方面需要平時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，提高文化修養(yǎng)。如《永遇樂·京口北固亭懷古》中霍去病“封狼居胥山，禪于姑衍”的故事，《長(zhǎng)亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”中明顯化用了白居易的詩(shī)句。（六）分析詩(shī)眼類1.詩(shī)言，精練傳神的一個(gè)字，或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面，起到傳達(dá)主旨的關(guān)鍵作用。2.命題方式：（1）常式問：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？（2）變式問：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？【例題22】宋詩(shī)《夜

歸》（周密）夜深歸客依筇行,

冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。[注]筇：此代指竹杖。提問：本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答：本詩(shī)寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。【例題23】《征人怨》（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。提問：詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答:

怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。賞析:此詩(shī)雖亦寫怨,卻非關(guān)征人回首\佳人斷腸之類。前2句“金河玉關(guān)”都是征戰(zhàn)之地,“馬策刀環(huán)”共同說明人不解甲的征戰(zhàn)之苦,流露無奈的厭倦感.后兩句則從空間”青冢\黃河\黑山”給人以山高水長(zhǎng)的距離感,透露“欲歸無計(jì)”的渺茫。（七）結(jié)構(gòu)藝術(shù)類與篇章結(jié)構(gòu)相關(guān)的一些文學(xué)術(shù)語(yǔ)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等?！纠}24】《木蘭花》宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。[注]縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。[棹]船槳，代指船。[浮生]人生短暫若泡沫浮生于水面。[肯愛]怎肯吝嗇。[晚照]晚日的余輝。提問：這首詞上半闕是如何描寫春色的？試對(duì)此進(jìn)行分析。答:春色富有層次感:先看到了東風(fēng)乍起,春波綠水,波面生紋如細(xì)皺紗縠;再是楊柳初醒,嫩綠淺碧,遙望一片青煙薄霧;再望去杏花怒放,如噴火蒸霞.春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開,故用了“漸覺”一語(yǔ)?！纠}25】《題竹石牧牛>》

(黃庭堅(jiān))子瞻畫叢竹怪石,伯時(shí)①增前坡牧兒騎牛,甚有意態(tài),戲詠

野次②小崢嶸,幽篁相倚綠。阿童三尺棰③,御此老觳觫。石吾甚愛之,勿遣牛礪角！牛礪角猶可,牛斗殘我竹。[注]①伯時(shí):宋畫家李公麟的字②野次:郊野③棰:鞭子(1)這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次?它們分別寫了什么內(nèi)容?答：分為兩個(gè)層次。

前四為一層，野間有小怪石，翠竹挨著它長(zhǎng)。牧娃手執(zhí)三尺鞭駕馭著老牛,傳達(dá)出和諧的田園氣息.后面四句由看畫生發(fā)出來的感想：這石頭我很喜愛，請(qǐng)不要叫牛在上面磨角！牛磨角還罷了，牛要是斗起來，那可要?dú)垞p我的竹子。寄寓了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的觀感.。【例題26】《柳梢青·送盧梅坡

》

(宋

劉過)泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。

②吹梅:吹奏《梅花落》提問：“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？答：強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下?！纠}27】《聽鄰家吹笙》郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。要求:賞析第四句

答:第四句寫的是詩(shī)人尋訪不得之后的想象；與首句呼應(yīng)，仍然從奏樂環(huán)境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個(gè)“疑”字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。說明:笙的聲清亮如鳳鳴，故有“鳳吹”之稱。宛如鳳鳴的笙曲來自彩霞之上，何等超俗；詩(shī)人不禁對(duì)笙聲來源開始揣問，這第2句既點(diǎn)了題，也間接地表現(xiàn)了笙樂的吸引力。第三句的詩(shī)情產(chǎn)生了跌宕：一墻之隔、咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強(qiáng)烈的憧憬，從而激發(fā)更為絢麗的幻想。三、閱讀古詩(shī)詞時(shí)需要積累的其他相關(guān)信息（一）讀詩(shī)要關(guān)注思想感情思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

詩(shī)詞中常見的思想情感分類1