《十幾減8、7、6》精品教案教學目標1.根據十幾減9和十幾減8的方法，自主推導出十幾減7、6的計算方法。2.通過比較兩種方法，充分體驗“想加算減”法的簡捷,能夠自覺主動地選擇“想加算減”法的計算方法。3.在具體情境中經歷提出問題和解決問題的過程，感受數學知識間的內在聯(lián)系。教學內容教學重點：讓學生體會“想加算減”法的簡捷。

教學難點：讓學生體會“想加算減”法的簡捷。教學過程復習舊知看圖列式1.先根據這幅圖寫出一個加法算式和兩個減法算式。2.再說說你是怎么想的？為什么這樣列式？預設：10+7=17,17-10=7,17-7=10。因為圖中左邊是10個蘋果，右邊是7個蘋果，把左邊和右邊這兩部分合起來就是17個蘋果。從17個蘋果里去掉左邊的10個，就是右邊的7個。從17個蘋果里去掉右邊的7個，就是左邊的10個。在解決問題中發(fā)現新舊知識間的聯(lián)系（一）幫兩位同學解決問題1.幫小明解決問題。（1）提出問題。一共有13條魚，黑色的有7條，紅色的有幾條？預設：13-7=（2）解決問題。預設1：（破十法）我是這么想的，13-7，我先把13分成10和3，再用10-7=3，3+3=6。預設2：（連減）我把7分成3和4，先用13-3=10，再用10-4=6。預設3：（想加算減）我想7加幾等于13，因為7+6=13，所以，13-7=6。2．幫婷婷解決問題。（1）提出問題。一共有13條魚，紅色的有6條，黑色的有幾條？預設：13-6=（2）解決問題。預設1：我把13分成10和3，10-6=4，4+3=7。預設2：我是把6分成3和3，13-3=10，10-3=7。預設3：我是借助加法想到了減法，因為7+6=13，所以13-6=7。（3）發(fā)現聯(lián)系。思考：他倆怎么能用同一個加法算式計算出2個不同的減法算式呢？學生思考并回答問題。預設1：在這三個算式中，都有7、6、13這三個數，其中7表示7條黑魚，6表示6條紅魚，13表示一共有13條魚。把7和6這兩部分合起來就是13這個整體。從13這個整體里去掉7這部分就是6這部分。從13這個整體里去掉6這部分就是7這部分。預設2：原來是這樣啊，我知道了，像這樣整體相同，兩部分也相同的兩道減法題，就可以用同一道加法算式來計算。小結：你們不僅能用原來學過的方法計算出得數，還能根據加、減法之間的關系，用一道加法算式就能計算出兩道減法算式的得數。（二）練習：氣球圖1.根據這幅圖列出兩道減法算式。預設：16-9＝7，16-7＝9。2.為什么這樣列式？預設：因為整體是16，這兩部分分別是9和7，用整體減掉左邊這部分，剩下的是右邊那部分。用整體減掉右邊那部分，剩下的是左邊這部分。所以16-9=7，16-7=9。小結：你們能根據各部分之間的關系列出兩道不同的減法算式，真是善于觀察、認真思考的好孩子。三、在游戲中鞏固，提升。（一）游戲——找手套1.游戲要求：請三位同學找到屬于自己的手套。預設1：我找到了屬于我自己的手套。是16-7和16-9這兩只。因為這兩只手套上的減法算式都可以用我身上的加法算式7+9=16來算出得數。所以，這兩只手套是我的。預設2：我找的兩只手套是15-6和17-8。預設3：我覺得你找的不對。我來幫你吧，因為你的加法算式是8+6=14。這個加法算式的兩部分是8和6，整體是14。所以，14-8和14-6這兩只手套才屬于你。預設4：我覺得剛剛婷婷找的17-8這只手套應該是我的，因為我的加法算式是8+9=17，我用這個加法算式可以算出17-8=9和17-9=8這兩個減法算式。所以，這兩只手套是我的。2.小結：祝賀這三位同學都找到了屬于自己的手套。（二）游戲——開鎖游戲1.游戲要求：俗話說，一把鑰匙開一把鎖。這兒有幾把鑰匙，分別能打開哪把鎖呢？預設1：第一把鎖是13-8，我用10-8=2，2+3=5。所以，13-8=5，我這用“5”鑰匙可以把這把鎖打開。預設2：我用“8”鑰匙開了14-6這把鎖，這把鎖上的算式14-6，我先算14-4=10，再減2等于8。所以，我選的是“8”鑰匙。預設3：我選的是3號鑰匙，12-9，因為3+9=12，所以12-9=3，我這把鑰匙可以開“12-9”這個鎖。2.找竅門——十幾減7。預設1：第四把鎖是13-7，由于之前我們學習十幾減9的時候發(fā)現：差比被減數個位上的數大1。所以，我們就用被減數個位上的數加1來計算十幾減9的得數。我們還發(fā)現十幾減8的題：差比被減數個位上的數大2。所以，我們就用被減數個位上的數加2這個竅門來計算十幾減8的得數。我在想那十幾減7的題就應該是：差比被減數個位上的數大3，那我就可以用被減數個位上的3+3=6。我又用想加算減的方法驗證了一下，13-7的確等于6。引導：我們一起來看一看十幾減7的題。4比1，5比2，6比3，7比4，8比5，9比6，的確都是差比被減數個位上的數大3。那么計算的竅門又是什么呢？我們借助點子圖來看一看。在計算十幾減7時，先從10里去掉7，還剩3。再把3和右邊的點子合起來，右邊的點子數就相當于被減數個位上的數，所以，用被減數個位上的數加3就能得到差了。這就是十幾減7算的快的小竅門。預設2：真是這樣嗎？我也用這個小竅門兒試試看。16-7，應該用被減數個位上的6加3等于9。所以，16-7=9。我再來驗證一下，7加9的確等于16，果然是這樣。以后再碰到十幾減7的題，我就能用被減數個位上的數加3這個竅門來計算了。3.找竅門——十幾減6。問題：剛剛你們根據前面學過的十幾減9和十幾減8的竅門，找到了十幾減7的小竅門。那現在請你們大膽的猜想一下，十幾減6的竅門會是什么呢？預設：在計算十幾減6時，都是先從10里去掉6，還剩4。再把4和右邊的點子合起來，就能算出差。所以，差