《我是一只小蟲子》學習任務群設計_第1頁
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文檔簡介

《我是一只小蟲子》學習任務群設計一、鎖定目標●

關注人文主題、語文要素人文主題：童心語文要素：運用學到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來●

瞄準學習目標：1.認識“屁、股”等15個生字；讀準多音字“泡”，會寫“屁、股”等8個字，會寫“屁股、蒼耳”等10個詞語。2．能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點，不認識的字能查字典認讀。3．朗讀課文，能就感興趣的部分和同學交流。二、創(chuàng)設情境辯論賽：當一只小蟲子好不好？三、設計任務任務一：趣味導入，變換視角看世界步驟1：以人的視角觀察世界步驟2：以蟲的視角觀察世界如果換一種視角看，我們不再是人類，而是一只小的蟲子，你看到了什么？出示句式：草叢就像___________（森林）出示句式：水坑就像___________（大海）出示句式：沙堆就像___________（沙漠）出示句式：樹葉就像___________（一艘大船）步驟3：引入課題步驟4：明確情境任務二：初讀課文，嘗試自主識生字步驟1：自由讀文步驟2：認讀生字，讀準字音步驟3：借助熟字，自主識記步驟4：出示詞串，歸類識字步驟5：整體感知，提取信息任務三：朗讀課文，感受做蟲子的惱步驟1：指名朗讀第2自然段，了解“不好的原因”步驟2：感受“被屁股蒼耳刺痛”的不好步驟3：感受“被淹得昏頭昏腦”的不好步驟4：感受“怕被小鳥的吃掉”的不好任務四：朗讀課文，感受做蟲子的樂步驟1：讀第4-7自然段，說說當小蟲子還真不錯的地方。步驟2：相機交流“生活的有趣”步驟3：相機交流“伙伴的有趣”任務五：完成情境，辯做蟲子的優(yōu)劣步驟1：出示主題情境：辯論賽：當一只小蟲子好不好？

將學生分為兩大組，進行辯論步驟2：明確要求明確要求：說的同學說清理由。聽的同學要認真傾聽

可以進行課外補充步驟3：采取小組加分制辯論四、制定評價主題：辯論賽：當一只小蟲子好不好？辯論時是否有禮貌

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